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Academic Year: 2024/25

528 - Master's in Research and Advanced Studies in History

67926 - Cultural interchange with Europe: America, Islamic world, East Asia.


Teaching Plan Information

Academic year:
2024/25
Subject:
67926 - Cultural interchange with Europe: America, Islamic world, East Asia.
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
528 - Master's in Research and Advanced Studies in History
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

This subject offers students a state of the art and a general overview of the relations and exchanges established between Europe and other cultures (Islamic, East Asian and American) throughout history, as well as the consequences of these relations in the political, social, economic, religious, cultural and artistic fields.

The SDGs of the 2030 Agenda with which it is aligned are: 4) Quality Education; 5) Gender Equality; 10) Reducing Inequalities; 16) Peace, Justice and Strong Institutions; 17) Partnerships to Achieve Goals.

2. Learning results

-To analyse critically and rigorously the social and ethical consequences of the various historiographical studies and theories, especially in the field of relations and exchanges between diverse cultures.

-To rigorously evaluate the various historiographical sources and documents, to manage techniques and methods of advanced studies and research in History in a self-directed or autonomous way, especially in the field of study of intercultural relations.

-To organize complex historical information in a coherent manner highlighting values that promote civic awareness

-To demonstrate knowledge and understanding of the interconnections that articulate the societies of the past.

-To develop a rational and critical knowledge of the past that relates events and processes in the long term and in a comparative perspective.

-To write and prepare complex historical documents in a systematic and rigorous manner for oral and written debate and defence, especially in the field of study of intercultural relations.

3. Syllabus

Europe and Islam:

Expansion of Islam. Arabization and Islamization. Mudejarism. Intellectual and cultural transfers.

War, privateering and trade in the Mediterranean. Moriscos. Travel.

Colonialism. Orientalism. Islamism, pan-Arabism and nationalism.

Europe and America:

First news from America. Columbus' Diary and Official Chronicles of the Indies. Vision of the defeated.

The Manila Galleon or Nao of China.

Traveller’s tales and national fictions. Crossed glances. Colonialism and postcolonialism.

 

West and East Asia:

The roads of the silk road.

Development of trade relations (15th-18th centuries). Evangelization. Namban Art. Collecting oriental pieces.

New contexts. Japonism and survival of Chinese art. Zenism and Neo-Japanism.

4. Academic activities

Presentation of the basic theoretical contents by the teaching staff.

Comments and analysis of sources and texts that will be provided to students for their reading and study (chronicles, historical texts, travel books, essays, press articles).

Comments on audiovisuals and other working documents.

Visits to documentary and bibliographic repositories and museums.

Personal completion by the students of the works and practices (analysis and study of bibliography and sources, writing of the work) and preparation of the presentations in class.

5. Assessment system

FIRST CALL

a) Continuous assessment system

1. Completion of a written work of an academic or introductory research nature related to the main topics of the subject; it will be presented orally and discussed in class. It will account for 50% of the final grade. The quality and originality of the content, the order and clarity of the writing, the adequacy of the bibliography and sources, the adequate use of critical apparatus, difficulties in the realization and presentation will be assessed. For the oral presentation, the ability to summarise, the order and clarity of the presentation and the appropriate use of ICT will be assessed.

2. Three practices, one for each cultural environment. It will account for 30% (10% each) of the final grade. Clarity in writing, critical capacity in assessing the study and commentary materials and the originality of the contributions will be valued.

3. Written presentation of documents related to the practices and discussions raised in the classroom and in the arranged visits. It will account for 20% of the final grade. The active participation of the student in the sessions and the preparation of the report will be valued.

b) Global assessment test.

It consists of the first two types of tests mentioned in the continuous assessment:

1. Completion of a written work, which in this case will account for 70% of the final grade and will not be presented orally.

2. Three practices, one for each cultural environment. They will account for 30% (10% each) of the final grade.

SECOND CALL

The assessment criteria are the same as those for continuous assessment.

 

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education
5 - Gender Equality
16 - Peace, Justice and Strong Institutions


Curso Académico: 2024/25

528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia

67926 - Transferencias culturales con Europa, América, mundo islámico, Asia oriental


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
67926 - Transferencias culturales con Europa, América, mundo islámico, Asia oriental
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

La asignatura ofrece al alumnado un estado de la cuestión y una panorámica general de  las relaciones e intercambios establecidos entre Europa y otras culturas (islámica, de Asia oriental y americana) a lo largo de la historia, así como las consecuencias que tales relaciones tuvieron en los ámbitos político, social, económico, religioso, cultural y artístico.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes ODS de la Agenda 2030 de la ONU:

4. Educación de calidad.

5. Igualdad de género.

10. Reducción de las desigualdades.

16. Paz, justicia e instituciones sólidas.

17. Alianzas para lograr objetivos.

2. Resultados de aprendizaje

Analizar de forma crítica y rigurosa las consecuencias sociales y éticas de los diversos estudios y teorías historiográficas, en especial en el ámbito de las relaciones e intercambios entre distintas culturas.

Evaluar con rigor las diversas fuentes y documentos historiográficos, manejar técnicas y métodos de los estudios avanzados y las investigaciones en Historia de forma autodirigida o autónoma, en especial en el campo de estudio de las relaciones interculturales.

Organizar información histórica compleja de manera coherente destacando los valores que fomentan una conciencia cívica y la convivencia entre culturas.

Demostrar conocimiento y comprensión de las interconexiones que articulan las sociedades del pasado.

Desarrollar un conocimiento racional y crítico del pasado que ponga en relación acontecimientos y procesos en la larga duración y en una perspectiva comparada.

Elaborar y preparar documentos complejos de carácter histórico de forma sistemática y rigurosa para su debate y defensa oral y escrita, en especial en el campo de estudio de las relaciones interculturales.

 

3. Programa de la asignatura

Europa y el Islam:

Expansión del islam. Arabización e islamización. Mudejarismo. Transferencias intelectuales y culturales.

Guerra, corso y comercio en el Mediterráneo. Moriscos. Viajes.

Colonialismo. Orientalismo. Islamismo, panarabismo y nacionalismos.

Europa y América:

Primeras noticias de América. El Diario de Colón y Crónicas oficiales de Indias. Visión de los vencidos.

El Galeón de Manila o Nao de China.

Relatos de viajeros y ficciones nacionales. Miradas cruzadas. Colonialismo y postcolonialismo.

 

Occidente y Asia Oriental:

Los caminos de la ruta de la seda.

Desarrollo de relaciones comerciales (siglos XVI-XVIII). Evangelización. Arte Namban. Coleccionismo de piezas orientales.

Nuevos contextos. Japonismo y pervivencias del arte chino. Zenismo y Neojaponismo.

4. Actividades académicas

Exposición por el profesorado de los contenidos teóricos básicos.

Comentarios y análisis de fuentes y textos que serán proporcionados al alumnado para su lectura y estudio (crónicas, textos históricos, libros de viajes, ensayos, artículos de prensa).

Comentarios de audiovisuales y otros documentos de trabajo.

Visitas a depósitos documentales y bibliográficos y a museos.

Elaboración personal por parte del alumnado de los trabajos y prácticas (análisis y estudio de bibliografía y fuentes, redacción del trabajo) y preparación de las exposiciones en clase.

5. Sistema de evaluación

PRIMERA CONVOCATORIA

a) Sistema de evaluación continua:

1. Elaboración de un trabajo escrito de carácter académico o de introducción a la investigación relativo a la materia de la asignatura; será presentado oralmente y debatido en clase. Supondrá el 50% de la calificación final. Se valorará la calidad y originalidad del contenido, el orden y claridad en la redacción, la idoneidad de la bibliografía y fuentes, la adecuada utilización de aparato crítico, dificultades de realización y la presentación. En la exposición oral se valorará la capacidad de síntesis, el orden y la claridad en la exposición y la adecuada utilización de las TICS.

2. Tres prácticas, una para cada entorno cultural. Supondrá el 30% (10% cada una) de la nota final. Se valorará la claridad en la redacción, la capacidad crítica al valorar los materiales de estudio y comentario y la originalidad de las aportaciones.

3. Presentación escrita de documentos relativos a las prácticas y debates planteados en el aula y en las visitas organizadas. Supondrá el 20% de la nota final. Se valorará la participación activa del estudiante en las sesiones y la elaboración del informe.

b)Prueba global de evaluación:

Consta de los dos primeros tipos de pruebas mencionados en la evaluación continua:

1. Elaboración de un trabajo escrito, que en este caso supondrá el 70% de la nota final y no será expuesto oralmente.

2. Tres prácticas, una para cada entorno cultural. Supondrán el 30% (10% cada una) de la nota final.

SEGUNDA CONVOCATORIA

Los criterios de evaluación serán los mismos que en evaluación continua.

 

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad
5 - Igualdad de Género
16 - Paz, Justicia e Instituciones Sólidas