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Academic Year/course: 2023/24

523 - Master's in Sociology of Public and Social Policy

67512 - Educational policy and administration


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
67512 - Educational policy and administration
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Degree:
523 - Master's in Sociology of Public and Social Policy
ECTS:
4.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

- To know and understand the main social changes affecting the economic structure, social structure and political structure of advanced societies and their impact on education, institutions and social subjects.

-To integrate, contrast and critically evaluate the most relevant notions, concepts and theories related to sociology and educational policy.

These approaches are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda: Goal 4. Quality education; Goal 10 - Reducing inequalities Goal 16: Peace, Justice and Strong Institutions

 

 

2. Learning results

The student, in order to pass this subject, must demonstrate the following results...

  • Be able to identify and analyse the social impact of educational public policies

  • Be able to work from a sociological perspective on the social, cultural and political function of education in today's world.

  • To be able to rigorously use the most relevant notions, concepts and theories in sociology to analyse and understand the relationship between education, the environment and the role of public policies in education.

  • To be able to study the sociological elements of the educational system and their repercussions at the social level and their practical consequences.

 

3. Syllabus

  1. Information society. International scientific community

  2. Educational Policies and Systems

  3. Family. Community involvement

  4. Multiculturalism and education

  5. Coexistence. Community conflict prevention model

 

4. Academic activities

The learning process designed for this subject is based on the following:

The program consists of 5 thematic blocks. Each topic will generally consist of:

  • 2h of presentation and development of the topic and discussion of the same

  • 2h 30m research and lectures seminar

    • Research seminar: Expository and group work on documentary research and work with statistical sources related to the different topics addressed on educational policies. This work may serve as a basis for further development in the individual work of the subject, applying the techniques learned.

    • Seminar of readings: The seminar will consist of the presentation and discussion of 2-3 readings. All students should read them and prepare their opinions, but the presentation and the key issues to be addressed in the subsequent discussion will be done by 2-3 students (one student per reading). The presentation time will be 15 minutes per student and reading

 

5. Assessment system

Continuous assessment

-Presentations in the 5 seminars. All students must present at least one text during the term. The replies, comments, observations, etc. of their classmates will be valued. Students can obtain up to 4 points for the presentation of the readings and up to 1 point for the quality of the interventions made in the presentations of their classmates and the small practices carried out in class. The grade for seminar presentations will be up to 5 points.

-Compulsory individual work on a topic related to the subject. The work will consist of choosing a topic, obtaining information through scientific sources, both documentary and statistical and/or field work, and bringing all this material together in a coherent and original way. The grade of the work will be up to 5 points.

Global assessment.

-If the student cannot attend class and chooses the global evaluation, they must write a review of four of the readings that will be proposed for each of the four thematic blocks (the student will choose 4 different readings from the 5 blocks). The maximum grade that can be obtained is 5 points.

-Compulsory individual work on a topic related to the subject. The work will consist of choosing a topic, reading several books and/or research related to it, obtaining information through scientific sources, both documentary and statistical sources, the press and the Internet and/or doing field work and bringing all this material together in a coherent and original way. The grade of the work will be up to 5 points.

 

 


Curso Académico: 2023/24

523 - Máster Universitario en Sociología de las Políticas Públicas y Sociales

67512 - Política y administración educativas


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
67512 - Política y administración educativas
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Titulación:
523 - Máster Universitario en Sociología de las Políticas Públicas y Sociales
Créditos:
4.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

- Conocer y comprender los principales cambios sociales que afectan a la estructura económica, la estructura social y la estructura política de las sociedades avanzadas y sus impactos en la educación, las instituciones y los sujetos sociales.

- Integrar, contrastar y evaluar críticamente las nociones, conceptos y teorías más relevantes relacionadas con la sociología y la política educativa.

Estos planteamientos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas: Objetivo 4. Educación de calidad; Objetivo 10 - Reducciones de las desigualdades. Objetivo 16 - Paz, justicia e instituciones sólidas.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  • Ser capaz de identificar y analizar el impacto social de las políticas públicas educativas
  • Ser capaz de trabajar desde una perspectiva sociológica la función social, cultural y política de la educación en el mundo actual.
  • Ser capaz de utilizar con rigor las nociones, los conceptos y las teorías más relevantes en sociología para analizar y comprender las relaciones de la educación con el medio y la función de las políticas públicas en la educación.
  • Ser capaz de estudiar los elementos sociológicos del sistema educativo y sus repercusiones a nivel social y sus consecuencias prácticas.

3. Programa de la asignatura

  1. Sociedad de la información. Comunidad científica internacional
  2. Políticas y Sistemas educativos
  3. Familia. Participación de la comunidad
  4. Multiculturalismo y educación
  5. Convivencia. Modelo comunitario de prevención de conflictos

4. Actividades académicas

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El programa consta de 5 bloques temáticos. Cada tema constará, en general, de:

  • 2h de planteamiento y desarrollo del tema y discusión sobre la misma
  • 2h 30m de seminario de investigación y seminario de lecturas
    • Seminario de investigación: Trabajo expositivo y en grupo sobre búsqueda documental y trabajo con fuentes estadísticas relacionados con los distintos temas abordados sobre políticas educativas. Este trabajo podrá servir como base para su desarrollo posterior en el trabajo individual de la asignatura, aplicando las técnicas aprendidas.
    • Seminario de lecturas: El Seminario consistirá en la exposición y discusión de 2-3 lecturas. Todos los alumnos y alumnas deberán leerlas y preparar sus opiniones, pero la exposición y las cuestiones fundamentales a tratar en el posterior debate la realizarán 2-3 alumnos (un alumno o alumna por lectura). El tiempo de exposición será de 15 minutos por alumno y lectura

5. Sistema de evaluación

Evaluación continua:

- Exposiciones en los 5 seminarios. Todos el alumnado deberá exponer durante el curso al menos un texto y se valorarán las réplicas, comentarios, observaciones, etc. de los compañeros. El alumnado podrá obtener hasta 4 puntos por la exposición de las lecturas y hasta 1 punto por la calidad de las intervenciones que realice en las exposiciones realizadas por los compañeros y las pequeñas prácticas realizadas en clase. La puntuación de las exposiciones en los seminarios será hasta 5 puntos.

- Trabajo obligatorio individual sobre una temática relacionada con la asignatura. El trabajo consistirá en elegir un tema, obtener información a través de fuentes científicas tanto documentales, como estadísticas y/o realizar trabajo de campo y unir de forma coherente y original todo ese material. La puntuación del trabajo será hasta 5 puntos.

Evaluación global:

- Si el alumno no puede asistir a clase y opta por la evaluación global, deberá realizar una recensión de cuatro de las lecturas que se irán proponiendo para cada uno de los cuatro bloques temáticos (el alumno/a elegirá 4 lecturas distintas de los 5 bloques). La puntuación máxima que se podrá obtener será de 5 puntos.

- Trabajo obligatorio individual sobre una temática relacionada con la asignatura. El trabajo consistirá en elegir un tema, leer varios libros y/o investigaciones relacionadas con el mismo, obtener información a través de fuentes científicas tanto documentales, como estadísticas la prensa e Internet y/o realizar trabajo de campo y unir de forma coherente y original todo ese material. La puntuación del trabajo será hasta 5 puntos.