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Curso Académico: 2020/21

617 - Máster Universitario en Salud Global: Integración de la Salud Ambiental, Humana y Animal

66850 - One Health: Origen, evolución y futuro


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
66850 - One Health: Origen, evolución y futuro
Centro académico:
105 - Facultad de Veterinaria
Titulación:
617 - Máster Universitario en Salud Global: Integración de la Salud Ambiental, Humana y Animal
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo general de esta asignatura es introducir al alumno en el concepto de ONE HEALTH, darle a conocer su historia e identificar su importancia para abordar los problemas sanitarios actuales que afectan a la SALUD PÚBLICA. Dentro de ese contexto ONE HEALTH se propone la formación necesaria para comprender los diferentes modelos de zoonosis emergentes identificando el MEDIO AMBIENTE y el componente ANTROPOLÓGICO como determinantes esenciales para la salud y la enfermedad.

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura, de carácter obligatorio, enmarca el contexto de trabajo de la filosofía ONE HEALTH e introduce las bases para lo que será el desarrollo posterior del resto de asignaturas del máster. Presenta los componentes necesarios para comprender aspectos clave del desarrollo de una enfermedad emergente y para proponer las medidas de lucha frente a la misma. Todo ello dejando claro, desde el primer momento, la necesidad de trabajar integrando diferentes disciplinas (multidisciplinariedad) para solucionar los desafíos sanitarios presentes y futuros.

Se trata de una asignatura obligatoria que aporta conocimientos indispensables para, posteriormente, poder desarrollar los mecanismos de control y prevención de estos procesos desde una perspectiva multidisciplinar.

Complementa a otras asignaturas de la especialidad como Ecología y Ecotoxicología, Seguridad Alimentaria (Metodología para la Evaluación de los riesgos alimentarios y Nuevas herramientas en Seguridad Alimentaria) y Promoción de la Salud y aporta el conocimiento indispensable a estudiantes que busquen una formación más específica en Salud Publica. Una perspectiva One Health que considere la interacción hombre, animal ambiente y cree colaboraciones interprofesionales, beneficia a la medicina comparada y la investigación traslacional en el desarrollo de modelos de investigación, terapias y vacunas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Es recomendable que el alumno tenga conocimientos básicos de Biología, Epidemiología, Ecología, Microbiología, Parasitología, Enfermedades infecciosas y Enfermedades parasitarias. Debido al variado perfil de acceso para este máster, en caso de necesidad, se aportará el material básico indispensable para la comprensión de la asignatura al inicio de las clases.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al cursar esta asignatura el alumno alcanzará las siguientes competencias específicas:

  • Identificar, clasificar y evaluar los componentes ambientales y antropológicos determinantes esenciales de la Salud Global
  • Conocer y aplicar la normativa europea y nacional en materias de Salud Pública e investigación en salud y las estrategias generales de respuesta.
  • Comprender el concepto One Health, su historia y su importancia para abordar los problemas actuales de Salud Pública.
  • Trabajar la salud y la enfermedad desde una perspectiva multidisciplinar
  • Comprender los modelos de infección y de enfermedad que alteran la salud colectiva en un contexto de concepto trabajo en el entorno One Health.

2.2. Resultados de aprendizaje

  • Comprender las bases de la filosofía One Health, su origen, y futuro
  • Entender las bases de las infecciones y las enfermedades y su evolución del individuo a la población
  • Identificar los determinantes actuales y futuros de la emergencia de enfermedades
  • Comprender los modelos epidemiológicos de zoonosis y su impacto en la salud global
  • Conocer las posibilidades de respuesta a las enfermedades con una perspectiva interdisciplinar
  • Analizar la reglamentación y el papel de organizaciones sanitarias en el contexto de la salud global

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La asignatura es fundamental para posteriormente comprender el porqué de determinados planteamientos metodológicos que se utilizarán en ONE HEALTH, para entender los componentes de las principales enfermedades emergentes de la actualidad como son: su origen y funcionamiento, factores o elementos que hay detrás de las mismas o su impacto a nivel poblacional.

El componente práctico de la asignatura, permitirá ubicar en entornos reales los conceptos teóricos presentados y además contribuirá a la adquisición y mejora de algunas competencias transversales necesarias para el trabajo en ONE HEALTH, herramientas como la capacidad de comunicar, de tomar decisiones, o el trabajo en equipo, todo ello dentro del trabajo como sanitarios y profesionales involucrados en la resolución de casos reales.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

Los contenidos teóricos no se evaluarán mediante examen. El resultado del aprendizaje de estos contenidos se valora mediante la evaluación llevada a cabo con las siguientes actividades:

ACTIVIDAD 1: TRABAJOS TEÓRICOS y PROYECTOS ESCRITOS

Esta actividad consistirá en la evaluación de un informe técnico/documento científico y la presentación del mismo en el aula que los alumnos realizarán a partir de la etapa de formación in situ asociada a la excursión de campo.

Una vez realizado el trabajo, los alumnos remitirán el informe al profesor tutor que, junto con el resto de profesores participantes en la actividad, realizarán la evaluación del mismo teniendo en cuenta: la metodología utilizada, el análisis de la información realizado, los resultados obtenidos y la presentación final del informe. La calificación será de 0 a 10. La calificación supondrá el 80% de la calificación final del estudiante en la asignatura.

ACTIVIDAD 2- PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES

El portafolio incluirá las actividades desarrolladas en las dos sesiones prácticas (excluido el informe técnico ligado a la excursión) y los documentos y resultados de las actividades llevadas a cabo durante las lecciones teóricas y los estudios de casos. Deberá reflejar el conocimiento que el estudiante ha adquirido de las sesiones teóricas y su aplicación en las sesiones prácticas, así como algunos aspectos más transversales, caso de la capacidad de organización y de presentación del material aportado en el portafolio.

La evaluación la realizará el profesor coordinador de la asignatura conjuntamente con los profesores responsables de las sesiones prácticas. La puntuación será individual (si bien alguna de las sesiones prácticas pudiera ser de grupo en función del número de alumnos inscritos). El portafolio se evaluará de 0 a 10 y constituirá un 20% de la nota final de la asignatura.

Tabla resumen de las actividades de evaluación y su reflejo en la calificación final del alumno:

Actividades de evaluación

Contenidos evaluados

% Calificación final

Trabajo teórico y proyectos escritos

Teórico-prácticos: Elaboración de informe técnico o documento científico

80%

 

Portafolio de clases y prácticas

Prácticos

20%

 

 

 

 

 

 

 

 

Prueba global

El estudiante que no opte por la evaluación continua o que no supere la asignatura por este procedimiento, tendrá derecho a presentarse a una prueba global que consistirá en la resolución y exposición del estudio de un caso basando su resolución en los contenidos teóricos presentados en la asignatura. La exposición del caso a evaluar se realizará ante un grupo de profesores seleccionados entre los ponentes de la asignatura (en función del tema del caso que se asigne para resolver).

Sistema de calificaciones: de acuerdo con el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza (Acuerdo de Consejo de Gobierno de 22 de diciembre de 2010), los resultados obtenidos por el alumno se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS)

5,0-6,9: Aprobado (AP)

7,0-8,9: Notable (NT)

9,0-10: Sobresaliente (SB)

La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará entre los estudiantes que hayan obtenido una calificación superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en el correspondiente curso académico.

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La estructura de la asignatura incluye un bloque teórico con 27 horas de clases presenciales en aulas de la Facultad (clases magistrales). Las clases teóricas desarrollarán los conceptos de trabajo para comprender el significado de ONE HEALTH y su aplicación en el ámbito de la salud pública mientras que las actividades prácticas plantearán la aplicabilidad de aquellos conceptos sobre casos.

El material preparado por el profesorado, se incluirá, antes de la impartición de la clase magistral, en la asignatura dentro de la estructura del campus virtual de la Universidad de Zaragoza (ADD). Junto a ese material docente se incluirán los casos y experiencias que se trabajarán en las sesiones prácticas.

La formación se completa con 20 horas de actividad de formación que incluye tanto conceptos teóricos como actividad práctica y que se desarrollarán in situ a lo largo de una excursión de campo de carácter voluntario (o una actividad sustitutoria basada en la resolución de un caso que desarrollarán bajo la supervisión permanente del profesor a través de tutorías).

La formación se completará con un bloque práctico de 3 horas dividido en dos sesiones.

Toda la información relativa a la actividad de campo (la excursión o la actividad sustitutoria) y todo el proceso de desarrollo del trabajo posterior se explicarán en el guion de la actividad que se entregará a los alumnos en los primeros días de clase de la asignatura y se subirá al ADD con el resto de material didáctico.

La actividad estará supervisada en todo momento por un profesor tutor con el fin de ir clarificando dudas o problemas surgido e ir orientando en todo momento la ejecución del trabajo.

Tabla resumen de la distribución horaria en las distintas actividades docentes

 

Actividad docente

Clase magistral (en aula)

27 horas presenciales

Trabajo de campo (en excursión voluntaria o trabajo sustitutorio)

20 horas presenciales

Clases prácticas

3 horas presenciales

Trabajo autónomo del estudiante

90 horas no presenciales

Pruebas de evaluación

10 horas presenciales

Total

150h

 

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clases Teóricas: Un total de 27 horas de impartición de clases magistrales en el aula 

Clases Prácticas: 3 horas de actividades prácticas distribuidas en 2 sesiones de aula para trabajo con casos que se resolverán por grupos o de forma individual dependiendo del número de alumnos inscritos en la asignatura.

Trabajo de campo o sustitutorio: Consta de un bloque de 20 horas de formación en diferentes entornos geográficos aprovechando la realización de una excursión de campo de tipo voluntario. Para aquellos alumnos que decidan no realizar la excursión de campo, se realizará una actividad de tipo presencial sustitutoria basada en la resolución de un caso propuesto con características similares a los realizados en la excursión.

4.3. Programa

A. CLASES TEÓRICAS DE AULA: (Magistrales) (27 horas)

A impartir en aulas docentes de la Facultad de Veterinaria. Se incluyen 19 temas diferentes impartidos tanto por profesores de la Universidad de Zaragoza como por profesionales externos de ámbito Nacional e Internacional

  1. Salud Global y gobernanza
  2. La filosofía One Health. Historia
  3. La interacción hombre animal en Salud Pública y el tercer eslabón: el medio
  4. La interacción hombre animal en el contexto de la Salud Pública
  5. Servicios de los ecosistemas para el bienestar de la sociedad
  6. Principios de infección y enfermedad: del individuo a la población
  7. Zoonosis: modelos de transmisión
  8. Determinantes de salud y enfermedad
  9. Argumentos para la emergencia de Zoonosis emergentes
  10. Enfermedades transfronterizas
  11. Cambio climático y enfermedad1. Antropología en salud global
  12. El concepto de medicina poblacional en veterinaria y en medicina humana
  13. Determinantes sociales de la salud: desigualdades sociales
  14. Introducción a la atención primaria de salud
  15. Ritmos biológicos y sincronización ambiental
  16. Cooperación, ONGs y Medicina/veterinaria humanitarias
  17. Educación y comunicación en Salud Global
  18. Alertas a nivel internacional, organismos internacionales y Salud Global
  19. Áreas de actuación en Salud Pública; Enfermedades de declaración

B- ACTIVIDADES DE FORMACIÓN EN ESCENARIOS IN SITU (excursión de campo voluntaria o actividad sustitutoria): (20 horas)

Consistirán en actiVidades de formación, que incluye contenidos teóricos y prácticos, impartidas en diferentes entornos geográficos visitados en el contexto de una excursión de dos días realizada al Pirineo y donde los responsables de cada centro visitado explicarán, junto con los profesores de la asignatura, el abordaje One Health de su trabajo. Los detalles concretos de este bloque de clases y de toda la actividad no presencial que posteriormente lleva ligada, se detallarán en el ADD de la asignatura.

C- CLASES PRÁCTICAS (3 horas)

Se contemplan dos sesiones prácticas a realizar de forma presencial:

Sesión práctica 1: Casos de enfermedad y clima 2 horas

Sesión práctica desarrollada en la sala de ordenadores donde se trabajará con modelos de simulación de enfermedades.

Sesión práctica 2: Antropología en el ámbito veterinario 1 horas

Sesión practica desarrollada en el aula de informática donde se trabajará la elaboración de un protocolo de recogida de información para una investigación antropológica de un brote de enfermedad. 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El calendario del máster y la programación de las sesiones teóricas y prácticas de la asignatura aparecerán a lo largo del mes de septiembre en la web de la Facultad de Veterinaria, en la siguiente dirección:

http://veterinaria.unizar.es/

Los trabajos docentes se entregarán, como tarde, una semana después de finalizar las otras actividades docentes.

Coordinador:
Carmelo Ortega Rodríguez.               email: epidemio@unizar.es

Tutorías:

Los horarios de tutorías se fijarán el día de inicio de la asignatura en cada curso académico.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

La bibliografía actualizada, presentaciones y recursos recomendados se publicarán en el ADD.


Curso Académico: 2020/21

617 -

66850 - One Health: Origin, evolution and future


Información del Plan Docente

Academic Year:
2020/21
Subject:
66850 - One Health: Origin, evolution and future
Faculty / School:
105 -
Degree:
617 -
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The general goal of this course is to introduce the student to the concept of ONE HEALTH, make him/her aware of its history and identify its importance in addressing current health issues affecting PUBLIC HEALTH. Within this context, ONE HEALTH proposes the necessary training to understand the different models of emerging zoonoses, identifying the ENVIRONMENT and the ANTHROPOLOGICAL component as essential determinants for health and disease.

1.2. Context and importance of this course in the degree

This course, which is compulsory, frames the working context of the ONE HEALTH philosophy and introduces the bases for what it will be the subsequent development of the rest of the subjects of the master's degree. It presents the necessary components for understanding key aspects of the development of an emerging disease and for proposing measures to fight it. All of this makes clear, from the very beginning, the need to work by integrating different disciplines (multidisciplinary) in order to solve present and future health challenge.

This is a compulsory subject that provides indispensable knowledge in order to subsequently develop the mechanisms for the control and prevention of these processes from a multidisciplinary perspective.

It complements other subjects in the specialty such as Ecology and Ecotoxicology, Food Safety (Methodology for the Evaluation of Food Risks and New Tools in Food Safety) and Health Promotion and provides the indispensable knowledge to students seeking more specific training in Public Health. A One Health perspective that considers human-animal-environmental interaction and creates interprofessional collaborations benefits comparative medicine and translational research in the development of research models, therapies and vaccines.

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended that the student has basic knowledge on Biology, Epidemiology, Ecology, Microbiology, Parasitology, Infectious diseases and Parasitic diseases. Due to the varied profile of access to this master, if necessary, the basic material essential for the understanding of the subject will be provided at the beginning of the classes.

2. Learning goals

2.1. Competences

On successful completion of this course, students will be able to:

  • Identify, classify and evaluate the essential environmental and anthropological determinants of One Health.
  • Know and apply European and national regulations in matters of Public Health and health research and general response strategies.
  • Understand the One Health concept, its history and its importance in addressing current Public Health issues.
  • Work on health and disease from a multidisciplinary perspective
  • Understand infection and disease patterns that alter collective health in the context of the One Health working concept.

2.2. Learning goals

  • Understand the basis of the One Health philosophy, its origin, and future.
  • Understand the basis of infections and diseases and their evolution from individual to population.
  • Identify current and future determinants of disease emergence.
  • Understanding epidemiological models of zoonoses and their impact on global health.
  • Know the possibilities of response to diseases with an interdisciplinary perspective.
  • Analyse regulation and the role of health organisations in the context of global health.

2.3. Importance of learning goals

The subject is fundamental to subsequently understand the reason for certain methodological approaches that will be used in ONE HEALTH, to understand the components of the main emerging diseases of today such as: their origin and functioning, factors or elements behind them or their impact at a population level.

The practical component of the course will allow the theoretical concepts presented to be placed in real environments and will also contribute to the acquisition and improvement of some of the transversal skills necessary for working in ONE HEALTH, tools such as the ability to communicate, to make decisions, or to work in a team, all of which are part of the work as health professionals and professionals involved in solving real cases.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities:

Theoretical content will not be assessed by examination. The result of learning these contents is evaluated by means of the following activities:

ACTIVITY 1: THEORETICAL ASSIGNMENTS AND WRITTEN PROJECTS

This activity will consist of the evaluation of a technical report/scientific document and its presentation to the classroom that students will carry out from the stage of in situ training associated with the field trip.

Once the work is done, the students will send the report to the tutor who, together with the other teachers participating in the activity, will evaluate it according to: the methodology used, the analysis of the information carried out, the results obtained and the final presentation of the report. The grade will be from 0 to 10. The grade will be 80% of the student's final grade in the subject.

ACTIVITY 2- LOGBOOK OF ACTIVTIES

The logbook will include the activities developed in the two practice sessions (excluding the technical report linked to the field trip) and the documents and results of the activities carried out during the theoretical lessons and the case studies. It should reflect the knowledge that the student has acquired from the theoretical sessions and its application in the practical sessions, as well as some more transversal aspects, such as the capacity of organization and presentation of the material provided in the logbook.

The assessment will be carried out by the coordinating teacher of the subject together with the teachers responsible for the practice sessions. The assessment will be individual (although some of the practical sessions could be in groups depending on the number of students registered). The logbook will be evaluated from 0 to 10 and will constitute 20% of the final mark of the course.

Summary table:

Assessment activities

Assessed contents

% Final grade

theoretical assignments and written projects

Theoretical-practical: Preparation of technical report or scientific document

 

80%

 

Activity logbook

Practice

20%

 

 

 

 

 

 

 

 

Global assessment

Students who have not chosen the continuous assessment or who have not passed the subject by this procedure will have the right to sit for a global assessment that will consist of the resolution and presentation of a case based on the theoretical contents of the subject. The presentation of the case will be evaluated by a group of professors selected from among the speakers of the subject (depending on the topic of the case assigned to solve).

Marking system

According with the Regulation of Learning Assessment Standards of the University of Zaragoza (Agreement of the Governing Council of 22 December 2010), the results obtained by the student will be graded according to the following numerical scale from 0 to 10, with the expression of one decimal place, to which the corresponding qualitative grade may be added:

0-4.9: FAIL.

5.0-6.9: PASS

7.0-8.9: GOOD (NT).

9.0-10: EXCELLENT (SB).

Students with a grade over 9.0 might be awarded with honours and it could be given to more than the 5% of the enrolled students during the academic year.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The structure of the course includes a theoretical block with 27 face-to-face hours classes in classrooms of the Faculty (lectures). The theory sessions will develop the working concepts to understand the meaning of ONE HEALTH and its application in the field of public health while the practice sessions will raise the applicability of those concepts on cases.

The material prepared by the teaching staff will be included, before the teaching of the lecture, in the subject within the structure of the virtual campus of the University of Zaragoza (ADD). Together with this teaching material, the cases and experiences that will be worked on in the practical sessions will be included.

The training is completed with 20 hours of training activity that includes both theoretical concepts and practical activity and that will be developed in situ during a voluntary field trip (or a substitute activity based on the resolution of a case that will be developed under the permanent supervision of the teacher throughout tutorials).

The training will be completed with a 3-hour practical block divided into two sessions.

All the information related to the field activity (the excursion or the substitute activity) and all the process of development of the later work will be explained in the script of the activity that will be given to the students in the first days of class of the subject and will be uploaded to the ADD with the rest of didactic material.

The activity will be supervised at all times by a tutor in order to clarify any doubts or problems that may arise and to guide the execution of the work at all times.

Summary table

 

Teaching activity

Lecture (in classroom)

27 face to face hours

Fieldwork (on volunteer excursion or substitute work)

20 face to face hours

Practice sessions

3 face to face hours

Student´s autonomous work

90 hours

Assessment test

10 face to face hours

Total

150h

4.2. Learning tasks

The programmed offered to students to help him/her achieve the expected results includes various activities.

Theory sessions: A total of 27 hours of lectures in the classroom.

Practice sessions: 3 hours of practical activities distributed in 2 classroom sessions to work with cases that will be solved by groups or individually depending on the number of students enrolled in the subject.

Fieldwork or substitute work: It consists of a block of 20 hours of training in different geographical environments taking advantage of a voluntary field trip. For those students who decide not to go on the field trip, a substitute activity will be carried out based on the resolution of a proposed case with similar characteristics to those carried out on the trip.

4.3. Syllabus

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The structure of the course includes a theoretical block with 27 face-to-face hours classes in classrooms of the Faculty (lectures). The theory sessions will develop the working concepts to understand the meaning of ONE HEALTH and its application in the field of public health while the practice sessions will raise the applicability of those concepts on cases.

The material prepared by the teaching staff will be included, before the teaching of the lecture, in the subject within the structure of the virtual campus of the University of Zaragoza (ADD). Together with this teaching material, the cases and experiences that will be worked on in the practical sessions will be included.

The training is completed with 20 hours of training activity that includes both theoretical concepts and practical activity and that will be developed in situ during a voluntary field trip (or a substitute activity based on the resolution of a case that will be developed under the permanent supervision of the teacher throughout tutorials).

The training will be completed with a 3-hour practical block divided into two sessions.

All the information related to the field activity (the excursion or the substitute activity) and all the process of development of the later work will be explained in the script of the activity that will be given to the students in the first days of class of the subject and will be uploaded to the ADD with the rest of didactic material.

The activity will be supervised at all times by a tutor in order to clarify any doubts or problems that may arise and to guide the execution of the work at all times.

Summary table

 

Teaching activity

Lecture (in classroom)

27 face to face hours

Fieldwork (on volunteer excursion or substitute work)

20 face to face hours

Practice sessions

3 face to face hours

Student´s autonomous work

90 hours

Assessment test

10 face to face hours

Total

150h

4.2. Learning activities

The programmed offered to students to help him/her achieve the expected results includes various activities.

Theory sessions: A total of 27 hours of lectures in the classroom.

Practice sessions: 3 hours of practical activities distributed in 2 classroom sessions to work with cases that will be solved by groups or individually depending on the number of students enrolled in the subject.

Fieldwork or substitute work: It consists of a block of 20 hours of training in different geographical environments taking advantage of a voluntary field trip. For those students who decide not to go on the field trip, a substitute activity will be carried out based on the resolution of a proposed case with similar characteristics to those carried out on the trip

4.3.Syllabus

A. THEORY SESSIONS IN CLASS: (Lectures) (27 hours)

To be taught in the teaching rooms of the Veterinary Faculty. It includes 19 different topics taught by professors from the University of Zaragoza and by external national or international professionals.l

  1. Global Health and Governance.
  2. The One Health philosophy. History.
  3. Human-animal interaction in Public Health and the third link: the environment.
  4. Human-animal interface.
  5. Ecosystem services for societal well-being
  6. Principles of infection and disease: from individual to population.
  7. Zoonoses and transmission models.
  8. Health and disease determinants.
  9. The emergence of emerging zoonoses.
  10. Transboundary disease.s
  11. Climate change and disease. Anthropology in global health.
  12. The concept of population medicine in veterinary and human medicine.
  13. Social determinants of health: social inequalities
  14. Introduction to primary health care.
  15. Biological rhythms and environmental synchronization.
  16. Cooperation, NGOs and Humanitarian Medicine/Veterinary.
  17. Education and communication in Global Health.
  18. International Alerts, International Organizations and Global Health.
  19. Areas of action in Public Health; Mandatory Declared Diseases.

B- ONSITE TRAINING ACTIVITIES (voluntary field trip or substitute activity): (20 hours)

They are  training activities, which include theoretical and practical content, given in different geographical environments, in the context of a two-day excursion to the Pyrenees, where those responsible for each centre visited will explain, together with the teachers of the subject, the One Health approach to their work. The specific details of this block of classes and of all the off-site activity that is subsequently linked, will be detailed in the ADD of the subject.

C- PRACTICE SESSIONS (3 hours)

There are two practical sessions to be carried out in person:

Practice session 1: Cases of illness and weather 2 hours

Practical session developed in the computer room working with disease simulation models.

Practice session 2: Anthropology in the veterinary field 1 hour

Practice session developed in the computer room working on the development of a protocol for collecting information for an anthropological investigation of a disease outbreak. 

4.4. Course planning and calendar

The calendar of the master and the programming of the theory and practice sessions of the course will appear throughout the month of September on the website of the Faculty of Veterinary, on the following address: http://veterinaria.unizar.es/

Assignments will be handed in, at the latest, one week after the end of the other teaching activities.

Coordinator:

Carmelo Ortega Rodríguez.               email: epidemio@unizar.es

Tutorials:

The office hours will be set on the start day of the course in each academic year.

4.5. Bibliography and recommended resources

The list of updated bibliography, presentations and recommended resources will be displayed in the ADD.