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Curso Académico: 2020/21

63150 - Investigación en didáctica de la expresión artística


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
63150 - Investigación en didáctica de la expresión artística
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
Créditos:
3.0
Curso:
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
573 - Optativa
330 - Complementos de Formación
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

- Conocer y valorar los fundamentos de la investigación en didáctica de la expresión artística.

- Acceder a las fuentes de información especializada y extraer las referencias bibliográficas relevantes.

- Analizar los problemas más frecuentes que corresponden a la especialidad.

- Diseñar, planificar y evaluar propuestas de investigación sobre didáctica de la expresión artística.

- Explorar las posibilidades y líneas de intervención que pueden proponerse desde el ámbito de la expresión artística.

- Potenciar y desarrollar la capacidad creadora a partir de las posibilidades que brinda la expresión artística.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

En el contexto de este Máster que prepara para la investigación educativa, se hace necesaria una asignatura que facilite el conocimiento de aspectos específicos sobre la investigación en didáctica de la expresión artística.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La participación y seguimiento de la asignatura es fundamental para el buen desarrollo de las actividades y la adquisición de los contenidos.

 

Se espera que el estudiante se involucre en un proceso de reflexión y búsqueda de autonomía como investigador.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Conocer algunas pautas metodológicas de la investigación en Educación Artística.

2.2. Resultados de aprendizaje

- Comprende los conceptos y la terminología de la bibliografía sugerida.

- Analiza ejemplos de investigaciones realizadas sobre diversas cuestiones referidas a las Didácticas de la Expresión Artística.

- Diseña un proyecto de investigación referido a alguno de los ámbitos de las Didácticas de la Expresión Artística

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

- Acceder a las fuentes de información específicas del campo.

 

- Analizar problemas de investigación relacionados con la especialidad.

 

 - Identificar posibles temas de investigación dentro de la Didáctica de la Expresión Artística.

 

- Elaborar y diseñar propuestas que den respuesta o solución al problema de investigación planteado.

 

Esta asignatura trata elementos fundamentales que facilitan la toma de decisiones respecto el diseño de investigaciones en didáctica de la expresión artística.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Prueba de evaluación global:

 

E01 –Examen global oral o escrito: 30%. Se realizará una prueba teórica con preguntas de distintas tipologías donde los alumnos demuestren los conocimientos adquiridos y la capacidad de aplicación de los mismos.

E03 – Trabajos de análisis, resolución de casos y desarrollo metodológico relacionado con los contenidos de la asignatura: 70%

A lo largo de la asignatura se realizarán distintos trabajos puntuales donde se integrarán los contenidos teóricos con aplicaciones prácticas y propuestas y diseños por parte de los estudiantes. Estos trabajos se valorarán mediante las evidencias aportadas en una carpeta didáctica.

Será necesario aprobar ambas partes de la prueba de evaluación por separado con un mínimo de 5 puntos cada una de ellas.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

Tanto las actividades teóricas como las prácticas irán encaminadas a conocer el estado de la cuestión de la investigación con implicación educativa relacionada con la didáctica de la expresión artística. Se realizarán distintas actividades que permitan elaborar  e integrar el conocimiento:

 

* Actividades expositivas (exposición, debate y análisis del contenido).

- Exposición - discusión de contenidos en el grupo-clase.

 

* Actividades prácticas (desarrollo y aplicación práctica de los contenidos).

- Debates, análisis de casos y exposiciones por parte del alumno.

 

- Seminarios.

 

- Trabajos de campo.

 

* Actividades tuteladas (capacidad reflexiva y conciencia crítica)

- Lecturas obligatorias, trabajos de investigación.

- Búsqueda de información por parte de los estudiantes.

4.2. Actividades de aprendizaje

- Clases presenciales.

- Tutorías.

- Orientación en la realización del trabajo de aplicación de los contenidos.

4.3. Programa

- Metodologías  de  investigación  en  Didáctica  del  Patrimonio  Artístico  (plástico  y musical).

- Metodologías  de  investigación  en  Educación  artística:  cultura  visual  y  cultura musical.

- Los procesos creativos y su didáctica.

- Los procesos performativos y su didáctica.

- La recuperación del patrimonio musical y su didáctica.

- Iconografía musical y su didáctica.

- Publicación de artículos académicos.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Se establecerá al principio de curso de acuerdo con la planificación general del Máster.

Las actividades propuestas se realizarán según el calendario que se entregará al inicio de la asignatura, teniendo en cuenta el general del Máster.

Se realizarán las siguientes actividades:

- Lecturas complementarias de explicaciones o actividades realizadas en clase.

- Lectura y análisis de artículos e investigaciones relacionados con la materia.

- Búsqueda de información relacionada con los contenidos.

- Diseño de propuesta de investigación relacionada con la asignatura.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

[BB: Bibliografía básica / BC: Bibliografía complementaria]

  • [BB] [Música] - Hallam, S., Cross, I., and Thaut, M. (eds). (2016). The Oxford handbook of music psychology. Oxford: Oxford University Press.
  • [BB] [Música] - Introducción a la investigación en educación musical / Maravillas Díaz (coord.) ... [et al.] ; prólogo, Liane Hentschke ; traducción de los capítulos 3 y 4, Andrea Giráldez . 1ª ed. Madrid : Enclave Creativa, 2006
  • [BB] [Música] - Investigación cualitativa en educación musical / Maravillas Díaz, Andrea Giráldez (coords.) ; José Ramón Alcalá ... [et al.] . 1ª ed. Barcelona : Graó, 2013
  • [BB] [Música] - McPherson, G. E., and Welch, G. F. (eds). (2012). The Oxford handbook of music education. [Vol. I y II]. Oxford University Press.
  • [BB] [Plástica] - Acaso López-Bosch, María. La educación artística no son manualidades : nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual / María Acaso. Madrid : Los Libros de la Catarata, D. L. 2009
  • [BB] [Plástica] - Bamford, Anne. El factor ¡wuau! : el papel de las artes en la educación : un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación / Anne Bamford . 1ª ed. Barcelona : Octaedro, 2009
  • [BB] [Plástica] - Didáctica de la educación artística para Primaria / coordinador, Ricardo Marín Viadel ; coautores, Dolores Álvarez Rodríguez ... [et al.] . [1ª ed.] Madrid [etc.] : Pearson Educación, D. L. 2003
  • [BB] [Plástica] - Efland, Arthur D.. La educación en el arte posmoderno / Arthur D. Efland, Kerry Freedman y Patricia Stuhr ; traducción de Lucas Vermal. . Barcelona : Paidós Ibérica, D. L. 2003
  • [BB] [Plástica] - Efland, Arthur. Una historia de la educación del arte : tendencias intelectuales y sociales en la enseñanza de las artes visuales / Arthur D. Efland ; traducción de Ramón Vilà  Vernis. . Barcelona [etc.] : Paidós, D.L. 2002.
  • [BB] [Plástica] - Eisner, Elliot W.. El arte y la creación de la mente: el papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia/ Elliot W. Eisner; [traducción de Genís Sánchez Barberán] . 1ª ed., 3ª reimp. Barcelona [etc.]: Paidós, 2011
  • [BB] [Plástica] - Hernández, Fernando. Educación y cultura visual / Fernando Hernández . 1a. ed. Barcelona : Octaedro, 2000
  • [BB] [Plástica] - Hernández, Fernando. Espigador@s de la cultura visual : otra narrativa para la educación de las artes visuales / Fernando Hernández . 1ª ed. Barcelona : Octaedro, 2007
  • [BB] [Plástica] - Mirzoeff, Nicholas. Una introducción a la cultura visual / Nicholas Mirzoeff . Barcelona : Paidós, D.L. 2003
  • [BB] [Plástica] - Vygotsky, Lev Semenovich. La imaginación y el arte en la infancia : (ensayo psicológico) / L. S. Vigoskii . 2ª ed. Madrid : Akal, D. L. 1990


Curso Académico: 2020/21

63150 - Research in visual arts education


Información del Plan Docente

Academic Year:
2020/21
Subject:
63150 - Research in visual arts education
Faculty / School:
107 -
Degree:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research
ECTS:
3.0
Year:
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Semester:
Second semester
Subject Type:
573 - Optional
330 - ENG/Complementos de Formación
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

-To know and to evaluate the fundamentals of the research in didactics of the artistic expression.
-Access to the specialized information sources and extract the relevant bibliographical references.
-Analyze the most common problems that correspond to the specialty.
-Design, plan and evaluate research proposals on didactics of artistic expression.
-Explore the possibilities and lines of intervention that can be proposed from the field of artistic expression.
-Enhance and develop creative capacity based on the possibilities offered by artistic expression.

1.2. Context and importance of this course in the degree

To offer Knowledge of specific aspects about research in didactics of artistic expression.

1.3. Recommendations to take this course

The participation and follow-up of the subject is fundamental for the good development of the activities and the acquisition of the contents.
 
The student is expected to become involved in a process of reflection and search for autonomy as a researcher.

2. Learning goals

2.1. Competences

To know some methodological guidelines of the research in artistic education.

2.2. Learning goals

-Understands the concepts and terminology of the suggested bibliography.
-Analyzes examples of research on various issues relating to the didactics of artistic expression.
-Design a research project related to some of the areas of the didactics of artistic expression

2.3. Importance of learning goals

-Access the field-specific information sources.
 
-Analyze research problems related to the specialty.
 
-Identify possible research topics within the didactics of artistic expression.
 
-Elaborate and design proposals that give answer or solution to the research problem posed.
 
This subject deals with fundamental elements that facilitate decision making regarding the design of research in didactics of artistic expression.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Global evaluation:

E01 – Oral or written global exam: 30%. A theoretical test will be carried out with questions of different typologies where the students demonstrate the acquired knowledge and the capacity to apply them.
E03 – Work on analysis, case resolution and methodological development related to the contents of the subject: 70%
Throughout the course will be carried out various specific work where the theoretical contents will be integrated with practical applications and proposals and designs by the students. These works will be valued by the evidence provided in a didactic folder.
It will be necessary to approve both parts of the evaluation test separately with a minimum of 5 points each.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented.

Students are expected to participate actively in class during the semester.

 

Both the theoretical and practical activities will be aimed at knowing the state of the research question with educational involvement related to the didactics of artistic expression. Different activities will be carried out to make and integrate the knowledge:

* Expository activities (exhibition, debate and content analysis).

- Exhibition - discussion of contents in the group-class.


* Practical activities (development and practical application of the contents).

- Debates, analysis of cases and expositions by the student.

- Seminars.

- Fieldworks.



* Supervised activities (reflective capacity and critical awareness)

- Compulsory readings, research works.

- Search of information by students.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

- Lectures: the professor presents theoretical contents.

- Practice sessions: they can involve discussion and presentation of case studies, practical work outside the classroom (field work or visits), and seminars.

- Autonomous work: students do tasks such as autonomous study, reading of the course book, preparation of practice sessions and seminars, and summative assignments.

- Tutorials: professor's office hours can be used to solve doubts and to follow-up students’ work.

- Assessment: final examination.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Topic 1. Research Methodologies about Didactics of Artistic Heritage (musical and plastic).

Topic 2. Research Methodologies about Art Education 

Topic 3. The creative process and its didactics

Topic 4. Performative process and its didactics

Topic 5. The recovery of musica heritage and its didactics

Topic 6. Musical Iconography and its didactics

Topic 7. Publication of academic articles

4.4. Course planning and calendar

For further details concerning the timetable, classroom and further information regarding this course please refer to the "Facultad de Educación" website (http://educacion.unizar.es).

 

 

4.5. Bibliography and recommended resources

[BB: Bibliografía básica / BC: Bibliografía complementaria]

  • [BB] [Música] - Hallam, S., Cross, I., and Thaut, M. (eds). (2016). The Oxford handbook of music psychology. Oxford: Oxford University Press.
  • [BB] [Música] - Introducción a la investigación en educación musical / Maravillas Díaz (coord.) ... [et al.] ; prólogo, Liane Hentschke ; traducción de los capítulos 3 y 4, Andrea Giráldez . 1ª ed. Madrid : Enclave Creativa, 2006
  • [BB] [Música] - Investigación cualitativa en educación musical / Maravillas Díaz, Andrea Giráldez (coords.) ; José Ramón Alcalá ... [et al.] . 1ª ed. Barcelona : Graó, 2013
  • [BB] [Música] - McPherson, G. E., and Welch, G. F. (eds). (2012). The Oxford handbook of music education. [Vol. I y II]. Oxford University Press.
  • [BB] [Plástica] - Acaso López-Bosch, María. La educación artística no son manualidades : nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual / María Acaso. Madrid : Los Libros de la Catarata, D. L. 2009
  • [BB] [Plástica] - Bamford, Anne. El factor ¡wuau! : el papel de las artes en la educación : un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación / Anne Bamford . 1ª ed. Barcelona : Octaedro, 2009
  • [BB] [Plástica] - Didáctica de la educación artística para Primaria / coordinador, Ricardo Marín Viadel ; coautores, Dolores Álvarez Rodríguez ... [et al.] . [1ª ed.] Madrid [etc.] : Pearson Educación, D. L. 2003
  • [BB] [Plástica] - Efland, Arthur D.. La educación en el arte posmoderno / Arthur D. Efland, Kerry Freedman y Patricia Stuhr ; traducción de Lucas Vermal. . Barcelona : Paidós Ibérica, D. L. 2003
  • [BB] [Plástica] - Efland, Arthur. Una historia de la educación del arte : tendencias intelectuales y sociales en la enseñanza de las artes visuales / Arthur D. Efland ; traducción de Ramón Vilà  Vernis. . Barcelona [etc.] : Paidós, D.L. 2002.
  • [BB] [Plástica] - Eisner, Elliot W.. El arte y la creación de la mente: el papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia/ Elliot W. Eisner; [traducción de Genís Sánchez Barberán] . 1ª ed., 3ª reimp. Barcelona [etc.]: Paidós, 2011
  • [BB] [Plástica] - Hernández, Fernando. Educación y cultura visual / Fernando Hernández . 1a. ed. Barcelona : Octaedro, 2000
  • [BB] [Plástica] - Hernández, Fernando. Espigador@s de la cultura visual : otra narrativa para la educación de las artes visuales / Fernando Hernández . 1ª ed. Barcelona : Octaedro, 2007
  • [BB] [Plástica] - Mirzoeff, Nicholas. Una introducción a la cultura visual / Nicholas Mirzoeff . Barcelona : Paidós, D.L. 2003
  • [BB] [Plástica] - Vygotsky, Lev Semenovich. La imaginación y el arte en la infancia : (ensayo psicológico) / L. S. Vigoskii . 2ª ed. Madrid : Akal, D. L. 1990