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Academic Year/course: 2021/22

557 - Master's in General Sanitary Psychology

61864 - Psychopathology applied to general health psychology


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
61864 - Psychopathology applied to general health psychology
Faculty / School:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
557 - Master's in General Sanitary Psychology
ECTS:
4.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject of General Psychopathology applied to General Health Psychology aims to provide the student with the necessary knowledge about mental disorders based on the DSM and CIE categorical models, and based on the explanatory psychopathological models of the different mental disorders, with the objective to be able to make case formulations properly, to propose a correct evaluation and diagnosis of psychological and health problems, to formulate explanatory hypotheses of the relationship between mental psychopathology and disease processes, to improve the performance of functional analysis and intervention proposals.

 

Wihin the context of the present subject, reflection and discussion linked to the following sustainable development goals will be encouraged: (3) Good Health and Well-being, (4) Quality Education and (10) Reducing Inequality

2. Learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities

Written test (grade from 0 to 10) at the end of the semester. The grade will mean 60% of the final grade. The test will be a test type and will contain multiple choice answer questions.

Continued work in the classroom about practical cases (rating from 0 to 10).  40% of the final grade.

Recomended readings. A selection of books will be offered at the beginning of the course as recomended readings. To encourage reading, students will add up to a 10% to the final grade, depending on the books read and after submitting an essay of no more than 2 pages. it will be necessary to have read at least one reading in order to get the maximum grade in the continued work section.

The student will be able to carry out the activities of continuous evaluation as long as the attendance to the classes is not less than 80% of the teaching hours of the subject.


Note: In case that for health safety reasons, a change from in person teaching to an in person and online, or an only online teaching is required, it will be possible to carry out several modifications in the evaluation format of the course:

1. The written test will be done by telematic means with a fixe time (e.g. via Moodle). Alumni control during the test will be carried out through the Google Meet application or other platforms approved by the University.

2. The continued work assigments will be delivered via moodle.  

 

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. The theoretical and practical content will be presented by the teacher in the form of questions, discussions and public expression of opinions, to reach conclusions about them.

Participation and the cooperative learning methodology will be used for problems and solving real clinical cases.

Note: In case that, for health safety reasons, a change from in person teaching to an in person and online, or an only online teaching is required, it will be possible to conduct several modifications:

1. Classes will be adapted to telematic format. 

2. Moodle will be preferably used to exchange materials and theoretical and practical explanations. Scientific articles, practical cases, Power Point presentations and links to diverse contents of interest will be shared.  

3. Furthermore, videos with different theoretical topics with visual support will be recorded via Power Point presentations or online classes could be also done through Google Meet or other tools approved by the University. 

4. Mentorship will be carried out via email and/or Google Meet meetings or other tools approved by the University.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • Lectures where the teacher will present the basic facts about a topic (15h)
  • Analysis of case studies where students will practice the concepts learned in lectures (15h)
  • Finding information and cooperative work (4h)
  • Reading articles or documents related to the course contents (2h)
  • Students' oral presentations (2h)
  • Viewing of audiovisual material (2h)

4.3. Syllabus

Tema 0. Introduction to Psychopathology applied to General Health Psychology

TOPIC I. Mood disorders

Tema 1. Depressive disorders

Tema 2. Bipolar and related disorders

TOPIC II. Anxiety disorders

Tema 3. Specific phobias

Tema 4. Social anxiety disorder

Tema 5. Panic disorder and Agoraphobia

Tema 6. Generalized anxiety disorder

Tema 7. Obsessive-compulsive and related disorders

Tema 8. Trauma and stressor related disorders

TOPIC III: Other disorders of high epidemiological impact

Tema 9. Eating disorders

Tema 10. Substance-related and addictive disorders

 

 

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of works

It will be specified at the beginning of the subject of the 2020-2021 academic year, as well as the content program and the recommended bibliography.


The general activities that will be carried out during the four-month period of the subject will be: 1) presentation of the subject; 2) definition of evaluation criteria and practical activities; 3) delivery of the theoretical-practical contents provided; 4) continuous assessment of student progress; 5) delivery of m written works; and 6) final evaluation.

 

Further information concerning the timetable, classroom, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class.

 


Curso Académico: 2021/22

557 - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

61864 - Psicopatología general aplicada a la Psicología General Sanitaria


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
61864 - Psicopatología general aplicada a la Psicología General Sanitaria
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
557 - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
Créditos:
4.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura de Psicopatología general aplicada a la Psicología General Sanitaria pretende dotar al alumno de los conocimientos necesarios sobre los trastornos mentales en base a los modelos categoriales DSM y CIE, y en base a los modelos psicopatológicos explicativos de los diferentes trastornos mentales, con el objetivo de ser capaz de realizar formulaciones de caso adecuadamente, plantear una correcta evaluación y diagnóstico de problemas psicológicos y de salud, formular hipótesis explicativas de la relación entre psicopatología mental y los procesos de enfermedad, mejorar la realización de análisis funcional y propuestas de intervención.

 

En el contexto de esta asignatura, se favorecerá la reflexión y discusión vinculada a los siguientes objetivos de desarrollo sostenible (ODS): (3) Salud y bienestar, (4) educación de calidad y (10) Reducción de las desigualdades

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Psicopatología general aplicada a la psicología General Sanitariaes una asignatura obligatoria de 4 créditos incluida dentro del módulo Intervención Psicológica Sanitaria en el Máster de Psicología General Sanitaria. Esta asignatura pretende ser una profundización y actualización en los conocimientos básicos que se adquieren en la formación de Grado en las diferentes asignaturas de psicopatología. La profundización en esta disciplina, con el estudio de las características clínicas, clasificación, criterios diagnósticos, y etiología de los trastornos mentales, es un conocimiento fundamental en la psicología clínica y de la salud.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para matricularse en esta asignatura no se plantea ningún requisito previo. Sin embargo, se recomienda tener conocimientos previos sobre las asignaturas del Grado de Psicología relacionadas con la Psicología Clínica y de la Salud, concretamente en psicopatología, evaluación y tratamientos psicológicos, personalidad y psicología social de la salud (o contenidos relacionados con la influencia de estresores psicosociales al proceso de enfermedad). Además, serán útiles los conocimientos en inglés leído, ofimática, manejo de internet, funcionamiento de los recursos bibliográficos de la universidad y de las bases de datos especializadas en psicología.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT3 - Mostrar interés por el aprendizaje continuado, la actualización de conocimientos y la formación profesional continuada.

CE1 - Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.

CE15 - Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.

CE16 - Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y en los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Básicos:

RAB1: El estudiante aplica los conocimientos adquiridos y es capaz de resolver problemas en entornos multidisciplinares relacionados con la psicología sanitaria.

RAB2: El estudiante conoce las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de los conocimientos y juicios en el ámbito de la psicología general sanitaria.

RAB3: El estudiante sabe comunicar sus conclusiones a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

RAB4: El estudiante posee habilidades de aprendizaje que le permiten continuar estudiando de un modo autónomo y es original en el desarrollo y/o aplicación de ideas en contextos sanitarios y de investigación.

Específicos:

RAE1. El estudiante adquiere, desarrolla y pone en práctica un concepto de salud integral de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.

RAE4. El estudiante analiza críticamente y utiliza las fuentes de información clínica.

RAE12. El estudiante conoce en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.

RAE13. El estudiante conoce en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.

RAE14. El estudiante conoce en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.

Transversales:

RAT2. El estudiante conoce en profundidad la naturaleza y los marcos teórico-explicativos de los diferentes trastornos psicopatológicos, de salud yneuropsicológicos.

RAT3. El estudiante sabe valorar e integrar la implicación de los diferentes aspectos psicológicos en el desarrollo de los trastornos psicológicos y delos problemas de la salud.

RAT5. El estudiante es capaz de conseguir un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación.

RAT6. El estudiante es capaz de mostrar un sentido crítico razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que influyen o causan los trastornos psicológicos y de la salud.

RAT7. El estudiante conoce y se ajusta a las obligaciones deontológicas de la Psicología Clínica y de la Salud.

RAT8. El estudiante es capaz de reconocer y aceptar la ambigüedad y la complejidad de los problemas psicológicos, así como la naturaleza tentativade sus explicaciones y el contexto social donde se producen.

RAT9. El estudiante es capaz de reconocer y respetar la diversidad humana y comprender que las explicaciones psicológicas pueden variar a través de poblaciones y contextos.

RAT10. El estudiante muestra un compromiso ético y profesional en relación con las responsabilidades cívicas, sociales y globales.

RAT11. El estudiante muestra interés por el aprendizaje continuado, la actualización de conocimientos y la formación profesional continuada.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje alcanzados por el alumnado en esta asignatura le permitirán conocer en profundidad los trastornos mentales más prevalentes en el ejercicio de la Psicología General Sanitaria, esencial para la correcta evaluación y diagnóstico de problemas psicológicos y de salud, formulación de hipótesis explicativas de la relación entre psicopatología mental y los procesos de enfermedad, realizar análisis funcional, y propuestas de intervención y pronóstico.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

Prueba escrita (calificación de 0 a 10) al final del cuatrimestre. La nota significará el 60% de la calificación final. La prueba será de tipo test y contendrá preguntas de opción múltiple de respuesta.

Trabajo continuado en el aula sobre casos prácticos (calificación de 0 a 10). La nota de esta parte de trabajo continuado será del 40% de la calificación final. 

Lectura de bibliografía recomendada. Se ofrecerá una selección de libros al inicio de la asignatura de recomendada lectura. Para incentivar su lectura, ésta supondrá hasta un 10% añadido a la nota final de la asignatura en función de los libros leídos, previa entrega de un ensayo sobre el mismo de no más de 2 páginas. Es necesario haber leído y entregado el ensayo de al menos una lectura para poder obtener la nota máxima en las prácticas.

El alumnado podrá realizar las actividades de evaluación continuada siempre y cuando la asistencia a las clases no sea inferior al 80% de las horas lectivas de la asignatura.

En cualquier caso, el alumnado tendrá derecho a una evaluación global de la asignatura en la que podrá optar a la máxima calificación.

Nota: En el caso de que por razones de seguridad sanitaria se plantee un cambio en la docencia de presencial a semipresencial o no presencial, se podrán llevar a cabo las siguientes modificaciones en la evaluación de la asignatura:

1. La prueba escrita se realizará por medios telemáticos con un tiempo determinado (p.ej. a través de Moodle). El control del alumnado durante la prueba se realizará a través de la aplicación Google Meet u otras plataformas aprobadas por la universidad.

2. Los trabajos que se realizan de forma continuada durante el curso se entregarán individualmente a través de la herramienta Moodle.

 

 

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La metodología que se utilizará en la asignatura será expositiva y participativa. Se expondrán los contenidos teórico-prácticos por parte del docente y se generarán preguntas, discusiones, debates y la expresión pública de opiniones para, finalmente, llegar a unas conclusiones tanto individuales como grupales. Se utilizará metodología de aprendizaje cooperativo y basado en problemas y resolución de casos clínicos reales.

Nota: En el caso de que por razones de seguridad sanitaria se plantee un cambio en la docencia de presencial a semipresencial o no presencial, se podrán llevar a cabo las siguientes modificaciones:

1. Se adaptarán las clases al formato telemático.

2. Se utilizará Moodle como vía preferente de intercambio de material y de las explicaciones teórico-prácticas. Se publicarán artículos científicos, casos prácticos, presentaciones en Power Point y enlaces a diversos contenidos de interés.

3. De forma adicional, se grabarán vídeos de diferentes temas teóricos con apoyo visual mediante presentaciones en Power Point o se podrán realizar clases online a través de Google Meet u otras herramientas aprobadas por la Universidad.

4. Las tutorías se llevarán a cabo mediante correo electrónico y/o encuentros por Google Meet u otras herramientas aprobadas por la Universidad. 

 

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

1. Clases expositivas, en las que el profesor expondrá las nociones básicas sobre un tema (15h)

2. Análisis de casos prácticos, donde el alumno pondrá en práctica los conceptos aprendidos (15h)

3. Búsqueda de información y trabajos cooperativos (4h)

4. Lectura de artículos o documentos relacionados con el contenido de la asignatura (2h)

5. Presentaciones orales por parte del alumnado (2h)

6. Visionado de material audiovisual (2h)

 

4.3. Programa

Tema 0. Introducción a la Psicopatología aplicada a la Psicología General Sanitaria

BLOQUE I. Trastornos del estado de ánimo

Tema 1. Trastornos depresivos

Tema 2. Trastorno bipolar y trastornos relacionados

BLOQUE II. Trastornos de ansiedad

Tema 3. Fobias específicas

Tema 4. Trastorno de ansiedad social

Tema 5. Trastorno de pánico y agorafobia

Tema 6. Trastorno de ansiedad generalizada

Tema 7. Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados

Tema 8. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés

BLOQUE III: otros trastornos de gran impacto epidemiológico

Tema 9. Trastornos de Conducta Alimentaria

Tema 10. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Se especificará al inicio de la asignatura del curso 2020-2021, así como el programa de contenidos y la bibliografía recomendada.

 

Las actividades generales que se llevarán a cabo durante el cuatrimestre que dure la asignatura serán: 1) presentación de la asignatura; 2) definición de los criterios de evaluación y las actividades prácticas; 3) impartición de los contenidos teórico-prácticos previstos; 4) evaluación continua del progreso del alumnado; 5) entrega de trabajos escritos; 6) evaluación final.

Fechas clave por determinar.