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Curso : 2020/2021

525 - Máster Universitario en Economía

61333 - Teoría económica


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
61333 - Teoría económica
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Titulación:
525 - Máster Universitario en Economía
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1.Información Básica

1.1.Objetivos de la asignatura

Esta asignatura pretende dotar a los estudiantes con instrumentos útiles para analizar los problemas económicos de interés en la actualidad, desde una perspectiva completa: microeconómica y macroeconómica. Desde la perspectiva microeconómica, entender los mecanismos que explican la conducta de cada individuo así como las interrelaciones económicas con otros individuos, bien en un clima de cooperación o bien de conflicto, es requisito para medir el bienestar social de la colectividad y proponer medidas adecuadas. Desde la perspectiva macroeconómica, el estado actual de una economía es fruto de la combinación de una trayectoria dinámica de largo plazo y  fluctuaciones de corto plazo y conocer ambas es requisito para entender las políticas macroeconómicas óptimas tanto en el contexto a largo como a corto plazo.

1.2.Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El conocimiento de los mecanismos microeconómicos y macroeconómicos proporcionados por esta asignatura es una referencia imprescindible para un estudio serio de cualquier tema económico de interés, aunque la perspectiva que se le imprima al estudio no sea exclusivamente económica y tenga como eje otras disciplinas.

1.3.Recomendaciones para cursar la asignatura

En esta asignatura se plantean y analizan problemas económicos de interés actual desde el punto de vista microeconómico y macroeconómico. Cada uno de los temas cuenta con una introducción, por lo que no es requisito imprescindible poseer las competencias ligadas a los grados impartidos en las Facultades de Economía y Empresa.  No obstante, para aquéllos que tengan conocimientos de microeconomía, macroeconomía o matemáticas, el proceso de aprendizaje tendrá menor grado de dificultad.

 

2.Competencias y resultados de aprendizaje

2.1.Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CE1.- Comprender el comportamiento de los individuos económicos, tanto desde la perspectiva de su conducta individual, como cuando interactúan en las distintas estructuras económicas

CE2.- Comprender con precisión cómo distribuyen los individuos sus recursos entre las distintas alternativas de uso con el fin último de optimizar el bienestar de la colectividad.

CE3.- Diagnosticar adecuadamente el momento por el que pasa la economía, hacer predicciones realistas y sugerir decisiones de política económica, anticipando sus consecuencias.

CE4.- Simular el comportamiento de economías una vez adecuadamente calibrados los parámetros estructurales de las ecuaciones que las representan.

CG5.-  Capacidad para comprender, reproducir y construir modelos.

CG6.- Comprender, analizar y resolver problemas complejos de carácter económico a partir de un conocimiento amplio de modelos avanzados del análisis económico.

CG7.- Demostrar que se conocen los temas de investigación relevantes y los debates académicos actuales en el ámbito de la economía aplicada, historia económica, métodos estadísticos y cuantitativos y el análisis económico, relacionando las diferentes aportaciones disciplinares que pueden dar origen a nuevos enfoques.

 

2.2.Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  1. Comprender los mecanismos microeconómicos que explican el funcionamiento de la economía, tanto desde el punto de vista del comportamiento individual como colectivo.
  2. Analizar las distintas decisiones de los individuos, en su papel de demandantes de bienes de consumo y oferentes de recursos productivos, prestando atención a sus elecciones de distribución de los bienes demandados y los recursos ofertados, según los modelos actuales de comportamiento individual.
  3. Analizar las distintas decisiones de los individuos en un contexto colectivo, en colaboración o conflicto con otros individuos, según los distintos enfoques de conducta colectiva, haciendo hincapié en el bienestar social alcanzado.
  4. Manejar los instrumentos básicos de macroeconomía dinámica, en particular, los modelos en tiempo continuo y modelos de generaciones solapadas y ser capaz de aplicarlos al análisis a largo plazo del comportamiento de las economías y las políticas económicas.
  5. Conocer los métodos actuales de medición de los ciclos económicos y los mecanismos que explican por qué se adoptan determinadas medidas de política macroeconómica, bien se trate de políticas fiscales o monetarias, convencionales o no.

 

2.3.Importancia de los resultados de aprendizaje

  • Comprender el funcionamiento microeconómico de la Economía.
  • Comprender el comportamiento de los individuos económicos, tanto desde la perspectiva de su conducta individual, como cuando interactúan en las distintas estructuras económicas.
  • Comprender con precisión cómo distribuyen los individuos sus recursos (monetarios, tiempo disponible,…) entre las distintas alternativas de uso, tanto en la demanda de bienes de consumo como en la oferta de recursos productivos.
  • Comprender con exactitud cómo las conductas individuales interactúan entre sí con el fin último de optimizar el bienestar de la colectividad.
  • Situar adecuadamente el momento por el que pasa la economía y ser capaz de hacer predicciones realistas.
  • Valorar adecuadamente las decisiones de política macroeconómica que se tomen en cada momento y anticipar las consecuencias que se derivarán de las mismas.
  • Simular el comportamiento de economías una vez calibrados adecuadamente los parámetros estructurales de las ecuaciones que las representan.
  • Discriminar las variables que deben considerarse al estimar modelos econométricos para explicar el crecimiento, los ciclos, el desempleo, la inflación,…
  • Profundizar el análisis de problemas situados en la frontera del conocimiento macroeconómico.

 

3.Evaluación

3.1.Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

 

Nota: Está previsto que la evaluación se realice de manera presencial pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizará de manera semipresencial u online

 

Ponderación mínima

Ponderación máxima

Trabajos realizados, presentaciones y participación en las clases

50%

50%

Examen final

50%

50%

 

Los estudiantes que no opten por el sistema anterior o no superen la asignatura por este procedimiento o que deseen mejorar su calificación, tendrán derecho a presentarse a una prueba global, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas.

4.Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1.Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa una combinación de exposición teórica por parte del profesor con la participación activa del alumno en los diferentes temas objeto de estudio. Además, el estudiante deberá preparar para las clases las lecturas, los problemas o trabajos planteados por el profesor. En el proceso de aprendizaje es necesario el estudio y esfuerzo individual del alumno.

 

Nota:

Está previsto que las clases sean presenciales. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases podrán impartirse de forma semipresencial u online.

4.2.Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividad formativa

Nº Horas

% Presencialidad

 Asistencia a clases teóricas

40

100%

 Preparación de trabajos y estudio independiente del alumno

90

--------

 Presentación y defensa de los trabajos realizados

20

100%

4.3.Programa

4.3. Programa

Parte I. Microeconomía

I.1. Modelos de comportamiento individual

I.2. Modelos de comportamiento colectivo

I.3. Aplicaciones

Parte II. Macroeconomía

II.1. Instrumentos básicos de macroeconomía dinámica

II.2. Crecimiento económico

II.3. Fluctuaciones económicas

4.4.Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura se desarrolla durante quince semanas, con cuatro horas de clase presencial por semana, divididas en dos sesiones de dos horas. La primera mitad se corresponde al enfoque microeconómico y la segunda al macroeconómico. La asignatura comienza la primera semana de octubre.

La asignatura está dividida en dos bloques temáticos. En cada uno de ellos se proporcionarán materiales y bibliografía, así como una serie de ejercicios que los estudiantes deberán entregar resueltos según indique el correspondiente profesor. El primer día de clase presencial se explicará de forma detallada la mecánica de trabajo a seguir a lo largo de las quince semanas. Una vez finalizada cada una de las partes se llevará a cabo una prueba escrita.

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos:

Microeconomía:

1. Comportamiento individual: Modelos unitarios intertemporales separables y no separables (9 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

2. Comportamiento colectivo: Modelos à la Chiappori y modelos con teoría de juegos (9 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos). 

3. Aplicaciones: Economía de la población y mercado de trabajo (10 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos). 

4. Examen final (2 h).

Macroeconomía:

1. Instrumentos básicos de macroeconomía dinámica: Sistemas dinámicos y el problema de control óptimo, modelo básico de horizonte infinito y modelo de generaciones solapadas (9 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

2. Modelos de crecimiento económico (7 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

3. Fluctuaciones económicas: Los ciclos económicos, Teoría de los ciclos reales, rigideces nominales y modelos neokeynesianos (12 h presenciales distribuidas entre clase magistral y presentación y defensa de trabajos).

4. Examen final (2 h).

4.5.Bibliografía y recursos recomendados

Microeconomía:

Household economic behaviors / edited by José Alberto Molina New York ; London : Springer, 2011

Varian, Hal R.. Análisis microeconómico / Hal R. Varian ; traducción de Mª Esther Rabasco y Luis Toharia . 3a. ed. Barcelona : Antoni Bosch, D.L. 2011

Segura, Julio. Análisis microeconómico / Julio Segura . - 3a ed., reimp. Madrid : Alianza, 2002

Macroeconomía:

Barro, R. J. and X. Sala-i-Martín, 2003. Economic Growth. MIT Press. 2nd Edition

Blanchard, O. J. and S. Fischer, 1989. Lectures on Macroeconomics. MIT Press. 1st Edition

Galí, J., 2015. Monetary Policy, Inflation, and the Business Cycle: An Introduction to the New Keynesian Framework and its Applications. Princeton University Press. 2nd Edition

Romer, D., 2012. Advanced Macroeconomics. McGraw-Hill Irwin. 4th Edition


Curso : 2020/2021

525 - Master's in Economics

61333 - Economic Theory


Información del Plan Docente

Academic Year:
2020/21
Subject:
61333 - Economic Theory
Faculty / School:
109 -
Degree:
525 - Master's in Economics
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1.General information

1.1.Aims of the course

Main purposes of the course:

The aim of the course is to provide the student with useful tools to analyze the present economic problems, from two complementary and overlapping points of view: Microeconomics and Macroeconomics.  From the microeconomic perspective, understanding the mechanisms that explain individual behavior and interrelationships with other individuals, either in a cooperative atmosphere or in a context of conflict, is required to measure social welfare and hence, to propose adequate policies. From the macroeconomic perspective, the present economic situation of each country comes from a combination of a long-run dynamic trajectory with short-run fluctuations, in such a way that knowledge of both is a necessary condition to understanding the optimal macroeconomic policies

1.2.Context and importance of this course in the degree

Usefulness of this subject in the Master:

The knowledge of microeconomic and macroeconomic mechanisms provided in Economic Theory are a precondition to realizing a serious analysis of any relevant topic in economics, although this study may be interconnected with other social disciplines, such us sociology, psychology, history… 

1.3.Recommendations to take this course

a)      Initial recommendations

The purpose of this course is to provide the student with knowledge that allows him/her to build, to solve, and to analyze economic topics of current interest from microeconomic and macroeconomic perspectives. An adequate introduction of each economic topic is available, in such a way that it is not necessary to have acquired the competence and skills linked to an Economics Degree. However, those who have a solid grounding in basic calculus, intermediate microeconomics, and intermediate macroeconomics, will benefit from a less difficult learning process.   

2.Learning goals

2.1.Competences

Once the student has passed the course, he/she is more skilled in:

CE1.-Knowing how economic agents behave, by considering individual behaviors, as well as interrelationships within different economic structures.  

CE2.-Understanding exactly how individuals distribute their resources among different alternatives in order to optimize social welfare.  

CE3.- Adequate diagnosis of the present economic situation of countries, in order to make realistic predictions and to suggest useful economic policies, whose consequences can be anticipated.  

CE4.-Simulation of the behavior of economies, once the parameters of the structural equations have been well calibrated.

CG5.- Ability to understand, to reproduce, and to build models.  

CG6.- Ability to analyze and to solve complex economic problems using advanced models of economic analysis.

CG7.- Knowing the present relevant research topics in the fields of applied economics, economic history, statistical and quantitative methods, and economic analysis, and having the capacity to link different disciplines, which may generate new advances in research.

2.2.Learning goals

In order to pass the course, the student should have acquired the following results:

         i.            To understand the microeconomics mechanisms that explain how the economy works, taking into account individual and collective behaviors.

       ii.            To analyze the different decisions taken by each individual, both in the role of consumption demand and the role of input supply, focusing on distribution decisions and following the most recent models of individual behavior.  

      iii.            To analyze the different individual decisions taken in a collective context, in which the possibility of cooperation or of conflict with other individuals is present, according to different theories of collective behavior, and taking a special interest in the well-being attained.

     iv.            To handle the basic tools required to analyze dynamic macroeconomic models, such as optimal control techniques and overlapping generations models, and using these in the study of economic growth and long-run dynamics. The emphasis will be on methods of dynamic macroeconomic analysis with specific applications

       v.            To know the current methods of measuring economic cycles and analyzing the mechanisms that explain why the authorities implement different monetary and fiscal policies, conventional or unconventional.

     vi.            To understand the relevant factors involved in the labor market, in particular, the process of matching between the unemployed and job opportunities when heterogeneities and frictions are present.

2.3.Importance of learning goals

Importance of learning outcomes obtained in the course:

  • Understand the microeconomic functioning of the Economy.
  • Understand the behaviour of economic individuals, from the perspective of their individual conduct, as well as their interactions within different economic structures.
    • Understand with accuracy how individuals distribute their resources (monetary, free time…) between different alternatives of use, both in the demand for consumer goods, and in the offer of productive resources.
    • Understand with accuracy how individual behaviours interact among individuals and groups, with the goal of optimizing the collective well-being.
    • Properly position the moment through which the economy passes, at each moment, and be able to make realistic predictions.
    • Properly evaluate macroeconomic policy decisions that are taken at each moment, and anticípate the consequences that will be derived from them.
    • Simulate the behaviour of economies once the structural parameters of the equations that represent them are suitably calibrated.
    • Differentiate variables that should be considered when estimating econometric models, with the goal of explaining growth, cycles, unemployment, inflation….
    • Delve into the research of problems located on the frontiers of macroeconomic knowledge..

 

3.Assessment (1st and 2nd call)

3.1.Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate the achievement of prescribed learning outcomes by means of the following evaluation activities.

Course assessment will be onsite. In the case of a new pandemic wave assessment will become partly online or fully online. It should be noted that in any online assessment task the student performance may be recorded, following the regulations described in: “https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf”_

System of evaluation

Minimum weight

Maximum weight

Works (projects) completed, presentations, and participation in class

50%

50%

Final exam

50%

50%

4.Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1.Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, student participation, and autonomous work (readings, problems, assignments, study).

 

All lectures and seminars will be imparted on site. In the case of a new health emergency caused by the current pandemic all teaching will be moved online.

4.2.Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • Lectures (40 hours): compulsory attendance. Sessions will deal with topics related to microeconomics and macroeconomics.
  • Autonomous work (90 hours).
  • Presentation and defense of assignments (20 hours): compulsory attendance.

4.3.Syllabus

The course will address the following topics:

Section I. Microeconomics

  •        Session 1. Individual behaviour: separable and non-separable inter-temporal unitary models (9 hours, distributed between lectures, and presentation and defence of assignments).
  • Session 2. Collective behaviour: models a la Chiappori and game theory models (9 hours, distributed between lectures, and presentation and defence of assignments). 
  • Session 3. Applications to the economy of population and to the labour market (10 hours, distributed between lectures, and presentation and defence of assignments). 
  • Final exam (2 hours).

Section II. Macroeconomic work

  • Session 1. Basic macroeconomic instruments I: dynamic models in continuous time and their application to models of first, second, and third generation economic growth (6 hours, distributed between lectures, and presentation and defence of assignments).
  • Session 2. Basic macroeconomic instruments II: models of overlapping generations and their application to current and relevant economic problems (6 hours, distributed between lectures, and presentation and defence of assignments).
  • Session 3. How are the economic cycles and recent models that explain these fluctuations measured (6 hours, distributed between lectures, and presentation and defence of assignments).
  • Session 4. Current macroeconomic policies (5 hours, distributed between lectures, and presentation and defence of assignments).
  • Session 5. The labour market (5 hours, distributed between lectures, and presentation and defence of assignments).
  • Final exam (2 hours).

4.4.Course planning and calendar

See previous section. Further information concerning the timetable, classroom, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class. 

 

Economic theory lasts ten weeks. Each week will require six hours in the classroom (two sessions of three hours each), beginning in the second half of October.

The course is divided into thematic areas. The materials and bibliography for each thematic area will be provided during the course. In the first face-to-face class, the teacher will explain the learning activities and methodology in more detail. It is strongly recommended to follow the proposed lists of exercises, which should be solved and delivered to the teacher in a timely fashion. The last face-to- face class will be devoted to a written examination.

4.5.Bibliography and recommended resources