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Academic Year: 2025/26

549 - Master's in Evaluation and Physical Training for Health

60851 - Bases for physical activity promotion


Teaching Plan Information

Academic year:
2025/26
Subject:
60851 - Bases for physical activity promotion
Faculty / School:
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Degree:
549 - Master's in Evaluation and Physical Training for Health
ECTS:
3.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

To provide students with the fundamental bases for the development of intervention strategies related to the promotion of physical activity.

These approaches and objectives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030(https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement.

  • Objective 3: Health and Well-being
  • Objective 4: Quality Education

2. Learning results

Upon completion of this subject, the student will be able to:

1.- Identify the different phases that make up a research on the promotion of physical activity and link them to theories, models and influencing variables.

2.- Identify the different factors that influence the practice of physical activity and sedentary behaviours in the adolescent population.

3.-Critically assess different possibilities of intervention to improve the levels of usual physical activity in the adolescent population within different contexts of school and out-of-school intervention.

3. Syllabus

CONTENTS

I.- GENERAL. REFERENCE CONCEPTS

-Promotion of physical activity and health education. Theories and models.

-Phases of research for the promotion of physical activity.

II.- ANALYSIS OF THE FACTORS INFLUENCING THE PRACTICE OF PHYSICAL ACTIVITY

-Measurement of physical activity and main methodological alternatives.

-Usual levels and patterns of physical activity.

-Levels and patterns of sedentary activity.

-Levels of compliance with physical activity recommendations.

-Influences for the practice of physical activity. Reference models.

The cross-cultural perspective.

III.- INTERVENTIONS FOR THE PROMOTION OF PHYSICAL ACTIVITY.

-Review of intervention projects for the promotion of physical activity.

-The relevance of school in the promotion of physical activity.

-The social-ecological model for the promotion of physical activity.

-Guidelines and strategies for effective intervention based on the school environment.

-Analysis of an effective intervention program: "Follow the Footprint".

4. Academic activities

AF1-Master class: 15 classroom hours

AF2 - Problem solving and case studies: 15 classroom hours

AF6 - Study: 38 hours.

AF7 - Personalized tutoring teacher-student: 5 hours

AF8 - Assessment tests: 2 hours.

5. Assessment system 

Students must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities.

- SCIENTIFIC POSTER: Creation of a scientific poster related to some of the content covered in the course and its subsequent presentation.
The poster will have the following structure:
Theoretical Framework / Objectives / Methodology / Results / Discussion / Conclusions (60%).

- IN-CLASS WORK: At the end of the course, students must present a written document that answers the questions posed by the instructor throughout the sessions: openended questions, true-false questions. Students may present any content requested by the instructor (40%).

 

Fraud or total or partial plagiarism in any of the assessment tests will result in not passing the subject and achieving the minimum grade, in addition to the disciplinary sanctions that the Quality Assurance Committee decides for these cases. For more detailed information on plagiarism and its consequences please consult: https://biblioteca.unizar.es/propiedad-intelectual/propiedad-intelectual-plagio

 

6. Sustainable Development Goals

3 - Good Health and Well-being
4 - Quality Education


Curso Académico: 2025/26

549 - Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud

60851 - Bases para la promoción de la actividad física


Información del Plan Docente

Año académico:
2025/26
Asignatura:
60851 - Bases para la promoción de la actividad física
Centro académico:
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Titulación:
549 - Máster Universitario en Evaluación y Entrenamiento Físico para la Salud
Créditos:
3.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Esta asignatura pretende dotar al alumnado de las bases fundamentales para el desarrollo de estrategias de intervención relacionadas con la promoción de la actividad física.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 3: Salud y bienestar
  • Objetivo 4: Educación de calidad.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiantado, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

1.- El alumnado identifica las distintas fases que componen una investigación sobre promoción de la actividad física y lo vincula con teorías, modelos y variables de influencia.

2.- El alumnado identifica cuáles son distintos factores que influencian la práctica de actividad física y los comportamientos sedentarios en población adolescente.

3.- El alumnado valora de forma crítica distintas posibilidades de intervención para mejorar los niveles de actividad física habitual en población adolescente dentro de distintos contextos de intervención escolares y extraescolares.

3. Programa de la asignatura

CONTENIDOS

I.- GENERALIDADES. CONCEPTOS DE REFERENCIA

-La promoción de la actividad física y la educación para la salud. Teorías y modelos.

-Fases de la investigación para la promoción de la actividad física.

II.- ANÁLISIS DE LOS FACTORES QUE INFUENCIAN LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA

-La medición de la actividad física y principales alternativas metodológicas.

-Niveles y patrones habituales de actividad física.

-Niveles y patrones de actividad sedentaria.

-Niveles de cumplimiento de las recomendaciones de práctica de actividad física.

-Influencias para la práctica de actividad física. Modelos de referencia.

-La perspectiva transcultural.

III.- INTERVENCIONES PARA  LA PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA.

-Revisión de proyectos de intervención para la promoción de la actividad física.

-La relevancia del centro escolar en la promoción de la actividad física.

-El modelo social-ecológico para la promoción de la actividad física.

-Pautas y estrategias de intervención eficaces basadas en el entorno escolar.

-Análisis de un programa de intervención eficaz: “Sigue la Huella”

4. Actividades académicas

AF1-Clase magistral: 15 horas presenciales

AF2 - Resolución de problemas y casos: 15 horas presenciales

AF6 – Estudio: 38 horas.

AF7 – Tutela personalizada profesorado-alumnado: 5 horas

AF8 - Pruebas de evaluación: 2 horas.

5. Sistema de evaluación

El alumnado deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación.

-PÓSTER CIENTÍFICO: Elaboración de un póster científico con relación a algunos de los contenidos vistos en la asignatura y su posterior presentación. Dicho póster tendrá la siguiente estructura:
Marco Teórico/Objetivos/Metodología/Resultados/ Discusión/ Conclusiones (60%).

-TRABAJOS EN CLASE: Al final de la asignatura el alumnado deberá presentar un documento escrito que dará respuesta a las preguntas hechas por el profesor a lo largo de las sesiones: preguntas abiertas, verdadero-falso. El alumnado podrá exponer algún contenido que le pida el profesor de la asignatura (40%).

El fraude o plagio total o parcial en cualquiera de las pruebas de evaluación dará lugar al suspenso de la asignatura con la mínima nota, además de las sanciones disciplinarias que la comisión de garantía adopte para estos casos. Para un conocimiento más detallado sobre el plagio y sus consecuencias se solicita consultar: https://biblioteca.unizar.es/propiedad-intelectual/propiedad-intelectual-plagio#Que

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

3 - Salud y Bienestar
4 - Educación de Calidad