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Academic Year/course: 2020/21

432 - Joint Law - Business Administration and Management Programme

30610 - Macro-economics I

Syllabus Information

Academic Year:
30610 - Macro-economics I
Faculty / School:
109 -
432 - Joint Law - Business Administration and Management Programme
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

One of the general objectives of these studies is that ?graduates must know the connection of the normal development of all these functional areas with the general objectives of the productive unit, and of these objectives with the global context of the economy...?. Macroeconomics I is aimed at defining and modelling substantial aspects of this global context of the economy.

Among its specific goals, the subject deals with the acquisition of knowledge and skills over a series of aspects - the first of which is ?the nature of the company and its relationship with the immediate and ?near immediate? economic environment.? Macroeconomics deals with the characterization of this environment; to be specific, with the aims laid out in annex 1.d): ?the explanation of the aggregate production, of the effect of the quantity of money, inflation, unemployment and economic growth. The role of economic policy tools?, and in 1.f), which includes ?the national and international economic reality, the importance of different productive sectors, of the public sector, of economic institutions and their evolution.?

As this subject is in the second year of the first cycle of the study programme, it will apply knowledge already acquired in other basic and compulsory subjects such as Mathematics I and Mathematics II (basic lineal algebra, differential calculus, optimization), Microeconomics I and Economic History. The subject will also be complemented with subjects from areas such as Microeconomics II, Statistics I and II, and Econometrics.

Likewise, a good level in Macroeconomics will provide students with a suitable context for following subjects such as Economic Policy, Spanish Economics, Regional and International Economics, Public Economics, Economic Growth, Financial Economics, Innovation and Labour Economics.

These approaches and objectives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 agenda and certain specific goals (, contributing to some extent to their achievement:

Goal 4: Ensure inclusive, equitable and quality education and promote lifelong learning opportunities for all

Target 4.3 By 2030, ensure equal access for all men and women to quality technical, professional and higher education, including university education

Target 4.4 By 2030, significantly increase the number of young people and adults who have the necessary skills, particularly technical and professional skills, to access employment, decent work and entrepreneurship

Target 4.5 By 2030, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and training for vulnerable people, including people with disabilities, indigenous peoples and children in situations vulnerability.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The relation between this subject and others in the degree can be seen in the following graph:

1.3. Recommendations to take this course

The student must understand and be able to handle basic knowledge from Lineal Algebra, Differential Calculus and Static Optimization. Additionally, basic knowledge from Statistics, Microeconomics I and Economic History is recommended.

2. Learning goals

2.1. Competences

After completing the course, the student will be competent in the following skills:

Show a capacity for resolving problems.

Show a capacity for analysis and synthesis.

Show a capacity for applying knowledge in practical situations.

Evaluate the current situation and foreseeable evolution of firms and organizations, make decisions and extract relevant knowledge.

Issue advisory reports on specific situations of markets, sectors, organizations, firms and their functional areas.

Understand and apply professional criteria and scientific rigour to solving economic, business and organizational problems.

2.2. Learning goals

The student, in order to pass the course, will have to show her/his competence in the following skills:

Identify the agents, assets, flows and relevant prices in any aggregate economic system.

Describe the aggregate processes of resource allocation, especially in production mechanisms, income distribution and economic stabilization which result from the functioning of the markets.

Identify the nature, limits and consequences of the flexibility and rigidity of markets – especially of the labour market – on the aggregate behaviour of economies.

Distinguish clearly between the financial, nominal and real behaviours of aggregate economic systems.

Foresee the effects of the current economic policy tools on the behaviour of the main markets and on mechanisms of production and income distribution.

2.3. Importance of learning goals

The subject matter and its expected results respond to the need to prepare students in the field of Macroeconomics for the development of their professional career. Macroeconomics I also lays the foundations for students to obtain the most benefit from Macroeconomics II.

As stated previously, studying Macroeconomics provides students with an essential preparation to be able to acquire knowledge of economic policy, Spanish economics, regional and international economics, public economics, economic growth, financial economics, innovation economics and labour economics.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will prove that he/she has achieved the expected learning results by means of the following assessment tasks:


Continuous assessment testing which evaluates the acquisition of macroeconomic knowledge based on part of the subject programme.

A final exam assessing the acquisition of knowledge based on the overall subject programme.

Assessment criteria


Marking of the different assessment activities will be carried out via the following assessment procedures:

1. Evaluation through two tests, one mid-term and another at the end of the course. These tests will be made up of multiple-choice questions and/or the resolution of practical-theoretical exercises associated with part of the subject. They will be carried out on the dates determined by the centre for mid-term and final tests. The student will be considered to have passed the subject in this way if the average of the two tests (marked out of 10) is equal to or over 5 and they have not obtained a mark below 3.5 in any of the two tests. Otherwise, the student will be considered as not presented by this way.


2.- General overall assessment: students who do not choose the continuous assessment option, or do not pass the subject via continuous assessment, or wish to improve their mark, will be able to sit the general exam. Their final mark will be the best one they achieve in either of the options. The general exam will be a final exam based on a group of practical or theoretical questions.

Students will be able to pass the subject with the maximum mark obtained under either system. If a student decides to use both systems, their final mark will be that which is more favourable for the student.

Continuous assessment marks will be made public by the respective professors a week before the final exam. The second sitting of the assessment exam will be carried out in a similar way to the final exam mentioned above.

These tests are expected to be carried out in person but if the health circumstances require it, they will be carried out semi-on-site or online. In the case of online assessment, it is important to note that, in any test, the student may be recorded, and he or she may exercise his or her rights by the procedure indicated in:  The necessary software will be used to check the originality of the activities carried out. The detection of plagiarism or copying in an activity will imply the qualification of 0 points in it ”.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this course is based on the following activities:

  1. Participative master classes. The professor will explain the basic contents of the subject proposing questions to help the students assimilate the contents correctly. Students should complement these explanations with the recommended bibliography.
  2. Practical classes. Students will solve practical exercises under the supervision of the professor. The groups will be split      as long as there is enough teaching availability for these classes so as to facilitate the students' participation and a more personalized attention from the professor


4.2. Learning tasks

  1. This course is organized as follows:

    Theory sessions (1.2 ECTS: 30 hours). Class attendance and participative problem solving. The professor will explain the basic contents of the subject proposing questions to help the students assimilate the contents properly. Students should complement these explanations with the recommended bibliography.

    Practice sessions (1.2 ECTS: 30 hours). Class attendance, problem solving and case studies applying specific technical tools. Students will solve practical exercises under the supervision of the professor. The groups will be split as long as there is enough teaching availability for these classes so as to facilitate the students' participation and offer a more personalized attention from the professor

    Tutorials and seminars (0.6 ECTS: 15 hours). Tutorial and complementary activities.

    Autonomous work and study (3 ECTS: 75 hours). Exercises solving. Using ICT. Preparing assignments and exams.

    In principle, the teaching delivery methodology is planned to pivot around face-to-face classes. However, if necessary for health reasons, classes may be taught semi-face-to-face or online.

4.3. Syllabus


 Part 1ª: Introduction and basic concepts:

 Chapter 1: Concept and scope of Macroeconomics

  1. Macroeconomics and Microeconomics
  2. Macroeconomic Problems

 Chapter 2: Basic Aggregate Magnitudes: Basic Elements of the Model

  1. The Institutional Sectors
  2. Measuring production in a closed economy: expenditure, income and added value perspectives
  3. The Balance of Payments
  4. Macromagnitudes in an open economy

 Part 2ª: The Short Run:

 Chapter3: The GoodMarket

  1. The Basic Assumptions
  2. Demand, Supply and Equilibrium
  3. Comparative Statics
  4. Aggregate Demand and interest rate: the IS function

 Chapter 4: The Financial Markets.

  1. Money and Financial Assets
  2. Financial Intermediaries
  3. The Expansion Process of Banking Assets
  4. Central Banks and Monetary Policy
  5. The Demand for Money
  6. Equilibrium in the market for money: the LM function

 Chapter 5: Equilibrium in the short run with constant prices- the IS-LM Model

  1. Simultaneous equilibrium in both markets, goods and money
  2. Fiscal Policies
  3. Monetary Policies
  4. Interaction between Monetary and Fiscal Policies

 Part 3ª: The Complete Model of the Short Run:

 Chapter 6: Equilibrium in the short run with variable prices- the AD-AS model

  1. Aggregate Demand
  2. Aggregate Supply
  3. Equilibrium in the AD-AS model
  4. Fiscal and Monetary Policies
  5. Changes in the Supply Function

4.4. Course planning and calendar

Calendar of actual sessions and presentation of works



































Activities and key dates will be explained in class and posted on the web page of the subject when the academic term starts. The dates of the final exams can be consulted on the web pages of the Faculty.

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2020/21

432 - Programa conjunto en ADE/DERECHO (Grados)

30610 - Macroeconomía I

Información del Plan Docente

Año académico:
30610 - Macroeconomía I
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
432 - Programa conjunto en ADE/DERECHO (Grados)
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Entre los objetivos generales de la titulación se cita que "el graduado debe conocer la articulación del normal desenvolvimiento de todas estas áreas funcionales con los objetivos generales de la unidad productiva, de éstos con el contexto global de la economía...". A la definición y modelización de los aspectos sustanciales del citado contexto global de la economía es a lo que se dedica la Macroeconomía I.

Entre los objetivos específicos figura la adquisición de conocimientos y competencias sobre una serie de aspectos, el primero de los cuales consiste en "La naturaleza de la empresa y su relación con el entorno económico inmediato y mediato ". La Macroeconomía se ocupa justamente de la caracterización de dicho entorno, más concretamente de los objetivos detallados en el epígrafe 1.d) "La explicación de la producción agregada, del efecto de la cantidad de dinero, la inflación, el paro y el crecimiento económico. El papel de los instrumentos de la política económica", y el 1.f. en el que se incluye "La realidad económica nacional e internacional, la importancia de los distintos sectores productivos, del sector público, de las instituciones económicas y su evolución".

Por su ubicación en el primer ciclo -segundo curso- del programa de estudios, la asignatura aplica conocimientos ya adquiridos en otras materias obligatorias y de formación básica tales como Matemáticas I y Matemáticas II (Álgebra lineal básica, Cálculo diferencial, Optimización), Microeconomía I), e Historia Económica. Asimismo, la asignatura se complementa con materias tales como Microeconomía II, Estadística I y II, y Econometría.

Por otra parte, recibir una buena formación en Macroeconomía, deja al estudiante en perfecta disposición para adquirir conocimientos de Política Económica, Economía Española, Economía Regional e Internacional, Economía Pública, Crecimiento Económico, Economía Financiera, Economía de la Innovación o Economía Laboral.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030 y determinadas metas concretas ( ), contribuyendo en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

Meta 4.3  De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria

Meta 4.4  De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

Meta 4.5  De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La relación de esta asignatura con otras asignaturas de esta titulación se recoge en el siguiente gráfico:

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Por su ubicación en el segundo curso del programa de estudios, la asignatura aplica conocimientos ya adquiridos en otras materias de formación básica  impartidas en el primer curso del Grado. Específicamente es necesario que el estudiante comprenda  los instrumentos matemáticos  de Álgebra lineal básica, Cálculo diferencial y  Optimización correspondientes a las asignaturas de Matemáticas I y II así como los conocimientos impartidos en Estadística I, Microeconomía I e Historia Económica

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Capacidad para resolución de problemas.

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Valorar la situación y la evolución previsible de empresas y organizaciones, tomar decisiones y extraer el conocimiento relevante.

Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de mercados, sectores, organizaciones, empresas y sus áreas funcionales.

Comprender y aplicar criterios profesionales y rigor científico a la resolución de los problemas económicos, empresariales y organizacionales.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Identificar los agentes, los activos, los flujos y los precios relevantes en cualquier sistema económico agregado.

Describir los procesos agregados de asignación de recursos, concretados en los mecanismos de producción, distribución de la renta y estabilización económica a los que da lugar el funcionamiento de los mercados.

Identificar la naturaleza, los límites y las consecuencias de la flexibilidad y la rigidez de los mercados, en especial del mercado de trabajo, en el comportamiento agregado de las economías.

Diferenciar con claridad los comportamientos financieros, nominales y reales de los sistemas económicos agregados.

Anticipar los efectos de los instrumentos de política económica coyuntural en el comportamiento de los principales mercados y en los mecanismos de producción y distribución de la renta.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La asignatura y sus resultados previstos responden a la necesidad de formar al estudiante en el área de la Macroeconomía para el desarrollo de su labor profesional Además, la asignatura Macroeconomía I sienta las bases para el correcto aprovechamiento de la asignatura Macroeconomía II.

Como ya se ha dicho anteriormente, la formación en Macroeconomía, proporciona al estudiante una preparación imprescindible para  poder adquirir conocimientos de política económica, economía española, economía regional e internacional, economía pública, crecimiento económico, economía financiera, economía de la innovación o economía laboral.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación.

1: Pruebas de evaluación continua, que valoran cada una de ellas la adquisición de conocimientos macroeconómicos basados en una parte del programa de la asignatura.

2: Un examen final donde se valora la adquisición de conocimientos a partir del programa global de la asignatura.

Criterios de valoración:

La calificación de las diferentes actividades de evaluación se realizará mediante los procedimientos de evaluación que se indican a continuación:

1.- Evaluación por parciales: Se llevará a cabo a través de dos pruebas que consistirán en preguntas de test y/o en la resolución de ejercicios teórico-prácticos asociados a una parte de la asignatura. Estas pruebas se realizarán en las fechas habilitadas por el Centro para la realización de pruebas intermedias. Se considerará superada la asignatura por esta vía si su promedio (valoradas sobre 10 puntos) es igual o superior a 5 puntos y en ninguna de ellas se ha obtenido una calificación inferior a 3.5 puntos. En caso contrario se considerará al estudiante como no presentado por esta vía.


2.- Evaluación global: El estudiante que no opte por la evaluación continua, que no supere la asignatura mediante la evaluación continua o quiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a la prueba global, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas. La prueba global será un examen final consistente en preguntas de test y/o en la resolución de ejercicios teórico-prácticos.

Ambos procedimientos permitirán, en su caso, superar la asignatura con la máxima calificación. Si el estudiante utiliza los dos procedimientos de evaluación anteriormente descritos, la calificación final será siempre la que resulte más favorable para él.

La evaluación en segunda convocatoria se llevará a cabo mediante una prueba global similar al examen final mencionado anteriormente.


Está previsto que estas pruebas se realicen de manera presencial pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online. En el caso de evaluación online, es importante destacar que, en cualquier prueba, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo este ejercer sus derechos por el procedimiento indicado en:


Se utilizará el software necesario para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma”. 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:


1.- Clases magistrales participativas. En ellas, el profesor explicará los contenidos fundamentales de la asignatura y planteará cuestiones para ayudar a que los estudiantes asimilen correctamente esos contenidos. El alumno deberá complementar las explicaciones con la bibliografía recomendada.


2.- Clases prácticas. En ellas, los alumnos resolverán ejercicios prácticos, bajo la supervisión del profesor. Para un mejor aprovechamiento de los estudiantes y facilitar la atención personalizada del profesor, cuando así lo permita la disponibilidad horaria del profesorado, el grupo se desdoblará, lo cual contribuye a posibilitar una mayor participación del estudiante.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...


Clases teóricas:

Créditos 1,2 (30 horas).

Metodología: Asistencia a las clases y resolución participativa de problemas.

Clases prácticas:

Créditos: 1,2 (30 horas).

Metodología: Asistencia a las clases, resolución de problemas y estudios de casos aplicando las herramientas técnicas precisas.

Tutorías y seminarios:

Créditos: 0,6 (15 horas).

Metodología: Actividades de tutoría y complementarias.

Trabajo personal:

Créditos: 3 (75 horas).

Metodología: Resolución de ejercicios. Uso de las TIC. Preparación de trabajos y preparación de exámenes.

En principio la metodología de impartición de la docencia está previsto que pivote alrededor de clases presenciales. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases podrán impartirse de forma semipresencial u online.

4.3. Programa


Parte 1ª: Introducción y conceptos básicos:

Tema 1: Concepto y ámbito de la Macroeconomía

Macroeconomía y Microeconomía. Los problemas macroeconómicos.

Tema 2: Magnitudes Agregadas Básicas

Los sectores institucionales. La medición de la producción en una economía cerrada. Las perspectivas del gasto, renta y valor añadido. La Balanza de pagos. Las macromagnitudes de una economía abierta

Parte 2ª: El corto plazo:

Tema 3: El Mercado de Bienes.

Los supuestos básicos. La demanda la oferta y el equilibrio. La estática comparativa. La demanda agregada y el tipo de interés: la función IS

Tema 4: Los Mercados Financieros.

Dinero y Activos financieros. Intermediarios financieros. El proceso de expansión de los activos bancarios. El Banco Central y la política monetaria. La demanda de dinero. El equilibrio en el mercado de dinero: la función LM

Tema 5: Equilibrio a corto plazo con precios constantes: Modelo IS-LM

El equilibrio simultáneo en los mercados de bienes y de dinero. Las políticas fiscales. Las políticas monetarias. La interacción entre políticas fiscales y monetarias

Parte 3ª: Modelo completo de corto plazo:

Tema 6: Equilibrio a corto plazo con precios variables: Modelo OA-DA

La demanda agregada. La oferta agregada. El equilibrio en el modelo de oferta y demanda agregadas. Políticas fiscales y monetarias. Cambios en la oferta.


4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave


La concreción del calendario de sesiones presenciales, teóricas y prácticas de la asignatura se hará público en clase y/o en la web de la asignatura o en el ADD, al comenzar el período lectivo.

Calendario de sesiones presenciales teóricas y prácticas por temas será el siguiente



































 Las actividades y fechas clave se comunicarán en clase, en la web de la asignatura y en  el Anillo Digital Docente, al comenzar el periodo lectivo de la asignatura. Las fechas de los exámenes finales se pueden consultar en la página web de las distintas Facultades que imparten la titulación.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados