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Academic Year/course: 2022/23

428 - Degree in Labour Relations and Human Resources

28523 - Human Resources Management: Recruitment, Selection and Development

Syllabus Information

Academic Year:
28523 - Human Resources Management: Recruitment, Selection and Development
Faculty / School:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
428 - Degree in Labour Relations and Human Resources
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives set out in the Study Plan:

• Acquire the necessary knowledge to understand the complexity and dynamic and interrelational nature of work, attending in an integrated manner to its legal, organizational, psychological, sociological, historical and economic perspectives.

• Train for the application of the theoretical and practical knowledge acquired, in its various fields of action: labor advice, management and personnel management, organization of work, management and mediation in the labor market, both in the private and public sectors.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the results of Subject learning provides training and competence to contribute to some extent to its achievement. Specifically, the following objectives are pursued:

• Objective 3: Health and wellness.

• Objective 5: Gender equality.

• Goal 8: Decent work and economic growth.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject Human Resources Management, Recruitment, Selection and Development (6 credits) is included within the Work Organization, Management and Human Resources Management module (36 credits) of the Study Plan of the Degree in Labor Relations and Human Resources, presenting a clear continuity and specialization with respect to the rest of the subjects of this module taken in previous semesters, such as "Business Organization" (1st year, first semester) and "Strategic Management" (1st year, second semester), "Accounting" ( 2nd year, first semester) and "Direction and Management of Human Resources" (3rd year, first semester), with the latter being the one with which it has a greater complementary relationship. However, since the subject "Human Resources Management, Recruitment, Selection and Development" is a subject taught by the area of ​​Social Psychology, the level of analysis and theoretical foundations of it are those of this area and, therefore, , unique within module 2 of the degree. This means that the subject also takes into consideration the learning produced in other subjects taught by the area of ​​Social Psychology within the Degree, specifically in the basic training subject "Psychology of Work and Organizations" (1st year, first semester).

Although the subject is complemented with other subjects of the Degree, its content is its own and different from that of the rest of the subjects, delving into the processes of personnel selection, personnel training and performance evaluation, three key elements of Human Resources Management at point that at least two of them give rise to specific jobs in some Human Resources departments (e.g., Recruitment Technician, Training Manager).

Students who, after taking this subject, wish to delve into the contents of the subject related to the training and development of personnel can take the optional subject "Training and Development".

1.3. Recommendations to take this course

The student is recommended to have completed the previous subjects in the study plan corresponding to the Work Organization, Management and Human Resources Management module, especially "Human Resources Management and Management", as well as the basic training subject "Work Psychology and of the Organizations”.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to:

Instrumental generic skills:

C1. Capacity for analysis and synthesis

C2. Information management capacity

C3. Organization and planning capacity

C4. Oral and written communication in native language

C7. Ability to make decisions and manage problems personal generic skills

C9. Skills in interpersonal relationships

C10. Critical thinking

C11. Teamwork

C12. Work in a diverse, multicultural and international context Systemic generic competences

C13. Adaptation to new situations

C14. Autonomous Learning

C18. Ability to apply quality criteria Specific disciplinary and professional skills

 C20. Ability to understand and identify the theoretical knowledge on which the social and labor audit is based

C21. Ability to know, identify and understand the theoretical knowledge about the direction and management of human resources

C26. Ability to know, identify and understand the theoretical framework of business organization and management

C32. Ability to advise union and business organizations, and their affiliates

C34. Ability to apply information and communication technologies in different fields of action

C37. Ability to convey and communicate in writing and orally using appropriate terminology and techniques

C38. Ability to apply evaluation techniques and social and labor audit

C39. Ability to apply quantitative and qualitative social research techniques to the workplace

C40. Ability to apply techniques and make decisions in the field of human resource management

C41. Ability to advise and/or manage employment and labor contracts

C43. Ability to lead groups of people

C44. Ability to prepare, develop and evaluate occupational and continuous training plans in the regulated and non-regulated field

C47. Ability to participate in the development and design of organizational strategies, developing the human resources strategy of the organization

C48. Ability to carry out analyzes and diagnoses, provide support and make decisions regarding organizational structure, work organization, method studies and work time studies

C50. Ability to select and manage labor information and documentation

C54. Ability to carry out a critical analysis of the decisions emanating from the agents that participate in labor relations

C55. Develop skills for conflict management and resource management.

All the specific competences are worked on transversally throughout the different teaching activities.

For training in the aforementioned generic or specific skills, the student will have to make an effort to carry out a process of integration of the contents studied in this and other subjects of the Degree, it being convenient for the student to participate actively, regularly and in an experiential (connecting theory with practice and with their experience), something that the subject promotes through the different teaching activities.

2.2. Learning goals

The student, to pass this course, must demonstrate the following results. According to what is established within Verification Report for the Degree:

• The student can provide support in terms of recruitment and selection of personnel.

• The student knows and is able to apply the most appropriate techniques, taking into account people's skills.

• The student knows how to design and manage welcome programs for newly hired staff.

• The student is able to identify people's skills and propose actions for their development.

2.3. Importance of learning goals

The learning outcomes of this subject are specific to this subject and contribute to preparing the student to function as a Human Resources professional and, specifically, to plan and execute key processes within the human resources function of organizations such as the selection and training and development of personnel.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities.

The distribution of credits-activities that arises for this subject, supposes that in the qualification of the same, the following will be considered:

1/ Knowledge acquired in the theoretical field covering activities-hours type 1 (50%)

• Individual written test 50% at the end of the semester. This test will be held on the day indicated on the official dates and will consist of open questions and/or multiple answers. In this test, the following evaluation criteria will be taken into account: (1) knowledge of the various concepts, theories and models; as well as its connection with experience in the workplace; (2) the capacity for analysis, synthesis, coherence, precision and rigor, avoiding generalizations and ambiguities in the discourse; and (3) orderly writing and correct use of spelling rules.

2/ Participation in practices (50%) covering activities-hours type 2 and type 6:

• Analysis and commentary on texts, essays, presentation and/or presentation of works, evaluated through written tests (resolution of cases, open questions, and/or multiple choice, etc.) and oral presentations taking into account the following criteria: clear structure, evaluations of the experience with in-depth arguments and that show understanding of the subject, connections and applications in their specific experience, contributions that enrich the work carried out, connections with what has been learned in the subject and precise language.

It is necessary to pass the written test and the practices independently in order to average the final grade.

Those non-classroom students or those who have not carried out or do not pass the type 2 and type 6 activities must carry out, together with the written test corresponding to the type 1 theoretical hours, a complementary test corresponding to the practical contents developed in the type 2 and type 6 hours that will suppose a 50 % of final grade.

According to current regulations, the results obtained will be graded according to the following numerical scale from 0 to 10, with the expression of a decimal, to which the corresponding qualitative grade is as follows.

From 0 to 4.9: fail

From 5.0 to 6.9: pass

From 7.0 to 8.9: remarkable

From 9 to 10: outstanding

In accordance with article 30 of the Learning Evaluation Standards Regulation, the use of any irregular practice in carrying out the different exercises and/or tests will result in a failing grade in the corresponding exercise or test.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The approach, methodology and evaluation of this guide is prepared to be the same in any teaching scenario. They will be adjusted to the socio-sanitary conditions of each moment, as well as to the indications given by the competent authorities.

The subject is designed with a student-centred approach, considering the student as the main protagonist of the learning process. To this end, a participatory approach to the subject has been adopted, allowing the student to experience in a learning situation situations similar to those he or she will have to face in his or her future professional performance and to draw lessons from these situations that will lead to significant learning. Therefore, as a methodology of the subject, the combination of different techniques is proposed:

- Lectures (T1).

- Practice Sessions (T2 and T6).

- Tutorials at office hours.

4.2. Learning tasks

- Lectures (Type 1): theory sessions directed to the whole group of students.
- Practice sessions (Type 2 and Type 6): practical activities in the classroom based on case studies, simulations, debates and report writing. Most of them are carried out in small groups (4-5 people) and some are worked first in small groups but lead to individual work by each student.

4.3. Syllabus

1. Introduction.

2. Job analysis and competency-based analysis.

3. Recruitment.

4. The process of personnel selection.

5. Decision-making and incorporation of candidates.

6. Performance appraisal.

7. Training and development.

4.4. Course planning and calendar

The subject has 6 ECTS credits, which implies 150 hours of student work. These 150 hours are structured in two large blocks: attendance hours and non-attendance hours. The schedule establishes four hours of attendance class each week. They will be dedicated to explaining the theoretical topics (T1) and the realization of the practices (T2 and T6).

The team of professors of the subject will inform at the beginning of the course of the different key dates related to the different evaluation procedures, delivery of reports, works, seminars and other proposed activities.

Curso Académico: 2022/23

428 - Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

28523 - Gestión de recursos humanos: captación, selección y desarrollo

Información del Plan Docente

Año académico:
28523 - Gestión de recursos humanos: captación, selección y desarrollo
Centro académico:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
428 - Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos expuestos en el Plan de Estudios:

  • Adquirir los conocimientos necesarios para comprender la complejidad y el carácter dinámico e interrelacional del trabajo, atendiendo de forma integrada a sus perspectivas jurídica, organizativa, psicológica, sociológica, histórica y económica.
  • Capacitar para la aplicación, de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, en sus diversos ámbitos de actuación: asesoramiento laboral, gestión y dirección de personal, organización del trabajo, gestión y mediación en el mercado de trabajo, tanto en el sector privado como público.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro. Concretamente, se persiguen los siguientes objetivos:

  • Objetivo 3: Salud y bienestar.
  • Objetivo 5: Igualdad de género.
  • Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Gestión de Recursos Humanos, Captación, Selección y Desarrollo (6 créditos) se encuentra dentro del módulo de Organización del Trabajo, Dirección y Gestión de Recursos Humanos (36 créditos) del Plan de Estudios del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, presentando una clara continuidad y especialización con respecto al resto de asignaturas de este módulo cursadas en semestres anteriores, tales como “Organización de empresas” (1er curso, primer semestre) y “Dirección Estratégica” (1er curso, segundo semestre), “Contabilidad” (2º curso, primer semestre) y “Dirección y Gestión de Recursos humanos” (3er curso, primer semestre), siendo con esta última con la que guarda una mayor relación de complementariedad. Sin embargo, al tratarse la asignatura “Gestión de Recursos Humanos, Captación, Selección y Desarrollo” de una materia impartida por el área de Psicología Social, el nivel de análisis y fundamentos teóricos de la misma son los propios de esta área y, por tanto, únicos dentro del módulo 2 de la titulación. Esto hace que la asignatura también tome en consideración el aprendizaje producido en otras asignaturas impartidas por el área de Psicología Social dentro de la titulación, concretamente en la asignatura de formación básica “Psicología del Trabajo y de las Organizaciones” (1er curso, primer semestre).

Aunque la asignatura se complementa con otras asignaturas del Grado, su contenido es propio y diferente al del resto de asignaturas, profundizando en los procesos de selección de personal, formación de personal y evaluación del desempeño, tres elementos clave de la Gestión de Recursos Humanos al punto que al menos dos de ellos dan lugar a puestos de trabajo específicos en algunos departamentos de Recursos Humanos (e.g., Técnico de Selección, Responsable de Formación).

Los estudiantes que, después de cursar esta asignatura, deseen profundizar en los contenidos de la asignatura relacionados con la formación y desarrollo de personal pueden cursar la asignatura optativa “Formación y Desarrollo”.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda al estudiante haber cursado las asignaturas previas en el plan de estudios correspondientes al módulo Organización del Trabajo, Dirección y Gestión de Recursos Humanos, especialmente “Dirección y Gestión de Recursos Humanos”, así como la asignatura de formación básica “Psicología del Trabajo y de las Organizaciones”.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

 Competencias genéricas instrumentales:

 C1. Capacidad de análisis y síntesis

C2. Capacidad de gestión de información

C3. Capacidad de organización y planificación

C4. Comunicación oral y escrita en lengua nativa

C7. Capacidad para tomar decisiones y gestionar problemas

 Competencias genéricas personales

 C9.Habilidades en las relaciones interpersonales

C10. Razonamiento crítico

C11. Trabajo en equipo

C12. Trabajo en un contexto diverso, multicultural e internacional

 Competencias genéricas sistémicas

C13. Adaptación a nuevas situaciones

C14. Aprendizaje autónomo

C18. Capacidad para aplicar criterios de calidad

 Competencias específicas disciplinares y profesionales

 C20. Capacidad para comprender e identificar los conocimientos teóricos en los que se basa la auditoría sociolaboral

C21. Capacidad para conocer, identificar y comprender los conocimientos teóricos sobre la dirección y gestión de recursos humanos

C26. Capacidad para conocer, identificar y comprender el marco teórico propio de la organización y dirección de empresas

C32. Capacidad para asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados

C34. Capacidad de aplicar las tecnologías  de la información y la comunicación en diferentes ámbitos  de actuación

C37. Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas

C38. Capacidad para aplicar técnicas de evaluación y auditoria sociolaboral

C39. Capacidad para aplicar técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social al ámbito laboral

C40. Capacidad para aplicar técnicas y tomar decisiones en materia de gestión de recursos humanos

C41. Capacidad para asesorar y/o gestionar en materia de empleo y contratación laboral

C43. Capacidad para dirigir grupos de personas

C44. Capacidad para elaborar, desarrollar y evaluar planes de formación ocupacional y continua en el ámbito reglado y no reglado

C47. Capacidad para participar en la elaboración y diseño de estrategias organizativas desarrollando la estrategia de recursos humanos de la organización

C48. Capacidad para realizar análisis y diagnósticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de estructura organizativa, organización del trabajo,  estudios de métodos y estudios de tiempos de trabajo

C50. Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral

C54. Capacidad para realizar un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las relaciones laborales

C55. Desarrollar aptitudes para la gestión de conflictos y gestión de recursos.


Todas las competencias específicas se trabajan de forma transversal a lo largo de las distintas actividades docentes.

Para el entrenamiento en las competencias anteriormente mencionadas, genéricas o específicas, el estudiante tendrá que esforzarse en realizar un proceso de integración de los contenidos estudiados en ésta y otras materias del Grado, siendo conveniente que el estudiante participe activamente, de manera regular y de forma vivencial (conectando la teoría con la práctica y con su experiencia), algo que la asignatura promueve a través de las diferentes actividades docentes.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados, de acuerdo a lo establecido en la Memoria de Verificación para la titulación:

  • Está capacitado para prestar apoyo en materia de reclutamiento y selección de personal.
  • Conoce y es capaz de aplicar las técnicas más adecuadas, teniendo en cuenta las competencias de las personas.
  • Sabe diseñar y gestionar programas de acogida para el personal de nuevo ingreso.
  • Es capaz de identificar las competencias de las personas y proponer acciones para su desarrollo.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje de esta asignatura son específicos de esta asignatura y contribuyen a preparar al estudiante para desenvolverse como profesional de los Recursos Humanos y, de manera específica, a planificar y ejecutar procesos clave dentro de la función de recursos humanos de las organizaciones como son la selección y formación y desarrollo de personal.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

La distribución de créditos-actividades que se plantea para esta asignatura, supone que en la calificación de la misma se tendrá en cuenta:

 1/ Conocimiento adquirido en el ámbito teórico (50 %) correspondiente a las actividades-horas tipo 1

  • Prueba escrita individual 50% al final del cuatrimestre. Esta prueba se realizará el día que se indique en las fechas oficiales y constará de preguntas abiertas y/o de respuesta múltiple. En dicha prueba se tendrá en cuenta como criterios de evaluación: (1) el conocimiento de los diversos conceptos, teorías y modelos; así como su conexión con la experiencia en el ámbito laboral; (2) la capacidad de análisis, síntesis, coherencia, precisión y rigor, evitando generalizaciones y ambigüedades en el discurso; y (3) la redacción ordenada y la correcta utilización de las normas ortográficas.

 2/ Participación en prácticas y trabajos docentes (50%) correspondiente a las actividades-horas tipo 2 y tipo 6:

  • Análisis y comentario de textos, realización de ensayos, presentación y/o exposición de trabajos, evaluados mediante pruebas escritas (resolución de casos, preguntas abiertas, y/o tipo test, etc.) y exposiciones orales teniendo en cuenta los siguientes criterios: estructura clara, valoraciones de la experiencia con argumentaciones de profundidad y que muestren comprensión del tema, conexiones y aplicaciones en su experiencia concreta, aportaciones que enriquezcan el trabajo realizado, conexiones con lo aprendido en la asignatura y lenguaje preciso.

Resulta necesario aprobar la prueba escrita y las prácticas de manera independiente para poder promediar la calificación final.

Aquellos alumnos no presenciales o aquellos que no hayan realizado o no superen las actividades tipo 2 y 6 deberán realizar junto con la prueba escrita correspondiente a las horas teóricas tipo 1, una prueba complementaria correspondiente a los contenidos prácticos desarrollados en las horas tipo 2 y 6 que supondrá un 50% de la calificación final.

Según la normativa vigente, los resultados obtenidos se calificarán de acuerdo con la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que se podrá añadir la correspondiente calificación cualitativa:

De 0 a 4,9: suspenso

De 5,0 a 6,9: aprobado

De 7,0 a 8,9: notable

De 9 a 10: sobresaliente

De acuerdo con el artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje, el uso de cualquier práctica irregular en la realización de los distintos ejercicios y/o pruebas supondrá una calificación de suspenso en el ejercicio o prueba correspondiente.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

La asignatura está planteada con un enfoque centrado en el estudiante, considerándole protagonista principal de su proceso de aprendizaje. A tal fin, se ha adoptado una aproximación participativa a la asignatura que permite al estudiante experimentar en una situación de aprendizaje situaciones similares a las que tendrá que enfrentar en su futuro desempeño profesional y extraer lecciones a partir de estas situaciones que conduzcan a aprendizajes significativos. Por eso, como metodología de la materia se propone la combinación de diferentes técnicas:

  • Actividades expositivas (T1) sobre los contenidos de la asignatura por parte del profesor haciendo especial hincapié en las definiciones operativas, los elementos de análisis, las diferentes perspectivas teóricas y las consecuencias aplicadas que de ellas se infieren. La clase magistral en este contexto pretende aportar al estudiante una síntesis organizada de la información.
  • Participación en el aula en diferentes situaciones grupales sobre los temas abordados en las actividades expositivas (T1) y con distinto formato: grupos de discusión, role playing, debates, etc. La participación oral en clase dinamiza la docencia, ayuda a los compañeros a una mejor comprensión, facilita la evaluación y guía al profesor hacia las cuestiones que resultan de más difícil asimilación
  • Resolución de casos  prácticos y trabajos docentes (T2 y T6) relacionados con los contenidos de la asignatura vistos en las actividades expositivas. Esta técnica permite al alumno analizar diferentes situaciones profesionales con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos a nivel teórico y hallar soluciones.
  • Tutorías, que permiten la construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del estudiante con el profesor. Constituyen un espacio de encuentro personalizado que facilita la comunicación y la coordinación entre el estudiante y el profesor.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

  • Clase magistral (Tipo 1): actividades expositivas por parte del profesorado sobre los fundamentos teóricos.
  • Resolución de problemas y casos y trabajo (Tipo 2 y 6): actividades prácticas en el aula basadas en la resolución de casos prácticos, simulaciones, análisis de vídeos, audios, debates y elaboración de informes. La mayor parte se realizan en pequeño grupo (4-5 personas) y algunas se trabajan primero en pequeño grupo pero dan lugar a un trabajo individual por parte de cada estudiante.

4.3. Programa

Tema 1. Introducción.

Tema 2. Análisis de puestos y análisis por competencias.

Tema 3. La captación de candidatos.

Tema 4. El proceso de selección de personal.

Tema 5. Toma de decisiones e incorporación de candidatos.

Tema 6. Evaluación del desempeño.

Tema 7. El desarrollo de personas en las organizaciones.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La asignatura tiene 6 créditos ECTS, lo que implica 150 horas de trabajo del estudiante. Estas 150 horas se estructuran en dos grandes bloques: horas presenciales y horas no presenciales. En el horario se establecen cuatro horas de clase presencial cada semana. Se dedicarán a explicar los temas teóricos (T1) y la realización de las prácticas (T2 y T6).

El equipo de profesores de la asignatura informará al principio de curso de las diferentes fechas claves relativas a los diferentes procedimientos de evaluación, entrega de informes, trabajos, seminarios y demás actividades propuestas.