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Academic Year/course: 2022/23

419 - Degree in Geography and Land Management

28309 - Human geography: land structures and processes II

Syllabus Information

Academic Year:
28309 - Human geography: land structures and processes II
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
419 - Degree in Geography and Land Management
Second semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject is inserted in the Fundamentals module and in the Territory and Society subject, which includes different formative subjects of an integrating nature. This one in particular completes the one of the same name that is taught in the first semester. The learning outcomes are oriented to the acquisition and improvement of different specific and generic competences that the student will have to reinforce in other modules and subjects later, so that upon completion of his Degree studies he achieves a basic generalist training of an integrated nature that allows him to the adequate professional preparation to satisfy basic social demands in the field of territorial and environmental planning, education or geographic dissemination, among others. The achievement of the different expected learning outcomes favors the subsequent teaching-learning process of the different disciplines of Economic Geography.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The Subject Human Geography: structure and territorial processes II, provides the student with the basic initial foundations for their future learning of Economic Geography in general and some of its branches in particular as indicated by the program itself. It is necessary for the student to learn the theoretical and methodological foundations of Economic Geography and the main changes that have taken place in the different processes of economic activities and their spatial location at different scales. The student learns the meaning and the correct management of the appropriate scientific terms. At the same time, the preparation of diverse reports, the preparation of debates and seminars and their participation in them, encourage the acquisition and reinforcement of specific and generic competences. This is the basis for his more advanced studies of Economic Geography. Finally, the field trips turn the territory into a classroom in which it learns to observe very diverse facts such as the multifunctionality of a rural space, a concrete production process, the importance of tradition and innovation, the impact of an economic activity in the territory, the role of infrastructures, or the mutual interrelationships and the main positive and negative impacts that have taken place between human groups and their geographical environment when carrying out different economic activities.

1.3. Recommendations to take this course

There are no requirements, since it is a first year subject and given its character as a compulsory subject, first year and included in the Fundamentals module. It can be taken by any student enrolled.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

CE1: Systematic, integrated and critical understanding of the interrelations between the different elements and parts of the territory.

CE4: Mastery of the scientific terminology of the various branches of Geography and Territorial Planning.

CE6: Mastery of the conceptual and theoretical geographical foundations necessary to explain the spatial and temporal contrasts in different scales of analysis.

CE9: Acquisition of updated knowledge in the disciplines that make up Geography and Territorial Organization.

CG1: Ability to search, analyze and synthesize information.

CG2: Ability to interpret and critically evaluate the various information handled.

CG5: Capacity to transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized public.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

To expose the theoretical foundations and the main concepts of the Geography of the economic activities and of different subdisciplines that integrate it.

Describe the deep interrelation between the different elements of a territory and its relation to the practice of certain economic activities by human groups.

Identify the consequences of globalization in the different processes of economic activity; in the spatial location and its changes and in the appearance of new economic actors.

Define and correctly use the main concepts and scientific terms of Economic Geography.

Search, analyze, synthesize, interpret and assess the information necessary to carry out their learning activities.

Perform with academic rigor, the different written reports, oral presentations and their participation in a seminar or debate.

Carry out responsibly the tasks that correspond to him as a member of a team.

2.3. Importance of learning goals

They contribute to the better understanding by the student of the role played by the different characteristics of a territory (physical environment, population, culture, degree of development, economic resources?) In the choice of certain economic activities and identify recent processes and the changes produced. Achieving to overcome the learning results, the student acquires different specific and generic competences, that will have to reinforce in other subjects, since they are more and more demanded in any type of work in which a professional geographer participates. The graduate can respond to different social demands in very diverse fields (territorial and environmental planning, education, research, dissemination).

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities

I Call

a) Continuous evaluation system

- Test 1: Examination of several questions on the syllabus of the subject. 50% of the final grade. It must be approved so that it can average with the other activities. The mastery of the concepts and methods, the rigor and clarity of the exposition, the writing and the presentation will be valued.

- Test 2: Team work on a question related to the subject (25% on the final grade of practices) and oral presentation in class. The content, structure and focus of the work, the sources of information, the bibliography and the formal aspects will be assessed. In his oral presentation the scientific content, the organization of the exhibition and the presentation will be valued.

- Test 3: Other practical activities (25% on the final qualification of practicals), such as recensions, book summaries, brief reports, practical cases, preparation of a glossary, participation in seminars and debates. The academic level, the mastery of the subject, the previous preparation, the correct written and oral presentation and the ability to respond will be evaluated.

b) Global evaluation test

to. Characteristics: This test will deal with different theoretical and practical contents in which the student must demonstrate that he has successfully passed the learning results of the subject.

1. Exam (50% of the final grade):

1.1. First part: questions about the different topics of the program (60%).

1.2. Second part: comment and / or elaboration of different rates, indexes, graphs, thematic map, plans, photographs or texts (40%).

2. Portfolio (50% of the final grade), which includes a research work and other similar practical activities.

b. Evaluation criteria: the mastery of the topics and the correct realization of the different practical questions will be valued in the whole of the exam, that the exposition is rigorous and in agreement with what is asked, that answers all the questions, that is ordered, It is well systematized, written and presented. If the exam is 5 or higher, it will be averaged with the grade obtained in the portfolio in which the academic level and mastery of the subject and its presentation will be assessed. The average of both grades will be the final grade.


II Call

Global evaluation test (to be done on the date set in the calendar)

to. Characteristics: This test will deal with different theoretical and practical contents in which the student must demonstrate that he has successfully passed the learning results of the subject.

1. Exam (50% of the final grade):

1.1. First part: questions about the different topics of the program (60%).

1.2. Second part: comment and / or elaboration of different rates, indexes, graphs, thematic map, plans, photographs or texts (40%).

2. Portfolio (50% of the final grade), which includes team work and other practical activities.

b. Evaluation criteria: the academic and maturity level will be assessed, the rigor and clarity of the exposition, the updating of information sources, the writing and the presentation.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practical exercises, individual and group tasks, guided tasks, field work, autonomous work and study. 

Students are expected to participate actively in the class throughout the semester. 

Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other course-specific learning materials. 

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

  • Lectures (40 hours)
  • Individual and/or group tasks (14 hours)
  • Guided tasks (24 hours)
  • Field work (6 hours)
  • Autonomous work and study (60 hours)
  • Assessment tasks (6 hours)

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

  • Topic 1. Introduction to Economic Geography
  • Topic 2. Geographical analysis of economic activities
  • Topic 3. Globalization and spatial organization for economic activity
  • Topic 4. Natural resources
  • Topic 5. Farming
  • Topic 6. Industrial activity
  • Topic 7. The service sector

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the “Facultad de Filosofía y Letras”  website (

4.5. Bibliography and recommended resources

Basic bibliography:

  • LEBEAU, R. (2004) Les grands types de structure agraire dans le monde. Paris, Armand Colin. 7ª Edition.
  • MENDEZ, R. (1997) Geografía Económica. La lógica espacial del capitalismo global. Barcelona.
  • MÉRENNE-SCHOUMAKER, B.(2002) La localisation des industries. Enjeux et dynamiques. Rennes.           
  • MÉRENNE-SCHOUMAKER, B (2003) Géographie des service et des commerces. Rennes
  • ROMERO, JUAN (Coord). (2007) Geografía Humana. Procesos, riesgos e incertidumbres en el mundo globalizado. 2ª Edición. Barcelona. Ariel.
  • RUBENSTEIN, JAMES M. (2011) The cultural landscape. An introducction to Human Geography. Pearson. Oxford
  • SEGUÍ PONS, J. M.; MARTÍNEZ REYNÉS, M.ªR. (2004):Geografía de los transportes. Palma de Mallorca, Universitat de les Illes Balears, 443 pp.

Further reading:

  • HAGGETT, P. (2001)  Geography. A Global Synthesis. Prentice Hall-Pearson Education. England. 833 pp JOHNSTON, R.J., GREGORY, D. Y SMITH, D.M. (2000). Diccionario de Geografía Humana. Ed. Akal, Madrid. 592 pp

Other references:

  • Academic journals of Geography
  • Various nacional and international statistical sources
  • Reports from differents organizations national and international
  • Differents databases (Dialnet)

Curso Académico: 2022/23

419 - Graduado en Geografía y Ordenación del Territorio

28309 - Geografía humana: estructura y procesos territoriales II

Información del Plan Docente

Año académico:
28309 - Geografía humana: estructura y procesos territoriales II
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
419 - Graduado en Geografía y Ordenación del Territorio
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura se inserta en el módulo Fundamentos y en la materia Territorio y Sociedad,  que incluye diferentes asignaturas formativas de carácter integrador.  Ésta en concreto, completa a la del mismo nombre que se imparte en el primer semestre. Los  resultados de aprendizaje se orientan a la adquisición y mejora de diferentes  competencias específicas y genéricas que el estudiante deberá reforzar en otros módulos y asignaturas con posterioridad, de modo que al finalizar sus estudios  de Grado logre  una formación básica generalista de carácter integrado que le permita la preparación profesional adecuada para  satisfacer las demandas sociales básicas en el campo de la ordenación territorial y ambiental, de la educación o de la divulgación geográfica, entre otras. La consecución de los diferentes resultados de aprendizaje previstos favorece  el proceso de enseñanza aprendizaje  posterior de las diferentes disciplinas de Geografía Económica.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 1: Fin de la pobreza.
  • Objetivo 2: Hambre cero.
  • Objetivo 3: Salud y bienestar.
  • Objetivo 4: Educación de calidad.
  • Objetivo 5: Igualdad de género.
  • Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento.
  • Objetivo 7: Energía asequible y no contaminante.
  • Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico
  • Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras
  • Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
  • Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles
  • Objetivo 12: Producción y consumo responsables
  • Objetivo 13: Acción por el clima
  • Objetivo 14: Vida submarina
  • Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres
  • Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas
  • Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La  asignatura Geografía Humana: estructura y procesos territoriales II, proporciona al estudiante los fundamentos iniciales básicos para su futuro aprendizaje de la Geografía Económica en general y de algunas de sus ramas en particular como indica el programa de la misma. Se popone que el estudiante aprenda los fundamentos teóricos y metodológicos propios de la Geografía Económica y de los principales cambios que han tenido lugar en los diferentes procesos de las actividades económicas y en su localización espacial a diferentes escalas: El estudia aprende el significado y el correcto manejo de los términos científicos adecuados. Paralelamente, la realización de informes diversos, la preparación de debates y seminarios y su participación en los mismos,  propician  la adquisición y refuerzo de competencias específicas y genéricas. Ello constituye ula base para sus estudios más avanzados de  Geografía Económica. Finalmente, las salidas de campo convierten al territorio en una aula en la  que  aprende a observar hechos muy diversos como la multifuncionalidad de un espacio rural, un proceso productivo concreto, la importancia de la tradición y de la innovación, el impacto de una actividad económica en el territorio, el papel de las infraestructuras, o las mutuas interrelaciones y los principales impactos positivos y negativos que han tenido lugar  entre los grupos humanos y su medio geográfico al realizar las diferentes actividades económicas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

No hay requisitos, ya que al tratarse de una asignatura de primero de Grado  y dado su carácter de asignatura de carácter obligatorio, de primer curso e incluida en el módulo Fundamentos. puede cursarla cualquier estudiante matriculado.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CE1: Comprensión sistemática, integrada y crítica de las interrelaciones entre los diferentes elementos y partes del territorio.

CE4: Dominio de la terminología científica de las diversas ramas de la Geografía y de la Ordenación del Territorio.

CE6: Dominio de los fundamentos geográficos conceptuales y teóricos necesarios para explicar los contrastes espaciales y temporales en diferentes escalas de análisis.

CE9: Adquisición de conocimientos actualizados en las disciplinas que integran la Geografía y la Ordenación del Territorio.

CG1: Capacidad de buscar, analizar y sintetizar la información.

CG2: Aptitud para interpretar y valorar de forma crítica las diversas informaciones manejadas.

CG5: Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Exponer los fundamentos teóricos y los principales conceptos de la Geografía de las actividaes económicas y de  diferentes subdisciplinas que la integran.

Describir la profunda interrelación existente entre los diferentes elementos de un territorio  y su relación con la práctica de determinadas actividades económicas por los grupos humanos.

Identificar  las consecuencias de la globalización en los diferentes procesos de la actividad económica; en  la localización espacial y sus cambios  y en la aparición de nuevos actores económicos.

Definir  y utilizar correctamente  los principales conceptos y términos científicos propios  de la Geografía Económica.

Buscar, analizar, sintetizar, interpretar y valorar   la información necesarias para llevar a a cabo sus actividades de aprendizaje.

Realizar con rigor académico, los diferentes  informes escritos, exposiciones orales y su participación en un seminario o debate.

Llevar a cabo responsablemente las tareas que le correspondan como miembro de un equipo.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Contribuyen a que el estudiante comprenda el papel que han jugado las diferentes características de un territorio (medio físico, población, cultura, grado de desarrollo, recursos económicos…) en la elección de unas determinadas actividades económicas e identifique los procesos recientes y los cambios producidos. Consiguiendo superar los resultados de aprendizaje, el estudiante adquiere diferentes competencias específicas y genéricas, que deberá reforzar en otras asignaturas, ya que son cada vez más demandadas en cualquier tipo de trabajo en el que participa un geógrafo profesional. El graduado puede dar respuesta a diferentes  demandas sociales  en muy diversos campos (ordenación territorial y ambiental, educación, investigación, divulgación).

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

I Convocatoria

a)                  Sistema de evaluación continua

- Prueba 1: Examen de varias preguntas del temario de la asignatura. 50% de la calificación final. Es preciso aprobarlo para que pueda promediar con las restantes actividades. Se valorará el dominio de los conceptos y métodos, la rigurosidad y claridad expositiva, la redacción y la presentación.

- Prueba 2: Trabajo en equipo obre una cuestión relacionada con la asignatura (25% sobre la calificación final de prácticas) y exposición oral en clase. Se valorará el contenido, la estructura y el enfoque del trabajo, las fuentes de información, la bibliografía y los aspectos formales. En su exposición oral se valorará el contenido científico, la organización de la exposición y la presentación.

- Prueba 3: Otras actividades prácticas (25% sobre la calificación final de prácticas), como recensiones, resúmenes de libro, informes breves, casos prácticos, elaboración de un glosario, participación en seminarios y debates. Se evaluará  el nivel académico, el dominio del tema, la preparación previa, la correcta presentación escrita y oral y la capacidad de respuesta. 

b)                  Prueba de evaluación global

a. Características: Esta prueba versará sobre diferentes contenidos teórico prácticos en los que  el estudiante deberá demostrar que ha superado con éxito los resultados de aprenzaje propios de la asignatura.

1. Examen (50% de la calificación final):

1.1. Primera parte: preguntas  sobre los diferentes temas del programa (60% ).

1.2. Segunda parte: comentario y/o elaboración de diferentes tasas, índices, gráficas, mapa temático, planos, fotografías o textos (40%).

2. Portafolio (50% de la calificación final), que incluye un trabajo de investigación  y otras actividades prácticas diversas semejantes.

b. Criterios de evaluación: se valorará en el conjunto del examen el dominio de los temas y la correcta realización de las diferentes cuestiones prácticas, que la exposición es rigurosa y acorde con lo que se pregunta, que responde a todas las preguntas, que es ordenada, está bien sistematizada, redactada y presentada. Si el examen es 5 o superior, se  promediará con la calificación obtenida en el portafolio en el que se valorará el nivel académico y dominio del tema y su presentación. El promedio de ambas notas será la calificación final.


II Convocatoria

Prueba de evaluación global (a realizar en la fecha fijada en el calendario)

a. Características: Esta prueba versará sobre diferentes contenidos teórico prácticos en los que  el estudiante deberá demostrar que ha superado con éxito los resultados de aprenzaje propios de la asignatura.

1. Examen (50% de la calificación final):

1.1. Primera parte: preguntas  sobre los diferentes temas del programa (60% ).

1.2. Segunda parte: comentario y/o elaboración de diferentes tasas, índices, gráficas, mapa temático, planos, fotografías o textos (40%).

2. Portafolio (50% de la calificación final), que incluye el trabajo en equipo y otras actividades prácticas.

b. Criterios de evaluación: se valorará el nivel académico y de madurez, la rigurosidad y claridad expositiva, la actualización de fuentes de información, la redacción y la presentación.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Mantener una perspectiva integrada que favorezca la relación entre la asignatura Geografía Humana y sus diferentes ramas y de esta con las restantes de la titulación

Utilizar diferentes actividades formativas en el proceso de enseñanza –aprendizaje para la correcta adquisición de competencias y la consecución de los resultados de aprendizaje relacionados con las mismas.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clases magistrales (40 horas) y presentación de casos (14 horas) Metodología de enseñanza-aprendizaje: exposiciones teóricas interactivas y participativas, prácticas, debates, presentaciones diversas.

Práctica de campo (6 horas)

Estudio personal (60 horas) Estudio y consulta de textos y apuntes de clase, realización de lecturas relacionadas con los diferentes temas, elaboración de diversos documentos para entregar en la fecha prevista o para exponer en clase, preparación de un seminario o debate.

Investigación en equipo tutorizada (24 horas). Realización de un trabajo en equipo sobre una cuestión relacionada con el programa y posterior exposición oral.

Evaluación (6 horas)

4.3. Programa

I.  EL ANÁLISIS GEOGRÁFICO DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS. 1. Introducción. 2. Cuestiones clave para la comprensión de la dinámica territorial de las actividades económicas. 3. Organización económica y cambio espacial: una perspectiva global

II. INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFIA ECONÓMICA 1. Concepto de la Geografía Económica. 2. Historia, evolución y principales contenidos. 3. Su relación con otras disciplinas afines. 4. Partes, procesos y actores. 5. La población activa.

III.  LOS RECURSOS NATURALES. 1. Concepto. 2. Clasificación.  3. Acceso a los recursos. 4. Estructura y contrastes espaciales.

IV.   LA ACTIVIDAD AGRARIA. 1. Introducción a la cuestión: aportaciones teóricas y contenidos temáticos. 2. Factores conformadores: el medio natural; factores históricos y socioeconómicos. 3. La estructura agraria: formas de propiedad; formas de explotación; el parcelario, el hábitat rural. 4. Los sistemas de cultivo: ganaderos; de cultivos anuales; de plantas perennes; agroindustriales; sistemas “invisibles”.

V.  LA ACTIVIDAD PESQUERA. 1. Introducción. 2. Factores y evolución histórica de la pesca de captura: evolución de las técnicas pesqueras; evolución de la pesca comercial. 3. Estructura del sector pesquero: la problemática de los caladeros; la reestructuración de la flota; volumen y distribución espacial de las capturas; la comercialización; la acuicultura.

VI. LA ACTIVIDAD INDUSTRIAL. 1. Introducción. 2. Aportaciones teóricas y contenidos temáticos de la Geografía Industrial. 3. El proceso de industrialización: origen, etapas y localización espacial. 4. Los modelos clásicos de localización industrial: Weber, Palander, Lösch, Perroux, Smith. 5. Procesos, evolución tipológica y características de los modelos de industrialización: el modelo 'fordista'; el modelo flexible. 6. Los espacios industriales. El nuevo mapa industrial: la industria en los países desarrollados; los nuevos países industrializados.

VII.  EL SECTOR SERVICIOS. 1. Nacimiento, evolución y factores condicionantes. 2. La conexión entre el sector industrial y los servicios. 3. La localización espacial de los servicios según su tipología: escalas de análisis, factores de localización, contrastes e impactos territoriales. 4. La actividad comercial. 5. El turismo: tipología y factores de su desarrollo y localización. 6. La importancia de los sistemas de transporte y su impacto en el territorio.  7. Introducción a la Geografía de la Salud

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Véase el Calendario académico de la Universidad de Zaragoza ( y la web de la Facultad de Filosofía y Letras (horario de clases:; fechas de exámenes:

En el primer día de clase se proporcionará más información sobre esta cuestión


4.5. Bibliografía y recursos recomendados