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Academic Year/course: 2024/25

416 - Degree in English

27833 - English Literature IV


Syllabus Information

Academic year:
2024/25
Subject:
27833 - English Literature IV
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
416 - Degree in English
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
Second semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

This subject serves a double purpose:

 

1) the acquisition of structured knowledge (diachronic and synchronic) of the evolution of English literature in the first six decades of the 20th century.

 

2) the honing of the critical and literary competence necessary for the analysis, understanding and interpretation of a choice of readings in their socio-cultural and historical contexts.

 

Its objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 United Nations Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that its learning results help further their achievement. In particular, goals objetivos 4, 5, 10, 16 y 17.

2. Learning results

The student is able to identify the different periods and movements that characterise English literature in the first six decades of the 20th century.

S/he locates the different periods in their historical context and relates them to the dominant ideological discourses at the time.

S/he is familiar with the most representative genres, authors and works in each movement.

S/he identifies the most relevant formal features and the basic contents in the selected texts.

S/he places the works in their historical and literary context.

S/he applies the most adequate critical and formal tools to the analysis of the works.

S/he expresses reasoned opinions about subjects related to the periods and works.

S/he is confident in using bibliographical sources, selecting the most pertinent ones, synthesising the information available and expressing her/his opinions in a clear and coherent way.

S/he is able to make connections with the contemporary moment, assessing the contributions of movements, authors and works.

S/he proves to have a C1.2 level of both oral and written English.

3. Syllabus

UNIT 1. The Irish Literary Revival: Poetry and Drama. W.B. Yeats and J.M. Synge.

UNIT 2. Modernism I: The Modernist short story and novel. James Joyce and Virginia Woolf.

UNIT 3. Modernism II: Modernist Poetry. T.S. Eliot.

UNIT 4. The Generation of the Thirties: The "Red Decade.” W.H. Auden and George Orwell.

UNIT 5. The Generation of the Fifties: The Movement and the Angry Young Men. Kingsley Amis and Philip Larkin.

UNIT 6. Experimentation in Post-War Britain. Samuel Beckett and Harold Pinter.

4. Academic activities

Theory: introduction to the socio-cultural and historical context of every period in connection to literature, the most relevant genres and the main authors and works. Exposition of the key concepts and tools. 

 

Practice: analysis of quotations, fragments and compulsory readings. Active participation of students is required, as well as having worked on the texts in advance. Class presentations will be highly recommended. Small group work followed by a whole class discussion is to be favoured.

 

Personal and autonomous study.

 

Individual and group tutorials: learning techniques and supervision of assignments.

 

Assessment tests.

5. Assessment system

FIRST CALL

 

A written exam consisting of two parts:

 

1) Theory (60 % final mark). It includes two sections:

 

-Short-answer questions on the topics and works dealt with in the course (20 %).

-Essay question related to the contents of the module (40 %).

 

2) Practice (40 % final mark): Text-analysis activity, either on a poem or a fragment of prose. Students can also carry out a class presentation or take a text-analysis test during the course instead of sitting for this part of the exam.

 

SECOND CALL

 

An exam of the same nature as the one described in the first call.  

 

GENERAL ASSESSMENT CRITERIA FOR BOTH CALLS

 

Students must prove that they:

 

-are able to communicate at a C1.2 level of English.

-have read all texts in their original language and know them in depth.

-can identify and synthesise the characteristics of each period.

-can name and adequately situate authors, works, genres and literary trends.

-can provide a rigorous analysis of the texts, using the appropriate critical tools.

-can correctly frame authors and works in their socio-cultural and historical context.

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education
10 - Reduction of Inequalities
17 - Partnerships for the Goals


Curso Académico: 2024/25

416 - Graduado en Estudios Ingleses

27833 - Literatura inglesa IV


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
27833 - Literatura inglesa IV
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
416 - Graduado en Estudios Ingleses
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo principal de esta asignatura es doble:

1) la adquisición de un conocimiento estructurado (diacrónico y sincrónico) de la evolución de la literatura inglesa a lo largo de las seis primeras décadas del siglo XX.

2) la mejora de la competencia crítica y literaria necesaria para analizar, comprender e interpretar las lecturas seleccionadas, dentro de su marco sociocultural e histórico.

Los planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro. En concreto se trabajan los objetivos 4, 5, 10, 16 y 17.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante es capaz de identificar las distintas etapas y movimientos en los que se estructura la literatura inglesa de las seis primeras décadas del siglo XX.

Sitúa dicha periodización en su contexto histórico y la relaciona con los distintos discursos ideológicos que caracterizaron el siglo.

Está familiarizado con los géneros, autores y obras más representativas de cada etapa.

Identifica las características formales más relevantes y los contenidos básicos de los textos seleccionados.

Sitúa las obras en su contexto histórico y literario.

Analiza las obras del temario utilizando las herramientas críticas y formales más adecuadas.

Expresa opiniones fundamentadas sobre temas relacionados con los periodos y obras que se incluyen en el programa.

Maneja con soltura las fuentes bibliográficas, siendo capaz de seleccionar las más pertinentes, de sintetizar la información disponible y de expresar sus ideas de forma clara y coherente.

Establece conexiones con la realidad actual, valorando la aportación de los movimientos, autores y obras estudiados.

Se expresa correctamente en lengua inglesa, tanto de forma oral como escrita, a un nivel de C1.2.

3. Programa de la asignatura

UNIT 1. The Irish Literary Revival: Poetry and Drama. W.B. Yeats and J.M. Synge.

UNIT 2. Modernism I: The Modernist short story and novel. James Joyce and Virginia Woolf.

UNIT 3. Modernism II: Modernist Poetry. T.S. Eliot.

UNIT 4. The Generation of the Thirties: The "Red Decade.” W.H. Auden and George Orwell.

UNIT 5. The Generation of the Fifties: The Movement and the Angry Young Men. Kingsley Amis and Philip Larkin.

UNIT 6. Experimentation in Post-War Britain. Samuel Beckett and Harold Pinter.

4. Actividades académicas

Teoría: introducción al contexto socio-cultural e histórico de cada período en relación con la literatura, los géneros más relevantes y los principales autores y obras. Explicación de los conceptos y herramientas claves para su correcta comprensión.

Práctica: comentario de citas, fragmentos y textos de lectura obligatoria. Será fundamental la participación activa de los estudiantes, que habrán trabajado los textos con antelación. Se fomentarán las presentaciones en clase y el trabajo en pequeños grupos seguido de una puesta en común.  

Estudio personal y autónomo.

Tutorías individuales y grupales: técnicas de aprendizaje y supervisión en la realización de tareas.

Pruebas de evaluación.

5. Sistema de evaluación

PRIMERA CONVOCATORIA

 Consistirá en un examen escrito con dos partes diferenciadas:

 1) Teórica (60 % de la nota final). Consta, a su vez, de dos secciones:

 -Preguntas de respuesta breve sobre los temas y obras tratados en clase (20 %).

-Desarrollo de un tema relacionado con los contenidos de la asignatura (40 %).

 2) Práctica (40 % de la nota final): Un ejercicio de comentario, bien de un poema o bien de un fragmento en prosa. Los estudiantes que así lo deseen podrán realizar una presentación en clase o una prueba de comentario de texto en sustitución de la parte práctica del examen.

 

SEGUNDA CONVOCATORIA

 Se trata de un examen de las mismas características que el descrito en la convocatoria anterior.

 

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN PARA TODAS LAS CONVOCATORIAS

El estudiante deberá demostrar que:

-utiliza con corrección el inglés a un nivel de C1.2 del MCERL.

-ha leído en lengua original y conoce a fondo todos los textos obligatorios del programa.

-delimita y sintetiza las características del período literario correctamente.

-nombra y sitúa adecuadamente autores, obras, géneros y tendencias literarias.

-analiza con rigor los textos, utilizando las herramientas críticas pertinentes.

-enmarca los autores y obras en el contexto socio-cultural e histórico correcto.

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad
10 - Reducción de las Desigualdades
17 - Alianzas para lograr los Objetivos