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Academic Year: 2024/25

26699 - Undergraduate Dissertation


Teaching Plan Information

Academic year:
2024/25
Subject:
26699 - Undergraduate Dissertation
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
298 - Degree in Primary School Education
299 - Degree in Primary School Education
300 - Degree in Primary School Education
ECTS:
9.0
Year:
---
Semester:
Indeterminado
Subject type:
End of Grade Dissertation
Module:
---

1. General information

The main goal of the subject is to deepen in topics related to the different areas of

the degree, integrating the knowledge and competencies acquired throughout the curriculum and applying them to the chosen topic and in a specific way:

  • Integrate the competencies of the different subjects studied in the degree and be able to apply the knowledge to professional practice.
  • To understand learning as a global, complex and transcendent fact, being able to reflect critically on educational ideas and practices.
  • Use and apply Information and Communication Technologies (ICT) to learn, communicate and share knowledge in different contexts.
  • Organize their own continuing education and motivate the improvement of teaching quality.
  • Research on one's own professional practice.
  • Seek, manage, process, analyze and communicate information effectively, critically and creatively.

 

The Final Degree Project is a fourth-year subject that contributes to consolidate and integrate the knowledge, skills and attitudes acquired by the student during his or her undergraduate studies.

In order to enroll in this subject, students must have passed at least 70% of the credits of the previous courses and requires the registration of all pending credits or their recognition.

This subject requires the student to assume the responsibility of carrying out an academic work of consequence and to accept opinions different from their own and integrate them into their work. The student is the main protagonist of the DFP and, given that the result of their work will depend to a great extent on the order, clarity and punctuality in the completion of their tasks, they should strive to meet all formal requirements (deadlines, documents, etc.), as well as follow the indications received from their director in relation to the design, development and elaboration of the DFP. It is important to know and consult general regulations on the TFG of the University of Zaragoza, available at: http://www.unizar.es/sg/pdf/acuerdos/2014/2014-09-11/5.1.%20TFG%20y%20M%20aprobada%20CdG.pdf and the specific regulations of the Faculty in which the degree is being studied, available in their respective web page.

2. Learning results

1. Produce an academic paper containing original contributions, applying the knowledge, skills, abilities, aptitudes and attitudes acquired throughout the undergraduatestudies.

2. Works autonomously and responsibly to achieve the proposed objectives.

3. Critically evaluate their own work.

4. Exposes their work, both orally and in writing, and defends it with order, clarity, argumentative rigor and linguistic correctness.

3. Syllabus

No content is defined in this area.

4. Academic activities

The program offered to the student to help them achieve the expected results includes the following activities:

The training activities that make up the subject, and seek to facilitate the achievement of the learning outcomes, are: - Directed work: there will be information sessions on the characteristics of the subject, and guidance sessions and monitoring for the preparation of the DFP (tutorials).

- Presentation and defense of the work: there will be a session of oral presentation and discussion of the DFP.

The activities and key dates of the subject are published before the beginning of each academic year on the web page of the faculties where the degree is taught and/or on the digital teaching platforms.

5. Assessment system

5.1. Type of tests and their value in the final grade

The elaboration and defense of the Final Degree Project will be in accordance with the regulations on DFP/FMT in force at the University of Zaragoza (https:// zaguan.unizar.es/record/30630/files/Texto_refundido_2018.pdf).

Students must demonstrate that they have achieved the intended learning outcomes by means of the following assessment activities

ACTIVITY A. Preparation of a report

The topic of the DFP will be established by mutual agreement between the student and their director, based on the lines proposed by the departments involved. As a guideline, the modalities to which the DFP may respond are indicated:

  • Theoretical review on a specific topic. It can be a study that involves a theoretical analysis of a topic as basis for its exposition or argumentation in depth. It is a report of the state of the art, of integration of concepts related to the chosen object of study, of comparative analysis, of historical review, etc.
  • Professional intervention . It can be a contextualized educational intervention project, the design of didactic sequences that incorporate aspects of educational innovation, the elaboration of didactic materials, the critical description of classroom experiences, etc.
  • Empirical research. It can be a qualitative or quantitative analysis of data, obtained through the techniques of data collection, to answer a previously formulated question or to contrast a working hypothesis.

Inany case, it should be clear that the TFG is not the final report of the school practices or a practical work or essay linked to any of the subjects. In any of the modalities, the works will include sufficient elements of personal creation.

The report shall be between 10,000 and 18,000 words in length, not including annexes.

The format of the DFP report will follow the following standards (based in general terms on the APA 7th Edition):

  • Times New Roman font, 12 point,
  • 1.5 point spacing
  • Justified alignment
  • Spaces between paragraphs are not used.
  • Margins of 2.54 centimeters (Top, Bottom, Left and Right).

In the same way, the report will have a general indicative structure containing:

  • Cover. It must show the title of the paper and the name of the author, the director and the faculty. The title should be as informative enough to allow the reader to get a first idea of the content.
  • Table of contents. Pointing out headings and subheadings.
  • ummary. It will be a maximum of 200 words and will be followed by a maximum of six key words that will enable the reader to quickly locate its contents.
    • Introduction and justification. Relevance and reasons for the choice of the topic, justification in relation to the professional practiceof the corresponding degree.
    • Development of the work. It will contain the necessary headings for the orderly exposition of the work according to the chosen modality.
    • Conclusions and personal assessment. Novel or original aspects, strengths and weaknesses, difficulties encountered, future prospects (continuity, implementation, improvement).
    • Bibliographic references.
    • Annexes.

    The assessment of this evaluation activity corresponds to the director of the work and represents 60% of the final grade.

    ACTIVITY B. Involvement and participation of the student in the development of the DFP

    Each student will be assigned a TFG director who will elaborate a work plan and will monitor it, assessing the student's involvement and participation in its fulfillment and development the student's involvement and participation in the fulfillment and development of the plan.

    The assessment of this evaluation activity represents 10% of the final grade.

    ACTIVITY C. Public defense of the report

    The DFP will be defended in a public session before a board of examiners or director according to the regulations of the Center and the University of Zaragoza.

    This defense shall be carried out within one of the periods established by each center in their respective Regulations, which shall be at least two and may not coincide with the examination periods. In the same academic year, the student may use only two of these periodsat.

    In order to be able to present the DFP public defense, it is necessary to have obtained a grade of 5 out of 10 in each of the activities A and B .

    The student will have a maximum time of 15 minutes to present his/her work, being able to use the graphic, audiovisual and computer media that they consider appropriate. The panel may then ask the candidate any questions it deems appropriaterelated to the work presented for a maximum of 15 minutes.

    The evaluation of this evaluation activity is the responsibility of the panel or director before whom the defense is made and it represents 30% of the final grade:

    • Evaluation of the presentation phase (20% of the final grade)
    • Evaluation of the discussion phase (10% of the final grade)

    5.2. Qualification criteria

    When the grades for each of the activities A and B are equal to or higher than 5 out of 10, the director of the DFP will give the public defense of the work by sending the grades to the body indicated in the Regulations of each Faculty.

    In the case that the grade of any of the evaluation activities A or B is lower than 5 out of 10, the director of the DFP will point out the defects to the student, indicating the modifications to be made in the work or in the involvement in it, in order to be able to defend it in a later call.

    The grade of the students who attend the act of public defense of the report is the weighted sum of the grades obtained in the evaluation activities A, B and C. Those students who do not carry out the public defense, either because they have not passed the evaluation of activities A and B or because they do not attend the public defense ceremony on the date on which they have been summoned, will receive a grade of "Not Presented".

    If the examining board and/or director considers that there is total or partial fraud or plagiarism in the dissertation submitted for defense, this will result in the failure of the subject with the minimum grade, in addition to the disciplinary sanctions that the guarantee commission adopts for these cases.

    If, after the defense of the DFP, the final grade is higher or equal to 5, the student will have passed the subject. If, on the contrary, it is less than 5, the examining board will inform the student of the changes to be made in the public defenseof their DFP with a view to passing it in another call.

    5.3. Assessment criteria

    The following criteria will be taken into account to evaluate the evaluation activities:

    ACTIVITY A. Preparation of a report

    1. Adequacy, learning and originality. The adequacy of the work to the contents and skills acquired in the course will be evaluated the degree, as well as the acquisition of new and relevant knowledge and skills as a result of their deepening in the chosen subject, considering also the presence of a greater or lesser degree of personal contribution and originality. It represents 40% of the grade of the report.

    2. Foundation and academic rigor. The internal coherence of the work as a whole is valued, together with the application of the chosen methodology and the adequate use of primary or secondary sources and the acknowledgement of other authorships and influences where relevant. It represents 40% of the grade of the report.

3. Formal and structural aspects. Grammatical and spelling correctness is valued together with a clear, coherent style and understandable from the parameters of academic discourse, taking into account the respect for the formal requirements established in the teaching guide and, where appropriate, those indicated by the center where it is done, both in terms of presentation and bibliographic citation style. It represents 20% of the grade of the report.

ACTIVITY B. Participation in tutorials convened by the director of the DFP

 

1.

Ability to work autonomously.

2.

Ability to critically evaluate their own work and the suggestions of the DFP director.

3.

 

 

Ability to plan their work, attending scheduled tutorials and meeting deadlines and planning goals.

 

ACTIVITY C. Public defense of the report

About the exposure phase

1. Clear, structured and intelligible presentation of the DFP.

2. A reasoned exposition of the main contributions of their work, pointing out its interest and importance.

3. Use of the most appropriate resources to make the presentation more enjoyable and meaningful.

About the discussion phase

1. Identification of the most significant issues raised by the evaluators and a solvent response to them.

2. Responses in which he expresses himself with conviction and ownership.

3. Critical justification of their approaches to most of the objections raised.

Fifth and sixth calls

Students in 5th and 6th call will be evaluated with the same evaluation system as the rest of the students, but their evaluation will be carried out by an examining board.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Rules of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to irregularities committed in the evaluation tests through academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Rules of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education


Curso Académico: 2024/25

26699 - Trabajo fin de Grado


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
26699 - Trabajo fin de Grado
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
298 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
300 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Créditos:
9.0
Curso:
---
Periodo de impartición:
Indeterminado
Clase de asignatura:
Trabajo fin de Grado
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo fundamental de la asignatura es profundizar en temas relacionados con los diferentes ámbitos de la titulación, integrando los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo del plan de estudios y aplicándolos al tema elegido. y de forma específica:

  • Integrar las competencias de las diferentes materias estudiadas en la titulación y poder aplicar los conocimientos a la práctica profesional.
  • Entender el aprendizaje como un hecho global, complejo y trascendente, siendo además capaz de reflexionar críticamente sobre las ideas y prácticas educativas.
  • Utilizar y aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para aprender, comunicarse y compartir conocimientos en diferentes contextos.
  • Organizar la propia formación continua y motivar la mejora de la calidad docente.
  • Investigar sobre la propia práctica profesional.
  • Buscar, gestionar, procesar, analizar y comunicar la información de manera eficaz, crítica y creativa.

El Trabajo Fin de Grado es una asignatura de cuarto curso que contribuye a consolidar e integrar los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos por el estudiante durante sus estudios de grado.

Para poder matricularse en esta asignatura se deberán tener superados, al menos, el 70% de los créditos de los cursos anteriores y requiere la matrícula de todos los créditos pendientes o su reconocimiento.

Esta asignatura requiere que el estudiante asuma la responsabilidad de realizar un trabajo académico consecuencia y para aceptar opiniones distintas de las propias e integrarlas en su trabajo. El estudiante es el principal protagonista del TFG y, dado que el resultado de su trabajo dependerá en gran medida del orden, claridad y puntualidad en la realización de sus tareas, conviene que se esfuerce en cumplir todos los requisitos formales (plazos, documentos, etc.), así como seguir las indicaciones recibidas de su director/a en relación al diseño, desarrollo y elaboración del TFG. Es importante conocer y consultar la normativa general sobre el TFG de la Universidad de Zaragoza, disponible en:

http://www.unizar.es/sg/pdf/acuerdos/2014/2014-09-11/5.1.%20TFG%20y%20M%20aprobada%20CdG.pdf 

y la específica de la Facultad en la que cursa la titulación, disponible en su respectiva página web.

2. Resultados de aprendizaje

1. Elabora un trabajo académico que contenga aportaciones originales, aplicando los conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes adquiridos a lo largo de los estudios de grado.

2. Trabaja de forma autónoma y responsable para conseguir los objetivos propuestos.

3. Valora de manera crítica su propio trabajo.

4. Expone su trabajo, tanto oralmente como por escrito, y lo defiende con orden, claridad, rigor argumental y corrección lingüística.

3. Programa de la asignatura

En esta materia no se definen contenidos.

4. Actividades académicas

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Las actividades formativas que conforman la asignatura, y buscan facilitar el logro de los resultados de aprendizaje, son:

- Trabajo dirigido: se harán sesiones de información sobre las características de la asignatura, y sesiones de orientación y seguimiento para la elaboración del TFG (tutorías).

- Presentación y defensa del trabajo: se hará una sesión de presentación oral y debate del TFG.

 

Las actividades y fechas clave de la asignatura se publican antes del inicio de cada curso académico en la página web de las Facultades en las que se imparte la titulación y/o en las plataformas digitales docentes.

5. Sistema de evaluación

5.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final

La elaboración y defensa del Trabajo Fin de Grado se ajustará a la normativa sobre TFG/TFM vigente en la Universidad de Zaragoza (https:// zaguan.unizar.es/record/30630/files/Texto_refundido_2018.pdf).

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

 

ACTIVIDAD A. Elaboración de una memoria

El tema del TFG se establecerá de común acuerdo entre el estudiante y su director/a, a partir de las líneas propuestas por los departamentos implicados. Con carácter orientativo, se indican las modalidades a las que puede responder el TFG:

  • De revisión teórica sobre un tema específico. Puede ser un estudio que conlleve un análisis teórico de un tema como base para su exposición o argumentación en profundidad. Se trata de un informe del estado de la cuestión, de integración de conceptos relativos al objeto de estudio elegido, de análisis comparativo, de revisión histórica, etc.
  • De intervención profesional . Puede ser un proyecto de intervención educativa contextualizada, de diseño de secuencias didácticas que incorporen aspectos de innovación educativa, de elaboración de materiales didácticos, de descripción crítica de experiencias de clase, etc.
  • De indagación empírica. Puede ser un análisis cualitativo o cuantitativo de datos, obtenidos mediante técnicas de recogida de datos, para responder a una pregunta previamente formulada o para contrastar una hipótesis de trabajo.

En todo caso, debe quedar claro que el TFG no es la memoria final de las prácticas escolares ni un trabajo práctico o ensayo vinculado a alguna de las asignaturas. En cualquiera de las modalidades, los trabajos incluirán suficientes elementos de creación personal.

La memoria tendrá una extensión comprendida entre 10.000 y 18.000 palabras, sin incluir anexos.

El formato de la memoria del TFG se atendrá a las siguientes normas (basadas en términos generales en las normas APA 7ª Edición):

  • Fuente Times New Roman, de 12 puntos,
  • Interlineado de 1,5 puntos
  • Alineación justificada
  • No se utilizan los espacios entre párrafos.
  • Márgenes de 2,54 centímetros (Superior, Inferior, Izquierdo y Derecho).

 

De la misma forma, la memoria tendrá una estructura general orientativa que contenga:

  • Portada. Debe mostrar el título del trabajo y el nombre del autor/a, del director/a y de la Facultad. El título debe ser lo suficientemente informativo para que permita al lector hacerse una primera idea sobre el contenido.
  • Índice. Señalando epígrafes y subepígrafes.
  • Resumen. Será de un máximo de 200 palabras e irá seguido de un máximo de seis palabras claves que permitan al lector situar rápidamente su contenido.
  • Introducción y justificación. Relevancia y motivos para la elección del tema, justificación en relación con el ejercicio profesional del grado correspondiente.
  • Desarrollo del trabajo. Contendrá los epígrafes necesarios para la exposición ordenada del trabajo en función de la modalidad elegida.
  • Conclusiones y valoración personal. Aspectos novedosos u originales, puntos fuertes y débiles, dificultades encontradas, prospectivas de futuro (continuidad, aplicación, mejora).
  • Referencias bibliográficas.
  • Anexos.

La valoración de esta actividad de evaluación corresponde al director/a del trabajo y supone el 60% de la calificación final.

 

ACTIVIDAD B. Implicación y participación del estudiante en el desarrollo del TFG

A cada estudiante se le asignará un director/a de TFG que elaborará un plan de trabajo y efectuará su seguimiento, valorando la implicación y participación del estudiante en el cumplimiento y desarrollo del mismo.

La valoración de esta actividad de evaluación supone el 10% de la calificación final.

 

ACTIVIDAD C. Defensa pública de la memoria

El TFG se defenderá en sesión pública ante un tribunal o director/a según sñale el reglamento del Centro y el de la Universidad de Zaragoza.

Esta defensa se realizará dentro de uno de los periodos establecidos por cada centro en sus respectivos Reglamentos, que serán al menos dos y que no podrán coincidir con los periodos de examen. En un mismo curso académico el estudiante solo podrá hacer uso de dos de dichos periodos.

Para poder presentarse al acto de defensa pública del TFG es necesario haber obtenido una calificación de 5 sobre 10 en cada una de las actividades A y B.

El estudiante dispondrá de un tiempo máximo de 15 minutos para exponer su trabajo, pudiendo utilizar los medios gráficos, audiovisuales e informáticos que considere oportunos. A continuación el tribunal podrá hacerle las preguntas que considere oportunas relativas al trabajo expuesto y durante un tiempo máximo de 15 minutos.

La valoración de esta actividad de evaluación corresponde al tribunal o director/a ante quien se haga la defensa y supone el 30% de la calificación final desglosado en:

  • Valoración de la fase de exposición (20% de la calificación final)
  • Valoración de la fase de debate (10% de la calificación final)

 

5.2. Criterios de calificación

Cuando las calificaciones de cada una de las actividades A y B sean iguales o superiores a 5 sobre 10, el director del TFG dará su visto bueno a la defensa pública del trabajo enviando las calificaciones a la instancia que indique el Reglamento de cada Facultad.

En el caso de que la calificación de alguna de las actividades de evaluación A o B sea inferior a 5 sobre 10, el director del TFG señalará al estudiante los defectos apreciados, indicando las modificaciones a realizar en el trabajo o en la implicación en el mismo, al objeto de poder defenderlo en una convocatoria posterior.

La calificación de los/las estudiantes que se presenten al acto de defensa pública de la memoria es la suma ponderada de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación A, B y C. Aquellos alumnos que no efectúen la defensa pública, bien porque no han superado la evaluación de las actividades A y B o bien porque no acudan al acto de defensa pública en la fecha en la que han sido convocados, recibirán una calificación de “No Presentado”.

Cuando el tribunal y/o director/a considere que existe fraude o plagio total o parcial en el TFG presentado para su defensa, dará lugar al suspenso de la asignatura con la mínima nota, además de las sanciones disciplinarias que la comisión de garantía adopte para estos casos.

Si, una vez efectuada la defensa del TFG la calificación final es mayor o igual que 5, el estudiante habrá superado la asignatura. Si, por el contrario, es menor de 5, el tribunal informará al estudiante de los cambios a realizar en la defensa pública de su TFG con vistas a su superación en otra convocatoria.

 

5.3. Criterios de evaluación

Para valorar las actividades de evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

 

ACTIVIDAD A. Elaboración de una memoria

  1. Adecuación, aprendizaje y originalidad. Se valora la adecuación del trabajo a los contenidos y destrezas adquiridos en el grado, así como la adquisición de nuevos y relevantes conocimientos y destrezas como resultado de su profundización en la temática elegida, considerando además la presencia de un mayor o menor grado de aportación personal y originalidad. Supone el 40% de la calificación de la memoria.
  2. Fundamentación y rigor académico. Se valora la coherencia interna del trabajo en su totalidad junto con la aplicación realizada de la metodología elegida y la adecuada utilización de fuentes primarias o secundarias y el reconocimiento de otras autorías e influencias allí donde sea pertinente. Supone el 40% de la calificación de la memoria.
  3. Aspectos formales y estructurales. Se valora la corrección gramatical y ortográfica junto con un estilo claro, coherente y comprensible desde los parámetros del discurso académico, teniendo en cuenta el respeto a los requisitos formales establecidos en la guía docente y, en su caso, los señalados por el centro donde se realiza, tanto en cuanto a presentación como a estilo de citación bibliográfica. Supone el 20% de la calificación de la memoria.

 

ACTIVIDAD B. Participación en las tutorías convocadas por el director/a del TFG

  1. Capacidad para trabajar de manera autónoma.
  2. Capacidad para valorar críticamente su propio trabajo y las sugerencias del director del TFG.
  3. Capacidad para planificar su trabajo, asistiendo a las tutorías previstas y cumpliendo con los plazos y objetivos de planificación previstos.

 

ACTIVIDAD C. Defensa pública de la memoria

Sobre la fase de exposición

  1. Presentación clara, estructurada e inteligible del TFG.
  2. Exposición fundamentada de las aportaciones principales de su trabajo señalando su interés y su importancia.
  3. Utilización de los recursos más adecuados para hacer más amena y significativa la presentación.

 

Sobre la fase de debate

  1. Identificación de las cuestiones más significativas planteadas por los evaluadores y respuesta solvente a las mismas.
  2. Respuestas en las que se expresa con convicción y propiedad.
  3. Justificación crítica de sus planteamientos ante la mayoría de las objeciones planteadas.

 

Quinta y sexta convocatorias

Los y las estudiantes en 5ª y 6ª convocatoria serán evaluados con el mismo sistema de evaluación que el resto de los alumnos, pero su evaluación será realizada por un tribunal.

 

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.

 

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad