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Academic Year/course: 2023/24

26607 - Sociology and social psichology of education

Syllabus Information

Academic year:
26607 - Sociology and social psichology of education
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
298 - Degree in Primary School Education
299 - Degree in Primary School Education
300 - Degree in Primary School Education
First semester
Subject type:
Basic Education

1. General information

The main goal of the subject Sociology and Social Psychology of Education is that the student knows the processes and fundamental elements that shape human behavior in today's society : changing and multicultural. This subject, together with Social and Intercultural Education, is part of the subject: Society, family and school. It provides the student with an understanding of the context where the educational event will take place. It also provides tools to analyze the interpersonal relationships that are produced, both within the school and with the different social agents that contribute to education, as well as as strategies and resources to prevent conflicts and improve these relationships. There are no special recommendations for this course. Its approaches are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda : Goal 3: Health and wellness; Goal 4: Education of quality; Goal 5: Gender equality; Goal 10: Reduction of inequalities; Goal 16: Peace, justice and solid institutions.

2. Learning results

The student, in order to pass this subject, must demonstrate the following results...

1. -Identifies and critically analyzes the most relevant issues in today's society that affect family and school education.

2. -Values basic cultural elements as a means of understanding one's own culture and the cultures that coexist in the same society.

3. -Knows and critically evaluates the process of socialization of the individual and the social factors that contribute to the construction of personal identity and the gender with which we identify ourselves.

4. -Knows and is able to analyze the basic psychosocial elements of the social interaction process.

5. -Identifies and critically analyzes stereotypes, prejudices, etc. as factors that influence the process of social interaction, as well as their consequences in the genesis of family, school and school conflicts ; being able to propose strategies to overcome them.

3. Syllabus



1. -Culture and socialization. Social functions of education: between reproduction and transformation

2. Information Society and new educational changes

3. Family models and their influence on education


1. Social determinants, inequality and education

2. Multiculturalism, racism and school. Social context and school segregation

3. Prevention of bullying and gender violence at school from socialization


1. Sociological approaches and successful educational practices

4. Academic activities

The methodology to be followed, according to the Verification Report of the degree, includes: expository sessions, active learning methodologies, elaboration of papers, oral presentation and discussion of papers and tutorials,.

Therefore, the methodology to be followed will be, on the one hand, the global exposition by the teachers of the general contents of the subject. In the practical sessions there will be work related to the classes practices and work directed in small groups, where the applicability of the theoretical contents of the subject to the reality of the classroom of primary education, both in its internal and external context will be worked. These contents will deal with the analysis of an educational center and its external and internal context, and will be complemented with the possibility of visiting the educational center itself, if circumstances allow it. These papers will be presented and discussed orally in the classroom. Both theoretical and practical sessions will be the subject of individual or small group tutorials . Therefore, expository methods will be combined with more practical ones, as well as as large group, small group and individual activities.

5. Assessment system

The student must demonstrate that he/she has achieved the expected learning outcomes by means of the following assessment activities.

The student's evaluation will be summative with evaluable activities during the teaching period and a final test.

1. -Assessable activities during the teaching period: Work related to practical classes anddirected work. The tutored work will consist of different practices carried out in groups in the classroom on the topics covered in the areas of Sociology and Social Psychology. These practices will be presented prior to the written exam. For the evaluation of the internships, the application of the knowledge acquired by the students in the Digital Skills Course organized by the library in the Faculty of Education may be taken into account. In the work derived from the internship, a minimum of 5.0 must be obtained at and at least 80% of the practical sessions must have been attended in order to be able to mediate with the theoretical part . If the student does not pass this part or cannot attend the internship normally, he/she must take the global test (see the corresponding section).

2. -Final assessment activities: Written examination. Multiple-choice questions with four possible answers at , only one of which is valid. The exam will consist of questions from the Sociology part and questions from the Social Psychology part equally distributed, being necessary to obtain at least a 5.0 in the exam to be able to mediate with the practical part.

Grading criteria and requirements for passing the subject

Each of the evaluation activities will contribute to the final grade of the subject in the following proportion:

1. Work related to practical classes and directed work: 40% of the final grade.

2. Written examination: 60% of the final grade.

Both parts must be passed in order to pass the course. The passing of one of the parts is saved until the second call.

Overall test and second call.

Students who have not completed the evaluable activities carried out throughout the term and that have an important weight in the grade, or who wish to take a single test to pass the subject, or who wish to raise the grade of the internship grade, will be graded, according to the evaluation regulations established by the University of Zaragoza, in a single test (100% of final evaluation ) to be held on the official dates established by the center.  This single, written test will incorporate both theoretical elements (written exam under the same conditions as in the summative evaluation) and applied elements (e.g., practical cases to be solved on the day of the exam), so that together they allow to verify the achievement of competencies similar to those of the students who have followed the previous format.

The second round will be in the format of the final global evaluation if both parts are failed. If the written test or the evaluable activities are approved, the grade will be kept until the second convocation if the students do not want to improve the final grade. If a part of the subject is passed, the best of the grades obtained will prevail in anycase.

Fifth and sixth calls

The students of the 5th and 6th call will be evaluated with the same evaluation system as the rest of the students. In any case, in order to develop the teaching of this subject and to accredit the achievement of the competences of the same, the student may choose either of these two options:

1. To continue teaching in the group-class in which he/she is enrolled if requested by the secretary's office in due time deadline.

2. To specify with the court the type of evaluation to be carried out (global or evaluable activities throughout the course and final exam) and the specific development of each condition.


Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Rules of Coexistence of the University of Zaragoza will apply to irregularities committed in the assessment tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Rules of Learning Assessment in relation to irregular practices other than academic fraud.

Also, the use of artificial tools for the creation of texts will be allowed as long as it is supervised and authorized by the faculty, to ensure academic integrity.

Curso Académico: 2023/24

26607 - Sociología y psicología social de la educación

Información del Plan Docente

Año académico:
26607 - Sociología y psicología social de la educación
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
298 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
300 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica

1. Información básica de la asignatura

La asignatura Sociología y Psicología Social de la Educación tiene como objetivo fundamental que el estudiante conozca los procesos y elementos fundamentales que configuran el comportamiento humano en la sociedad actual: cambiante y multicultural. Esta asignatura, junto con Educación social e intercultural, forma parte de la materia: Sociedad, familia y escuela. Aporta al estudiante la comprensión del contexto donde se va a producir el hecho educativo. También le aporta unas herramientas para analizar las relaciones interpersonales que se producen, tanto dentro de la escuela como con los diferentes agentes sociales que contribuyen a la educación, así como estrategias y recursos para prevenir conflictos y mejorar estas relaciones. No tiene especiales recomendaciones para cursarse. Sus planteamientos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas: Objetivo 3: Salud y bienestar; Objetivo 4: Educación de calidad; Objetivo 5: Igualdad de género; Objetivo 10: Reducción de las desigualdades; Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  1. Identifica y analiza de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar.
  2. Valora los elementos culturales básicos como medio de comprensión de la cultura propia y de las culturas que conviven en una misma sociedad.
  3. Conoce y valora críticamente el proceso de socialización del individuo y los factores sociales que contribuyen a la construcción de la identidad personal y el género con el que nos identificamos
  4. Conoce y es capaz de analizar los elementos psicosociales básicos del proceso de interacción social.
  5. Identifica y analiza críticamente los estereotipos, prejuicios, etc. como factores que influyen en el proceso de interacción social, así como sus consecuencias en la génesis de conflictos familiares, escolares y sociales; siendo capaz de proponer estrategias para superarlos.


3. Programa de la asignatura


      1. Cultura y socialización. Funciones sociales de la educación: entre la reproducción y la transformación
      2. Sociedad de la Información y nuevos cambios educativos
      3. Modelos de familia y su influencia en educación
      1. Determinantes sociales, desigualdad y educación
      2. Multiculturalismo, racismo y escuela. Contexto social y segregación escolar
      3. Prevención del acoso y la violencia de género en la escuela desde la socialización
      1. Enfoques sociológicos y prácticas educativas de éxito



    1. Estructura de grupo
    2. Procesos de grupo
    3. Trabajo en pequeños grupos en el aula
    4. Técnicas grupales
    1. Liderazgo
    2. Procesos de influencia social
    1. Percepción social y atribución social
    2. Prejuicios, estereotipos y discriminación en el contexto escolar

La construcción social de la identidad personal. La teoría de la identidad social. La construcción de la identidad de género

4. Actividades académicas

La metodología a seguir, siguiendo la Memoria de Verificación del título, contiene: sesiones expositivas, metodologías activas de aprendizaje, elaboración de trabajos, presentación oral y debate de trabajos y tutorías. Por lo tanto, la metodología a seguir será, por una parte, la exposición de manera global por parte del profesorado de los contenidos generales de la materia. En las sesiones prácticas se realizarán trabajos vinculados a las clases prácticas y trabajo dirigidos en pequeño grupo, donde se trabajará la aplicabilidad de los contenidos teóricos de la asignatura a la realidad del aula de educación primaria, tanto en su contexto interno como externo. Estos contenidos versarán sobre el análisis de un centro educativo y su contexto externo e interno, y se complementarán con la posibilidad de visita al propio centro educativo, si las circunstancias lo permiten. Dichos trabajos serán presentados y debatidos oralmente en el aula. Tanto las sesiones teóricas, como prácticas serán objeto de tutorías individuales o en pequeño grupo. Se combinarán, por tanto, métodos expositivos con otros más prácticos, así como actividades en gran grupo, pequeños grupos e individuales.

5. Sistema de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

La evaluación del estudiante será sumativa con actividades evaluables durante el período de docencia y una prueba final

  1. Actividades evaluables durante el período de docencia: Trabajos vinculados a las clases prácticas y trabajo dirigidos. El trabajo tutelado constará de diferentes prácticas realizadas en grupo en el aula sobre los temas tratados en las áreas de Sociología y Psicología Social. Dichas prácticas se presentarán antes del examen escrito. Para la evaluación de las prácticas se podrá tener en cuenta la aplicación de los conocimientos adquiridos por parte de los estudiantes en el Curso de Competencias Digitales que organiza la biblioteca en la Facultad de Educación. En el trabajo derivado de las prácticas se deberá obtener un mínimo de 5,0 y haber asistido al menos al 80% de las sesiones prácticas para que pueda mediar con la parte teórica. Si el estudiante no aprueba esta parte o no puede asistir con normalidad a las prácticas, deberá presentarse a la prueba global (ver apartado correspondiente).

  2. Actividades de evaluación final: Examen escrito. Preguntas tipo test con cuatro posibles respuestas en las que solo una de ellas es válida. El examen constará de preguntas de la parte de Sociología y preguntas de la parte de Psicología Social distribuidas de manera equitativa, siendo necesario obtener como mínimo un 5,0 en el examen para que pueda mediar con la parte práctica.

Criterios de calificación y requisitos para aprobar la asignatura

Cada una de las actividades de evaluación participará en la calificación final de la asignatura en la siguiente proporción:

  1. Trabajos vinculados a las clases prácticas y trabajo dirigidos: 40% de la calificación final.

  2. Examen escrito: 60% de la calificación final.

Es necesario que las dos partes estén aprobadas para aprobar la asignatura. El aprobado de una de las partes se guarda hasta la segunda convocatoria.

Prueba global y segunda convocatoria

Los estudiantes que no hayan completado las actividades evaluables realizadas a lo largo del curso y que tienen un peso importante en la calificación, o que quieran presentarse a la realización de una única prueba para la superación de la asignatura, o deseen subir la nota de la calificación de las prácticas, serán calificados, acorde a la normativa de evaluación establecida por la Universidad de Zaragoza, en una prueba única (100% de evaluación final) a celebrar en las fechas oficiales establecidas por el centro. Esta prueba única, escrita, incorporará tanto elementos teóricos (examen escrito en las mismas condiciones que en la evaluación sumativa), como aplicados (por ejemplo, casos prácticos a resolver el día del examen), de tal manera que en su conjunto permitan constatar el logro de competencias similares a las de los estudiantes que han seguido el formato anterior.

La segunda convocatoria tendrá el formato de la evaluación global final si ambas partes están suspendidas. Si la prueba escrita o las actividades evaluables están aprobadas se guardará su calificación hasta la segunda convocatoria si los estudiantes no quieren optar a mejorar la calificación final. Si estando una parte aprobada optan a la prueba global para subir nota prevalecerá, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas.

Quinta y sexta convocatoria

Los estudiantes de 5ª y 6ª convocatoria serán evaluados con el mismo sistema de evaluación que el resto de los alumnos. En cualquier caso, para desarrollar la docencia de esta asignatura y acreditar el logro de las competencias de la misma el alumno/a podrá optar por cualquiera de estas dos opciones:

  1. Seguir la docencia en el grupo-clase en la que se encuentre matriculado si lo solicitan en secretaría en plazo.

  2. Concretar con el tribunal el tipo de evaluación a realizar (global o actividades evaluables a lo largo del curso y prueba final) y el desarrollo concreto de cada condición.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico

Asimismo, el uso de herramientas artificiales para la creación de textos estará permitido siempre que se supervise y autorice por parte del profesorado, para asegurar la integridad académica.