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Academic Year/course: 2021/22

274 - Degree in Social Work

26116 - Social work with communities

Syllabus Information

Academic Year:
26116 - Social work with communities
Faculty / School:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
274 - Degree in Social Work
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The general objective of the course "Social work with communities" is to address the capacity to design and use methods and techniques for intervening with communities, helping people and community groups to make informed decisions about their needs, circumstances, risks, preferred options and resources, and promoting their participation in these processes.

As well as making students aware of the theoretical foundations on which Social Work with Communities rests, giving an account of its socio-historical genesis as well as its meaning in the current political, social and economic context.


2. Learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities:
(a) Continuous evaluation. It involves continuous attendance at theoretical and practical classes.
b) Single evaluation. Aimed at those students who find it impossible to follow the dynamics of continuous attendance
and to students of continuous assessment who wish to improve their qualification
1. Written tests (T1) (40% of the final mark). On the whole of the subjects that make up the programme of the
subject. Through them, the mastery of the knowledge acquired must be accredited.
In order to pass the course, it will be necessary to pass this section with at least five points (out of a total of 10).
Likewise, the date of the single evaluation test may be used if it is not passed during the continuous evaluation period.
2. Community Workshops (T2) (30% of the final qualification) The indications for these workshops will be available in the Moodle at the beginning of the course. The activities to be carried out in these workshops will be explained on the first day of class in each of the groups, as well as the dates and methods of delivery.
In order to pass the course it will be necessary to pass this section, at least, with five points (of a total of 10).
3. Supervised work (T6) (30% of the final grade). Work developed in group and related to the contents of the subject that will be explained at the beginning of the course to each group. The instructions, as well as the delivery dates will be available in Moodle.
In order to pass the course it will be necessary to pass this section, at least, with five points (of a total of 10).

The final grade will be the weighted average of the grade obtained in each of the three parts that make up the course. In order to pass the course it will be necessary to have passed each of the three parts
Tests for non-attending students or those who apply to other calls than the first one

1. Written test (T1) (40% of the final mark): on all the subjects that make up the
subject. Through it, the mastery of the knowledge acquired must be accredited.
2. Analysis of a practical experience (T2) (30% of the final qualification). It will consist of analyzing a real community work experience chosen by the student. It will not be a mere description, but it must include an analysis of the genesis of the intervention, the protagonists, the problem on which one wants to intervene, the methodology and the evaluation. It is recommended to consult in tutorials with the teachers of the subject for a correct development of the analysis of the experience
3. Summary and critical analysis of two readings (T6) (30% of the final grade) Each student must read a reading from the bibliography and an article proposed by the teaching staff. Therefore, they must prepare two papers, which they must present orally and answer questions about each reading. The papers, which may be up to 20 pages long, will consist of a summary of the reading, an analysis of the author's main ideas and a critical commentary. The critical commentary and analysis will be valued and related to the contents and the program of the subject.
The final grade will be the weighted average of the grade obtained in each of the three parts that make up the course. To pass the course it will be necessary to have passed each of the three parts

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this course is based on the following:

The professional realization of community interventions from social work requires: theoretical knowledge that guide the approach of community or collective situations (knowledge); attitudes and personal and professional ethics (knowing how to be) and relational and instrumental skills (know-how). For this reason, this subject combines this triple look combining these aspects through the different learning activities. In this way, the activities proposed are articulated around both theoretical and practical aspects, considering that it is not possible to disconnect the practice of theory.

Thus, in a round-trip exercise students not only reflect theoretically on the key concepts that feed social work with communities (community, citizenship, territory, participation, etc.), but also learn to shape them in their concrete application. So, it is intended that students learn by doing, reflecting and producing simultaneously, which requires direction and tutelage of their work, but also autonomous work.

4.2. Learning tasks

This course offers to the students, to help achieve the expected results, the following activities.
1. Lectures: about the contents of the units of the program of the subject. The materials with the contents of the units will be available in Moodle.
2. Workshops of community work: the workshops of community work are configured as spaces of deliberation and application of the knowledge that gradually are reached during the academic year. This is intended to integrate the theoretical and practical knowledge that must necessarily accompany any community intervention. In addition, the workshops are intended to be a significant experience for students, since through them it is intended to bring about a change in the way of looking at collective situations, as well as in the modes of intervention.
The instructions for the realization of the workshops will be available in Moodle.
3. Tutorized work: students must carry out work related to social work interventions with communities. This project-work will be done under the supervision and with the accompaniment of the teachers during the tutorials and the corresponding hours.
The instructions for the realization of the projects will be available in Moodle.

4.3. Syllabus

The Program to be developed is as follows:

Unit I: Community social work in the current context

• Topic 0: Introduction to Social Work with Communities.

• Topic 1: Definition of Social Work with Communities: methods and techniques

• Topic 2: Community social work objectives

• Topic 3: Origin, evolution and current situation of community social work

• Topic: Community social work and Sustainable Development Goals (SDG)

Unit II: Work styles: values ​​and ethics in community work

• Topic 5: Profile and professional role in social work with communities

• Topic 6: The protagonists of social work with communities

Unit III: How social work is done with communities: methodology and techniques

• Topic 7: The entry of the professional into the community

• Topic 8: The project of professional intervention.

• Topic 9: Create and sustain collective organization.

• Topic 10: The collective diagnosis.

• Topic 11: The collective project: evaluate and redefine the collective project

• Topic 12: Systematization and dissemination of social work experiences with communities

4.4. Course planning and calendar

The timing of the different activities will be elaborated according to the academic calendar and the schedule established by the Faculty, informing them to students both in class and through Moodle (

Curso Académico: 2021/22

274 - Graduado en Trabajo Social

26116 - Trabajo social con comunidades

Información del Plan Docente

Año académico:
26116 - Trabajo social con comunidades
Centro académico:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
274 - Graduado en Trabajo Social
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura "Trabajo social con comunidades" tiene como objetivo general ocuparse de la capacidad para diseñar y utilizar los métodos y técnicas para intervenir con comunidades, ayudando a la población y a los grupos comunitarios a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y promoviendo su participación en estos procesos.

Así como lograr que los estudiantes conozcan los fundamentos teóricos en los que descansa el Trabajo social con comunidades, dando cuenta de su génesis socio-histórica así como de su significado en el contexto político, social y económico actual.

En el contexto de compromiso de UNIZAR con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) incluidos en la Agenda 2030 de Naciones Unidas, la asignatura Trabajo Social con Comunidades incorpora los contenidos de los 17 ODS como parte de la Unidad I: El trabajo social comunitario en el contexto actual, argumentando que el trabajo social comunitario es una aproximación necesaria para aproximarse a la realidad social, mediante sus diferentes técnicas de investigación e intervención y por ende, debe tener conocimiento y aplicación práctica de la Agenda Global por el desarrollo sostenible. Aunque la Agenda 2030 puede abordarse transversalmente, los objetivos específicos que se abordarán en esta asignatura son:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

Meta específica: 4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países

Meta específica:  10.2 De aquí a 2030, potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición

Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles

Meta específica 11.a Apoyar los vínculos económicos, sociales y ambientales positivos entre las zonas urbanas, periurbanas y rurales fortaleciendo la planificación del desarrollo nacional y regional

Objetivo 16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas

Meta específica 16.b Promover y aplicar leyes y políticas no discriminatorias en favor del desarrollo sostenible


1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura forma parte de una materia que ocupa los primeros cursos y que pretende capacitar a las y los estudiantes para el diseño y utilización de los métodos y técnicas para intervenir a diferentes niveles (individual, grupal y comunitario) y en diferentes ámbitos de intervención del trabajo social. Una capacitación que los estudiantes tendrá ocasión de aplicar de forma práctica a través del Practicum y del Trabajo de fin de Grado.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Es recomendable que los estudiantes que cursen esta asignatura hayan superado la asignatura Conceptos, teorías y métodos en Trabajo Social del mismo módulo y cuyos contenidos están en relación con ésta, ya que se trata de aplicar estos conceptos y métodos a las intervenciones profesionales con comunidades.

Por otra parte, también es recomendable que los estudiantes identifiquen sus propias experiencias personales organizativas y participativas, de forma que puedan utilizarlas para aplicar los diferentes conceptos, planteamientos teóricos, métodos y técnicas del trabajo social con comunidades.

Finalmente y dado que una de las estrategias de aprendizaje de la asignatura es que los estudiantes aprendan haciendo, es recomendable que los estuidantes estén motivados, sean capaces y tengan disponibilidad para el estudio y el trabajo autónomo y el análisis crítico, contando para ello con la adecuada dirección y tutela por parte del profesorado de la asignatura.


2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Analizar la naturaleza de las relaciones generadas entre todos los participantes en el proceso comunitario, y las potencialidades y dificultades que las marcan, teniendo en cuenta los aspectos relativos al género y la diversidad cultural.

Desarrollar los métodos de intervención comunitaria en Trabajo Social de manera que la población se implique en la búsqueda de soluciones comunes para incrementar sus recursos, su capacidad y su poder para influir en los factores que afectan a sus vidas y para la mejora de las condiciones de vida en clave solidaria y de sostenibilidad ecológica y social.

Consultar y cooperar con otros, incluidos los usuarios de servicios, comunicando a través de diferencias tales como los límites institucionales y profesionales y las diferencias de identidad o lenguaje.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Ante un supuesto concreto de una situación objeto de intervención, identificar los factores (individuales y colectivos) que la explican y diseñar una intervención de tipo colectivo, distinguiéndola de intervenciones profesionales individuales y grupales.

Ante situaciones concretas actuales analizar la fundamentación teórica e histórica que sustenta las intervenciones de trabajo social comunitario.

Ante diferentes situaciones identificar y comprender cuales son los protagonistas del trabajo social comunitario, reconociendo la diversidad de sus puntos de vista, promoviendo su participación y el trabajo de cooperación con la población, los políticos y otros profesionales.

Ante supuestos concretos identificar y comprender las cualidades y actitudes profesionales para hacer trabajo comunitario, así como las formas de adquirirlas

Ante situaciones concretas objeto de intervención del trabajo social comunitario, aplicar los métodos y técnicas del trabajo social con comunidades en las diferentes fases del proceso de intervención.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La compleja y cambiante realidad social, así como las actuales políticas sociales tanto a nivel nacional como europeo exige de las profesiones sociales y en concreto de la profesión de trabajo social, respuestas nuevas, no solo de tipo individual, sino también de tipo colectivo y comunitario. Unas respuestas que han supuesto la ampliación y diversificación de los ámbitos de intervención tradicionales de la profesión (salud, servicios sociales, etc.), con la presencia de trabajadores sociales en nuevos ámbitos (mediación, cooperación al desarrollo, etc.) en los que son necesarias intervenciones profesionales de tipo colectivo y comunitario y que están generando nuevas oportunidades de empleo para los trabajadores sociales.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion


a)     Evaluación continua. Implica la asistencia continuada a clases teóricas y prácticas.


b)     Evaluación única. Dirigida a aquellos estudiantes que le resulte imposible seguir la dinámica de asistencia continuada presencial y a los estudiantes de evaluación continua que deseen mejorar su calificación





1. Pruebas escritas (T1) (40% de la calificación final). Sobre el conjunto de los temas que componen el programa de la asignatura. A través de las mismas deberá quedar acreditado el dominio de los conocimientos adquiridos.

Para aprobar la asignatura será necesario superar este apartado al menos con cinco puntos (de un total de 10).

Igualmente se podrá hacer uso de la fecha de examen de evaluación única caso de no superarse durante el período de evaluación continua. 


2.     Talleres de trabajo comunitario (T2) (30% de la calificación final). Las indicaciones para la realización de estos talleres estarán disponibles en el Moodle al inicio del curso. Las actividades a desarrollar en los mismos se explicarán el primer día de clase en cada uno de los grupos, así como se señalarán las fechas y modos de entrega de los mismos.

Para aprobar la asignatura será necesario superar este apartado, al menos, con cinco puntos (de un total de 10).


3. Trabajo tutelado (T6) (30% de la calificación final). Trabajo desarrollado en grupo y relacionado con los contenidos de la asignatura que se explicará a principio del curso a cada grupo. Las instrucciones, así como las fechas de entrega  podrán ser consultadas en Moodle. 


Para aprobar la asignatura será necesario superar este apartado, al menos, con cinco puntos (de un total de 10).


La calificación final será la media ponderada de la obtenida en cada una de las tres partes que componen la asignatura. Para aprobar la asignatura será necesario tener aprobada cada una de las tres partes


Pruebas para estudiantes no presenciales o aquellos que se presenten en otras convocatorias distintas de la primera




1. Prueba escrita (T1) (40% de la calificación final).: sobre el conjunto de los temas que componen el programa de la asignatura. A través de la misma deberá quedar acreditado el dominio de los conocimientos adquiridos.


2. Análisis de una experiencia práctica (T2) (30% de la calificación final). Consistirá en analizar una experiencia real de trabajo comunitario escogida por el estudiante. No se tratará de una mera descripción, sino que debe incluir un análisis de la génesis de la intervención, los protagonistas, el problema sobre el que se quiere intervenir, la metodología y la evaluación. Se recomienda consultar en tutorías con el profesorado de la asignatura para un correcto desarrollo del análisis de la experiencia


3. Resumen y análisis crítico de dos lecturas (T6) (30% de la calificación final). Cada estudiante deberá leer una lectura de la bibliografía y un artículo que propondrá el profesorado. Por tanto deberá elaborar dos trabajos, que deberá presentar oralmente y responder a las preguntas que se planteen sobre cada lectura. Los trabajos, que podrán tener una extensión máxima de 20 páginas, constaran de un resumen de la lectura, un análisis de las principales ideas del autor y un comentario crítico. Se valorará que elcomentario crítcio y el análisis reflexionen y se relacionen con los contenidos y el programa de la asignatura.


La calificación final será la media ponderada de la obtenida en cada una de las tres partes que componen la asignatura. Para aprobar la asignatura será necesario tener aprobada cada una de las tres partes 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La realización profesional de intervenciones comunitarias desde el Trabajo social requiere: conocimientos teóricos que orienten el abordaje de situaciones comunitarias o colectivas (saber); actitudes y ética personal y profesional (saber ser y estar) y competencias relacionales e instrumentales (saber hacer). Por ello, esta asignatura combina esta triple mirada conjugando dichos aspectos a través de las diferentes actividades de aprendizaje. De este modo,  las actividades que se proponen se articulan alrededor de aspectos tanto teóricos como prácticos, considerando que no es posible desligar la práctica de la teoría. De este modo, en un ejercicio de ida y vuelta los estudiantes no solo reflexionan teóricamente sobre los conceptos clave que alimentan el trabajo social con comunidades (comunidad, ciudadanía, territorio, participación, etc.) sino que también aprenden a darles forma en su aplicación concreta. En suma, se pretende que los estudiantes aprendan haciendo, reflexionando y produciendo simultáneamente, lo que requiere dirección y tutela de su trabajo, pero también estudio autónomo.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades.

  1. Actividades expositivas: sobre los contenidos de las unidades del programa de la asignatura. Los materiales con los contenidos de las unidades estarán disponibles en Moodle.


  1. Talleres de trabajo comunitario: los talleres de trabajo comunitario se configuran como espacios de deliberación y aplicación de los conocimientos que paulatinamente se van alcanzando a lo largo del curso académico. Con ello se pretende integrar el conocimiento teórico y práctico que necesariamente debe acompañar cualquier intervención comunitaria. Además, los talleres pretenden constituir una experiencia significativa para los estudiantes, ya que a través de los mismos se pretende provocar un cambio en la forma de contemplar las situaciones colectivas, así como en los modos de intervención.


Las indicaciones para la realización de los talleres estarán disponibles en Moodle.


  1. Trabajo tutelado: los estudiantes deberán realizar un trabajo relacionado con las intervenciones del Trabajo social con comunidades. El mismo será realizado bajo la supervisión y con el acompañamiento del profesorado durante las tutorías y las horas correspondientes.

Las indicaciones para la realización de los trabajos estarán disponibles en Moodle. 

4.3. Programa

El Programa a desarrollar es el siguiente:

Unidad I: El trabajo social comunitario en el contexto actual

  • Tema 0: Introducción al Trabajo Social con Comunidades.
  • Tema 1: Definición del Trabajo Social con Comunidades: objetivos, métodos y técnicas
  • Tema 2: Objetivos del trabajo social comunitario 
  • Tema 3: Origen, evolución y situación actual del trabajo social comunitario
  • Tema 4: Trabajo Social con Comunidades y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS)

Unidad II: Estilos de trabajo: valores y ética en el trabajo comunitario

  • Tema 5: Perfil y rol profesional en el trabajo social con comunidades
  • Tema 6: Los protagonistas del trabajo social con comunidades

Unidad III: Como se hace trabajo social con comunidades: metodología y técnicas 

  • Tema 7: La entrada del profesional en la comunidad
  • Tema 8: El proyecto de intervención profesional.
  • Tema 9: Crear y sostener la organización colectiva. 
  • Tema 10: El diagnóstico colectivo.
  • Tema 11: El proyecto colectivo: evaluar y redefinir el proyecto colectivo
  • Tema 12: Sistematización y difusión de las experiencias de trabajo social con comunidades

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La temporalización de las diferentes actividades se elaborará de acuerdo al calendario académico y al horario establecido por la Facultad, informándose de ello a los estudiantes tanto en clase como a través de Moodle.

Las fechas concretas de las actividades clave de la asignatura se fijarán de acuerdo al calendario académico y al horario establecido por la Facultad, informándose de ello a los estudiantes tanto presencialmente en clase, como a través de Moodle.

Es de especial importancia respetar las fechas que se fijen para entrega de los diferentes instrumentos de evaluación. La asistencia y participación activa en las clases prácticas será de obligado cumplimiento. Asimismo, se recomienda la asistencia continuada a las clases teóricas  así como a cualquier actividad extraordinaria que en el marco de la asignatura  pudiese organizarse.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados