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Academic Year/course: 2021/22

270 - Degree in Psychology

25924 - Psychology of personality II

Syllabus Information

Academic Year:
25924 - Psychology of personality II
Faculty / School:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
270 - Degree in Psychology
Second Four-month period
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

If there is a subject in which clinical psychology still has a long way to go, it is that of the effective treatment of personality disorders. This may be due to a lack of understanding of the characteristics of unrecognized personalities, that is, their origin, or the vital paths that make them probable. The aim of this course is to familiarize the student with the problems of the contexts that make the development of adapted personalities and maladaptive personalities probable, in order to provide them with the knowledge and skills to recognize useful contributions and to consider the design of research/intervention programs aimed at a definition that would allow us to be more effective in the treatment of problematic personalities.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Personality Psychology II is an mandatory subject that belongs to the block of subjects that the area of knowledge of "Personality, Evaluation and Psychological Treatment" teaches in the Degree of Psychology, in its Clinical Psychology itinerary. Given the current structure of the degree and the sequence of subjects that make up the clinical psychology itinerary, in this subject an introduction is made to the concept of healthy vs. dysfunctional personalities and the contexts that make them probable, with the general objective of providing the student with the knowledge that allows him/her to relate this subject to a broader structure of psychological knowledge; and the particular objective of initiating the student with the necessary strategies to identify problematic contexts that could lead to the development of problematic personalities.

1.3. Recommendations to take this course

The student must have passed the basic subjects, especially Personality Psychology I and must be initially familiar with the main basic psychological processes (such as attention, memory, motivation, etc.), as well as with the bases of psychobiological functioning and the methodology usually used in psychological research of an experimental and basic nature.

2. Learning goals

2.1. Competences

(29) Be able to describe and measure psychological variables such as personality, intelligence, aptitudes, etc., cognitive, emotional, psychobiological and behavioural processes.

(30) Be able to plan and conduct an interview.

(32) Know, select and administer the techniques of evaluation, diagnosis and psychological intervention in their possible fields of application.

2.2. Learning goals

In order to pass this course, the student must demonstrate the following results...

Describe the fundamental characteristics of personality disorders.

Identify the risk factors and specific vulnerabilities for each personality disorder according to the different conceptual approaches to them.

Know the different approaches to the development of healthy or adapted personalities vs. pathological personalities.

To know the different dimensions that are worked on to classify personality and its relationship with health and illness.

2.3. Importance of learning goals

The study of personality is the cornerstone of human understanding. Once formed, and regardless of the processes of modulation and variation to which it is subjected, personality is the factor that filters and skews information processing and other basic processes. The professional of psychology in general, and clinical in particular, should be aware of the aspects that contribute to the adequate formation of the normal personality, and at what point and through which processes, the process of normal formation can be altered.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities:

Written test (grade from 0 to 10) at the end of the term: it may mean around 60% of the final grade (to be determined at the beginning of the course). The test may contain true/false, multiple choice, short answer, or development questions.

Continuous work (grade from 0 to 10): this may be around 40% of the final grade (to be determined at the beginning of the course) and involves carrying out various activities and/or writing reports and/or discussing a topic of particular interest, etc. In order for this score to be taken into account in the final mark, the student must pass the written test by reaching at least 5 out of 10 points. Students will be able to carry out the activities corresponding to continuous work as long as class attendance is not less than 80% of the teaching hours of the subject.

Those who do not wish to take the continuous assessment will be entitled to a final theoretical-practical exam. It will be necessary to inform the teacher at the beginning of the course.

Note: In the event that, for health safety reasons, a change is considered in the teaching from classroom-based to blended learning, the following modifications may be made in the evaluation of the course:

1. The written test will be taken by telematic means with a specific time frame (e.g. through Moodle). The control of the student body during the test will be done through the Google Meet application or other platforms approved by the university.

2. Work done on an ongoing basis during the course will be delivered individually through the Moodle tool.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The Personality Psychology II course will follow an eminently participative methodology, using as a reference the problem-based learning methodology to stimulate in the student critical thinking, analysis and discussion of the validity of the different theoretical approaches, and in short, the development of the necessary strategies to define the model they will adopt in their professional practice.

Note: In the event that, for health safety reasons, a change is proposed in teaching from face-to-face to semi-presential or non-presential, the following modifications may be carried out

1. Classes will be adapted to the telematic format.

2. Moodle will be used as the preferred way of exchanging material and theoretical and practical explanations. Scientific articles, case studies, Power Point presentations and links to various content of interest will be published.

3. Additionally, videos of different theoretical topics will be recorded with visual support through Power Point presentations or online classes can be given through Google Meet or other tools approved by the University.

4. Mentoring will be carried out through email and/or meetings via Google Meet or other tools approved by the University.


4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him/her achieve the expected results includes the following activities:

Master classes

Oral presentations by the student

Case analysis

Design of experimental preparations (real and/or virtual) to study some aspect of personality

Viewing audiovisual material

Attendance at conferences and lectures related to personality (if given during the teaching period)

Participation in scientific experiments (if they occur during the teaching period)

Theoretical classes: 2 hours/week

Practical classes: 2 hours/week/group

4.3. Syllabus



BLOCK I. Personality Disorders


Topic 1. Normal and Pathological Personality: General Considerations


Theme 2: Group A Personality Disorders: paranoid, schizoid, schizotypal


Theme 3: Group B Personality Disorders: antisocial, borderline, histrionic, narcissistic


Theme 4: Group C Personality Disorders: avoidant, dependent, obsessive-compulsive



BLOCK II. Other processes related to personality disorders


Theme 5: Personality and psychological vulnerability


Theme 6: The role of emotional regulation


Theme 7: Assessment and diagnosis of personality disorders


Theme 8: Interventions in personality disorders

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of coursework:

It will be specified at the beginning of the course, as well as the programme of contents and the recommended bibliography

- Theoretical classes in large groups: 2h/week in the 2nd term

- Theory exam: at the end of the second term.

- Compulsory practical classes: 2h/week in the 2nd term


The timetables and key dates of the course can be consulted on the website of the Faculty of Social and Human Sciences (

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2021/22

270 - Graduado en Psicología

25924 - Psicología de la personalidad II

Información del Plan Docente

Año académico:
25924 - Psicología de la personalidad II
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
270 - Graduado en Psicología
Periodo de impartición:
Segundo cuatrimestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Si hay un tema en el que la psicología clínica aún tiene mucho recorrido por hacer es el del tratamiento eficaz de los trastornos de la personalidad. Esto se puede deber a un escaso entendimiento de las características de las personalidades desaptadas, esto es, de su procedencia, o recorridos vitales que las probabilizan. El objetivo de esta asignatura es que el estudiante se familiarice con la problemática de los contextos que probabilizan el desarrollo de personalidades adaptadas y de personalidad desadaptadas, para así dotarles de los conocimientos y habilidades para reconocer aportaciones útiles y para plantearse el diseño de programas de investigación/intervención dirigidos a una definición que nos permitiera ser más eficaces en el tratamiento de las personalidad problemáticas.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Psicología de la Personalidad II es una asignatura obligatoria que pertenece al bloque de asignaturas que el área de conocimiento de “Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos” imparte en el Grado de Psicología, en su itinerario de Psicología Clínica. Dada la estructura actual del grado y la secuencia de asignaturas que conforman el itinerario de psicología clínica, en la presente asignatura se hace una introducción al concepto de personalidades saludables vs. disfuncionales y contextos que las probabilizan, con el objetivo general de dotar al alumno de los conocimientos que le permitan relacionar esta asignatura con una estructura más amplia de conocimientos psicológicos; y el objetivo particular de iniciar al estudiante de las estrategias necesarias para identificar contextos problemáticos que podrían dar lugar al desarrollo de personalidades problemáticas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El estudiante ha debido superar las asignaturas básicas, especialmente Psicología de la Personalidad I y debe estar familiarizado inicialmente con los principales procesos psicológicos básicos (como atención, memoria, motivación, etc.), así como con las bases del funcionamiento psicobiológico y la metodología habitualmente utilizada en la investigación psicológica de carácter experimental y básico.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias


(29) Ser capaz de describir y medir variables psicológicas personalidad, inteligencia, aptitudes, etc.. ,
procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.

(30) Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.

(32) Conocer, seleccionar y administrar las técnicas de evaluación, diagnóstico e intervención psicológica en sus posibles ámbitos de aplicación.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Describir las características fundamentales de los trastornos de la personalidad.

Identificar los factores de riesgo y vulnerabilidades específicas para cada trastorno de la personalidad de acuerdo a las diferentes aproximaciones conceptuales de los mismos.

Conocer las diferentes aproximaciones al desarrollo de personalidades sanas o adaptadas vs. personalidades patológicas.

Conocer las diferentes dimensiones que se trabajan para clasificar la personalidad y su relación con la salud y la enfermedad.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El estudio de la personalidad constituye la piedra angular de la comprensión del ser humano. Una vez conformada, y al margen de los procesos de modulación y variación a los que se somete, la personalidad es el factor que filtra y sesga el procesamiento de la información y otros procesos básicos. El profesional de la psicología en general, y clínica en particular, debería ser conocedor de los aspectos que contribuyen a la adecuada formación de la personalidad normal, y en que punto y por medio de qué procesos, el proceso de formación normal se puede ver alterado.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion:

Prueba escrita (calificación de 0 a 10) al final del cuatrimestre: podrá significar en torno al 60% de la calificación final (a determinar al inicio de la asignatura). La prueba podrá contener preguntas de verdadero/falso, de opción múltiple de respuesta, de respuesta breve, o a desarrollar.

Trabajo continuado (calificación de 0 a 10): podrá significar en torno al 40% de la calificación final (a determinar al inicio de la asignatura) e implica la realización de actividades diversas y/o la realización de informes y/o la discusión sobre un tema de particular interés, etc. Para que se tenga en cuenta esta puntuación en la nota final, el alumno deberá superar la prueba escrita alcanzando como mínimo 5 de 10 puntos. El alumnado podrá realizar las actividades correspondientes al trabajo continuado siempre y cuando la asistencia a las clases no sea inferior al 80% de las horas lectivas de la asignatura.

Las personas que no deseen presentarse a la evaluación continua, tendrán derecho a un examen teórico-práctico final. Será necesario avisar al profesor al inicio del curso.

Nota: En el caso de que por razones de seguridad sanitaria se plantee un cambio en la docencia de presencial a semipresencial o no presencial, se podrán llevar a cabo las siguientes modificaciones en la evaluación de la asignatura:

1. La prueba escrita se realizará por medios telemáticos con un tiempo determinado (p.ej. a través de Moodle). El control del alumnado durante la prueba se realizará a través de la aplicación Google Meet u otras plataformas aprobadas por la universidad.

2. Los trabajos que se realizan de forma continuada durante el curso se entregarán individualmente a través de la herramienta Moodle.

Para conocer la tasa de éxito y de rendimiento de anteriores académicos se pueden consultar los siguientes enlaces:

Información de resultados Curso académico 2008/09


Información de resultados Curso académico 2009/10


Información de resultados Curso académico 2010/11

Para más información consultar el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza:

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura de Psicología de la Personalidad II seguirá una metodología eminentemente participativa, utilizando como referente la metodología de aprendizaje basado en problemas para estimular en el estudiante el pensamiento crítico, el análisis y discusión de validez de los diferentes enfoques teóricos, y en definitiva, el desarrollo las estrategias necesarias para definir el modelo que adoptarán en su práctica profesional.


Nota: En el caso de que por razones de seguridad sanitaria se plantee un cambio en la docencia de presencial a semipresencial o no presencial, se podrán llevar a cabo las siguientes modificaciones:

1. Se adaptarán las clases al formato telemático.

2. Se utilizará Moodle como vía preferente de intercambio de material y de las explicaciones teórico-prácticas. Se publicarán artículos científicos, casos prácticos, presentaciones en Power Point y enlaces a diversos contenidos de interés.

3. De forma adicional, se grabarán vídeos de diferentes temas teóricos con apoyo visual mediante presentaciones en Power Point o se podrán realizar clases online a través de Google Meet u otras herramientas aprobadas por la Universidad.

4. Las tutorías se llevarán a cabo mediante correo electrónico y/o encuentros por Google Meet u otras herramientas aprobadas por la Universidad. 

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Clases magistrales

Exposiciones orales por parte del alumno

Análisis de casos

Diseño de preparaciones experimentales (reales y/o virtuales) para estudiar algún aspecto de la personalidad

Visionado de material audiovisual

Asistencia a conferencias y ponencias relacionadas con la personalidad (si se dan durante el periodo docente)

Participación en experimentos de carácter científico (si se dan durante el periodo docente)

Clases teóricas: 2 horas/semana

Clases prácticas: 2 horas/semana/grupo

4.3. Programa



BLOQUE I. Los Trastornos de la Personalidad


Tema 1. La personalidad normal y patológica: Consideraciones generales


Tema 2: Trastornos de Personalidad del Grupo A: paranoide, esquizoide, esquizotípico


Tema 3: Trastornos de Personalidad del Grupo B: antisocial, límite, histriónico, narcisista


Tema 4: Trastornos de Personalidad del Grupo C: evasivo, dependiente, obsesivo-compulsivo



BLOQUE II. Otros procesos relacionados con los trastornos de la personalidad


Tema 5: Personalidad y vulnerabilidad psicológica


Tema 6: El papel de la regulación emocional


Tema 7: Evaluación y diagnóstico de los trastornos de la personalidad


Tema 8: Intervenciones en los trastornos de la personalidad





4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Se especificará al inicio de la asignatura, así como el programa de contenidos y la bibliografía recomendada


- Clases teóricas en gran grupo: 2h/semana en el 2º cuatrimestre

- Examen de teoría: al finalizar 2º cuatrimestre.

- Clases prácticas obligatorias:2h/semana en el 2º cuatrimestre


Los horarios y fechas clave de la asignatura puede consultarse en la página web de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (

4.5. Bibliografía y recursos recomendados