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Academic Year/course: 2024/25

571 - Degree in Environmental Sciences

25269 -


Syllabus Information

Academic year:
2024/25
Subject:
25269 -
Faculty / School:
201 - Escuela Politécnica Superior
Degree:
571 - Degree in Environmental Sciences
ECTS:
6.0
Year:
3 and 4
Semester:
Second Four-month period
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

 The main objective of this subject is for students to improve their oral and written communication skills in English language, reaching at least level B1 of the EFCR (European Framework of Reference for Languages). The contents of the subject are specific to the thematic areas of environmental sciences, from which the particularities of academic and professional English will be introduced. 

These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals of the 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) and certain specific targets. Specifically, the learning results of the subject will contribute to some extent to the achievement of Objectives 4.4. and 4.7. of SDG 4.

2. Learning results

1. Understands both general ideas and details of spoken discourse (especially lectures and master classes) and interacts in English on the topics worked on during the term with the correctness and efficiency that corresponds to this level. 

2. -Presents to the class with fluency, clarity and grammatical and terminological precision some aspect of their specialty itinerary that they has prepared in advance. 

3. -Comprehends globally and in detail different types of informative or argumentative documents written in general English́, as well as in scientific-technical English, on topics related to the degree, being able to locate or deduce relevant information from them. 

4. -Writes messages and texts about their specialty in English with acceptable degrees of correctness and textual and terminological coherence at an intermediate level, using appropriately the conventions of each type of text and the most recurrent grammatical structures of technical communication. 

 

As indicated above, these learning results are aligned with objectives 4.4. and 4.7. of SDG 4.

3. Syllabus

  1. The Earth: essentials of geography and geology.
  2. Biology basics and ecosystems.
  3. Main concepts of physics and chemistry.
  4. Climate, weather and climate change.
  5. Endangered ecosystems.
  6. Pollution.
  7. Waste and recycling. 
  8. Energy sources and sustainability. 

 

In the different units we will deepen in aspects related to English morphosyntax, scientific-technical and professional discourse, and specialized lexicon.

4. Academic activities

  • Theoretical and interactive activities to introduce each aspect of the program (forms, meanings and uses of grammatical structures, terminology, and rhetorical-textual elements) through exercises based on observation , reflection, inference or classification.
  • Practical activities, individual or in groups. Here it is worth mentioning tasks related to intensive reading of texts, linguistic and discursive analysis, reformulation of contents, listening and viewing with comprehension and analysis tasks , mini-debates, oral presentations and group interaction.
  • The teachers of the subject will consider attending scientific conferences or meetings taking place in Aragón and in which English is used as the vehicular language. Teaching visits to companies or institutions that offer environmental training and conduct guided tours in English may also be considered.

 

These activities will contribute to achieving SDG Objectives 4.4 and 4.7.

5. Assessment system

The evaluation will be global and will consist of two activities: 

-Final written exam (80%) with the following sections:

a)Reading comprehension: 20%

b)Listening comprehension 20%

c) Morphosyntax and vocabulary (Use of English): 20%

d)Written production (Writing): 20%

-Oral production/interaction test 20%.

 

To evaluate the tests, lexical-grammatical, phonetic-phonological, pragmatic-discursive, sociolinguistic and strategic aspects appropriate to the level of the subject will be taken into account. Thus, all sections contribute to the evaluation of the Objectives SDG4.4. and 4.7.

To pass the subject, the student must obtain a final grade equal to or higher than 60% of the total grade and a grade of no lower than 50% in each of the subsections (a-d), as well as in the oral exam. If the grades obtained by a student do not meet these requirements, they will not have reached the minimum level of demand and will not pass the subject. If the final grade is equal to or higher than 5 but lower than 6 out of 10, the record will reflect a grade of 4.5 (fail). 

The detailed definition of the evaluation system will be explained in the presentation of the subject.

 

Success rates in previous years 

2020/2021: 90,91%

2021/2022: 100,00%

2022/2023: 85%

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education
12 - Responsible Production and Consumption
13 - Climate Action


Curso Académico: 2024/25

571 - Graduado en Ciencias Ambientales

25269 - Inglés para las ciencias ambientales


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
25269 - Inglés para las ciencias ambientales
Centro académico:
201 - Escuela Politécnica Superior
Titulación:
571 - Graduado en Ciencias Ambientales
Créditos:
6.0
Curso:
4 y 3
Periodo de impartición:
Segundo cuatrimestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El principal objetivo de esta asignatura es que el alumnado mejore sus competencias comunicativas orales y escritas en lengua inglesa, alcanzando como mínimo el nivel B1 del MERL (Marco Europeo de Referencia para las Lenguas). Los contenidos de la asignatura son específicos de las áreas temáticas propias de las ciencias ambientales, desde las que se introducirán las particularidades del inglés académico y profesional. 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) y determinadas metas concretas. En concreto, los resultados de aprendizaje de la asignatura contribuirán en cierta medida al logro de las metas 4.4. y 4.7. del ODS 4.

2. Resultados de aprendizaje

  1. Comprende tanto ideas generales como detalles del discurso hablado (especialmente conferencias y clases magistrales) e interactúa en inglés sobre los temas trabajados durante el curso con la corrección y eficacia que corresponden a este nivel. 
  2. Expone ante la clase con soltura, claridad y precisión gramatical y terminológica algún aspecto de su itinerario de especialidad que haya preparado con antelación. 
  3. Comprende globalmente y con detalle distintos tipos de documentos informativos o argumentativos escritos en inglés, tanto de carácter general como científico-técnico, sobre temas relacionados con el grado, siendo capaz de localizar o deducir la información relevante de los mismos. 
  4. Redacta mensajes y textos sobre su especialidad en inglés con grados aceptables de corrección y coherencia textual y terminológica en un nivel intermedio, utilizando adecuadamente las convenciones propias de cada tipo de texto y las estructuras gramaticales más recurrentes de la comunicación técnica. 

Como se ha indicado arriba, estos resultados de aprendizaje se alinean con las metas 4.4. y 4.7. del ODS 4. 

3. Programa de la asignatura

  1. The Earth: essentials of geography and geology.
  2. Biology basics and ecosystems.
  3. Main concepts of physics and chemistry.
  4. Climate, weather and climate change.
  5. Endangered ecosystems.
  6. Pollution.
  7. Waste and recycling. 
  8. Energy sources and sustainability. 

En las distintas unidades se profundizará en aspectos relacionados con la morfosintaxis inglesa, el discurso científico-técnico y profesional, y el léxico especializado.

4. Actividades académicas

  • Actividades teórico-interactivas para introducir cada aspecto del programa (formas, significados y usos de estructuras gramaticales, terminología y elementos retórico-textuales) a través de ejercicios basados en la observación, la reflexión, la inferencia o la clasificación.
  • Actividades prácticas, individuales o grupales. Aquí cabe destacar tareas relacionadas con la lectura intensiva de textos, análisis lingüísticos y discursivos, reformulación de contenidos, audiciones y visionados con tareas de comprensión y análisis, mini-debates, exposiciones orales e interacción grupal. 
  • Además, el profesorado de la asignatura valorará la realización de alguna visita docente a algún congreso o reunión de índole científica que tenga lugar en la comunidad de Aragón y en la que se utilice el inglés como lengua vehicular. También se podrán valora la realización de visitas docentes a empresas o instituciones que ofrezcan formación en el área de las ciencias ambientales y realicen visitas guiadas en inglés.

Estas actividades contribuirán a alcanzar las metas 4.4 y 4.7 de los ODS.

5. Sistema de evaluación

La evaluación será global y constará de dos actividades: 

  • Examen final escrito (80%) con los siguientes apartados: 

a) Comprensión lectora (Reading comprehension): 20%

b) Comprensión auditiva (Listening comprehension): 20%

c) Morfosintaxis y vocabulario (Use of English): 20% 

d) Producción escrita (Writing): 20%

  • Examen de producción/interacción oral: 20%.

Para evaluar las pruebas se tendrán en cuenta los aspectos léxico-gramaticales, fonético-fonológicos, pragmático-discursivos, sociolingüísticos y estratégicos adecuados al nivel de la asignatura. Así, todos los apartados contribuyen a evaluar las metas ODS 4.4. y 4.7.

Para superar la asignatura, el/la estudiante debe obtener una calificación final igual o superior al 60% de la puntuación total, y una calificación no inferior al 50% en cada uno de los subapartados (a-d), así como en el examen oral. Si las calificaciones conseguidas por un/a estudiante no se ajustan a estos requisitos, éste/a no habrá llegado al nivel mínimo de exigencia y no aprueba la asignatura. Si la nota final es igual o superior a 5 pero inferior a 6 sobre 10, el acta de calificación reflejará una puntuación de 4,5 (suspenso). 

La definición detallada del sistema de evaluación se expondrá en la presentación de la asignatura.

 

Tasas de éxito en cursos anteriores 

2020/2021: 90,91%

2021/2022: 100,00%

2022/2023: 85%

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad
12 - Producción y Consumo Responsables
13 - Acción por el Clima