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Curso Académico: 2020/21

571 - Graduado en Ciencias Ambientales

25201 - Biología


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
25201 - Biología
Centro académico:
201 - Escuela Politécnica Superior
Titulación:
571 - Graduado en Ciencias Ambientales
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia:
Biología

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura Biología tiene como objetivos comprender y asimilar los conceptos, teorías y modelos más importantes y generales de la Biología, fundamentalmente sobre organización molecular, celular y estructural de los organismos, sobre sus mecanismos genéticos, fisiológicos y reproductores, y sobre la evolución y las interacciones ecológicas de los seres vivos, con la finalidad de que el alumno adquiera una visión global del entorno biótico y una formación biológica básica que le permita aplicar estos conocimientos a los casos teórico-prácticos de Ciencias Ambientales.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) y determinadas metas concretas, contribuyendo en cierta medida a su logro:
- Meta 15.4 Para 2030, velar por la conservación de los ecosistemas montañosos, incluida su diversidad biológica, a fin de mejorar su capacidad de proporcionar beneficios esenciales para el desarrollo sostenible
- Objetivo 4: Educación de calidad
- Meta 4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura proporciona conocimientos de aplicación directa en el ejercicio de la profesión en campos relacionados con la biología de organismos y sistemas, la gestión y conservación de la diversidad biológica, y los procesos de modelización y de gestión ambientales. Por otra parte, complementa los conocimientos de Botánica y Zoología, y aporta conocimientos esenciales a las asignaturas de Ecología, Geología, Edafología, Gestión y conservación de flora y fauna, Bases de la ingeniería ambiental, Actividad agrosilvopastoral y medio ambiente, Administración y legislación ambiental, Análisis e interpretación del paisaje, Auditorias ambientales, Ecosistemas fluviales, Educación ambiental, Espacios naturales, Evaluación de impacto ambiental, Evaluación de suelos, Biogeografía y geobotánica, y Biotecnología y conservación de recursos.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura pretende unificar los conocimientos de los estudiantes del Grado en Ciencias Ambientales sobre los contenidos, conceptos, hipótesis, métodos y técnicas más comunes en Biología. Se han seleccionado aquéllos aspectos de mayor interés para un estudiante de Ciencias Ambientales, con aplicación directa a las asignaturas relacionadas con el estudio de la Biodiversidad y con su conservación y gestión.  

Se recomienda la asistencia y la participación activa del alumno en las clases de teoría y de prácticas y la consulta de la bibliografía recomendada, así como una asistencia regular a las tutorías. Debido a la alta carga teórica de esta asignatura es necesario un esfuerzo constante por parte de alumno, en especial a la hora de completar el material básico de consulta que tiene disponible en internet y en el enriquecimiento del lenguaje científico biológico.

 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

 

1: Capacidad de interpretación del medio como sistema complejo: identificación de los factores, procesos e interacciones que configuran cualquier tipo de medio. Esto conlleva conocimientos fundamentales de todos los sistemas (hidrología, edafología, meteorología y climatología, zoología, botánica, geología, Sociedad y territorio, etc.), comprendiendo su constitución y procesos fundamentales (física, química y biología) y sus interacciones (ecología).

 

2: Capacidad de análisis multidisciplinar de los indicadores y evidencias de un problema o situación ambiental, con capacidad de interpretación cualitativa y cuantitativa de datos procedentes de especialidades diversas, capacidad de relación del análisis con los modelos teóricos y conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales implicados.

 

3: Capacidad de elaboración y presentación de los informes correspondientes al diagnóstico realizado.

 

4: La comprensión y dominio de los conocimientos fundamentales del área de estudio y la capacidad de aplicación de esos conocimientos fundamentales a las tareas específicas de un profesional del medio ambiente

 

 

5: Comunicación y argumentación, oral y escrita, de posiciones y conclusiones, a públicos especializados o de divulgación e información a públicos no especializados

 

6: Capacidad de resolución de los problemas, genéricos o característicos del área mediante la interpretación y análisis de los datos y evidencias relevantes, la emisión de evaluaciones, juicios, reflexiones y diagnósticos pertinentes, con la consideración apropiada de los aspectos científicos, éticos o sociales.

 

7: Capacidad de la toma de decisiones consecuente.

 

8: Capacidad de razonamiento crítico (análisis, síntesis y evaluación).

 

9: Dominio de aplicaciones informáticas relativas al ámbito de estudio, así como la utilización de internet como medio de comunicación y fuente de información.

 

10: Capacidad de organización y planificación autónoma del trabajo y de gestión de la información.

 

11: Capacidad de trabajo en equipo, en particular equipos de naturaleza interdisciplinar e internacional característicos del trabajo en este campo.

 

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

 

1: Explicar y relacionar de manera clara los conceptos, modelos y teorías fundamentales implícitas en la ciencia de la Biología

 

2: Analizar y sintetizar información sobre las bases moleculares, genéticas y fisiológicas de los seres vivos.

 

3: Identificar objetivos y métodos para el diseño y desarrollo de actividades en ciencias naturales y ambientales.

 

4: Desarrollar y ejercitar destrezas necesarias para el trabajo de laboratorio y la instrumentación básica en biología. 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Las competencias de esta asignatura son relevantes porque contribuyen al conocimiento básico y aplicado de los procesos biológicos. La capacidad de comprender y asimilar los principios fundamentales de la Biología resulta una competencia básica para cualquier graduado en Ciencias Ambientales, dado que la mayor parte de los procesos y actividades relacionados con el medio ambiente están mediados por organismos. Una parte fundamental del trabajo de un ambientólogo profesional precisa de la comprensión y asimilación de conceptos y teorías básicas de Biología, y del conocimiento de la Biodiversidad. Además llevan implícito el desarrollo en el estudiante de habilidades sobre el razonamiento, la solución de problemas y el pensamiento crítico. Como asignatura de formación obligatoria que es aporta conocimientos útiles en otras materias de la titulación. Tiene aplicación en el ejercicio de la profesión.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

La evaluación de la asignatura consistirá en una prueba final global a celebrar en las dos convocatorias oficiales marcadas por la EPS, que consistirá en lo siguiente:

 

1 Prueba escrita sobre los conocimientos básicos de Biología

Las pruebas escritas estarán constituidas por preguntas que requieran respuestas cortas (pruebas de respuesta limitada) o que exijan un desarrollo amplio del tema (pruebas de ensayo o de respuesta libre y abierta). Asimismo existirán preguntas en donde el alumno tendrá que unificar, contextualizar y extrapolar lo aprendido en la asignatura a problemas reales biológicos. Las primeras permitirán realizar un muestreo amplio de los conocimientos del estudiante sobre la materia, y las segundas y terceras permitirán valorar su capacidad de expresión, de presentar y sostener argumentaciones, y de hacer juicios críticos. La prueba escrita será subdividida en dos bloques: I, Conocimiento teóricos de Biología, y II, Conocimientos prácticos de Biología, que tendrán, aproximadamente, la misma extensión. La prueba escrita estará basada en el programa de actividades de aprendizaje programadas tanto teóricos como prácticos. 

2 Una prueba experimental con ejercicios de microscopía, fisiología, reproducción y herencia más una prueba escrita de la parte práctica. 

Esta prueba podrá ser aprobada por los estudiantes durante el curso, sin perjuicio de su derecho a presentarse a la prueba final global, mediante la elaboración de un cuaderno de prácticas de laboratorio sobre diferentes ejercicios de microscopía, cariología, fisiología y reproducción de los seres vivos.  Los ejercicios consistirán en el reconocimiento de células procariotas y eucariotas, estructuras celulares, identificación de grupos bacterianos, fúngicos, botánicos y zoológicos, la observación de sus sistemas reproductores y embriológicos, en análisis de actividades metabólico-fisiológicas y en estudios cromosómicos. 

En este caso, se recomienda la asistencia a las prácticas de laboratorio, ya que de esta forma se garantizará que los alumnos conozcan como se diseñan y desarrollan actividades de biología exportables a asignaturas de ciencias ambientales.

Los ejercicios serán individuales y el estudiante deberá elaborar un informe al final de cada sesión, que constituirá su cuaderno de prácticas,  siguiendo las pautas y el formato de presentación que se marcará al principio de las sesiones prácticas. Se corregirán los ejercicios al final de cada sesión y las solicitudes de revisión se atenderán en horario de tutoría de los profesores responsables de las prácticas. 

Criterios de Evaluación y calificación

La valoración o calificación de las diferentes actividades de evaluación se realizará siguiendo los siguientes criterios y niveles de evalución:

1. Valoración de la prueba escrita sobre los conocimientos básicos teóricos de Biología. Esta prueba se evaluará teniendo en cuenta los siguientes criterios: adecuación entre pregunta/respuesta, capacidad de síntesis, definición y análisis, y claridad y orden de las respuestas razonadas. La calificación de esta prueba será sobre un máximo de 10 puntos y representará el 45% de la calificación final. Calificación mínima para superar la prueba: 5 puntos.

2 Valoración de la prueba escrita sobre los conocimientos básicos prácticos de Biología. Esta prueba se evaluará teniendo en cuenta los siguientes criterios: adecuación entre pregunta/respuesta, capacidad de definición y análisis, y claridad y orden de las respuestas razonadas. La calificación de esta prueba será sobre un máximo de 10 puntos y representará el 45% de la calificación final. Calificación mínima para superar la prueba: 5 puntos.

3. Valoración de la prueba experimental de prácticas de laboratorio y prueba escrita de la parte práctica. La calificación de la prueba experimental será sobre un máximo de 10 puntos y representará el 10% de la calificación final. Calificación mínima para superar la prueba: 5 puntos. 

Para aquellos alumnos que liberen la prueba 2 durante el semestre, mediante la realización de las prácticas, la prueba se valorará teniendo en cuenta los siguientes criterios: adecuación entre los ejercicios planteados y los informes presentados, y calidad de presentación del cuaderno de prácticas.  La calificación de la prueba experimental será sobre un máximo de 10 puntos y representará el 10% de la calificación final. Calificación mínima para superar la prueba: 5 puntos.

Para todos los alumnos:

Si no se alcanzan los requisitos mínimos en alguna de las pruebas de de evaluación (5 puntos sobre 10) la asignatura no se considerará aprobada aunque la calificación final promediada CF, sea igual o superior a 5. En este caso, la nota final que se reflejará en las actas de la asignatura será:

Si calificación final promediada, CF > 4, Suspenso, 4.

Si calificación final promediada, CF < 4, Suspenso, CF.

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura tiene una orientación de carácter básico, por ello las actividades que se proponen se centran en la comprensión y la asimilación de los principales fundamentos de Biología y en el conocimiento de la Biodiversidad, básicos para los futuros profesionales de Ciencias Ambientales.

La visión general de los conocimientos adquiridos en las clases magistrales, de carácter participativo, se complementa con la actividad práctica de laboratorio y gabinete, donde el estudiante deberá demostrar los métodos y análisis utilizados y el conocimiento de su aplicación. También se encargará la búsqueda de información sobre aspectos vinculados a las materias de la asignatura que estimulen a los alumnos a utilizar y a ampliar los conocimientos impartidos en el aula. 

Para un mejor seguimiento del proceso de aprendizaje se favorecerá el desarrollo de tutorías individualizadas.

Los alumnos recibirán seminarios impartidos por profesores e investigadores invitados que ampliarán sus conocimientos a distintos marcos conceptuales y profesionales.

 

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Sesiones teóricas en el aula 

Al comenzar cada tema se le proporciona al alumno el contenido teórico que el profesor va a exponer en clase y la bibliografía correspondiente, según el Programa teórico de la asignatura, quedando el resto para trabajo no presencial del estudiante.

Prácticas de laboratorio

Antes de comenzar el periodo de prácticas el alumno dispondrá de una Guía de prácticas, que incluye las quince sesiones prácticas que tiene que realizar en el laboratorio, así como una información preliminar sobre la presentación de los informes que deberá incluir en su cuaderno de prácticas.

Sesiones de tutorización

Se desarrollarán individualmente, con el fin de asesorar al alumno y de solucionar las dudas que puedan surgirle en el estudio de la asignatura. Se recomienda la consulta de la  bibliografía propuesta, tanto básica como complementaria.

4.3. Programa

Programa Teórico

15 sesiones (30 horas presenciales) en donde se estudiarán los siguientes temas:

 

A) Genética Molecular

1.El genoma. Niveles de organización. El genoma procariota y los genomas organulares (mitocondrial y cloroplástico). El genoma nuclear eucariota: tamaños, estructura, evolución. DNAs repetitivos y DNA copia simple o baja copia. Genes y familias génicas.

 

2. Replicación del DNA. Fundamentos y mecanismos de la replicación. El replisoma. Reparación del DNA y mutaciones por sustitución. Agentes mutagénicos.

 

3.Transcripción de DNA a RNAs. Mecanismos de transcripción. Maduración de los RNAs eucariotas. Alteraciones postranscripcionales. Empaquetamiento de las subunidades ribosómicas.

 

4.Traducción. Características del código genético. Variaciones del código. La síntesis proteica en procariotas y en eucariotas. Mecanismos y localización celular.

 

5. Mecanismos de regulación de la expresión génica. Regulación de la transcripción en procariotas: cascada de factores sigma, operón. Regulación de la transcripción en eucariotas: heterocromatinización del DNAFunción editora del RNA mensajero.

 

B). Reproducción y desarrollo 

6.El ciclo celular eucariota. Fases de división e interfase. La división celular mitótica. División celular en animales y en vegetales. Mutágenos mitóticos. La división celular meiótica. Las divisiones meióticas I y II: fases y mecanismos. Significado genético de la meiosis: recombinación y reducción cromosómica en la gametogénesis.

 

7.Reproducción sexual en animales. Espermatogénesis y oogénesis. Control hormonal de la gametogénesis. Fecundación.

 

8.Reproducción sexual en plantas. La flor. Formación de gametófitos y gametos masculinos y femeninos. Polinización.

 

9.Autoincompatibilidad. Desarrollo de la semilla. Dormancia y germinación. Reproducción asexual: reproducción vegetativa y apomixis. El complejo agámico.

 

10.Desarrollo animal. Embriogénesis (blastulación, gastrulación, neurulación). Determinación y diferenciación celular del embrión. Control genético y hormonal del desarrollo animal.

 

11.Desarrollo vegetal. Hormonas reguladoras: auxinas, citocininas, giberelinas, ácido abscísico y etileno. Fotorreceptores: el fitocromo.

 

C). Herencia

12. Las leyes de la herencia. Fenotipo y genotipo. Mendelismo. Principio de la uniformidad de la F1, principio de la segregación de caracteres, principio de la combinación independiente de caracteres. Bases genéticas de las leyes de Mendel. Retrocruzamientos. Pruebas mendelianas con múltiples genes.

 

13. Herencia no Mendeliana. Variaciones de la dominancia (codominancia). Plurialelismo. Interacción génica: Epistasias. Ligamiento de genes. Ligamiento al sexo. Pleiotropías. Herencia citoplasmática.

 

14. Variaciones de la herencia: alteraciones cromosómicas y niveles de ploidía. Delecciones, inversiones y translocaciones cromosómicas. Disploidía, aneuploidía, y poliploidía. Hibridos homoploides. Poliploides no híbridos (autopoliploides). Poliploides híbridos (alopoliploides). La herencia en poliploides. Importancia evolutiva, ecológica y económica de las plantas poliploides.

 

D). Evolución

15 .Evolución. Teoría de Darwin. Especiación. Especie biológica. Anagénesis y cladogénesis. Especiación alopátrica y simpátrica. Especiación por hibridación. Microevolución poblacional y macroevolución. Reconstrucciones filogenéticas. Fenómenos de deriva continental, extinción y radiación adaptativa.

  

 

Programa Prácticas 

Prácticas de Laboratorio

 15 sesiones (30 horas presenciales) en donde se estudiarán los siguientes temas:

 

1- Conceptos de microscopía: microscopía óptica y microscopía electrónica

2- Microscopía electrónica: interpretación de electronografías de tejidos animales y vegetales

3- Observación de células eucariotas: la célula animal y la célula vegetal

4- Observación e identificación de plastos

5- Cultivo e identificación de bacterias. La técnica de Gram. Bacterias esporulantes y bacterias fijadoras de nitrógeno.

6- Observación de estructuras fúngicas. Reconocimiento de hongos

7- Aislamiento de DNA

8- El código genético

9- La Mitosis. Observación de fases mitóticas.

10- Elaboración de cariotipos

11- La Meiosis. Observación de fases meióticas.

12- La reproducción sexual y el desarrollo embrionario en animales y plantas superiores. Observación del células gaméticas animales y de gametófitos vegetales. Observación del desarrollo embrionario en animales y en vegetales.

13- Problemas de genética mendeliana

14- Problemas de genética no mendeliana I

15- Problemas de genética no mendeliana II

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Se estima que un estudiante medio debe dedicar a esta asignatura, de 6 ECTS, un total de 150 horas, aproximadamente, que deben englobar tanto las actividades presenciales como las no presenciales. Debe procurarse que la dedicación a la misma se reparta de forma equilibrada a lo largo del cuatrimestre. Con esta previsión, la carga semanal del estudiante, en horas, queda reflejada en el siguiente cronograma:

 

 

Tipo de Actividad / Semana 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Actividad Presencial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Teoría

 

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Prácticas de laboratorio

 

 

 

2

2

2

2

2

2

2

2

Evaluación

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Actividad No Presencial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trabajo individual

 

4

4

5

5

5

5

5

5

5

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TOTAL

 

6

6

9

9

9

9

9

9

9

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tipo de Actividad / Semana

 

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Total

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Actividad Presencial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

Teoría

 

2

2

2

2

2

 

 

 

 

30

Prácticas de laboratorio

 

 2

2

2

2

2

2

2

 

 

30

Evaluación

 

 

 

 

 

 

 

 

2

4

6

Actividad No Presencial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

84

Trabajo individual

 

5

5

5

5

5

4

4

3

 

84

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TOTAL

 

9

9

9

9

9

6

6

5

4

150

 

 

 

- septiembre: Inicio clases teóricas. 

- octubre: Inicio clases prácticas. 

- enero: Fin de las clases prácticas 

- enero: Fin de las clases teóricas 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

BB Curtis, Helena. Biología / Helena Curtis ; N. Sue Barnes ... [et al.]. 7ª ed. en español Buenos Aires [etc] : Editorial Médica Panamericana, 2008
BB Freeman, Scott. Biología / Scott Freeman . 31ª ed. Madrid : Pearson Educación, 2009
BB Solomon, Eldra Pearl. Biología / Eldra Pearl Solomon, Linda R. Berg, Diana W. Martin . 5a ed. México [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, cop. 2001
BB Vida : la ciencia de la biología / William K. Purves ... [et al.] . 6a ed. Buenos Aires [etc.] : Editorial Médica Panamericana, 2003
BC Berg, Jeremy M.. Bioquímica / Jeremy M. Berg, John L. Tymoczko, Lubert Stryer ; contenidos web de Neil D. Clarke. . 5a ed. Barcelona [etc.] : Reverté, D.L. 2003
BC Biología molecular de la célula / Bruce Alberts ... [et al.] ; traducido por Mercé Dufort i Coll, Miquel Llobera i Sande . 4ª ed. Barcelona : Omega, cop. 2004
BC Evolución / Theodosius Dobzhansky...[et al.] ; [traducido por Montserrat Aguadé] . [1a ed., 3a reimp.] Barcelona : Omega, 1993
BC Fisiología y bioquímica vegetal / coordinación, J. Azcón- Bieto, M. Talón . 1a ed. Nueva York [etc.] : Interamericana-McGraw-Hill, 1993
BC Graur, D., Li, W.-H. (1999). Fundamentals of molecular evolution (2nd. ed.). Suderland: Sinauer Associates
BC Margulis, Lynn. Cinco reinos : guía ilustrada de los phyla de la vida en la Tierra / Lynn Margulis, Karlene V. Schwartz ; [traducción de Ana Avila] . 1a ed. Barcelona : Labor, 1985
BC Tamarin, Robert H. Principios de genética / Robert H. Tamarin ; [versión española por Alfredo Ruiz ... (et al.)] . Barcelona [etc.] : Reverté, D.L. 1996

La bibliografía actualizada de la asignatura se consulta a través de la página web: http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=10964

Recursos en red

Como apoyo, se colgará en la web (Moodle ADD) material básico de consulta como el Programa de la asignatura, la Guía docente, resúmenes de los temas teóricos, guiones de las prácticas o diverso material complementario.


Curso Académico: 2020/21

571 - Degree in Environmental Sciences

25201 - Biology


Información del Plan Docente

Academic Year:
2020/21
Subject:
25201 - Biology
Faculty / School:
201 -
Degree:
571 - Degree in Environmental Sciences
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First Four-month period
Subject Type:
Basic Education
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The Biology course aims to understand and assimilate the most important and general concepts, theories and models of biology, fundamentally on the molecular, cellular and structural organization of organisms, on their genetic, physiological and reproductive mechanisms, and on the evolution and ecological interactions of living beings, with the proposal that the student acquire a global vision of the biotic environment and a basic biological training that allows him to apply this knowledge to the theoretical-practical cases of Environmental Sciences.

1.2. Context and importance of this course in the degree

1.3. Recommendations to take this course

2. Learning goals

2.1. Competences

2.2. Learning goals

2.3. Importance of learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The evaluation of the subject will consist of a global final test to be held in the two official calls set by the EPS, which will consist of the following:

1 Written test on basic knowledge of Biology

The written tests will consist of questions that require short answers (limited response tests) or that require a broad development of the topic (essay tests or free and open answer). There will also be questions where the student will have to unify, contextualize and extrapolate what was learned in the course to real biological problems. The first ones will allow a wide sampling of the student's knowledge on the subject, and the second and third ones will allow us to assess their ability to express, present and sustain arguments, and make critical judgments. The written test will be subdivided into two blocks: I, Theoretical Knowledge of Biology, and II, Practical Knowledge of Biology, which will have approximately the same length. The written test will be based on the program of programmed learning activities, both theoretical and practical.

2 An experimental test with exercises in microscopy, physiology, reproduction and inheritance plus a written test of the practical part.

This test may be approved by the students during the course, without prejudice to their right to take the global final test, by preparing a laboratory practical notebook on different exercises in microscopy, karyology, physiology and reproduction of living beings. . The exercises will consist of the recognition of prokaryotic and eukaryotic cells, cellular structures, identification of bacterial, fungal, botanical and zoological groups, observation of their reproductive and embryological systems, analysis of metabolic-physiological activities and chromosomal studies.

In this case, attendance at laboratory practices is recommended, since in this way it will be guaranteed that students know how biology activities that are exportable to environmental science subjects are designed and developed.

The exercises will be individual and the student must prepare a report at the end of each session, which will constitute their practice notebook, following the guidelines and presentation format that will be marked at the beginning of the practical sessions. The exercises will be corrected at the end of each session and the requests for review will be attended during the tutoring hours of the teachers responsible for the practices.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, laboratory sessions and tutorials.

The proposed activities are focused on understanding and assimilation of the main foundations of Biology and knowledge of Biodiversity.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Lectures (30 hours). 15 sessions. At the beginning each topic provides the student the theoretical content according to the syllabus.
  • Laboratory sessions (30 hours). 5 sessions. Before starting the practice sessions period the student will have a practice sessions guide, including the fifteen practical sessions he has to perform in the laboratory, as well as preliminary information on the submission of reports that shall include in his lab notebook.
  • Tutorials. These are individually developed, in order to advise the student and solve doubts that may arise in the study of the subject.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Lectures

  • Section A. Molecular Genetics
    • Topic 1. The genome. Levels of organization. The prokaryotes genome and organular genomes (mitochondrial and chloroplasts).  Eukaryote nuclear genome: sizes, structure, evolution. Repetitive DNAs and simple or low copy DNA. Genes and family genetics.
    • Topic 2. DNA replication. Fundamentals and mechanisms of the replication. Replisome. DNA repair and mutations due to substitution. Mutagenetic agents.
    • Topic 3. Transcription of DNA to RNA. Transcription mechanisms. Maturing process of ANN eukaryotes. Post-transcriptional alterations. Packing of ribosomal subunits.
    • Topic 4. Translation. Characteristics of the genetic code. Variations the code. Protein synthesis in prokaryote and in eukaryotes. Mechanisms and cellular localization.
    • Topic 5. Regulation mechanisms of genetic expression. Regulation of transcription in prokaryotes: the cascade of Sigma factors, operon. Regulation of transcription in eukaryotes: heterochromatinization of DNA. Editing function of ANN messenger.
  • Section B. Reproduction and development
    • Topic 6. The eukaryote cell cycle.  Phases of cell division and interfase. Mitotic cell division. Cell division in animals and vegetables. Mitotic mutagen.  Mitoic cell division. Mitoic divisions I and II (meiosis I and II): phases and mechanisms. Genetic significance of meiosis: recombination and chromosome reduction in gametogenesis.
    • Topic 7. Sexual reproduction in animals. Spermatogenesis and oogenesis. Hormonal control of gametogenesis. Fertilization.
    • Topic 8. Sexual reproduction in plants. The flower. Formation of masculine and feminine gametophyte and gametes. Pollination.
    • Topic 9. Self-incompatibility. Seed development. Dormancy and germination. Asexual reproduction: vegetative reproduction and apomixis. Agamic complexes.
    • Topic 10. Animal development. Embryogenesis (blastulation, gastrulation, neurulation). Determining and differentiating embryonic cells. Genetic and hormonal control of animal development.
    • Topic 11. Plant development. Regulating hormones: Auxins, Cytokinins, Gibberellin, Abscisic acid and Ethylene. Photoreceptors: Phytochrome.
  • Section C. Inheritance
    • Topic 12. Laws of inheritence. Phenotype y genotype. Mendelism. Principle of Uniformity of F1, Principal of Segregation), Principle of Independent Assortment. Genetic bases of the laws of Mendelism). Test Cross.  Mendelian tests with multiple genes.
    • Topic 13. Non-Mendelian heredity. Variations of dominance (codominance) Pluri-allelism. Genetic interaction: Epistasias. Genetic linkage. Sex linkage. Pleiotropy. citoplasmatic inheritance.
    • Topic 14. Hereditary Variation: chromosomal alterations and ploidy levels. Chromosomal deletion, inversions y translocation. Diplodia, aneuploidy, and polyploidy. Homoploid hybrids. Non-hybrid polyploidy (Autopoliploidy). Hybrid polyploids (Allopolyploidy). Inheritance in polyploidys. Evolutionary, ecological and economic importance of polyploid plants.
  • Section D. Evolution
    • Topic 15. Evolution. Darwin´s Theory of Evolution. Speciation. Biological species. Anagenesis and cladogenesis. Allopatric and sympatric speciation. Speciation by hybridization. Microevolution and macroevolution population. Phylogenetic reconstructions. Natural phenomena such as continental drift, extinction and adaptive radiation.

 

Laboratory sessions

  • Topic 1- Concepts of microscopy: Optical and electronic microscopy.
  • Topic 2- Electronic microscopy: Interpretations of electronographies of animal and vegetable tissue.
  • Topic 3- Observing eukaryotic cells: animal cells and plant cells.
  • Topic 4- Observing and identifying plastids.
  • Topic 5- Cultivation and identification of bacteria. Gram's method. Sporulating bacteria and nitrogen-fixing bacteria. 
  • Topic 6-Observing fungal structures. Identifying fungi.
  • Topic 7- DNA isolation.
  • Topic 8- The genetic code.
  • Topic 9- Mitosis. Observing the phases of mitosis.
  • Topic 10- Producing karyotypes.
  • Topic 11-.Meiosis. Observing the phases of meiosis.
  • Topic 12- Sexual reproduction and embryonic development in animals and higher plants. Observing gamete cells of animals and plants gametophytesObserving the embryonic development in plants and animals.
  • Topic 13- Mendelian Genetic Problems
  • Topic 14- Non Mendelian Genetic Problems I
  • Topic 15- Non Mendelian Genetic Problems II

4.4. Course planning and calendar

It is estimated that a student must devote to this subject, 6 ECTS, a total of 150 hours. The weekly charge of the student, in hours, is reflected in the following schedule:

Activity Type / Week

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Face-to-face sessions

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectures

 

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Lab sessions

 

 

 

2

2

2

2

2

2

2

2

Evaluation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Non face-to-face work

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Individual work

 

4

4

5

5

5

5

5

5

5

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TOTAL

 

6

6

9

9

9

9

9

9

9

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Activity Type / Week

 

11

12

13

14

15

16

17

18

19

Total

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Face-to-face sessions

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

Lectures

 

2

2

2

2

2

 

 

 

 

30

Lab sessions

 

 2

2

2

2

2

2

2

 

 

30

Evaluation

 

 

 

 

 

 

 

 

2

4

6

Non face-to-face work

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

84

Individual work

 

5

5

5

5

5

4

4

3

 

84

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TOTAL

 

9

9

9

9

9

6

6

5

4

150

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of Sciences website and Moodle (http://moodle.unizar.es/).

4.5. Bibliography and recommended resources

BB Curtis, Helena. Biología / Helena Curtis ; N. Sue Barnes ... [et al.]. 7ª ed. en español Buenos Aires [etc] : Editorial Médica Panamericana, 2008
BB Freeman, Scott. Biología / Scott Freeman . 31ª ed. Madrid : Pearson Educación, 2009
BB Solomon, Eldra Pearl. Biología / Eldra Pearl Solomon, Linda R. Berg, Diana W. Martin . 5a ed. México [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, cop. 2001
BB Vida : la ciencia de la biología / William K. Purves ... [et al.] . 6a ed. Buenos Aires [etc.] : Editorial Médica Panamericana, 2003
BC Berg, Jeremy M.. Bioquímica / Jeremy M. Berg, John L. Tymoczko, Lubert Stryer ; contenidos web de Neil D. Clarke. . 5a ed. Barcelona [etc.] : Reverté, D.L. 2003
BC Biología molecular de la célula / Bruce Alberts ... [et al.] ; traducido por Mercé Dufort i Coll, Miquel Llobera i Sande . 4ª ed. Barcelona : Omega, cop. 2004
BC Evolución / Theodosius Dobzhansky...[et al.] ; [traducido por Montserrat Aguadé] . [1a ed., 3a reimp.] Barcelona : Omega, 1993
BC Fisiología y bioquímica vegetal / coordinación, J. Azcón- Bieto, M. Talón . 1a ed. Nueva York [etc.] : Interamericana-McGraw-Hill, 1993
BC Graur, D., Li, W.-H. (1999). Fundamentals of molecular evolution (2nd. ed.). Suderland: Sinauer Associates
BC Margulis, Lynn. Cinco reinos : guía ilustrada de los phyla de la vida en la Tierra / Lynn Margulis, Karlene V. Schwartz ; [traducción de Ana Avila] . 1a ed. Barcelona : Labor, 1985
BC Tamarin, Robert H. Principios de genética / Robert H. Tamarin ; [versión española por Alfredo Ruiz ... (et al.)] . Barcelona [etc.] : Reverté, D.L. 1996

The updated recommended bibliography can be consulted in: http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=10964

Network Resources

Will be posted on the web (Moodle ADD) basic reference material as the Subject program, teaching guide, summaries of the theoretical issues, scripts practices or different material.