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Academic Year: 2022/23

528 - Master's in Research and Advanced Studies in History

67922 - History of Everyday Life


Teaching Plan Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
67922 - History of Everyday Life
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
528 - Master's in Research and Advanced Studies in History
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The subject is consistent with the objectives and general approaches of the Master aimed at guaranteeing the acquisition of the necessary competencies to develop and carry out, on the one hand, novel, quality research, with scientific rigor and socially responsible, within the field of History, and, on the other hand, to provide students with advanced training, with keys to transversality and temporality, in a suitable scientific environment.

The approach of the subject consists of carrying out comparative history analyzes that contemplate the strategy of microanalysis at the same time that they place historical processes on a higher scale, of European and also American, Eastern and Islamic societies.

The general objective seeks to analyze in depth the interpretations of identity in cultures and societies, both past and present through kinship, gender, religion ..., emphasizing the interactions of ethnic, national or cultural influences in the long duration.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the results of Learning the subject provides training and competence to contribute to a certain extent to its achievement: 4 - Quality education; 5 - Gender Equality; 10 - Reduction of inequalities; 16 - Peace, justice and strong institutions; 17 - Alliances to achieve objectives.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject "History of everyday life" is inserted in Module 1, compulsory, History from the current world and its practice, which offers students a deep methodological reflection on the historical construction, the social utility of history and the work of the historian at the same time that it constitutes an advanced proposal of the methods and techniques of historical research and academic writing, an immersion in the current historiographic panorama, in the theoretical and methodological diversity and in the new approaches to the study of the past through diachronic and comparative analysis of societies whose political cultures and ways of life have passed from a almost immobile time to an increasingly interconnected and globalized world. The "History of daily life" provides to this module in particular and to the master in general, the possibility of working with students with a set of advanced academic knowledge that interacts with each other, which provides a vision of global, comparative, historical history. transversal and interdisciplinary and that, in addition, allow initiation in the methods and techniques of historical research with primary (written and material) and secondary sources.

1.3. Recommendations to take this course

There are no previous academic requirements, although it is recommended to have a basic knowledge of the great periods and concepts that serve to interpret the medieval and modern centuries, especially with regard to their political, socio-economic, cultural and institutional development. Likewise, it is necessary to master certain skills typical of the profession of historian, such as the management of quality specialized bibliography and access to documentary sources, the use of historiographic platforms and databases, knowledge of current lines of research and contact with the current history of the historiographic scene. Finally, it is advisable to develop reading skills on medieval and modern scriptures.

2. Learning goals

2.1. Competences

By passing the subject, the student will be more competent to:

Apply the knowledge acquired in solving problems in new or unfamiliar environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to historical studies (GC1)

Integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on the social and ethical responsibilities linked to the application (GC2).

Develop learning skills that allow you to continue studying in the field of advanced historical studies in a way that will be largely self-directed or autonomous (GC4).

Transmit to society the results of research and disciplinary advances, helping to build and promote a civic conscience identified with values ​​of democracy, coexistence, respect for differences and conflict resolution (GC5).

Systematically and critically understand the implications in the current world of the political, economic and cultural interconnections between peoples, developed in the past (SC8).

Have advanced knowledge about the general diachronic structure of historical processes (SC9).

Integrate proposals from other fields of knowledge into historical research (SC10).

Globally understand the techniques and methods necessary to collect the theoretical, methodological and thematic pluralism of History as a discipline (SC11).

Evaluate and critically apply the methods, techniques, instruments of analysis and writing of History (SC12).

Present and debate orally and in writing the problems and topics analyzed using the terminology and techniques accepted by historians (SC14).

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results:

Demonstrate skills to adapt to new situations and identify approaches to address problems on everyday life issues within a historical context. (GC1)

Critically and rigorously analyze the social and ethical consequences of the various historiographic studies and theories on history, especially on cultural history and everyday life. (GC2)

Rigorously evaluate the various historiographic sources and documents, handle techniques and methods of advanced studies and research in History and, especially in Cultural History, in a self-directed or autonomous way (GC4).

Organize complex historical information in a coherent way, highlighting the values ​​that promote civic awareness (GC5).

Demonstrate knowledge and understanding of the interconnections that articulate the societies of the past, specifically in the aspects of daily life (SC8).

Develop a rational and critical knowledge of the past that relates events and cultural processes in the long term and in a comparative perspective. (SC9)

Define original research topics that contribute to interdisciplinary knowledge and historiographic debate in the field of the history of everyday life. (SC10)

Encourage critical analysis of historical thought through oral and / or written arguments, integrating knowledge about the pluralism of historical science. (SC11)

Skillfully handle the methods and techniques of advanced studies and research in history and, specifically, in cultural history and everyday life. (SC12)

Elaborate and prepare complex documents of a historical nature that address the issues of daily life, in a systematic and rigorous way for their debate and oral and written defense. (SC14)

2.3. Importance of learning goals

The importance of the History of Everyday Life responds not only to the notable development of this line of research in recent decades, but also to the prominent role that university education intends to grant, at present, to interdisciplinarity as a quality factor in the personal baggage of the students. From that point of view, this subject occupies a privileged position by introducing approaches and interpretations about the cultural that often come directly from disciplines such as Anthropology, Sociology, Literature or Art, among others. The concurrence with these disciplines, according to the proposed results, will contribute to enriching the professional and research profile of the students.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning results through the following evaluation activities:

FIRST CALL

a) Continuous evaluation system (if applicable)

Test 1: Set of practical activities: commenting on texts, documentaries or films, maps, etc. in relation to the contents of the subject's syllabus and / or with the activities (seminars, conferences, debates) that take place throughout the academic year. Its delivery will be carried out in a staggered manner as indicated in the schedule of the subject. They should be personal and original comments, valuing reflection and critical analysis, as well as scientific notation and writing. Value: 20% of the final grade.

Test 2: Active participation in class. It will take into account the assiduity in the participation, the critical sense of the interventions, their reflective nature and the novel points of view contributed in the debates in the classroom that the student must capture in the form of reports or documents. Value: 20% of the final grade.

Test 3: Research essay on a topic of the subject. It will consist of a written, personal and original work, of about 20 standardized pages, in which the points of view of the subject in question will be critically exposed, a brief summary of the object of analysis and personal opinion on it. The work will be presented orally in class. The writing, scientific notation and the capacity for reflection and criticism will be taken into account, as well as the ability to orally transmit the contents studied. Value: 60% of the final grade.

b) Global assessment test (to be carried out on the date set in the academic calendar)

A) Characteristics:

It will consist of two tests:

Research essay on a topic of the subject. It will consist of a written, personal and original work, directed and tutored by the teachers of the subject, of about 12-15 standard pages, in which the points of view of the subject in question will be exposed, a brief summary of the object of analysis and personal opinion about it. The work will be defended orally and presented in writing on the date set in the academic calendar. The writing, scientific notation and the capacity for reflection and criticism will be taken into account, as well as the ability to orally transmit the contents studied. Value: 70% of the final grade.

Theoretical-practical test: Written exam that will deal with the program of the subject, on the theoretical debates raised in the classroom and on the practical activities carried out. Value: 30% of the final grade.

B) Evaluation criteria

Essay: Expository understanding and clarity, proper use of historical methodology and academic writing, personal comment and original interpretation will be valued.
Theoretical-practical test: The knowledge acquired, the clarity of the exposition and the capacity for synthesis, conceptual precision and writing will be assessed.

SECOND CALL

Global assessment test (to be carried out on the date set in the academic calendar)

A) Features:

It will consist of two tests:

Research essay on a topic of the subject. It will consist of a written, personal and original work, directed and tutored by the teachers of the subject, of about 12-15 standard pages, in which the points of view of the subject in question will be exposed, a brief summary of the object of analysis and personal opinion about it. The work will be defended orally and presented in writing on the date set in the academic calendar. The writing, scientific notation and the capacity for reflection and criticism will be taken into account, as well as the ability to orally transmit the contents studied. Value: 70% of the final grade.

Theoretical-practical test: Written exam that will deal with the program of the subject, on the theoretical debates raised in the classroom and on the practical activities carried out. Value: 30% of the final grade.

B) Evaluation criteria

Essay: Expository understanding and clarity, proper use of historical methodology and academic writing, personal comment and original interpretation will be valued.

Theoretical-practical test: The knowledge acquired, the clarity of the exposition and the capacity for synthesis, conceptual precision and writing will be assessed.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

Student attendance at class sessions and seminars. In them the teachers will give the so-called master class that will be accompanied by the corresponding comments on text, documents and images and the discussion of all this by the students. On the part of the students, in addition to the critical reading of the dossier readings that they will receive before each session, an individual monographic essay must be carried out under the supervision of the teaching staff on one of the topics contained in the subject program, or fixed to start from a particular research interest. The objective is to delve into some aspect of historical reality linked to everyday life. This work will be exhibited and debated in the seminar sessions dedicated to it.

4.2. Learning tasks

The scheduled learning activities are as follows:

Master classes 1 ECTS (25 hours): lectures, theoretical presentations, debates, various presentations.

0.6 ECTS seminars (15 hours): debates and presentation of topics.

Study and individual work 2.8 ECTS (70 hours): readings, summaries, preparation of presentations and evaluation tests.

Practices 0.8 ECTS (20 hours): case studies, problem solving, text comments, comments on maps, comments on audiovisuals and other working documents, visits to documentary and bibliographic deposits, visits to archaeological excavations.

Tutorials 0.5 ECTS (12 and a half hours): problem solving.

Assessment tests 0.3 ECTS (7 and a half hours): individual interviews, oral presentations in class, written presentations.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Section I. Medieval history and everyday life

  1. Introduction. Historiography. Methodology, sources, bibliography.

  2. The scenes of everyday life. Anthropization of the environment and the construction of landscape. Public and private spaces.

  3. Material culture, vital needs and social distinction. The nutrition. The dress.

  4. The cycles of life. Being born, growing, getting sick, dying. Living in family, living in society.

  5. Daily times. The count of time. Work, leisure, feast.

Section II. Early modern history and everyday life

  1. House and family. Gatherings and weddings. Transfering assets. Shape of the House. House form Form of the family.
  2. Material culture. Dress up. Shopping in the markets. Dresses that are classified. Colors: work, celebration, mourning.
  3. Feed. Meals. The "process of civilization" at the table: good manners. The wine. Beer and Gin. Foods of America. Tea, coffee and chocolate.
  4. Sociability: the holidays. Everyday life and leisure. The sacred and the profane.

4.4. Course planning and calendar

See the academic calendar of the University of Zaragoza: http://academico.unizar.es/calendario-academico/calendario

and the website of the Faculty of Philosophy and Arts:

Schedule of classes: https://fyl.unizar.es/horario-de-clases#overlay-context=horario-de-clases

Examination schedule: https://fyl.unizar.es/calendario-de-examenes#overlay-context=)

More information will be provided on the first day of class.

 

 

4.5. Bibliography and recommended resources

BASIC BIBLIOGRAPHY

The bibliographic information is dynamic and is updated on the degree website: http://titulaciones.unizar.es

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=67922


Curso Académico: 2022/23

528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia

67922 - Historia de la vida cotidiana


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
67922 - Historia de la vida cotidiana
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura es coherente con los objetivos y planteamientos generales del Máster encaminados a garantizar la adquisición de las competencias precisas para desarrollar y llevar a cabo, por un lado, investigaciones novedosas, de calidad, con rigor científico y socialmente responsables, dentro del campo de la Historia, y, por otro lado, para proporcionar al alumnado una formación avanzada, con claves de transversalidad y temporalidad, en un entorno científico adecuado.

El planteamiento de la asignatura consiste en realizar análisis de historia comparada que contemplen la estrategia del microanálisis a la par que sitúen los procesos históricos en una escala superior, de sociedades europeas y también americanas, orientales e islámicas.

El objetivo general persigue analizar en profundidad las interpretaciones de la identidad en culturas y sociedades tanto del pasado como del presente a través del parentesco, el género, la religión..., haciendo hincapié en las interacciones de las influencias étnicas, nacionales o culturales en la larga duración.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro: 4 - Educación de calidad; 5 - Igualdad de Género; 10 - Reducción de las desigualdades; 16 - Paz, justicia e instituciones sólidas; 17 - Alianzas para lograr objetivos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura "Historia de la vida cotidiana" se inserta en el Módulo 1, de carácter obligatorio, “ La Historia desde Mundo actual y su práctica”, que ofrece al alumnado una profunda reflexión metodológica sobre la construcción histórica, la utilidad social de la Historia y el quehacer del historiador a la par que constituye una propuesta avanzada de los métodos y técnicas de investigación histórica y de la escritura académica, una inmersión en el panorama historiográfico actual, en la diversidad teórica y metodológica y en los nuevos planteamientos sobre el estudio del pasado a través del análisis diacrónico y comparado de sociedades cuyas culturas políticas y modos de vida han transitado desde un tiempo casi inmóvil hasta un mundo cada vez más interconexionado y globalizado. La "Historia de la vida cotidiana" aporta a este módulo en particular y al máster en general, la posibilidad de trabajar con el alumnado un conjunto de conocimientos académicos de carácter avanzado que dialogan entre sí,  que proporcionan una visión de historia global, comparada, transversal e interdisciplinar y que, además, posibilitan la iniciación en los métodos y técnicas de la investigación histórica con fuentes primarias (escritas y materiales) y secundarias.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

No existen requisitos académicos previos, si bien, se recomienda tener un conocimiento básico de los grandes periodos y conceptos que sirven para interpretar los siglos medievales y modernos, sobre todo en lo que respecta a su desarrollo político, socio-económico, cultural e institucional. Asimismo, es preciso dominar ciertas habilidades propias del oficio de historiador/a, como el manejo de bibliografía especializada de calidad y el acceso a las fuentes documentales, la utilización de plataformas y bases de datos historiográficas, el conocimiento de lineas de investigación actuales y el contacto con la actualidad del panorama historiográfico. Por último, es aconsejable el desarrollo de la habilidad lectora sobre escrituras medievales y modernas. 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en entornos nuevos o pocos conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con los estudios históricos (CG1)

Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación (CG2).

Desarrollar habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando en el ámbito de los estudios históricos avanzados de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo (CG4).

Trasmitir a la sociedad los resultados de investigación y avances disciplinares, contribuyendo a construir y fomentar una conciencia cívica identificada con valores de democracia, convivencia, respeto a diferencias y resolución de conflictos (CG5).

Comprender sistemática y críticamente las implicaciones en el mundo actual de las interconexiones políticas, económicas y culturales entre los pueblos, desarrolladas en el pasado (CE8).

Tener conocimientos avanzados sobre la estructura diacrónica general de los procesos históricos (CE9).

Integrar en la investigación histórica propuestas procedentes de otros ámbitos de conocimiento (CE10).

Comprender globalmente las técnicas y métodos necesarios para recoger el pluralismo teórico, metodológico y temático de la Historia como disciplina (CE11).

Evaluar y aplicar críticamente los métodos, técnicas, instrumentos de análisis y escritura de la Historia (CE12).

Presentar y debatir de forma oral y escrita los problemas y temas analizados empleando la terminología y las técnicas aceptadas por los historiadores (CE14).

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Demostrar habilidades para adaptarse a nuevas situaciones e identificar los enfoques para abordar problemas sobre temáticas de vida cotidiana dentro de un contexto histórico. (CG1)

Analizar de forma crítica y rigurosa las consecuencias sociales y éticas de los diversos estudios y teorías historiográficas sobre historia, especialmente sobre historia cultural y de la vida cotidiana. (CG2)

Evaluar con rigor las diversas fuentes y documentos historiográficos, manejar técnicas y métodos de los estudios avanzados y las investigaciones en Historia y, en especial en Historia cultural, de forma autodirigida o autónoma (CG4).

Organizar información histórica compleja de manera coherente destacando los valores que fomentan una conciencia cívica (CG5).

Demostrar conocimiento y comprensión de las interconexiones que articulan las sociedades del pasado, específicamente en los aspectos de vida cotidiana (CE8).

Desarrollar un conocimiento racional y crítico del pasado que ponga en relación acontecimientos y procesos culturales en la larga duración y en una perspectiva comparada. (CE9)

Definir temas de investigación originales que contribuyan al conocimiento interdisciplinar y al debate historiográfico en el ámbito de la historia de la vida cotidiana. (CE10)

Fomentar a través de argumentaciones orales y/o escritas el análisis crítico del pensamiento histórico integrando conocimientos sobre el pluralismo de la ciencia histórica. (CE11) 

Manejar con destreza los métodos y las técnicas propias de los estudios avanzados y las investigaciones en Historia y, específicamente, en Historia cultural y de la vida cotidiana. (CE12)

Elaborar y preparar documentos complejos de carácter histórico que aborden las temáticas de vida cotidiana, de forma sistemática y rigurosa para su debate y defensa oral y escrita. (CE14)

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La importancia de la Historia de la Vida Cotidiana responde no sólo al notable desarrollo de esta línea de investigación en las últimas décadas, sino también al destacado papel que la formación universitaria pretende otorgar, en la actualidad, a la interdisciplinariedad como un factor de calidad en el bagaje personal del alumnado. Desde ese punto de vista, esta materia ocupa una posición privilegiada al introducir planteamientos e interpretaciones sobre lo cultural que, con frecuencia, proceden directamente de disciplinas como la Antropología, la Sociología, la Literatura o el Arte, entre otras. La concurrencia con estas disciplinas, conforme a los resultados propuestos, contribuirá a enriquecer el perfil profesional e investigador del alumnado. 

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

PRIMERA CONVOCATORIA

a) Sistema de evaluación continua (en su caso)

  • Prueba 1: Conjunto de actividades de carácter práctico: realización de comentarios de textos, documentales o películas, mapas, etc. en relación con los contenidos del temario de la asignatura y/o con las actividades (seminarios, conferencias, debates) que se desarrollen a lo largo de curso académico. Su entrega se realizará de manera escalonada según quede marcado en el cronograma de la asignatura. Deberán ser comentarios personales y originales valorándose la reflexión y análisis crítico, así como la notación científica y la redacción. Valor: 20% de la nota final.
  • Prueba 2: Participación activa en clase. Se tendrá en cuenta la asiduidad en la participación, el sentido crítico de las intervenciones, su carácter reflexivo y los puntos de vista novedosos aportados en los debates en el aula que el estudiante deberá plasmar en forma de informes o documentos. Valor: 20% de la nota final.
  • Prueba 3: Ensayo de investigación sobre un tema de la asignatura. Consistirá en un trabajo escrito, personal y original, de unos 20 folios normalizados, en el que se expondrán, de manera crítica, los puntos de vista del tema en cuestión, un breve resumen del objeto de análisis y opinión personal sobre el mismo. El trabajo será expuesto oralmente en clase. Se tendrá en cuenta la redacción, la notación científica y la capacidad de reflexión y crítica así como la capacidad de transmitir de forma oral los contenidos trabajados. Valor: 60% de la nota final.

b) Prueba de evaluación global (a ralizar en la fecha fijada en el calendario académico)

A) Caracteríticas:

Constará de dos pruebas:

  1. Ensayo de investigación sobre un tema de la asignatura. Consistirá en un trabajo escrito, personal y original, dirigido y tutorizado por los docentes de la asignatura, de unos 12-15 folios normalizados, en el que se expondrán, de manera crítica, los puntos de vista del tema en cuestión, un breve resumen del objeto de análisis y opinión personal sobre el mismo. El trabajo será defendido oralmente y presentado por escrito en la fecha fijada en el calendario académico. Se tendrá en cuenta la redacción, la notación científica y la capacidad de reflexión y crítica así como la capacidad de transmitir de forma oral los contenidos trabajados. Valor: 70% de la nota final.
  2. Prueba teórico-práctica: Examen escrito que versará sobre el programa de la asignatura, sobre los debates teóricos suscitados en el aula y sobre las actividades prácticas realizadas. Valor: 30% de la nota final.

B) Criterios de evaluación

  1. Ensayo: Se valorarán la comprensión y claridad expositiva, el adecuado uso de la metodología histórica y la escritura académica, el comentario personal y la interpretación original.
  2. Prueba teórico-práctica: Se valorarán los conocimientos adquiridos, la claridad expositiva y la capacidad de síntesis, de precisión conceptual y de redacción. 

SEGUNDA CONVOCATORIA

Prueba global de evaluación (a realizar en la fecha fijada en el calendario académico)

A) Características:

Constará de dos pruebas:

  1. Ensayo de investigación sobre un tema de la asignatura. Consistirá en un trabajo escrito, personal y original, dirigido y tutorizado por los docentes de la asignatura, de unos 12-15 folios normalizados, en el que se expondrán, de manera crítica, los puntos de vista del tema en cuestión, un breve resumen del objeto de análisis y opinión personal sobre el mismo. El trabajo será defendido oralmente y presentado por escrito en la fecha fijada en el calendario académico. Se tendrá en cuenta la redacción, la notación científica y la capacidad de reflexión y crítica así como la capacidad de transmitir de forma oral los contenidos trabajados. Valor: 70% de la nota final.
  2. Prueba teórico-práctica: Examen escrito que versará sobre el programa de la asignatura, sobre los debates teóricos suscitados en el aula y sobre las actividades prácticas realizadas. Valor: 30% de la nota final.

B) Criterios de evaluación

  1. Ensayo: Se valorarán la comprensión y claridad expositiva, el adecuado uso de la metodología histórica y la escritura académica, el comentario personal y la interpretación original.
  2. Prueba teórico-práctica: Se valorarán los conocimientos adquiridos, la claridad expositiva y la capacidad de síntesis, de precisión conceptual y de redacción. 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asistencia del estudiante a las sesiones de clase y a los seminarios. En ellas el profesorado impartirá la denominada clase magistral que irá acompañada de los correspondientes comentarios de texto, documentos e imágenes y la discusión de todo ello por los estudiantes.
Por parte del alumnado, además de la lectura crítica de las lecturas del dossier que recibirán antes de cada sesión, deberá realizarse un ensayo monográfico individual bajo la supervisión del profesorado sobre uno de los temas contenidos en el programa de la asignatura, o bien fijado a partir de un interés de investigación particular. El objetivo es profundizar sobre algún aspecto de la realidad histórica vinculado a lo cotidiano. Este trabajo será expuesto y debatido en las sesiones de seminario destinadas a ello. 

4.2. Actividades de aprendizaje

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROGRAMADAS

Las actividades de aprendizaje programadas son las siguientes:

  • Clases magistrales 1 ECTS (25 horas): lección magistral, exposiciones teóricas, debates, presentaciones diversas.
  • Seminarios 0,6 ECTS (15 horas): debates y presentación de temas.
  • Estudio y trabajo personal 2,8 ECTS (70 horas): lecturas, resúmenes, preparación de presentaciones y de pruebas de evaluación.
  • Prácticas 0,8 ECTS (20 horas): estudio de casos, resolución de problemas, comentarios de texto, comentarios de mapas, comentarios de audiovisuales y otros documentos de trabajo, visitas a depósitos documentales y bibliográficos, visitas a excavaciones arqueológicas.
  • Tutorías 0,5 ECTS (12 horas y media): resolución de problemas.
  • Pruebas de evaluación 0,3 ECTS (7 horas y media): entrevistas individuales, exposiciones orales en clase, exposiciones escritas. 

4.3. Programa

PROGRAMA

I. La Vida cotidiana durante la Edad Media

  1. Introducción. Historiografía. Metodología, fuentes, bibliografía.
  2. Los escenarios de lo cotidiano. La antropización del medio y la construcción del paisaje. Espacios públicos y privados.
  3. Cultura material, necesidades vitales y distinción social. La alimentación. El vestido.
  4. Los ciclos de la vida. Nacer, crecer, enfermar, morir. Vivir en familia, vivir en sociedad.
  5. Los tiempos de lo cotidiano. El cómputo del tiempo. Trabajo, ocio, fiesta.

II. Historia Moderna y Vida cotidiana:

  1. Casa y familia: Convivencias y matrimonios. Trasmitir bienes. Forma de la casa. Forma de la familia.
  2. Cultura material. Vestir. De compras por los mercados. Vestidos que clasifican. Colores: trabajo, fiesta, luto.
  3. Alimentarse. Comidas. El “proceso de civilización” en la mesa: las buenas maneras. El vino. La cerveza y la ginebra. Alimentos de América. Te, café y chocolate.
  4. Sociabilidad: las fiestas. Ocio y vida cotidiana. Lo sagrado y lo profano.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

  • Las clases presenciales de la asignatura se hallan repartidas en dos sesiones semanales de dos horas cada una durante el primer semestre. El número de sesiones podrá verse alterado en función del calendario lectivo establecido por la Universidad de Zaragoza para cada curso académico. El reparto de las sesiones se efectuará de modo equilibrado entre los diferentes temas que conforman el temario de la asignatura.
  • Plazos de presentación de trabajos escritos (sistema de evaluación continua): las fechas límite para su entrega se indicarán al inicio del curso.

CRONOGRAMA:

  • Primera Sesión: presentación del profesorado y del curso. Objetivos, contenido, formas de evaluación, etc.
  • 2ª-12ª sesión: desarrollo del programa incluido en el Bloque Temático I
  • 13ª-23ª sesión: desarrollo del programa incluido en el Bloque Temático II
  • 24ª sesión: Seminario de presentación oral y debate de los trabajos realizados a lo largo del semestre por cada estudiante.

 

Las actividades de la asignatura serán de tipo teórico, práctico y de evaluación.

En cuanto a las fechas clave, las sesiones de clase se ajustarán al Calendario Académico aprobado por la Universidad; las fechas de la Prueba Global de evaluación serán las establecidas y publicadas por la Facultad y/o la Coordinación del Máster.

A comienzo de curso se informará del calendario de las pruebas del Sistema de Evaluación Continua. En esta sistema de evaluación se irán cumpliendo, además, una serie de etapas según el siguiente itinerario: realización de ejercicios prácticos, con la entrega de los correspondientes informes, que tendrá lugar a lo largo del semestre, con el fin de que el alumnado pueda disponer de valoraciones concretas sobre el cumplimiento de los objetivos fijados. Estas actividades tenderán a ubicarse hacia el final de cada uno de los temas trabajados en clase.   

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

La información bibliográfica es dinámica y se ofrece actualizada por la web de titulaciones: http://titulaciones.unizar.es

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=67922