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Academic Year/course: 2022/23

617 - Master's in Global Health: Integration of Environmental, Human and Animal Health

66855 - Ecology and Ecotoxicology

Syllabus Information

Academic Year:
66855 - Ecology and Ecotoxicology
Faculty / School:
105 - Facultad de Veterinaria
617 - Master's in Global Health: Integration of Environmental, Human and Animal Health
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

In this course, students will learn the basics of how biological systems - aquatic and terrestrial - function in the population, community, ecosystem and biosphere level, focused on their influence on ecotoxicity and human health. They will acquire a basic knowledge of Ecotoxicology, a discipline that studies the origin, effects and interactions of pollutants with living beings and their ecosystems. Emphasis will be placed on the effects on the aquatic and terrestrial environment. Furthermore, students will understand the role of Ecotoxicology in the legislative process.

Population dynamics and their interactions, mechanisms for the assembly of biological communities and biodiversity, as well as ecosystem processes, constitute the natural capital from which the environmental services that society receives from natural systems, which are key to human health and well-being, are derived.

This will enable students to: a) understand the ecosystem services that influence human well-being; b) understand the ecological processes that sustain these services; c) identify global and local scale threats to ecosystem services; d) approach nature conservation and restoration as tools for the preservation of environmental services that support human well-being; e) understand the scientific basis for legislation to protect human health and nature.

These aims are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDG) as part of the 2030 Agenda for Sustainable Development (

Goal 6: Clean Water and Sanitation

Goal 15: Life on Land

1.2. Context and importance of this course in the degree

Services provided by technology (well known to all), culture (in its broadest sense) and nature, underpin human welfare. Since the 1990s the concepts of natural capital and ecosystem service have been coined to address a fundamental component of human well-being (and survival). This is society's use of biological species and ecological processes from ecosystems (natural capital). These are provisioning, regulating and cultural services that have a critical influence on people's physical and emotional health. This course will provide students with knowledge of these services, their ecological bases, as well as their threats and tools for their management.

On the other hand, pollutants derived from human activity and natural processes modify ecosystems, and can have adverse effects on human and animal health, which it is important to know in order to avoid, control or remedy. In the module of Ecotoxicology we will take as a starting point the basic principles taught in the subject One Welfare, and we will deepen in more specific aspects of Ecotoxicology of the aquatic and terrestrial environment, reviewing, in addition, the standardized tests for evaluation.

The aims of the course align with the Sustainable Development Goals (SDG) of the United Nations and with the State Strategy for Green Infrastructure and Ecological Connectivity and Restoration.


1.3. Recommendations to take this course

The course is open to all students enrolled in the master's degree.

2. Learning goals

2.1. Competences

On successful completion of this course, students will be able to:

Basic competences

CG01. Know and apply informatic tools and Information and Communication Technologies to gather and analyze data related with Health.

CG04. Communicate to society the sensitivity towards environmental and sustainable development issues.

CG02. Interpret, analyze and assess theories and results of scientific papers in the  Health field.

CB6. Understand knowledge with a potential for originality in the development and/or application of ideas, often in a scientific context.

CB8. Integrate knowledge and cope with the complexity of judgement of data, including reflections on the social and ethic responsibilities associated to the application of their knowledge and statements.

CB10. Develop learning skills that enable them for autonomous and self-driven continuing education. 


Specific competences

  • To understand the basis of Ecology and aquatic and terrestrial Ecotoxicology.
  • To understand the experimental sources that sustain the legislation on Ecotoxicology.


Generic competences

CG4. Capacity for consistent decision making.

CG5. Critical thinking skills (analysis, synthesis, and evaluation).

CG6. Ability to apply theoretical knowledge to situation analysis.

CG7. Mastery of computer applications related to the field of study, as well as the use of the Internet as a means of communication and source of information.

CG8. Capacity for autonomous work organisation and planning and information management.

CG13. Capacity for autonomous learning and self-evaluation.

CG14. Creativity, initiative and entrepreneurial spirit.

CG15. Ability to adapt to new situations.

CG17. Sensitivity to environmental issues.

2.2. Learning goals

If students complete the course successfully, they should be able to:

  • Assess and interpret the role of abiotic factors in the structure and functioning of ecological systems at their various organizational levels.
  • Differentiate and apply different models of biological population growth.
  • Analyse the influence of biological interactions on ecological complexity.
  • Know the meaning of biological diversity.
  • Interpret communities and ecosystems over time, incorporating the concepts of ecological determinism, contingency and disturbance.
  • Know the meaning of biological diversity.
  • Interpret communities and ecosystems over time, incorporating the concepts of ecological determinism, contingency and disturbance.
  • Identify the main environmental services provided by the ecosystems.
  • Identify and critically evaluate the main syndromes of Global Change.
  • Know the conceptual bases and the most common practices of conservation biology and ecological restoration.
  • Know the main pollutants in the aquatic and terrestrial environment, and their effects on human and animal health
  • Understand the applicable evidence to the study of ecotoxicity, and its role in the legislative process.
  • Understand the legislation on the subject.
  • Acquire capacity for autonomous learning in a responsible and committed way.

2.3. Importance of learning goals

Knowledge of the ecological basis of human well-being and of some basic tools for its management will make possible to incorporate the environmental dimension into human health and well-being policies and practices.

This will also serve to participate in the application of environmental methodologies such as impact assessments, environmental planning and restoration projects.

The introduction to Ecotoxicology will allow the student to obtain a global vision of the impact of pollutants on the ecosystem and the health of individuals, and how this impact is controlled from the regulatory point of view.

The student will acquire an integrated vision of Ecological Restoration, which will be materialized in the ability to describe what is and what is not ecological restoration and why it is relevant in the framework of the idea "one world, one health".

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Students must demonstrate that they have achieved the expected learning results by passing a global assessment consisting of a written test and the completion of individual work:

Written assessment

A global final written assessment will take place based on the answer of short questions and multiple answers. It will evaluate the acquisition of basic knowledge of the subject.

The grade for this activity will represent the 60% of the final grade of the course.

This test must be passed with a grade of at least 5 out of 10.

Individual work

In order to pass this activity, the student will have to present, at the end of the course, a written work on the topics discussed during the field session, applying the concepts discussed in the face-to-face sessions.

The grade for this activity will represent the 40% of the final grade of the course. This test must be passed with a grade of at least 5 out of 10.

Marking system

According with the Regulation of Learning Assessment Standards of the University of Zaragoza (Agreement of the Governing Council of 22 December 2010), the results obtained by the student will be graded according to the following numerical scale from 0 to 10, with the expression of one decimal place, to which the corresponding qualitative grade may be added:

0-4.9: Fail.

5.0-6.9: Pass

7.0-8.9: Good (NT).

9.0-10: Excellent (SB).

Students with a grade over 9.0 might be awarded with honors and it could be given to more than the 5% of the enrolled students during the academic year.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following.

Practice sessions: The student will have access to bibliographic material and/or the presentations of each topic before its treatment in class. In the theory sessions, the students designated by the teacher will present their ideas on the topic being treated based on their own knowledge and the information provided by the teacher, which will have been studied previously.

The teacher will make a masterly presentation of each topic with questions to the students.

Practical activities will focus on the analysis of the ecological bases of different ecosystem services related to human well-being, as well as their sustainability in the current context of Global Change.

Students will carry out individual work directed by the teacher and will have regular tutorial sessions.

4.2. Learning tasks

The programmed offered to students to help him/her achieve the expected results includes various activities.

  • Lectures: A presentation of each topic is provided, as well as additional bibliographic material, available on the Moodle platform, which should be studied beforehand. The sessions will include student interventions and a master class presentation by the teacher.
  • Individual assignment: A final report on the contents discussed on the field session, enriched with the theoretical contents taught in the lectures. Guidelines will be available in Moodle.
  • Tutorials: To follow up the theory activities, personalized tutoring sessions are available.
  • Practice sessions: Field session where the concepts taught in the theory classes will be integrated.

4.3. Syllabus


Lectures will address the following topics:

1. Concept of nature: Nature is in continuous change, rather than in balance (determinism and contingency)

2. Abiotic factors in aquatic and terrestrial ecosystems

3. Species interactions: importance of competition and mutuality

4. Assembly and dynamism of biological communities

5. Biodiversity: ecological function and control factors

6. Biological production (primary and secondary)

7. Matter cycle and biogeochemical cycles

8. Functioning of the Biosphere. Gaia. Great biomes of the planet

9. Conservation Biology

10. Ecotoxicity test methods

11. Biomarkers. Monitoring

12. Atmospheric Ecotoxicology

13. Aquatic Ecotoxicology

14. Terrestrial Ecotoxicology

15. Toxic risk assessment

16. Legislation in Ecotoxicology

Practice sessions

Field practice at the Sotos and Galachos del Ebro Natural Reserve (SNR) whose aim is to know experiences of work in Ecology, Ecotoxicology and Conservation of Biodiversity in the field.

4.4. Course planning and calendar

1. Ecology (10 lecture hours)

Ecological bases of the functioning of natural systems at the levels of population, community, ecosystem and biosphere. 3 h

Ecosystem services and human well-being 2 hours

Climate Change and Global Change. Effects on human welfare. 2 hours

The Biology of Conservation and Ecological Restoration: tools for the sustainability of natural capital and human well-being 3 h


2. Ecotoxicology (10 lecture hours)

      Ecotoxicity test methods Experimental quantification of ecotoxicological effects. 1h

Biomarkers and biomonitoring. 1h

Aquatic Ecotoxicology. Main pollutants and their effects on populations and ecosystems. 3h

Atmospheric Ecotoxicology. 1h

Terrestrial Ecotoxicology. Main pollutants and their effects on populations and ecosystems. 2h

Toxic risk assessment and legislation in Ecotoxicology 2h

3. Practice session (10 hours)

Visit to the Natural Reserve of SNR to learn about experiences in: ecological monitoring, environmental education, management of the natural environment, functioning of a Wildlife Recovery Centre, operation of a Breeding Centre for Pseudunio auricularius, experiences in ecological restoration.


4. Tutorials

Tutorials will be held upon previous appointment by e-mail.


Cecilia Sosa Misuraca                         email:

Juan Herrero                                      email:


4.5. Bibliography and recommended resources

The bibliography for the current academic year is kept up to date and can be consulted on the Library's website (search for recommended bibliography at

Curso Académico: 2022/23

617 - Máster Universitario en Salud Global: Integración de la Salud Ambiental, Humana y Animal

66855 - Ecología y Ecotoxicología

Información del Plan Docente

Año académico:
66855 - Ecología y Ecotoxicología
Centro académico:
105 - Facultad de Veterinaria
617 - Máster Universitario en Salud Global: Integración de la Salud Ambiental, Humana y Animal
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:


En esta asignatura los estudiantes aprenderán las bases del funcionamiento de los sistemas biológicos –acuáticos y terrestres- en los niveles de población, comunidad, ecosistema y biosfera. Ello enfocado hacia su influencia sobre ecotoxicidad y la salud humana. Adquirirán un conocimiento básico sobre la Ecotoxicología, disciplina que estudia el origen, efectos y las interacciones de los contaminantes con los seres vivos y sus ecosistemas. Se pondrá el énfasis en los efectos en el medio acuático y terrestre. Además, comprenderán el papel de la Ecotoxicología en el proceso legislativo.

La dinámica de las poblaciones y sus interacciones, los mecanismos de ensamblaje de las comunidades biológicas y la biodiversidad, así como los procesos ecosistémicos, constituyen el capital natural del que proceden los servicios ambientales que la sociedad recibe de los sistemas naturales, que son claves para la salud y el bienestar humanos.

Ello les permitirá: a) conocer los servicios ecosistémicos que influyen en el bienestar humano; b) entender los procesos ecológicos que sustentan dichos servicios; c) identificar las amenazas a escala global y local que existen sobre los servicios ecosistémicos; d) acercarse a la conservación y restauración de la naturaleza como herramientas para la preservación de los servicios ambientales que sustentan el bienestar humano; e) entender las bases científicas sobre las que se sustenta la legislación en materia de protección de la salud humana y de la naturaleza.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de
los resultados de aprendizaje de la asignatura, proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento

Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El bienestar humano se sustenta en los servicios que proporciona la tecnología (bien conocidos por todos), la cultura (en su sentido amplio) y la naturaleza. En relación a estos últimos, desde los años 1990 se han acuñado los conceptos de capital natural y de servicio ecosistémico para poder abordar un componente fundamental del bienestar humano (y de su supervivencia). Este es el aprovechamiento que la sociedad realiza de las especies biológicas y de los procesos ecológicos procedentes de los ecosistemas (capital natural). Se trata de servicios de abastecimiento, de regulación y culturales que influyen de manera decisiva en la salud física y emocional de las personas. Esta asignatura proporcionará a los estudiantes el conocimiento de dichos servicios, sus bases ecológicas, así como sus amenazas y herramientas para su manejo.

Por otro lado, los contaminantes derivados de la actividad humana y de procesos naturales, modifican los ecosistemas, pudiendo acarrear efectos adversos para la salud humana y animal, que es importante conocer para poder evitar, controlar o remediar. En el módulo de Ecotoxicología tomaremos como punto de partida los principios básicos impartidos en la asignatura One Welfare, y profundizaremos en aspectos más concretos de la Ecotoxicología del medio acuático y terrestre, revisando, además, las pruebas estandarizadas para su evaluación.

Los objetivos de la asignatura se alinean con las metas y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas y con la Estrategia Estatal de Infraestructura Verde y de la Conectividad y Restauración Ecológicas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Podrán cursar la asignatura todos los alumnos matriculados en el máster.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al cursar esta asignatura el alumno alcanzará las siguientes competencias:

Competencias básicas y generales

CG01 - Conocer y aplicar las herramientas informáticas y Tecnologías de la Información y la Comunicación para analizar y recabar información en el ámbito de la Salud.

CG02 - Interpretar, analizar y evaluar teorías y resultados de trabajos de investigación en el ámbito de la Salud.

CG04 - Ser capaz de transmitir a la sociedad una sensibilidad hacia temas medio ambientales y de desarrollo sostenible.

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. 

Competencias específicas

  • Comprender los fundamentos de la Ecología y la Ecotoxicología acuática y terrestre.
  • Comprender las bases experimentales que fundamentan la normativa en ecotoxicología. 

Competencias genéricas

CG4. Capacidad de la toma de decisiones consecuente.

CG5. Capacidad de razonamiento crítico (análisis, síntesis y evaluación).

CG6. Capacidad de aplicación de los conocimientos teóricos al análisis de situaciones.

CG7. Dominio de aplicaciones informáticas relativas al ámbito de estudio, así como la utilización de internet como medio de comunicación y fuente de información.

CG8. Capacidad de organización y planificación autónoma del trabajo y de gestión de la información.

CG13. La capacidad de aprendizaje autónomo y autoevaluación.

CG14. Creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor.

CG15. Capacidad de adaptación a situaciones nuevas.

CG17. Sensibilidad hacia temas medioambientales.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados de aprendizaje:

  • Evaluar e interpretar el papel de los factores abióticos en la estructura y funcionamiento de los sistemas ecológicos en sus distintos niveles de organización.
  • Diferenciar y aplicar los diferentes modelos de crecimiento de poblaciones biológicas.
  • Analizar la influencia de las interacciones biológicas en la complejidad ecológica.
  • Conocer el significado de la diversidad biológica.
  • Interpretar las comunidades y ecosistemas en el tiempo, incorporando los conceptos de determinismo ecológico, contingencia y perturbación.
  • Identificar los principales servicios ambientales de los ecosistemas.
  • Identificar y valorar de forma crítica los principales síndromes del Cambio Global.
  • Conocer las bases conceptuales y las prácticas más habituales de la biología de la conservación y la restauración ecológica.
  • Conocer los principales contaminantes en el medio acuático y terrestre, y sus efectos en la salud humana y animal.
  • Comprender las pruebas aplicables al estudio de la ecotoxicidad, y su papel en el proceso legislativo.
  • Comprender la legislación propia de la materia.
  • Adquirir capacidad para el aprendizaje autónomo de forma responsable y comprometida.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El conocimiento de las bases ecológicas del bienestar humano y de algunas herramientas básicas para su gestión permitirá incorporar la dimensión ambiental en las políticas y prácticas de salud y bienestar humanos.

Ello también servirá para participar en la aplicación de metodologías ambientales como las evaluaciones de impacto, planificaciones ambientales y proyectos de restauración.

La aproximación a la Ecotoxicología permitirá al estudiante obtener una visión global sobre el impacto de los contaminantes sobre el ecosistema y la salud de los individuos, y cómo este impacto se controla desde el punto de vista normativo.

El alumno adquirirá una visión integrada de la Restauración Ecológica, que se concretará en la capacidad de describir qué es y qué no es restauración ecológica y por qué esta es relevante en el marco de la idea “un mundo una salud”.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos superando una evaluación global consistente en una prueba escrita y la realización de un trabajo individual:


Prueba escrita

Se realizará una prueba final escrita basada en la respuesta de preguntas cortas y/o múltiples respuestas. En ella se evaluará la adquisición de conocimientos básicos de la asignatura.

La calificación de esta actividad supondrá el 60% de la nota final de la asignatura.

Esta prueba habrá que superarla con una nota al menos de 5,0.


Trabajo individual

Para superar esta actividad, el alumno deberá presentar al finalizar la asignatura un trabajo escrito sobre la práctica realizada, aplicando los conceptos tratados en las sesiones presenciales.

La calificación de esta actividad supondrá el 40% de la nota final de la asignatura. Esta prueba habrá que superarla con una nota al menos de 5,0.


Sistema de calificaciones

De acuerdo con el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza (Acuerdo de Consejo de Gobierno de 22 de diciembre de 2010), los resultados obtenidos por el alumno se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS)

5,0-6,9: Aprobado (AP)

7,0-8,9: Notable (NT)

9,0-10: Sobresaliente (SB)

La mención de «Matrícula de Honor» se otorgará entre los estudiantes que hayan obtenido una calificación superior a 9,0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en el correspondiente curso académico.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Sesiones teóricas: El alumno dispondrá de material bibliográfico y/o de las presentaciones de cada tema antes de su tratamiento en clase. En las sesiones teóricas los alumnos designados por el profesor expondrán sus ideas sobre el tema que se esté tratando a partir de sus propios conocimientos y de la información facilitada por el profesor, la cual habrá sido estudiada previamente.

El profesor realizará una exposición tipo magistral de cada tema con interpelaciones a los alumnos.

Las actividades prácticas se centrarán en el análisis de las bases ecológicas de distintos servicios ecosistémicos relacionados con el bienestar humano, así como de su sostenibilidad en el actual contexto de Cambio Global.

Los alumnos realizarán un trabajo individual dirigido por el profesor y contarán con sesiones periódicas de tutoría.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende diversas actividades.

Sesiones teóricas en el aula

De cada tema se facilita una presentación, así como material bibliográfico adicional, disponible en la plataforma Moodle, que habrá de ser estudiado previamente.

Las sesiones comprenderán intervenciones de los alumnos y exposición magistral por parte del profesor.

Trabajo individual

Se realizará un trabajo que consistirá en un informe de lo visto durante la salida de campo, enriquecido con los contenidos tratados en las clases teóricas, presentando un informe final. Las normas para la elaboración del informe estarán disponibles en Moodle.


Para el seguimiento de las actividades de teoría se habilitan sesiones de tutoría personalizada.

Actividad práctica

Salida de campo donde se integrarán los conceptos impartidos en las clases teóricas.

4.3. Programa

Programa Teórico

El programa teórico de la asignatura comprende los siguientes temas:

  1. Concepto de naturaleza: La naturaleza está en cambio continuo, más que en equilibrio (determinismo y contingencia)
  2. Factores abióticos en ecosistemas acuáticos y terrestres
  3. Interacciones entre especies: importancia de la competencia y los mutualismos
  4. Ensamblaje y dinamismo de comunidades biológicas.
  5. La biodiversidad: función ecológica y factores de control
  6. Producción biológica (primaria y secundaria)
  7. Ciclo de la materia y ciclos biogeoquímicos
  8. Funcionamiento de la Biosfera. Gaia. Grandes biomas del planeta
  9. La Biología de la Conservación
  10. Métodos de evaluación de la ecotoxicidad
  11. Biomarcadores. Monitorización
  12. Ecotoxicología atmosférica
  13. Ecotoxicología acuática
  14. Ecotoxicología terrestre
  15. Análisis del riesgo tóxico
  16. Legislación en Ecotoxicología


Programa Prácticas

El programa de la práctica es el siguiente:

  • Práctica de campo en la Reserva Natural Dirigida de los Sotos y Galachos del Ebro cuyo objetivo es conocer experiencias de trabajos en Ecología, Ecotoxicología y Conservación de la Biodiversidad en el campo.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

1. Ecología (10 h de teoría)

Bases ecológicas del funcionamiento de los sistemas naturales en los niveles de población, comunidad, ecosistema y Biosfera. 3 horas

Servicios ecosistémicos y bienestar humano. 2 horas

Cambio Climático y Cambio Global. Efectos sobre el bienestar humano. 2 horas

La Biología de la Conservación y la Restauración Ecológica: herramientas para la sostenibilidad del capital natural y el bienestar humano. 3 horas.

2. Ecotoxicología (10h de teoría)

Métodos de evaluación de la ecotoxicidad. Cuantificación experimental de los efectos ecotoxicológicos. 1h

Biomarcadores y biomonitorización. 1h

Ecotoxicología acuática. Principales contaminantes y sus efectos en poblaciones y ecosistemas. 3h

Ecotoxicología atmosférica. 1h

Ecotoxicología terrestre. Principales contaminantes y sus efectos en poblaciones y ecosistemas. 2h

Análisis del riesgo tóxico y legislación en Ecotoxicología. 2h

3. Práctica (10h)

Visita a la Reserva Natural Dirigida de Los Sotos y Galachos del Ebro para conocer experiencias de: seguimiento ecológico, Educación Ambiental, gestión del medio natural, funcionamiento de un Centro de Recuperación de Fauna Silvestre, funcionamiento de un Centro de Cría de Pseudunio auricularius, experiencias de Restauración Ecológica.


Mª Cecilia Sosa Misuraca                  email:

Juan Herrero Cortés                           email:



Las tutorías se llevarán a cabo previa cita por correo electrónico.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

La bibliografía del año académico en curso se mantiene actualizada y se consulta por la web de la Biblioteca (buscar bibliografía recomendada en