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Academic Year/course: 2022/23

634 - Joint Programme in Computer Engineering - Business Administration

39818 - Microeconomics I

Syllabus Information

Academic Year:
39818 - Microeconomics I
Faculty / School:
326 - Escuela Universitaria Politécnica de Teruel
634 - Joint Programme in Computer Engineering - Business Administration
Second semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

Microeconomics I, together with Microeconomics II, offer a global vision of the basic knowledge of microeconomic theory that every graduate should have acquired.

Microeconomics I begins with a description of the market and the interactions between supply and demand. Then, both sides of the market are individually studied in detail. Thus, the behaviors of the consumer and the producer are analyzed, leading to the definition of the demand function and the supply function, respectively.

These approaches and objectives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 agenda and certain specific goals (, contributing to some extent to their achievement:

SDG 4: Providing inclusive and equitable quality education and promoting lifelong learning opportunities for all.

Target 4.3: By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university.

Target 4.4: By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship.

Target 4.5: By 2030, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational training for the vulnerable, including persons with disabilities, indigenous peoples and children in vulnerable situations.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject belongs to the module "Fundamentals of Economic Analysis and Instruments" and to the subject "Economic Theory".

Microeconomics I is part of a full course of intermediate microeconomics. In consequence, its contents are fundamental for the student, providing the necessary elements to study basic economic institutions from the perspective of economic analysis The course belongs to the module "Fundamentals of Economic Analysis and Instruments" and to the field "Economic Theory".

1.3. Recommendations to take this course

In order to have an optimum understanding of the course, a previous basic knowledge of Economics and Mathematics is recommended.

2. Learning goals

2.1. Competences

  • To evaluate the situation and the previous evolution of companies and organizations, and to be able to acquire the relevant knowledge for taking informed decisions successfully.
  • To produce assessments of particular market situations, sectors, organizations, companies and their functional areas
  • To understand and apply professional criteria and scientific standards to the solution of economic, business and organizational problems.
  • To be able to solve problems.
  • To be able to analyse and synthesize.
  • To be able to apply knowledge in practice.

2.2. Learning goals

Show adequate understanding of the methodology in Economic Analysis as well as its aims and scope, identifying its main components: economic agents, models, variables and data.

Correctly use the basic terminology of an economist in describing topics in the field of Microeconomics

Correctly describe and interpret any decision problem of an economic agent, consumer or producer, using verbal reasoning, graphic representations and mathematical analysis (calculus and basic algebra).

Model formally any non-dynamic decision problem of an individual economic agent as a conditional optimization problem, identifying the relevant endogenous and exogenous variables, obtaining a quantitative solution (behaviour equations), and explaining how the solution could change when the economic environment changes (comparative statics).

Reasonably predict the result and determinants of the interaction of numerous economic agents in competitive markets in the short-term, and to describe the resulting equilibria and disequilibria with adequate verbal, graphical and mathematical tools

Carry out normative analysis and economic policy recommendations

Learn autonomously and produce written reports according to the established guidelines.

2.3. Importance of learning goals

  1.  Allow the student to design and resolve economic problems according to the appropriate economic methods.
  2. Provide the necessary analytical tools to understand economic reality accurately and rigorously.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The evaluation will consist of verifying that the student:

Knows and understands the concepts contained in the subject. Apply the techniques of Economic Analysis correctly.

Select the relevant information and interpret it appropriately. Expresses your reasoning in a clear and orderly manner.


The student will prove the achievement of the expected learning outcomes by means of the following assessment tasks:

1.- A continuous evaluation assessment that will consist of two written exams. The first one will make up 50% of the final score and will cover the material in units 1, 2, 3 and 4 only, while the second (50%) will examine units 5,6 and 7.

Each exam will be marked from 0 to 10 and, in order to pass the course, the student must achieve an average equal to or greater than 5 points and also get a minimum score of 3.5 points in each exam.

The students who decide not to take these exams or do not achieve the minimum required score in them can always pass the course by sitting at the final global exam.

These tests will be carried out during class hours or, if stipulated by the corresponding center, on the days / hours that are enabled for the continuous assessment tests.

The dates and times will be announced in class and in the Moodle e-learning platform of the course well in advance for each group.

The final global exam in each official sitting and the two exams involved in the continuous assessment evaluation will consist of written exams containing questions of both theoretical and mixed theoretical and practical types and one or more practical (numerical) problems. Each part will make up between 40% and 60% of the final score. The structure of these exams must be the same for all groups.

To Access to the continuous evaluation, the students should do all the multiple-choice test that will be uploaded in Moodle when finishing each unit. Besides, they should have a mark iqual o higher than five in average. The students will have one week to solve each of them and one trial.

Final score: if the student passes the continuous assessment evaluation, she also has the opportunity to improve her score by sitting the final global exam at the scheduled date and time, the highest score of the two assessment tasks prevailing.

These tests are expected to be carried out in person but if the health circumstances require it, they will be carried out

semi-on-site or online. In the case of online assessment, it is important to note that, in any test, the student may be recorded, and he or she may exercise his or her rights by the procedure indicated in:

The necessary software will be used to check the originality of the activities carried out. The detection of plagiarism or copying in an activity will imply the rating of 0 points in it.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, tutorials and seminars.

4.2. Learning tasks

This 6 ECTS (150 hours) course is organized as follows:

Activities type 1 (Lectures): 30 horas, which consist on class attendance and participative problem-solving. Students must supplement the explanations with the recommended reading.

Activities type 2 (Practice sessions): 30 horas, Students will solve practical exercises and case studies, always under the supervision of the professor. This will be done in smaller groups to facilitate the participation of each student.

Rest of activities: 90 hours

Total: 150 horas (asignaturas 6 créditos)


In principle, the teaching delivery methodology is planned to pivot around face-to-face classes. However, if necessary for health reasons, face-to-face classes may be taught semi-face-to-face or online.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Section I: Introduction

Topic 1. Concept and scope of the Economy

  1. Economics as a social science
  2. Method in economic science
  3. Topics in Microeconomics
  4. Organization of economic activity

Topic 2. Demand, supply and market mechanics

  1. Market demand
  2. Market supply
  3. Equilibrium in the competitive market
  4. Elasticities of demand and supply


Section II: Theory of Consumption

Topic 3. Preferences, utility and budget constraint

  1. The budget set and preferences
  2. The utility function
  3. The marginal rate of substitution
  4. The budget constraint

Topic 4. Consumer choice

  1. Consumer equilibrium
  2. Individual demand function
  3. Demand curves and the Engel curve
  4. Price elasticities and income elasticities
  5. Classification of goods and demand

Topic 5. The function of the individual and market demands

  1. Substitution effect and income effect
  2. Consumer surplus
  3. From the individual function to the market function


Section III: Theory of Production

Topic 6. Production

  1. The production set and the production function
  2. The marginal rate of technical substitution
  3. Returns to scale
  4. Marginal, average and total productivity

Topic 7. Minimizing costs and maximizing benefit

  1. Cost minimization
  2. Conditioned demand of inputs
  3. Cost functions
  4. Long-run and short-run costs
  5. Marginal income, marginal costs and profit maximization

4.4. Course planning and calendar

This course is offered during the second semester, which runs between February and June. Dates of the midterm exams will be announced in each group.

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class or please refer to the Moodle website (; Academic calendar website (; or the website of your corresponding faculty ( Zaragoza:, Huesca:, Teruel:

Curso Académico: 2022/23

634 - Programa conjunto en Ingeniería Informática-Administración y Dirección de Empresas

39818 - Microeconomía I

Información del Plan Docente

Año académico:
39818 - Microeconomía I
Centro académico:
326 - Escuela Universitaria Politécnica de Teruel
634 - Programa conjunto en Ingeniería Informática-Administración y Dirección de Empresas
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Formación básica

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:


La asignatura Microeconomía I, junto con Microeconomía II, ofrece una visión global de los conocimientos básicos de la teoría microeconómica que todo graduado debe poseer.

En la asignatura Microeconomía I se parte de la descripción del mercado y de las interacciones entre oferta y demanda. Posteriormente, cada uno de los elementos se estudia individualmente y bajo el prisma del análisis económico. Así, se analizan las conductas del consumidor y del productor, conducentes a la definición de la función de demanda y de la función de oferta, respectivamente.

Los instrumentos para llevar a cabo el análisis serán el razonamiento verbal, la representación gráfica y el análisis matemático.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030 y determinadas metas concretas ( ), contribuyendo en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Meta 4.3: Para el año 2030, asegurar el acceso igualitario para hombres y mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.

Meta 4.4: Para el año 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos con habilidades relevantes, incluidas las técnicas y vocacionales, para el acceso al empleo, el empleo de calidad y el emprendimiento.

Meta 4.5 : Para el año 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La  asignatura  pertenece  al  módulo  "Fundamentos  de  Análisis  Económico  e  Instrumentos"  y  a  la  materia  "Teoría Económica".

La asignatura Microeconomía I forma parte de un curso de microeconomía intermedia. En consecuencia, sus contenidos son de carácter básico en la formación del estudiante, proporcionan los elementos necesarios para estudiar la realidad económica desde el punto de vista del método del análisis económico y son fundamentales para el desarrollo de otras asignaturas, tanto de la misma área como de otras.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para un óptimo seguimiento de la asignatura se recomienda la adquisición previa de un bagaje básico en Economía y Matemáticas.


2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

 Competencias específicas:

E1.- Valorar la situación y la evolución previsible de empresas y organizaciones, tomar decisiones y extraer el conocimiento relevante.

E2.- Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de mercados, sectores, organizaciones, empresas y sus áreas funcionales.

E3.-  Comprender  y  aplicar  criterios  profesionales  y  rigor  científico  a  la  resolución  de  los  problemas  económicos, empresariales y organizacionales.

Competencias transversales:

T1.- Capacidad para resolución de problemas. T2.-Capacidad de análisis y síntesis.

T3.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

 Demuestra una compresión adecuada del método de trabajo en el Análisis Económico, identificando los elementos del mismo: agentes económicos, modelos, variables y datos, así como su alcance y aplicación.

Es capaz de emplear correctamente y con precisión el lenguaje básico de un economista para describir fenómenos en el campo de la microeconomía.

Es capaz de describir e interpretar correctamente cualquier problema de decisión de un agente económico consumidor o productor mediante razonamientos verbales, mediante representaciones gráficas, y mediante análisis matemático (cálculo y álgebra elemental).

Es capaz de plantear formalmente cualquier problema de decisión no dinámica de un agente económico individual como un problema de optimización condicionada, identificando las variables endógenas y exógenas relevantes, obtener su solución cuantitativa (ecuaciones de comportamiento) y deducir cómo cambiaría la solución ante variaciones en el entorno de esta (estática comparativa).

Es capaz de predecir razonadamente el resultado de la interacción de numerosos agentes económicos en los mercados competitivos a corto plazo, conocer sus determinantes y describir los equilibrios (parciales) y desequilibrios, tanto verbal como gráfica y matemáticamente (sistemas de ecuaciones).

Es capaz de efectuar análisis normativos y recomendaciones de política económica basadas en ellos.

Es capaz de desarrollar el aprendizaje autónomo y elaborar informes escritos, de acuerdo con unas pautas establecidas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje que se obtienen en la asignatura son importantes porque... 

  1. Permiten al estudiante plantear y resolver problemas económicos de acuerdo con el método propio de la economía.
  2. Constituyen el bagaje analítico necesario para entender la realidad económica de forma precisa y rigurosa.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación consistirá en comprobar que el alumno:

Conoce y comprende los conceptos contenidos en la asignatura. Aplica correctamente las técnicas del Análisis Económico.

Selecciona la información relevante y la interpreta de forma adecuada. Expresa de forma clara y ordenada sus razonamientos.

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante alguna de las siguientes actividades de evaluación:

1.- Una evaluación continua que constará de dos pruebas escritas. En la primera, que supondrá un 50% de la nota global, se evaluará exclusivamente la materia correspondiente a los temas 1, 2, 3 y 4 del programa de la asignatura.

En la segunda se evaluará exclusivamente la materia correspondiente a los temas  5, 6 y 7.

Cada prueba se valorará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura el estudiante deberá conseguir una media igual o superior a 5 puntos, habiendo obtenido una nota mínima de 3,5 puntos en cada una de las dos pruebas.


En caso de no presentarse, o de no alcanzar la nota mínima en cualquiera de las dos pruebas, el estudiante puede aprobar la asignatura en la prueba global.

Estas pruebas se realizarán en horario de clase o, si así lo estipulara el centro correspondiente, en los días/horas que se habiliten para la realización de pruebas de evaluación continua. Las fechas se anunciarán en clase y se publicarán en la plataforma moodle del grupo con la suficiente antelación en cada grupo.

Para acceder a la evaluación continua, el estudiante tiene que realizar todos los test que se subirán a Moodle al finalizar cada tema y, además, obtener una media de aprobado. Tendrá una semana para resolverlos y un único intento.


2.- Una prueba global en la que se evaluará la totalidad de la materia impartida sobre 10 puntos. Esta prueba global se materializará en las dos convocatorias oficiales.

La prueba global en cada convocatoria, así como las dos pruebas de la evaluación continua, consistirán en un examen escrito compuesto por una serie de preguntas de naturaleza teórica y teórico-práctica (entre un 40 y 60% de la puntuación total) y ejercicios prácticos. La estructura de las pruebas será uniforme y homogénea para todos los grupos.

Calificación final: En el caso de haber aprobado la evaluación continua, el estudiante que quisiera mejorar su calificación tendrá derecho a presentarse a la prueba global en la convocatoria oficial, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas.

Nivel de exigencia: En todas las pruebas el estudiante debe acreditar que su comprensión de la asignatura le ha proporcionado el nivel adecuado para la resolución de los problemas microeconómicos planteados, tanto en términos teóricos como prácticos.

Está previsto que estas pruebas se realicen de manera presencial pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online. En el caso de evaluación online, es importante destacar que, en cualquier prueba, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo este ejercer sus derechos por el procedimiento indicado en:

Se utilizará el software necesario para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente: 

  1. Clases magistrales participativas.  En ellas, el profesor explicará los contenidos fundamentales de la asignatura.  El alumno deberá complementar las explicaciones con la bibliografía recomendada.
  2. Clases prácticas.  En ellas, los alumnos resolverán ejercicios prácticos, siempre bajo la supervisión del profesor. Para su desarrollo, el grupo se desdoblará, lo cual facilita la participación del estudiante.

4.2. Actividades de aprendizaje

Actividades tipo 1 (Clase magistral): 30 horas

Actividades tipo 2 (Resolución de problemas y casos en aula): 30 horas

Resto de actividades: 90 horas

Total: 150 horas (asignaturas 6 créditos)


En principio la metodología de impartición de la docencia está previsto que pivote alrededor de clases presenciales. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases presenciales podrán impartirse de forma semipresencial u online.

4.3. Programa


Tema 1. Concepto y alcance de la Economía

1.1. La Economía cono ciencia social

1.2. El método en la ciencia económica

1.3. Los temas de la Microeconomía

1.4. Formas de organizar la actividad económica

Tema 2. Demanda, oferta y mecanismo de mercado

2.1. La demanda de mercado

2.2. La oferta de mercado

2.3. Equilibrio del mercado competitivo

2.4. Elasticidades de la demanda y la oferta

ParteII:Teoría del Consumo

Tema 3. Preferencias, utilidad y restricción presupuestaria

3.1. El conjunto de elección y la relación de preferencias

3.2. La función de utilidad

3.3. La relación marginal de sustitución

3.4. La restricción presupuestaria

Tema 4. La elección del consumidor

4.1. El equilibrio del consumidor

4.2. La función de demanda individual

4.3. Las curvas de demanda y la curva de Engel

4.4. Elasticidades-precio y elasticidad-renta

4.5. Clasificación de bienes y demandas

Tema 5. La función de demanda individual y de mercado

5.1. Efecto-sustitución y efecto-renta

5.2. El excedente del consumidor

5.3. De la función de demanda individual a la de mercado

ParteIII:Teoría de laProducción Tema 6. La producción

6.1. El conjunto de producción y la función de producción

6.2. La relación técnica de sustitución

6.3. Los rendimientos de escala

6.4. Productividad total, media y marginal

Tema 7. Minimización de costes y maximización del beneficio

7.1. Minimización de los costes

7.2. Las funciones de demanda condicionadas de los factores

7.3. La función de costes

7.4. Costes a corto y a largo plazo

7.5. El ingreso marginal, el coste marginal y la maximización del beneficio

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de sesiones presenciales se hará público en las web de las distintas Facultades, y las fechas de las pruebas complementarias se anunciarán con la debida antelación en cada grupo en clase y a través de la plataforma docente Moodle.

Es una asignatura de segundo semestre cuya docencia se imparte entre febrero y junio. Los horarios oficiales de impartición de la asignatura pueden consultarse en




Las fechas de las pruebas globales pueden consultarse en:




Las fechas de las pruebas complementarias se anunciarán con la debida antelación en cada grupo en clase y a través de la plataforma docente Moodle.