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Academic Year/course: 2022/23

417 - Degree in Economics

27406 - World Economic History

Syllabus Information

Academic Year:
27406 - World Economic History
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
417 - Degree in Economics
Second semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course

The social sciences, including economics, are generally much less experimental than the natural sciences. For this reason, among others, social sciences use different methods, which are not necessarily mutually exclusive. In the case of economics, the historical-economic approach makes it possible to use the past to contrast theories and policies (economic, social, etc.). Economic history, therefore, is another branch of economic science that allows us to approach economic reality.

Economic history specializes in the analysis of the transformations (both on the supply and demand side and with respect to institutions) that take place over the long term.

The main objective of the study of World Economic History is to access some of the keys to understanding the functioning and characteristics of today's economy and society. The study of history shows that current economic differences between countries and individuals, and their implications, have historical causes.

Economic history as a subject can help to understand not only the economic world around us, but also the labor market that students will encounter. Economic history can also be used as a "laboratory" in which to test theories and techniques proposed in the course.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda ( 1. End poverty, 3. Health and well-being, 4. Quality education, 5. Gender equality, 8. Decent work and economic growth, and 10. Reducing inequalities. Thus, the acquisition of the subject learning outcomes provides training and competence to contribute to some extent to their achievement.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The knowledge that students must acquire in this subject is related to the following "objectives" and "competences" of the Economics degree (


Objectives (according to the degree in Economics):

a) Nature of the economy and the immediate and immediate, national and international economic environment.)

b) Models and techniques of representation and interpretation of economic reality.


The subject is closely related to the other subjects of "Subject IV: History" (Verification Report of the Degree in Economics: []): Economic History of Spain and Globalisation, Development and History, as well as with other subjects of other "subjects".


1.3. Recommendations to take this course


2. Learning goals

2.1. Competences

Specific skills

E1. Understand the macroeconomic variables that regulate the economy and their interrelation with the management of companies and public administrations.

E15. Understand the characteristics and functions of economic institutions. E16. Derive relevant economic information from data.


Generic skills

G1. Capacity for analysis and synthesis.

G12. Ability to work in diverse and multicultural environments.

G16.-Sensitivity towards environmental and social issues, gender equality, culture of peace and democratic values.

2.2. Learning goals

The main objective of the study of World Economic History is to access some of the keys to understanding the functioning and characteristics of today's economy and society. The study of history shows that current economic differences between countries and individuals, and their implications, have largely historical causes.

2.3. Importance of learning goals

World economic history contributes to the education of the economics student through the analysis of the past. The study of the past is very useful for understanding the present. Economic history helps to understand the origins of contemporary realities and the challenges that society has faced in recent centuries.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities.


The course consists of two parts: Theory and Practical. Each of the two parts is assessed in the final grade: Theory with 6 points and Practical (including P6) with 4 points. To pass the course, students must obtain at least half of the points assigned to each of the two parts.


The final exam lasts between one and two hours and consists of several "open" (essay) questions; the space available for answering the exam is limited. In the exam, students must demonstrate that they have acquired the knowledge taught in the course. As an alternative to the final exam, students taking part in the continuous assessment system may opt to take two exams (mid-term and final). In case of passing the mid-term exams (exceeding or equaling the average grade of 5 out of 10 between both (both mid-term exams have the same weight on the subject), students will not have to sit the theory part of the final exam. Students who fail the mid-term exams must sit the final exam and obtain a 5 out of 10 in order to pass the course. Students who, having passed the mid-term exam, wish to raise their marks, may sit the final exam.


In the Practical part there are also the two routes mentioned above: 1. Continuous assessment for students who have taken this route and 2. Completion of the final exam. For students in continuous assessment, the work carried out by the students will be taken into account (analysis of the texts and completion of the practical provided by the teacher, as well as participation in the discussion of the same) and the response to questions related to the subject taught. Thus, students will be able to pass the practical part of the subject by means of continuous assessment throughout the different sessions of the course. In the case of choosing the final exam or not passing the practical part in continuous assessment, the student may pass this part answering some extra questions in the final exam.


The assessment of students in the fifth and sixth evaluation will be carried out by an examining board from the Economic History area.



Assessment criteria


Both knowledge of terminology and correct reasoning will be assessed in the answers.


It is foreseen that these tests will be carried out in person, but if health circumstances require it, they will be carried out semi-attendance or online. In the case of online assessment, it is important to note that, in any test, the student may be recorded, and may exercise his/her rights by the procedure indicated in the following section:


The necessary software will be used to check the originality of the activities carried out. The detection of plagiarism or copying in an activity will result in a mark of 0 points for that activity.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that is designed for this subject is based on the following:
The historical-economic approach allows you to use the past to test theories and economic and social policies. Economic History, therefore, is one more branch of economic science that allows us to get closer to economic reality.

The course is divided into two parts: theory and practice.


4.2. Learning tasks

The Theoretical part is taught in class by the teacher (two hours per week) and can be based on a manual or other materials organized by the teacher.


In the Practical part of the course the class is divided into subgroups (using the alphabetical order provided by the list of enrolled students). The practical part is divided weekly into three types of activities. Firstly, individual or group work with texts corresponding to book chapters or articles from specialized journals. Secondly, once per course, students will give a short oral presentation (of around 5 minutes) of a complementary text previously assigned by the teacher. Thirdly, at the end of the class, students will carry out practical exercises (based on short texts, statistical data, videos, primary sources, activities, etc.) on basic concepts of Economic History. All these texts and practices develop issues dealt with in the theoretical part or complement them from a more general or more specific point of view.


The texts corresponding to the Theory and Practical part are available in the library of the Faculty. The timetable for the Theory and Practical classes will be explained on the first day of class.


The Theory part is completed with two sessions of "Practical P6" (non-periodical) in which the student, individually or in groups, works in a different and complementary way to the one implemented in the rest of the subject. The timetable for theory and practical classes is available both at the Faculty (floor 0) and on the Faculty's website ( The distribution by surname of the practical subgroups can also be consulted on this website.


The teaching methodology is planned to be face-to-face. However, if necessary for health reasons, face-to-face classes may be taught online.


4.3. Syllabus



1. Introduction. Economic development in the long run.


2. The Industrial Revolution in Britain (1760-1840).


3. The spread of industrialization (1850-1870)

  Spread of industrialization towards NW Europe and the USA.


4. The Second Industrial Revolution and Globalization I (1870-1914).


5. The interwar period (1918-1939)


 6. The economic expansion (1945-1973)


7. The world economy since (1973-2007)


Description. Part of PRACTICE

Each week, in the practical part of the course, there will be a compulsory reading associated with the topics covered in the theoretical part. It will allow students to deepen their basic knowledge of the subject or, in a complementary way; the reading will serve to learn about the development of Economic History in other world regions that were not protagonists of the main world changes of the 19th and 20th centuries, as may be the case of Sub-Saharan Africa.

In addition to the reading, short presentations by the students of the text assigned to each of them by the teacher (one text per course) will provide a new perspective on the topics worked on in class.

Finally, the short practical exercises developed each week at the end of the class with the help of the teacher (based on short texts, statistical data, videos, primary sources, activities, etc.) will allow students to learn and develop basic concepts of World Economic History and their applicability to the Economy and its immediate context.

4.4. Course planning and calendar

In the theory part of the course, the topics on the syllabus will be presented. In the Practicals, students will work on the readings and practices selected by the teaching staff of the subject, which will be available both in the Moodle of the subject and in the Faculty's reprographics at the beginning of the course. Students should read the reading corresponding to that week before the class so that it can be discussed and worked on during the session.


The timetable for the Theory and Practical classes will be explained on the first day of class, as well as the topics and timetable for the P6 practices.


Beginning of classes: February 2023. End of classes: May 2023


Exam dates: The dates and classrooms for the exams can be consulted on the Faculty's website ( from the beginning of the academic year.


At the beginning of the academic year the lecturer will inform about the calendar of theory and practical classes and the dates of the evaluations.

4.5. Bibliography and recommended resources



Curso Académico: 2022/23

417 - Graduado en Economía

27406 - Historia económica mundial

Información del Plan Docente

Año académico:
27406 - Historia económica mundial
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
417 - Graduado en Economía
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Formación básica

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Las ciencias sociales, entre las que se encuentra la Economía, por lo general, son mucho menos experimentales que las ciencias naturales. Por ello, entre otras razones, las ciencias sociales utilizan diferentes métodos, no necesariamente excluyentes. En el caso de la Economía, el enfoque histórico-económico permite utilizar el pasado para contrastar teorías y políticas (económicas, sociales, etc.). La Historia Económica, por tanto, es una rama más de la ciencia económica que nos permite aproximarnos a la realidad económica.

La Historia Económica se especializa en el análisis de las transformaciones (tanto desde el lado de la oferta como de la demanda y respecto de las institucionales) que se producen en el  largo plazo.

El objetivo principal del estudio de la Historia Económica Mundial es acceder a algunas de las claves para entender el funcionamiento y las características de la economía y la sociedad del presente. El estudio de la Historia muestra que las diferencias económicas actuales entre países e individuos, y sus implicaciones, tienen causas históricas.

La Historia Económica como asignatura puede ayudar a comprender no sólo el mundo económico que nos rodea, sino el mercado de trabajo con el que el alumnado se va a encontrar. La Historia Económica, además, permite ser utilizada como un "laboratorio" en el que contrastar teorías y técnicas propuestas por economistas y otros científicos sociales.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas ( 1. Fin de la pobreza, 3. Salud y bienestar, 4. Educación de calidad, 5. Igualdad de género, 8. Trabajo decente y crecimiento económico, y 10. Reducción de las desigualdades. De tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Los conocimientos que los estudiantes deben adquirir en esta asignatura están relacionados con los siguientes "objetivos" y "competencias" del título de graduado en Economía (

Objetivos (según el título de graduado en Economía):

a) Naturaleza de la economía y entorno económico inmediato y mediato, nacional e internacional).

b) Modelos y técnicas de representación e interpretación de la realidad económica.

La asignatura está estrechamente relacionada con el resto de asignaturas de la "Materia IV: Historia" (Memoria de Verificación del Grado en "Economía"

[]): Historia Económica de España y Globalización, Desarrollo e Historia, así como con otras asignaturas de otras "materias".

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura



2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias específicas

E1. Comprender las variables macroeconómicas que regulan la economía y su interrelación con la gestión de las empresas y las administraciones públicas.

E15. Entender las características y funciones de las instituciones económicas. E16. Derivar de los datos información económica relevante.


Competencias genéricas

G1. Capacidad de análisis y de síntesis.

G12. Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales

G16.-Sensibilidad hacia temas medioambientales, sociales, igualdad de género, cultura de la paz y valores democráticos.

2.2. Resultados de aprendizaje


El objetivo principal del estudio de la Historia Económica Mundial es acceder a algunas de las claves para entender el funcionamiento y las características de la economía y la sociedad del presente. El estudio de la Historia muestra que las diferencias económicas actuales entre países e individuos, y sus implicaciones, tienen en gran parte causas históricas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje


La historia económica mundial contribuye a la formación del estudiante de Economía mediante el análisis del pasado. El estudio del pasado es de gran utilidad para la comprensión del presente. La historia económica sirve para comprender los orígenes de las realidades contemporáneas y conocer los retos a los que la sociedad se ha enfrentado en los últimos siglos.


3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación.

La asignatura consta de dos partes: Teoría y Práctica. Cada una de las dos partes se valora en la nota final: Teoría con 6 puntos y Práctica (incluye P6) con 4 puntos. Para superar la asignatura, se deberá obtener al menos la mitad de la puntuación asignada a cada una de las partes.

El examen final tiene una duración entre una hora y dos horas y está compuesto por varias preguntas "abiertas" (de desarrollo); el espacio disponible para responder el examen es limitado. En el examen, los alumnos deben demostrar que han adquirido los conocimientos impartidos en la asignatura. Alternativamente al examen final, los alumnos acogidos al sistema de evaluación continua, podrán optar por la realización de dos exámenes parciales (a mitad y al final de curso). En caso de aprobar los exámenes parciales (superando o igualando la calificación media de 5 sobre 10 entre ambos –ambos parciales tienen el mismo peso sobre la nota-), los alumnos no tendrán que presentarse a la parte de teoría del examen final. Los alumnos que suspendan los exámenes parciales deberán presentarse al examen final y obtener un 5 sobre 10 para aprobar la asignatura. Los alumnos que, habiendo aprobado el examen parcial, deseen subir nota, podrán presentarse al examen final.

En la parte Práctica también existen las dos vías citadas previamente: 1. Evaluación continua para los alumnos que se hayan acogido a esta vía y 2. Realización del examen final. Para los alumnos en evaluación continua se tendrá en cuenta el trabajo desarrollado por los estudiantes (análisis de los textos y realización de las prácticas suministrados por el profesor, así como la participación en la discusión de los mismos) y la respuesta a preguntas relacionadas con la materia impartida. Así, el alumnado podrá superar la parte práctica de la asignatura mediante la evaluación continua a lo largo de las distintas sesiones del curso. En caso de elegir la vía del examen final o no superar la parte práctica en evaluación continua, el alumno podrá aprobar esta parte mediante preguntas de desarrollo en el examen final.

La evaluación de los alumnos de 5ª y 6ª convocatoria la efectuará un tribunal, compuesto por profesores del área de Historia Económica.



Criterios de valoración


Se valorará en las respuestas tanto el conocimiento de la terminología como la correcta exposición del razonamiento.

Está previsto que estas pruebas se realicen de manera presencial, pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online. En el caso de evaluación online, es importante destacar que, en cualquier prueba, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo este ejercer sus derechos por el procedimiento indicado en:

Se utilizará el software necesario para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general


La asignatura se divide en dos partes: teoría y práctica.

4.2. Actividades de aprendizaje

La parte Teórica es impartida en clase por el profesor (dos horas por semana) y puede estar basada en un manual o en otro tipo de materiales organizados por el profesor.


En la parte Práctica de la asignatura la clase se divide en subgrupos (utilizando el orden alfabético provisto por la lista de alumnos matriculados). La parte práctica se divide semanalmente en tres tipos de actividades. En primer lugar, en el trabajo, individual o en grupo, con textos correspondientes a capítulos de libros o artículos de revistas especializadas. En segundo lugar, los alumnos realizarán una vez por curso una breve presentación oral (de alrededor de 5 minutos) de un texto complementario que previamente le habrá asignado el profesor. En tercer lugar, se realizarán al final de la clase prácticas (basadas en pequeños textos, datos estadísticos, vídeos, fuentes primarias, actividades, etc.) sobre conceptos básicos de la Historia Económica. Todos estos textos y prácticas desarrollan asuntos tratados en la parte teórica o complementarios desde un punto de vista más general o más específico.


Los textos correspondientes a la parte Teoría y Práctica están disponibles en la biblioteca de la Facultad. El calendario de las clases de Teoría y Práctica se explicará el primer día de clase.


La parte de Teoría se completa con dos sesiones de "Prácticas P6" (no periódicas) en las que el alumno, individualmente o en grupo, trabaja de una forma diferente y complementaria a la implantada en el resto de la asignatura. El horario de las clases teóricas y prácticas se encuentra disponible tanto en la Facultad (planta 0) como en la página Web de la misma ( En dicha página web puede consultarse también la distribución por apellidos de los subgrupos de práctica.


La metodología docente está prevista que sea presencial. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases presenciales podrán impartirse online.

4.3. Programa

PROGRAMA de la parte de TEORIA


Tema 1. Introducción. El desarrollo económico en el largo plazo.

Tema 2. La Revolución Industrial en la Gran Bretaña (1760-1840).

Tema 3. La difusión de la industrialización (1850-1870). Difusión de la industrialización hacia Europa NW (Francia, Bélgica, Alemania, Suiza) y en USA.

Tema 4. La Segunda Revolución Industrial y la I Globalización (1870-1914).

Tema 5. El periodo de entreguerras (1918-1939) 

Tema 6. La expansión económica (1945-1973)

Tema 7. La economía mundial (1973-2007)


Descripción. de la parte PRACTICA:


Cada semana, en la parte práctica habrá una lectura obligatoria asociada al temario visto en la parte teórica. Esta lectura nos permitirá profundizar en los conocimientos básicos de la asignatura o, de forma complementaria, la lectura servirá para conocer el desarrollo de la Historia Económica en otras regiones mundiales que no fueron protagonistas de los principales cambios mundiales de los siglos XIX y XX, como pueda ser el caso del África Subsahariana.

Además de la lectura, las presentaciones breves de los alumnos del texto asignado a cada uno de ellos por el profesor (un texto por curso) aportarán una nueva perspectiva a los temas trabajados en clase.

Finalmente, las prácticas breves desarrolladas cada semana al final de la clase con ayuda del profesor (a partir de textos breves, datos estadísticos, vídeos, fuentes primarias, actividades, etc.) permitirán al alumno conocer y desarrollar conceptos básicos de la Historia Económica Mundial y su aplicabilidad a la Economía y a su contexto más próximo.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

En la parte de Teoría, se presentarán los temas que figuran en el programa. En las Prácticas, se trabajará sobre las lecturas y prácticas seleccionadas por el profesorado de la asignatura que estarán disponibles tanto en el Moodle de la asignatura como en la reprografía de la Facultad al comienzo del curso. Los alumnos deberán leer la lectura correspondiente a esa semana antes de la clase para que pueda ser discutida y trabajada a lo largo de sesión.


El calendario de las clases de Teoría y de Prácticas se explicará el primer día de clase, así como los temas y el calendario de las prácticas P6.

Comienzo de las clases: febrero de 2023. Final de las clases: mayo de 2023.

Fechas de los exámenes: Las fechas y aulas de los exámenes pueden consultarse en la web de la Facultad ( desde principios de curso.

A principios de curso el profesor informará sobre el calendario de clases de teoría y prácticas y las fechas de las evaluaciones.