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Academic Year of Degree: 2026/27

28236 - Audiovisual genres

Teaching Plan Information

Academic year:

2026/27

Subject:

28236 - Audiovisual genres

Faculty / School:

103 - Facultad de Filosofía y Letras

Tipo de enseñanza:

In person

Ambit:

History of Art and Artistic Expression, Fine Arts

Degree:

420 - Degree in History of Art
619 - Degree in History of Art
681 - Degree in History of Art

ECTS:

6.0

Year:

4 and 3

Semester:

First semester

Subject type:

Optional

Module:

---

1. General information

The objective of this subject is to introduce the student to the fundamentals of the main audiovisual genres, their meaning, their function in the construction of individual imaginaries and collective identities, their literary and artistic precedents, their origins and evolution throughout the history of cinema, and expansion through other audiovisual formats.

In addition to SDGs 4, 5 and 10 outlined in section 6 of this guide, this subject works on SDGs 16 and 17.

2. Learning results

In order to pass this subject, the students shall demonstrate they has acquired the following results:

CON-2. Demonstrate a critical knowledge of the History of Universal Art, understanding its theoretical foundations and methodologies, focusing on its main movements, sources, trends, and artists, as well as the evolution of aesthetic thought and the different functions, interpretations, and meanings of works of art throughout history and within various cultural contexts.

Demonstrate a critical knowledge of different audiovisual genres, considering their characteristics, functions, meanings, and main variants, as well as their lines of evolution over time across different cultures and production centers. Identify, interpret, and evaluate the thematic, narrative, and aesthetic keys of the various audiovisual genres.

HAB-2. Gather and interpret significant data to issue judgments that include reflection from the perspective of Art History on social, scientific, or ethical issues.

Be capable of interpreting and evaluating a film work within the genre or genres it belongs to, reflecting on the themes it addresses as metaphors linked to the society that produced and consumed it.

HAB-6. Analyze, describe, and interpret works of art by considering their aesthetic values, reflecting on their form, function, and meaning, and studying their relationship with the historical, cultural, social, economic, political, ideological, religious, and individual context in which they were created.

Analyze a film work from the perspective of generic categorization, taking into account its formal, narrative, thematic, and aesthetic peculiarities. Be able to relate it to the historical, cultural, social, economic, political, or ideological context in which it was created and situate it within its genre, connected to the society that produced and received it. Develop a basic knowledge of the language and narrative structures of different film genres, as well as their formal peculiarities, the constraints of their authors, and the creative processes involved.

CTR-3. Critical Thinking. Reason reflectively about a topic, being able to deliberate on its validity by subjecting one’s own and external convictions to debate.

Identify differences and modes of construction regarding what are considered facts, opinions, interpretations, and evaluations. Identify and evaluate possible consequences of our decisions, as well as propose reasoned alternatives in response to a given situation, event, or concept.

CTR-6. Lifelong Self-learning. Employ continuous learning and develop autonomous and flexible learning strategies throughout life to participate as an active, motivated, and integrated citizen, fostering employability and personal development.

Use information society technologies safely and critically for work, leisure, and communication. Design and develop personal learning strategies to expand knowledge according to personal and professional needs.

3. Syllabus

Genres and cinema

Introduction

1. Melodrama

2. The western

3. Comedy

4. The musical.

5. Horror films.

6. Film noir.

7. Fantastic cinema and science fiction.

8. Documentary and the limits between reality and fiction.

9. Historical cinema as a hybrid genre.

New media, technical variants and generic reformulation

10. Animated films. Stylization as an intergeneric resource.

11. Television fiction and the renewal of genres.

12. Advertising. Micro-stories and rhythms for persuasion.

13. Video games and new narrative strategies.

14. Internet and other stories. Interactivity as a new resource in the construction of audiovisual stories.

4. Academic activities

The program offered to the student to help them achieve the expected results includes the following activities....

1) Theoretical classes: oral presentations by the teachers of the theoretical contents of the subject in the classroom (lectures).

2) Practical classes: Analysis, commentary and interpretation of audiovisual creations for film, television or Internet through the projection of complete works or fragments and classroom discussion.

3) Personal study and work, complemented with the recommended bibliography.

4) Tutorials.

5) Assessment tests.

5. Assessment system

First call

Global assessment (to be carried out on the date set in the academic calendar), which constitutes 100 % of the final grade, with the following assessment activities:

- Written exam (60%): It will consist of two parts: a theoretical and a practical part. The theoretical part will consist of the written development of a topic, which will relate at least two topics analysed in the subject. Duration: 1 h. The practical part will consist of the commentary and analysis of an audiovisual fragment, seen or worked on in class. Duration: 1 h. The student must make a brief technical sheet on the fragment, focusing on the contextualization in its time and the genre to which it belongs.

- Practice report (20%): analysis in review format (1 page) of a film or audiovisual creation on the billboard, stating the genre to which it belongs, its characteristics and specificities. Duration: 30 m.

- Individual work (20%): Written work to be presented orally with the support of images or other audiovisual media, on a topic related to the subject and agreed with the teacher.

The assessment criteria are: degree of knowledge of the subject; organization and reasoning in the explanation, capacity for analysis and synthesis; adequate use of artistic terminology; presentation and formal correctness

Second Call

Global assessment (100%) identical to the first call.

5.1. Academic fraud prevention

The use of unauthorised electronic materials or devices during the assessment may result in immediate exclusion from the examination and a fail mark (a numerical mark of ‘0’ for the assessment).

Furthermore, the lecturer in charge may complete the grade report and submit it to the General Inspectorate of Services, so that it may, where appropriate, consider initiating disciplinary proceedings against the student for academic fraud.

In the case of a continuous assessment exam [continuous assessment cannot continue, unless otherwise specified in the academic guide.]

In the case of a regular or extraordinary exam session, the initiation of disciplinary proceedings will result in the grade ‘pending resolution’ until the proceedings are concluded.

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education
5 - Gender Equality
10 - Reduced Inequalities

7. Bibliography

Altman, Rick. Géneros cinematográficos / Rick Altman . Paidós : Barcelona, 2000

Bazin, A. ¿Qué es el cine?[s. l.]: Rialp, 1966.

Grant, Barry Keith. Film genre : from iconography to ideology / Barry Keith Grant . repr. London ; New York : Wallflower, 2015

Huerta Floriano, Miguel Ángel. Los géneros cinematográficos : usos en el cine español (1994-1999) / Miguel Ángel Huerta Floriano . Salamanca : Publicaciones Universidad Pontificia, 2005

Hueso Montón, Angel Luis. Los géneros cinematográficos : materiales bibliográficos y filmográficos / A. Luis Hueso Monton . [Bilbao] : Mensajero, [1983]

Langford, Barry. Film genre : Hollywood and beyond / Barry Langford . Edinburgh : Edinburgh University Press, cop. 2005

Moine, Raphaëlle. Les genres du cinéma / Raphaëlle Moine ; sous la direction de Michel Marie . Paris : Armand Colin, 2015

Moreno Lara, Xavier. El cine : géneros y estilos / Xavier Moreno Lara . Bilbao : Mensajero, D.L. 1980

Romaguera i Ramió, Joaquim. El lenguaje cinematográfico : gramática, generos, estilos y materiales / Joaquim Romaguera i Ramió . 2a. ed., rev. y ampl. Madrid : Ediciones de la Torre, 1999

Sánchez Noriega, José Luis. Historia del cine : teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión / José Luis Sánchez Noriega ; prólogo de Román Gubern . Nueva ed., 1ª reimp. Madrid : Alianza, 2010

Curso Académico: 2026/27

28236 - Géneros audiovisuales

Información del Plan Docente

Año académico:

2026/27

Asignatura:

28236 - Géneros audiovisuales

Centro académico:

103 - Facultad de Filosofía y Letras

Tipo de enseñanza:

Presencial

Ámbito:

Historia del arte y de la expresión artística, y bellas artes

Titulación:

420 - Graduado en Historia del Arte
619 - Graduado en Historia del Arte
681 - Graduado en Historia del Arte

Créditos:

6.0

Curso:

3 y 4

Periodo de impartición:

Primer semestre

Clase de asignatura:

Optativa

Materia:

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1. Información básica de la asignatura

Esta asignatura tiene como objetivo introducir al alumno en los fundamentos de los principales géneros audiovisuales, atendiendo a su significado, función en la construcción de imaginarios individuales e identidades colectivas, precedentes literarios y artísticos, orígenes y evolución a lo largo de la historia del cine y expansión por los demás formatos audiovisuales.

Además de los ODS 4, 5 y 10 señalados en el epígrafe 6 de esta guía, esta asignatura trabaja los ODS 16 y 17.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiantado, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

CON-2. Demostrar un conocimiento crítico de la Historia del Arte Universal, comprendiendo sus fundamentos teóricos y metodologías, atendiendo a su principales movimientos, fuentes, tendencias y artistas, así como a la evolución del pensamiento estético y las diferentes funciones, interpretaciones y significados de la obra de arte en el discurrir histórico y dentro de los diferentes contextos culturales.

Demostrar un conocimiento crítico de los diferentes Géneros audiovisuales, teniendo en cuenta sus características, funciones, significados y sus principales variantes, así como sus líneas de evolución a lo largo del tiempo en distintas culturas y centros de producción. Identificar, interpretar y valorar las claves temáticas, narrativas y estéticas de los distintos Géneros audiovisuales.

HAB-2. Reunir e interpretar datos significativos para emitir juicios que incluyan una reflexión desde el punto de vista de la Historia del Arte sobre temas de índole social, científica o ética.

Ser capaz de interpretar y valorar una obra cinematográfica dentro del género o de los géneros en los que se inscribe, reflexionando sobres los temas que aborda vinculados como metáfora a la sociedad que la produjo y la consumió.

HAB-6. Analizar, describir e interpretar la obra de arte mediante la consideración de sus valores estéticos, la reflexión sobre su forma, función y significado y el estudio de su relación con el contexto histórico, cultural, social, económico, político, ideológico, religioso e individual en el que se creó.

Analizar una obra cinematográfica desde el punto de vista de la categorización genérica, teniendo en cuenta sus peculiaridades formales, narrativas, temáticas y estéticas. Ser capaz de ponerla en relación con el contexto histórico, cultural, social, económico, político o ideológico en el que se creó y vincularla dentro de su género, con la sociedad que la produjo y la recibió. Desarrollar un conocimiento básico del lenguaje y las estructuras narrativas de los diferentes géneros cinematográficos, así como de sus peculiaridades formales, los condicionantes de sus autores y de los procesos de creación.

CTR-3. Pensamiento crítico. Razonar de manera reflexiva sobre un tema siendo capaz de deliberar sobre su validez sometiendo las convicciones propias y externas a debate.

Identificar las diferencias y modos de construcción de lo que se consideran hechos, opiniones, interpretaciones y valoraciones. Identificar y evaluar posibles consecuencias de nuestras decisiones. así como proponer alternativas razonadas ante una determinada situación, evento o concepto.

CTR-6. Autoaprendizaje permanente. Utilizar el aprendizaje de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y flexible a lo largo y ancho de la vida para formar parte de una ciudadanía activa, motivada e integrada favoreciendo la mejora de empleo o el desarrollo personal.

Utilizar de manera segura y crítica las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el ocio y la comunicación. Diseñar y desarrollar estrategias de aprendizaje propias para ampliar lo aprendido según las necesidades personales y profesionales.

3. Programa de la asignatura

Los géneros y el cine

Introducción

1. El melodrama

2. El western

3. La comedia

4. El musical.

5. El cine de terror.

6. El cine negro.

7. El cine fantástico y la ciencia-ficción.

8. El Documental y los límites entre realidad y ficción.

9. El cine Histórico como género híbrido.

Nuevos medios, variantes técnicas y reformulación genérica

10. El cine de animación. La estilización como recurso intergenérico.

11. La ficción televisiva y la renovación de los géneros.

12. La publicidad. Microrrelatos y ritmos para la persuasión.

13. Videojuegos y nuevas estrategias narrativas.

14. Internet y otros relatos. La interactividad como nuevo recurso en la construcción de relatos audiovisuales.

4. Actividades académicas

El programa de actividades que se ofrece al estudiantado para lograr los resultados de aprendizaje es el siguiente:

1) Clases teóricas: exposiciones orales por parte del profesor de los contenidos teóricos de la asignatura en el ámbito del aula (lecciones magistrales).

2) Clases prácticas: Análisis, comentario e interpretación de creaciones audiovisuales para cine, televisión o Internet mediante la proyección de las obras completas o fragmentos de estas y discusión en el aula.

3) Estudio y trabajo personal, complementado con la bibliografía recomendada.

4) Tutorías.

5) Pruebas de evaluación.

5. Sistema de evaluación

Convocatoria ordinaria

Evaluación global (a realizar en la fecha fijada en el calendario académico), que constituye el 100 % de la nota final, y que consta de las siguientes actividades de evaluación:

- Examen escrito (60%): Constará de dos partes: una teórica y otra práctica. La parte teórica consistirá en el desarrollo escrito de un tema, que pondrá en relación al menos dos temas analizados en la materia. Duración: 1 h. La parte práctica consistirá en el comentario y análisis de un fragmento audiovisual, visto o trabajado en clase. Duración: 1 h. El alumno deberá realizar una breve ficha técnica sobre el fragmento, centrándose en la contextualización en su época y en el género al que pertenece.

- Informe de prácticas (20%): análisis en formato de crítica (1 pág.) de una película o creación audiovisual en cartelera, en cuanto al género al que pertenece, características y especificidades. Duración: 30 m.

- Trabajo individual (20%): Trabajo escrito que se presentará oralmente con apoyatura de imágenes u otros medios audiovisuales, sobre un tema relativo a la materia y concertado con el profesor.

Los criterios de evaluación son: grado de conocimiento de la materia; organización y razonamiento en la exposición; capacidad de análisis y de síntesis; uso adecuado de la terminología artística; presentación y corrección formal.

Convocatoria extraordinaria

Evaluación global (100%) idéntica a la convocatoria ordinaria.

5.1. Prevención del fraude académico

El uso de materiales o dispositivos electrónicos no permitidos durante la prueba de evaluación puede conllevar la retirada del examen en el mismo momento y la calificación de suspenso (nota numérica ‘0’ en la prueba).

Además, el profesor responsable podrá cumplimentar el acta correspondiente y elevarla a la Inspección General de Servicios para que valore, en su caso, la apertura de expediente disciplinario al estudiante por fraude académico.

Si se trata de un examen de evaluación continua [no se puede seguir con la evaluación continua, salvo que en la guía académica se disponga lo contrario.]

Si se trata de un examen de convocatoria ordinaria o extraordinaria, la apertura de procedimiento disciplinario determinará que en el acta de la correspondiente convocatoria y asignatura figure la calificación de “pendiente de resolución” hasta la finalización del expediente.

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad
5 - Igualdad de Género
10 - Reducción de las Desigualdades

7. Bibliografía