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Academic Year: 2024/25

528 - Master's in Research and Advanced Studies in History

67929 - Power, Dissent and Repression


Teaching Plan Information

Academic year:
2024/25
Subject:
67929 - Power, Dissent and Repression
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
528 - Master's in Research and Advanced Studies in History
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

Critical analysis of the forms of power, dissidence and political-social and religious repression generated in pre-industrial European societies, their causes and consequences, key elements in the historical evolution, in order to acquire the necessary skills to undertake research with scientific rigor.

It is advisable to have knowledge of historical processes, especially of the medieval and modern European periods, and to master certain skills inherent to the historian's profession: knowledge of the historiographical panorama, managing bibliography and documentation, and mastering the critical interpretation of documents.

The SDGs of the 2030 Agenda with which it is aligned are: 4) Quality Education; 5) Gender Equality; 10) Reducing Inequalities; 16) Peace, Justice and Strong Institutions; 17) Partnerships to Achieve Goals.

2. Learning results

To know the studies and historiographical positions on power, dissidence and repression in Europe in the medieval and modern periods.

To understand and relate the most relevant aspects of the exercise of power and forms of dissidence in pre-industrial societies.

To develop a rational and critical knowledge of the past that relates events and processes in the long term and in a comparative perspective.

To organize the contents of the subject in a coherent manner using the methods and techniques of historical science.

To assess existing sources on the subject and manage historical techniques in a self-directed or autonomous manner.

To raise original research topics on power, dissidence and repression that contribute to interdisciplinary knowledge and historiographic debate.

To systematically and rigorously prepare complex historical documents for oral and written debate and defence.

To demonstrate knowledge and understanding of the interconnections that articulate the societies of the past.

3. Syllabus

1. Power, dissent and repression in the medieval West.

2. The exercise of power and its jurisdiction in medieval Europe.

3. The diverse types of dissidence: political, social, religious, cultural.

4. Heresy and religious dissent.

5. The Church against heresy: the creation of the medieval Inquisition.

6. Between popular religiosity and social subversion. Heresies and popular uprisings (14th and 15th centuries)

7. Power, dissidence and repression in modernity.

8. Absolutism, confessionalization and social disciplining.

9. The limits of religious imposition and social control.

10. Itineraries of dissidence: heresies, identities, rebellions, science and readings.

11. Political dissidence: revolution, rebellion, revolt. Major modern conflicts.

12. The cracks in traditional society: the difficult road to tolerance

4. Academic activities

  1. Classes with the teacher's essential explanations on historiography, sources and bibliography and on the contents of each topic. Students will receive historiographic and bibliographic material, whose analysis will allow them to discuss it in the sessions.
  2. Practical exercises including documentary comments and reviews of articles that the students will have to present orally in the classroom.
  3. Writing by each student of an essay or supervised work of free choice on topics covered in the subject.
  4. In the tutorials, the teacher will try to solve the problems that the students may encounter, guiding them in their training activities.

5. Assessment system

FIRST CALL

a) Continuous assessment system

  1. Test 1: Student practice: comments on texts, documents and reviews. Value: 30% of the final grade. They must be original comments, valuing reflection, critical analysis, scientific notation and writing. The works must be submitted in writing in order to be assessed.
  2. Test 2: Active participation in class. Value: 20% of the final grade. Continued participation and critical sense of the interventions in class will be valued.
  3. Test 3: Essay on a topic of the subject. Value: 50% of the final grade. It will consist of a written, personal and original work in which the points of view of the topic in question, a brief summary of the object of analysis and personal opinion on the same will be exposed. Writing, scientific notation and the capacity for reflection and criticism will be taken into account.

b) Global assessment test (on the date established in the academic calendar)

  1. Written exam on the subject´s syllabus and on the content of class discussions and presentations. It will consist of two questions for development. Value: 70% of the final grade. Knowledge, understanding and clarity of exposition will be assessed.
  2. Submission of two practical works (reviews and papers). Value: 30% of the final grade. Personal commentary, originality and scientific writing and notation will be valued.

SECOND CALL

Global assessment test identical to that of the first call.

 

   

 

 

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education
5 - Gender Equality
16 - Peace, Justice and Strong Institutions


Curso Académico: 2024/25

528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia

67929 - Poder, disidencia y represión


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
67929 - Poder, disidencia y represión
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Análisis crítico de las formas de poder, disidencia y represión político-social y religiosa generadas en las sociedades europeas pre-industriales, sus causas y consecuencias, elementos claves en la evolución histórica, con el fin de adquirir las competencias necesarias para emprender investigaciones con rigor científico.

Es recomendable tener conocimientos de los procesos históricos, especialmente de los períodos medieval y moderno europeo, y dominar ciertas habilidades propias del oficio de historiador: conocer el panorama historiográfico, manejar la bibliografía y la documentación y dominar la interpretación crítica documental.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes ODS de la Agenda 2030 de la ONU:

4. Educación de calidad.

5. Igualdad de género.

10. Reducción de las desigualdades.

16. Paz, justicia e instituciones sólidas.

17. Alianzas para lograr objetivos.

2. Resultados de aprendizaje

Conocer los estudios y posturas historiográficas sobre el poder, la disidencia y la represión en Europa en los periodos medieval y moderno.

Comprender y relacionar los aspectos más relevantes del ejercicio del poder y de las formas de disidencia en las sociedades preindustriales.

Desarrollar un conocimiento racional y crítico del pasado interrelacionando los acontecimientos y procesos en la larga duración y en una perspectiva comparada.

Organizar los contenidos de la asignatura de manera coherente empleando los métodos y técnicas de la ciencia histórica.

Evaluar las fuentes existentes sobre el tema y manejar las técnicas históricas de forma autodirigida o autónoma.

Plantear temas de investigación originales sobre poder, disidencia y represión que contribuyan al conocimiento interdisciplinar y al debate historiográfico.

Elaborar de forma rigurosa y de manera sistemática documentos complejos de carácter histórico para su debate y defensa oral y escrita.

Demostrar conocimientos y comprensión de las interconexiones que articulan las sociedades del pasado.

3. Programa de la asignatura

1. Poder, Disidencia y represión en el Occidente medieval.

2. El ejercicio del poder y su jurisdicción en la Europa medieval.

3. Los diferentes tipos de disidencia: política, social, religiosa, cultural.

4. La herejía y la disidencia religiosa.

5. La Iglesia contra la herejía: la creación de la Inquisición medieval.

6. Entre la religiosidad popular y la subversión social. Herejías y levantamientos populares (siglos XIV y XV)

7. Poder, disidencia y represión en la modernidad

8. Absolutismo, Confesionalización y disciplinamiento social.

9. Los límites de la imposición religiosa y del control social

10. Itinerarios de la disidencia: herejías, identidades, rebeldías, ciencia y lecturas.

11. La disidencia política: revolución, rebelión, revuelta. Principales conflictos modernos.

12. Las grietas de la sociedad tradicional: el difícil camino de la tolerancia.

4. Actividades académicas

  1. Clases con las explicaciones esenciales del profesorado sobre historiografía, fuentes y bibliografía y sobre los contenidos de cada tema. El alumnado recibirá material historiográfico y bibliográfico, cuyo análisis le permita debatir en las sesiones.
  2. Realización de prácticas presenciales con la realización de comentarios documentales y reseñas de artículos que el alumnado deberá exponer de forma oral en el aula.
  3. Elaboración por cada estudiante de un ensayo o trabajo tutelado de libre elección sobre temas abordados en la asignatura.
  4. En las tutorías el profesor tratará de resolver los problemas que pueda encontrar el alumnado, orientando a las/os estudiantes en sus actividades formativas.

5. Sistema de evaluación

PRIMERA CONVOCATORIA

a) Sistema de evaluación continua

  1. Prueba 1: Prácticas del alumnado: comentarios de textos, documentos y reseñas. Valor: 30% de la nota final. Deberán ser comentarios originales, valorándose la reflexión, el análisis crítico, la notación científica y la redacción. Se acreditará con la presentación escrita de las mismas.
  2. Prueba 2: Participación activa en clase. Valor: 20% de la nota final. Se valorará la asiduidad en la participación y el sentido crítico de las intervenciones.
  3. Prueba 3: Ensayo sobre un tema de la asignatura. Valor: 50% de la nota final. Constará de un trabajo escrito, personal y original en el que se expondrán, los puntos de vista del tema en cuestión, un breve resumen del objeto de análisis y opinión personal sobre el mismo. Se tendrá en cuenta la redacción, la notación científica y la capacidad de reflexión y crítica.

b) Prueba de evaluación global (a realizar en la fecha fijada en el calendario académico)

  1. Examen escrito sobre el programa de la asignatura y sobre el contenido de los debates y presentaciones de clase. Constará de dos preguntas de desarrollo. Valor: 70% de la nota final. Se valorarán los conocimientos, la comprensión y la claridad expositiva.
  2. Entrega de dos prácticas (reseñas y documentos). Valor: 30 % de la nota final. Se valorará el comentario personal, la originalidad y la redacción y notación científica.

SEGUNDA CONVOCATORIA

Prueba global de evaluación idéntica a la de la primera convocatoria.

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad
5 - Igualdad de Género
16 - Paz, Justicia e Instituciones Sólidas