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Academic Year: 2024/25

528 - Master's in Research and Advanced Studies in History

67925 - Migrations and Exiles.


Teaching Plan Information

Academic year:
2024/25
Subject:
67925 - Migrations and Exiles.
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
528 - Master's in Research and Advanced Studies in History
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The objective of this subject is to examine the main causes of voluntary or forced migration, whose repercussions have affected the economic, political, religious and cultural spheres over the course of time.

Objectives:

- Knowledge of the main processes, historical events and debates related to migration and their different causes.

- Ability to select and use specialized bibliography, to know how to write an academic work and present it orally, to participate actively in an academic discussion on the topics covered.

The comparative perspective is also of interest in order to relate and coordinate the content of this subject with the other subjects of the module and of the master's degree curriculum.

The SDGs of the 2030 Agenda with which it is aligned are: 4) Quality Education; 5) Gender Equality; 10) Reducing Inequalities; 16) Peace, Justice and Strong Institutions; 17) Partnerships to Achieve Goals.

2. Learning results

-To demonstrate skills to adapt to new situations.

- To identify approaches to solving a problem within a historical context.

- To analyse critically and accurately the social and ethical consequences of the different historiographic studies and theories.

-To rigorously assess the different historiographic sources and documents, to manage techniques and methods of advanced studies and research in history in a self-directed or autonomous way.

-To organize complex historical information in a coherent manner highlighting values that promote civic awareness

-To demonstrate knowledge and understanding of the interconnections that articulate the societies of the past.

-To develop a rational and critical knowledge of the past that relates events and processes in the long term and in a comparative perspective.

-To define original research topics that contribute to interdisciplinary knowledge and historiographic debate.

-To write and prepare complex historical documents in a systematic and rigorous manner for oral and written debate and defence.

3. Syllabus

- Great migratory movements in medieval Europe

- Immigrants and their forms of social insertion

- Foreign groups in the Crown of Aragon

- Diaspora of minorities: Jews and Mudejars

- Theoretical framework of migration in the modern era

- Spain, a land of immigration (French) vs. emigration (Spaniards in America)

- Forced migrations: Moorish expulsion, War of the Spanish Succession and Austracist exile, slavery, etc.

- Concept and typologies of migration in the contemporary era

- Immigration and nationality

- Exiles. The Spanish case: from the Frenchified to the Civil War

- European wars (1914-1945): population and border movements

- Decolonization process: Spanish presence in Algeria. Pieds-noirs and harkis

- Formation of the State of Israel

4. Academic activities

The learning process is based on the students' attendance and participation in the different sessions scheduled in the chronogram. In these sessions, the teachers will give theoretical and practical classes including the corresponding text commentaries and subsequent discussion. In addition to the critical reading of the texts of the dossier that they will receive before each session, students will be required to write a monographic essay under the supervision and guidance of the teacher in charge. This work will be presented and discussed at a seminar.

5. Assessment system

FIRST CALL

A) Continuous assessment

Test 1: Individual work and oral defence (50% final grade).

* Free subject matter previously agreed with the teachers (between 15-20 pages).

* Formal presentation, linguistic richness, capacity of expression, orderly writing of the contents, and rigor of the information will be valued.

Test 2: Practical Exercises (30% of the grade)

* Analysis and critical commentary of a series of readings, texts and documents proposed by the teacher according to the subject of study and the students' own interests. 

*Criteria: ability to analyse, summarise and reflect.

Test 3: Active participation in discussions and debates (20% of total)

* Congruence of the interventions generated during the sessions.

* The precision, accuracy and coherence of the dissertations formulated by the students will be weighted.

B) Global evaluation (date set in the academic calendar)

Theoretical test: exercise with questions from the syllabus (50%) and on the presentations and debates developed in the classroom (20%).

2. Practical test: commentary related to the activities conducted during the semester (30%).

In both cases, the correct exposition and structuring of the topics will be assessed, as well as the argumentative complementation provided by the lectures and recommended readings.

SECOND CALL

Global assessment test (see academic calendar)

It responds to the same parameters detailed for the first call.

 

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education
5 - Gender Equality
16 - Peace, Justice and Strong Institutions


Curso Académico: 2024/25

528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia

67925 - Migraciones y exilios


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
67925 - Migraciones y exilios
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El sentido de la asignatura es interrogarse por las principales causas de las migraciones voluntarias o forzosas, cuyas repercusiones han afectado al ámbito económico, político, religioso, cultural... a lo largo del tiempo.

Objetivos que se plantea:

- Conocimiento de los principales procesos, acontecimientos históricos y debates relacionados con las migraciones y sus distintas motivaciones.

- Capacidad para seleccionar y utilizar la bibliografía especializada, saber realizar un trabajo académico y exponerlo oralmente, participar activamente en una discusión académica sobre los temas tratados.

Interesa asimismo la perspectiva comparada para relacionar y coordinar el contenido de esta materia con las demás del módulo y del plan de estudios del máster.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes ODS de la Agenda 2030 de la ONU:

4. Educación de calidad.

5. Igualdad de género.

10. Reducción de las desigualdades.

16. Paz, justicia e instituciones sólidas.

17. Alianzas para lograr objetivos.

2. Resultados de aprendizaje

Demostrar habilidades para adaptarse a nuevas situaciones.

Identificar los enfoques para resolver un problema dentro de un contexto histórico.

Analizar de forma crítica y rigurosa las consecuencias sociales y éticas de los diversos estudios y teorías historiográficas.

Evaluar con rigor las diversas fuentes y documentos historiográficos, manejar técnicas y métodos de los estudios avanzados y las investigaciones en Historia de forma autodirigida o autónoma.

Organizar información histórica compleja de manera coherente destacando los valores que fomentan una conciencia cívica.

Demostrar conocimiento y comprensión de las interconexiones que articulan las sociedades del pasado.

Desarrollar un conocimiento racional y crítico del pasado que ponga en relación acontecimientos y procesos en la larga duración y en una perspectiva comparada.

Definir temas de investigación originales que contribuyan al conocimiento interdisciplinar y al debate historiográfico.

Elaborar y preparar documentos complejos de carácter histórico de forma sistemática y rigurosa para su debate y defensa oral y escrita.

3. Programa de la asignatura

– Grandes movimientos migratorios de la Europa medieval

– Inmigrantes y sus formas de inserción social

– Grupos extranjeros en la Corona de Aragón

– Diáspora de las minorías: judíos y mudéjares

– Marco teórico de las migraciones en Edad Moderna

– España tierra de inmigración (franceses) vs. emigración (españoles en América)

– Migraciones forzosas: expulsión moriscos, Guerra Sucesión y exilio austracista, esclavitud

– Concepto y tipologías de migraciones en época contemporánea

– Inmigración y nacionalidad

– Exilios. El caso español: de los afrancesados a la Guerra Civil

– Guerras europeas (1914-1945): movimientos de población y de fronteras

– Proceso descolonizador: presencia española en Argelia. Pieds-noirs y harkis

– Formación estado de Israel

4. Actividades académicas

El proceso de aprendizaje se basa en la asistencia y participación del alumnado en las distintas sesiones programadas en el cronograma de la asignatura. En ellas el profesorado impartirá clases teórico-prácticas que irán acompañadas de los correspondientes comentarios de texto y debate subsiguiente. Por parte del estudiantado, además de la lectura crítica de los textos del dossier que recibirán antes de cada sesión, deberá realizar un ensayo monográfico bajo la supervisión y tutela del profesorado responsable. Dicho trabajo será expuesto y discutido en un seminario.

5. Sistema de evaluación

PRIMERA CONVOCATORIA

A) Evaluación continua:

Prueba 1: Trabajo individual y defensa oral (50% calificación final).

* Temática libre concertada previamente con el profesorado (entre 15-20 folios).

* Se valorará la presentación formal, riqueza lingüística, capacidad de expresión, redacción ordenada de los contenidos, rigor de la información.

Prueba 2: Ejercicios prácticos (30% de la nota)

* Análisis y comentario crítico de una serie de lecturas, textos y documentos propuestos por el profesorado en función de la materia de estudio y de los propios intereses del alumnado. 

* Criterios: capacidad de análisis, síntesis y reflexión.

Prueba 3: Participación activa en discusiones y debates (20% del total)

* Congruencia de las intervenciones generadas en el transcurso de las sesiones.

* Se ponderará la precisión, exactitud y coherencia de las disertaciones formuladas por el estudiantado.

B) Evaluación global (fecha fijada en calendario académico)

1. Prueba teórica: ejercicio con cuestiones del programa (50%) y sobre las exposiciones y debates desarrollados en el aula (20%).

2. Prueba práctica: comentario relacionado con las actividades semestrales realizadas (30%).

En ambas se valorará la correcta exposición y estructuración de los temas, así como la complementación argumental derivada de las clases y lecturas recomendadas.

SEGUNDA CONVOCATORIA

Prueba global de evaluación (véase calendario académico)

Responde a los mismos parámetros detallados para la primera convocatoria.

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad
5 - Igualdad de Género
16 - Paz, Justicia e Instituciones Sólidas