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Academic Year: 2024/25

528 - Master's in Research and Advanced Studies in History

67924 - Women: Texts and Contexts


Teaching Plan Information

Academic year:
2024/25
Subject:
67924 - Women: Texts and Contexts
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
528 - Master's in Research and Advanced Studies in History
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

This subject has a thematic and diachronic progression, from which we intend to offer an effective interaction with the different disciplines involved in the discovery and analysis of women's history. The general approach of the subject aims to enable the students to learn to:

1. Make women visible throughout history.

2. Reconstruct female traditions and genealogies.

3. Analyse historically constructed discourses on femininity and women's responses to them.

4. Critically evaluate the contributions of women in different fields and periods of History.

This is an important subject for the academic and professional training of students who are interested in the knowledge of women as active subjects of historical processes, in order to question or challenge the dominant models.

The general recommendations for taking this course are those indicated in the Report of the Master's in Research and Advanced Studies in History.

The SDGs of the 2030 Agenda with which it is aligned are: 4) Quality Education; 5) Gender Equality; 10) Reducing Inequalities; 16) Peace, Justice and Strong Institutions; 17) Partnerships to Achieve Goals.

 

2. Learning results

Upon completion of this subject, the student will be able to:

Analyse critically and accurately the social and ethical consequences of the different historiographic studies and theories.

To rigorously evaluate the different historiographic sources and documents, to manage techniques and methods of advanced studies and research in history in a self-directed or autonomous way.

To define original research topics that contribute to interdisciplinary knowledge and historiographic debate, integrating proposals from other fields of knowledge into the historical research of gender studies.

To write and prepare complex historical documents in a systematic and rigorous manner for oral and written debate and defence.

3. Syllabus

1. Female representations throughout history.

2. Women, public space and power.

3. Women's working activities.

4. Religiosity and ideologies.

4. Academic activities

The learning process designed for this subject is based on the following:

Theoretical classes: lectures, theoretical presentations, debates and different presentations.

Study and personal work: readings, critical reviews and preparation of presentations.

Practice: case studies, problem solving, work with primary and secondary sources, text commentaries, audiovisual commentaries and other work documents.

Tutorials: Through them, the teacher will stimulate the student's learning skills and will try to solve the problems that may arise in the exercise of these skills, guiding the students in their training activities.

5. Assessment system

FIRST CALL

a) Continuous assessment

Written test and oral presentation (50% of the final grade). Completion, presentation and explanation of a tutored individual work on a cross-cutting issue. The structure and organization, sources and bibliography, correct presentation and expository clarity will be valued.

2. Practical exercises: (30% of the final grade): Preparation of short presentations on relevant aspects of the program, based on recommended readings. The ability to analyse, summarise and express ideas will be valued, as well as the ability to establish relationships between what has been learned in theory and the proposed reading or readings.

3. Class participation (20% of the final grade):

Participation in the practices carried out in the classroom, which will be assessed by answering questions related to the activity developed.

b) Overall assessment

The global test will consist of the development of a theoretical exercise with three parts, directly linked to each of the three types of test foreseen in the continuous assessment. The structure and organization of the ideas, the sources and bibliography used, the correct presentation and the clarity of the exposition will be valued. The capacity of analysis and criticism, as well as the ability to summarise will be demonstrated in the exposition.

SECOND CALL

Global assessment.

 

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education
5 - Gender Equality
16 - Peace, Justice and Strong Institutions


Curso Académico: 2024/25

528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia

67924 - Mujeres: textos y contextos


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
67924 - Mujeres: textos y contextos
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

En su organización, la asignatura tiene una progresión temática y diacrónica, desde la cual se pretende una interacción efectiva con las distintas disciplinas que intervienen en el descubrimiento y análisis de la Historia de las mujeres. El planteamiento general de la materia pretende capacitar al alumnado para aprender a:

1. Visibilizar a las mujeres a lo largo de la Historia.

2. Reconstruir tradiciones y genealogías femeninas.

3. Analizar los discursos sobre la feminidad históricamente construidos y las respuestas de las mujeres a los mismos.

4. Valorar críticamente las contribuciones y aportaciones femeninas en los distintos campos y periodos de la Historia.

La asignatura constituye una materia importante para la formación académica y profesional del alumnado que se encuentra interesado en el conocimiento de las mujeres como sujetos activos de los procesos históricos, para cuestionar o desafiar los modelos dominantes.

Las recomendaciones generales para cursar esta asignatura se corresponden con las que se señalan en la Memoria del Máster en Investigación y Estudios Avanzados en Historia.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes ODS de la Agenda 2030 de la ONU:

4. Educación de calidad.

5. Igualdad de género.

10. Reducción de las desigualdades.

16. Paz, justicia e instituciones sólidas.

17. Alianzas para lograr objetivos.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

Analizar de forma crítica y rigurosa las consecuencias sociales y éticas de los diversos estudios y teorías historiográficas.

Evaluar con rigor las diversas fuentes y documentos historiográficos, manejar técnicas y métodos de los estudios avanzados y las investigaciones en Historia de forma autodirigida o autónoma.

Definir temas de investigación originales que contribuyan al conocimiento interdisciplinar y al debate historiográfico, integrando en la investigación histórica de los estudios de género propuestas procedentes de otros ámbitos de conocimiento.

Elaborar y preparar documentos complejos de carácter histórico de forma sistemática y rigurosa para su debate y defensa oral y escrita.

3. Programa de la asignatura

1. Representaciones femeninas a lo largo de la Historia.

2. Mujeres, espacio público y poder.

3. Actividades laborales femeninas.

4. Religiosidad e ideologías.

4. Actividades académicas

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Clases teóricas: lección magistral, exposiciones teóricas, debates y presentaciones diversas.

Estudio y trabajo personal: lecturas, recensiones críticas y preparación de presentaciones.

Prácticas: estudio de casos, resolución de problemas, trabajos con fuentes primarias y secundarias, comentarios de texto, comentarios de audiovisuales y otros documentos de trabajo.

Tutorías: A través de ellas el profesor estimulará las habilidades de aprendizaje del estudiante y tratará de resolver los problemas que, en el ejercicio de las mismas, puedan producirse, orientando a los estudiantes en sus actividades formativas.

5. Sistema de evaluación

PRIMERA CONVOCATORIA

a) Evaluación continua

1. Prueba escrita y exposición oral (50% de la calificación final). Realización, presentación y exposición de un trabajo individual tutorizado sobre un aspecto de carácter transversal. Se valorarán la estructura y organización, fuentes y bibliografía, la correcta presentación y la claridad expositiva.

2. Realización de ejercicios prácticos: (30% de la calificación final): Preparación de presentaciones breves sobre aspectos relevantes del programa, a partir de lecturas recomendadas. Se valorará la capacidad de análisis, síntesis y expresión de ideas, así como la capacidad de establecer relaciones entre lo aprendido en la teoría y la lectura o las lecturas propuestas.

3. Participación en clase (20% de la calificación final):

Participación en las prácticas realizadas en el aula, que se evaluará mediante la respuesta a cuestiones relacionadas con la actividad desarrollada.

b) Evaluación global

La prueba global constará del desarrollo de un ejercicio teórico con tres partes, directamente vinculadas a cada uno de los tres tipos de prueba previstos en la evaluación continua. Se valorarán la estructura y organización de las ideas; las fuentes y bibliografía utilizadas, la correcta presentación y la claridad expositiva, en la que se demostrará la capacidad de análisis, síntesis y crítica.

SEGUNDA CONVOCATORIA. Evaluación global.

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad
5 - Igualdad de Género
16 - Paz, Justicia e Instituciones Sólidas