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Academic Year: 2024/25

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

29971 - Design workshop: Introduction to design engineering


Teaching Plan Information

Academic year:
2024/25
Subject:
29971 - Design workshop: Introduction to design engineering
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
ECTS:
4.0
Year:
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies: 5
434 - Bachelor's Degree in Mechanical Engineering: 4
440 - Bachelor's Degree in Electronic and Automatic Engineering: 4
439 - Bachelor's Degree in Informatics Engineering: 4
435 - Bachelor's Degree in Chemical Engineering: 4
430 - Bachelor's Degree in Electrical Engineering: 4
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 3
436 - Bachelor's Degree in Industrial Engineering Technology: 4
476 - : XX
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering: 4
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The traditional concept of "Industrial Design" has been extended to "Product/Service Design". From this approach, the knowledge of the product users' needs is the core of the development process. For this purpose, the specialty of Design Engineering applies its own methods, and others that adapt knowledge from sociology, psychology or anthropology to the technical offices. Acronyms such as UX, HCD or PSS are already part of the vocabulary of engineering centres. From long time ago, Design is not limited to the aesthetic aspect of products, and Product Development involves more than the definition of components and technology. Product/Service Systems and their multidisciplinary and people-cantered approach are strategic in achieving the SDGs. The starting point is the exhaustive and empathetic knowledge of the needs of people, attending not only to the end user, but to all those involved. Then comes the conceptualization of solutions in processes of Applied Creativity in which the users themselves participate. Finally, we come to the Development looking for the best technological solution, and the Prototyping and testing of the proposed solutions.

2. Learning results

This innovation pattern is stated under models such as Human Centred Design or Design Thinking. It offers great potential to any professional in the field of engineering and architecture as it allows a transversal Product/Service Development, from its technological, communicative, ergonomic, emotional and market adequacy, so that competence in these matters is a growing demand among employers.

This subject will allow students of engineering and architecture profiles other than Design Engineering to learn about the specialty of this specific profile with which they will undoubtedly collaborate in the future, and to experience first-hand the contribution that their methods make to the field of innovation and product development. By taking this subject, the students of Engineering and Architecture Degrees other than the Industrial Design and Product Development Engineering Degree will obtain a general and basic vision of the theoretical and methodological principles that characterize and support the specialty of Design Engineering.

For this purpose, the subject will help them to know the basic principles that characterize the work models of Design Engineering, based on Human Centred Design, Applied Creativity, Design Thinking and Product/System/Service, among others

3. Syllabus

The program foreseen for this subject includes the following contents:

- Design Thinking and User-Centred Design.

- Phases and approach to the design process.

- Design of: product, graphic, services, PSS.

- Design methods.

- Applied creativity.

- Product development.

- Prototyping and testing processes.

4. Academic activities

The subject is based on the principles of project-based learning and has an eminently practical approach, despite the fact that it relies on the exposition of essential theoretical contents.

The planned academic activities consist of a series of theoretical sessions and case presentations (20h.) that guide the development of practical activities (20h.)

5. Assessment system

The teaching-learning process requires an evaluation approach that allows assessing the student's learning in a global way (knowledge and skills) . The evaluation of the subject is based on a combination of the following tasks:

Presentation and analysis of theoretical contents and/or cases by the students (up to 30% of the final grade).

Specific practices and project development (minimum 70% of the final grade).

Note: Following the regulations of the University of Zaragoza in this regard, a global evaluation test will also be scheduled for those students who decide to opt for this second system.


Curso Académico: 2024/25

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

29971 - Taller de diseño: Introducción a la ingeniería de diseño


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
29971 - Taller de diseño: Introducción a la ingeniería de diseño
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
Créditos:
4.0
Curso:
436 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías Industriales: 4
439 - Graduado en Ingeniería Informática: 4
476 - Asignaturas optativas transversales grados EINA: XX
440 - Graduado en Ingeniería Electrónica y Automática: 4
435 - Graduado en Ingeniería Química: 4
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura: 5
434 - Graduado en Ingeniería Mecánica: 4
430 - Graduado en Ingeniería Eléctrica: 4
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto: 4
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El concepto tradicional de “Diseño Industrial” se ha ampliado hacia el de “Diseño de Producto/Servicio”. Desde este enfoque, el conocimiento de las necesidades de los usuarios del producto es el núcleo del proceso de desarrollo. Para ello, la especialidad de Ingeniería de Diseño aplica métodos propios, y otros que adaptan conocimientos de sociología, psicología o antropología a las oficinas técnicas. Acrónimos como UX, HCD o PSS forman ya parte del vocabulario de los centros de ingeniería. Hace mucho que el Diseño no se limita al aspecto estético de los productos, y que el Desarrollo de Producto implica más que la definición de componentes y tecnología. Los Sistemas Producto/Servicio y su punto de vista multidisciplinar y centrado en las personas son estratégicos en la consecución de los ODS. El punto de partida es el conocimiento exhaustivo y empático de las necesidades de las personas, atendiendo no solo al usuario finalista, sino al conjunto de implicados. Sigue la conceptualización de soluciones en procesos de Creatividad Aplicada en los que participan los propios usuarios. Por último, su Desarrollo buscando la mejor solución tecnológica, y el Prototipado y testeo de las soluciones propuestas. 

2. Resultados de aprendizaje

Este patrón de innovación se enuncia bajo modelos como Human Centered Design o Design Thinking. Ofrece gran potencial a cualquier profesional del ámbito de la ingeniería y la arquitectura ya que permite un Desarrollo de Producto/Servicio transversal, desde su adecuación tecnológica, comunicativa, ergonómica, emocional y de mercado, por lo que la competencia en estas materias es una demanda creciente entre los empleadores. 

Esta asignatura permitirá a estudiantes de perfiles de ingeniería y arquitectura distintos al de la Ingeniería de Diseño conocer la especialidad de este perfil específico con el que sin duda van a colaborar en el futuro, y experimentar en primera persona la aportación que sus métodos suponen al ámbito de la innovación y el desarrollo de producto. Cursando esta asignatura, los estudiantes de Grados de Ingeniería y Arquitectura diferentes al Grado de Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto obtendrán una visión general y básica de los principios teóricos y metodológicos que caracterizan y en los que se apoya la especialidad de Ingeniería de Diseño.

Para ello, la asignatura les ayudará a conocer los principios básicos que caracterizan los modelos de trabajo propios de la Ingeniería de Diseño, basados en Human Centered Design, Creatividad Aplicada, Pensamiento de Diseño y Producto/Sistema/Servicio, entre otros.

3. Programa de la asignatura

El programa previsto para esta asignatura incluye los siguientes contenidos:

- Pensamiento de diseño y Diseño Centrado en el Usuario.

- Fases y enfoque del proceso de diseño.

- Diseño de: producto, gráfico, servicios, PSS.

- Métodos de diseño.

- Creatividad aplicada.

- Desarrollo de producto.

- Procesos de prototipado y testeo.

4. Actividades académicas

La asignatura se basa en los principios de Aprendizaje basado en proyectos y tiene un enfoque eminentemente práctico, pese a apoyarse en la exposición de contenidos teóricos imprescindibles. 

Las actividades académicas previstas constan de una serie de sesiones teóricas y de exposición de casos (20h.) que orientan en el desarrollo de actividades prácticas (20h.).

5. Sistema de evaluación

El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere un enfoque de evaluación que permita valorar el aprendizaje del alumno de manera global (conocimientos y capacidades). La evaluación de la asignatura se basa en una combinación de las siguientes tareas:

Exposición y análisis de contenidos teóricos y/o casos por parte de los estudiantes (hasta un 30% de la nota final).

Prácticas puntuales y desarrollo de proyectos (mínimo 70% de la nota final).

Nota: Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza al respecto, se programará además una prueba de evaluación global para aquellos estudiantes que decidan optar por este segundo sistema.