Teaching Guides Query



Academic Year: 2024/25

580 - Degree in Spanish

28070 - Second Language I(English)


Teaching Plan Information

Academic year:
2024/25
Subject:
28070 - Second Language I(English)
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
580 - Degree in Spanish
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject type:
Basic Education
Module:
---

1. General information

This subject aims to consolidate the knowledge of students at a level equivalent to A2 of the CEFR in its different aspects (grammatical, lexical, phonetic, discursive, sociocultural and sociolinguistic).

It is intended that at the end of the term students will have increased their ability to read, understand and produce texts in English without having to continually resort to the dictionary.  They will also have reinforced their knowledge of basic grammatical structures , expanded their vocabulary and increased their ability to understand and be understood in spoken English. This subject seeks to complement the students' philological education through the learning of a second language.

It prepares students for integration into an academic world in which English is increasingly becoming a lingua franca.

 

2. Learning results

1. Ability to communicate orally at a basic level in English.

2. Ability to communicate in written form at a simple level in English.

3. Ability to grasp the main idea of simple texts written in English in their field of specialization

4. Ability to understand oral texts at a basic level in English

5. Ability to understand written texts at a basic level in English

6. Ability to synthesize, transfer and exchange basic written information in English

7. Ability to synthesize, transfer and exchange basic information orally in English.

8. Ability to write in English diverse elementary texts within the scope of their specialty.

3. Syllabus

1A. Eating in and out: Food and cooking; present simple and continuous, action and non-action verbs; short and long vowel sounds.

1B Modern families: Family, adjectives of personality; future forms: present continuous, going to, will/won't; sentence stress, word stress.

2A Spending money: Money; Present perfect and past simple.

2B Changing lives: strong adjectives, sentence stress, stress on strong adjectives.

3A Survive the drive: Transport; comparative and superlatives.

3B Men, women and children: Collocation: verbs/ adjectives + prepositions; articles: a/an, the, no article.

4A Bad manners: language; modals of obligation: must, have to, should.

4B Yes, I can!: ed/-ing adjectives; can, could, be able to; reflexive pronouns.

4. Academic activities

Eminently practical subject, most of the sessions will be dedicated to exercises that will include all the competences that the students must develop. Through various individual and group tasks, they will not only learn the linguistic elements necessary for this development, but above all, they will use the English language at a practical level as an instrument of oral and written communication in the contexts and situations specified to consolidate the A2 level of the CEFR.

Theoretical and practical classes in which the different grammatical and discursive aspects of the English language are explained and the resources and strategies learned are put into play by means of listening, role-playing, debates, etc

5. Assessment system

The subject will be evaluated only by the continuous assessment system by means of the following activities:

First call

Global assessment test (100%)

This test will consist of written and oral comprehension exercises (grammar, vocabulary, phonetics, writing, reading and listening) .

Part 1: (65% of the grade) consisting of a multiple choice test of short questions (50%) and grammar and vocabulary exercises (15%)

Part 2: (35% of the grade) which will consist of a reading comprehension test (10%), two listening comprehension tests (10%), an essay in English (10%), and a phonetics exercise (5%).

In order to obtain a passing grade, a percentage of no less than 60% of the total exam must be achieved. In all cases, the evaluation will be based on the correct assimilation of the teachings given in class and, therefore, on the correct use of the English language at the required levels. (A2.2)

ASSESSMENT CRITERIA for all the calls: presentation, formal and structural correctness, grammatical correctness, lexical richness and precision.

The final grade will be transformed from the interval 0-100%, in which 60% corresponds to 5, to the grades of the 0-10 scale.

Second call

Identical to the first call. The assessment criteria are the same.

6. Sustainable Development Goals

4 - Quality Education
10 - Reduction of Inequalities
17 - Partnerships for the Goals


Curso Académico: 2024/25

580 - Graduado en Filología Hispánica

28070 - Segunda lengua I (inglés)


Información del Plan Docente

Año académico:
2024/25
Asignatura:
28070 - Segunda lengua I (inglés)
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
580 - Graduado en Filología Hispánica
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia:
Idioma moderno

1. Información básica de la asignatura

Esta asignatura persigue consolidar a los estudiantes en un nivel equivalente al A2 del MCER en sus diferentes aspectos (gramatical, léxico, fonético, discursivo, sociocultural y sociolingüístico).

Se pretende que al final de curso el alumnado haya aumentado su capacidad de leer, entender y producir textos en inglés sin tener que recurrir continuamente al diccionario. También habrá reforzado su conocimiento de las estructuras gramaticales básicas, habrá ampliado su vocabulario y aumentado su capacidad de entender y hacerse entender en inglés oral. Esta asignatura busca complementar la formación filológica del estudiantado mediante el aprendizaje de una segunda lengua. Prepara al estudiantado para su integración en un mundo académico en el que, cada vez más, el inglés es una lingua franca.

 

2. Resultados de aprendizaje

1. Capacidad de comunicarse de forma oral a un nivel básico en inglés.

2. Capacidad de comunicarse de forma escrita a un nivel sencillo en inglés.

3. Capacidad de captar la idea principal de textos sencillos de su especialidad escritos en inglés

4. Capacidad de comprender textos orales de un nivel básico en inglés

5. Capacidad de comprender textos escritos de un nivel básico en inglés

6. Capacidad de sintetizar, transferir e intercambiar información básica de forma escrita en inglés

7. Capacidad de sintetizar, transferir e intercambiar información básica de forma oral en inglés.

8. Capacidad para redactar en inglés textos elementales diversos dentro del ámbito de su especialidad.

3. Programa de la asignatura

1A. Eating in and out: Food and cooking; present simple and continuous, action and non-action verbs; short and long vowel sounds.

1B. Modern families: Family, adjectives of personality; future forms: present continuous, going to, will/won't; sentence stress, word stress.

2A. Spending money: Money; Present perfect and past simple.

2B. Changing lives: strong adjectives, sentence stress, stress on strong adjectives.

3A. Survive the drive: Transport; comparative and superlatives.

3B. Men, women and children: Collocation: verbs/ adjectives + prepositions; articles: a/an, the, no article.

4A. Bad manners: language; modals of obligation: must, have to, should.

4B. Yes, I can!: ed/-ing adjectives; can, could, be able to; reflexive pronouns.

4. Actividades académicas

Asignatura eminentemente práctica, la mayor parte de las sesiones estará dedicada a realizar ejercicios que incluirán todas las competencias que el estudiantado debe desarrollar. Mediante diversas tareas individuales y grupales, no sólo aprenderá los elementos lingüísticos necesarios para este desarrollo, sino que, sobre todo, empleará a nivel práctico la lengua inglesa como instrumento de comunicación oral y escrita en los contextos y las situaciones especificados para consolidar el nivel A2 del MCER.

Clases teórico-prácticas en las que se expliquen los diferentes aspectos gramaticales y discursivos de la lengua inglesa y se pongan en juego los recursos y estrategias aprendidos mediante actividades de listening, role-playing, debates, etc.

5. Sistema de evaluación

La asignatura se evaluará sólo en la modalidad de evaluación global mediante las siguientes actividades.

Primera convocatoria

Prueba de evaluación global (100%)

Esta prueba constará de ejercicios de carácter escrito y de comprensión oral (gramática, vocabulario, fonética, writing, reading y listening).

1ª parte: (65% de la puntuación) que constará de un test de elección múltiple de preguntas breves (50%) y ejercicios de gramática y vocabulario (15%.)

2ª Parte: (35% de la puntuación) que comprenderá un texto de Comprensión Lectora (Reading Comprehension Test) (10%), dos textos de comprensión oral (Listening Comprehension Test)(10%), una redacción en lengua inglesa (10%), y un ejercicio de fonética (5%).

Para conseguir la calificación de aprobado, se habrá de alcanzar un porcentaje no inferior al 60% sobre el total del examen. En todos los casos, la evaluación se basará en la correcta asimilación de las enseñanzas impartidas en clase y, por lo tanto, en el correcto uso de la lengua inglesa a los niveles requeridos. (A2.2)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN para todas las convocatorias: presentación, corrección formal y estructural, corrección gramatical, riqueza y precisión léxica.

La nota final se transformará del intervalo 0-100%, en el que el 60% corresponde al 5, a las calificaciones de la escala 0-10.

Segunda convocatoria

Idéntica a la primera Convocatoria. Los criterios de evaluación son los mismos.

 

6. Objetivos de Desarrollo Sostenible

4 - Educación de Calidad
10 - Reducción de las Desigualdades
17 - Alianzas para lograr los Objetivos