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Academic Year: 2023/24

63310 - Adult Secondary Education


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63310 - Adult Secondary Education
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
584 - Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education
590 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Geography and History
591 - Master's Degree in Teaching, specializing in Philosophy
592 - Master's Degree in Teaching, specializing in Business and Economics
593 - Master's Degree in Teaching, specializing in Mathematics
594 - Master's Degree in Teaching, specializing in Technology and Computer Science
595 - Master's Degree in Teaching, specializing in Biology and Geology
596 - Master's Degree in Teaching, specialization in Physics and Chemistry
597 - Master's Degree in Teaching, specializing in Spanish Language and Literature. Latin and Greek
598 - Master's Degree in Teaching, specialization in Foreign Language: French
599 - Master's Degree in Foreign Language Teaching: English
600 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Music and Dance
601 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Industrial and Construction Processes
602 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Administration, Marketing, Tourism, Services to the Community and FOL
603 - Master's Degree in Teaching, specializing in Sanitary, Chemical, Environmental and Health Processes Agri-food
ECTS:
3.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives: To know the basics of  Adult Education. To analyse the Secondary Education curriculum for adults. To learn how to elaborate curricular materials for Secondary Education for adults.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement: Goal 3: Health and Wellness; Goal 4: Quality education; Goal 5: Gender equality; Goal 10: Reducing inequalities; Goal 16: Peace, Justice and Strong institutions

This is one of the specific contents for the exercise of the teaching activity in the specific area of adult education

Moreover, this training cannot remain on the margins of social reality, and in this context, educational institutions are catalysts that must foster a new generation of active citizens, professionals  with a reflective capacity and a critical conscience that will lead them to develop actions that contribute to sustainable development, a fairer and more equitable future.

In this sense, the training provided in this subject aims to train future teachers committed, motivated and participants in achieving the SDGs of the 2030 Agenda. For this purpose, the development of knowledge, values, skills and attitudes that empower individuals as agents of change is promoted in students through an active methodology.

2. Learning results

1.Identify the specific characteristics of Adult Education.

2. Analyse and evaluate the objectives and contents of Secondary Education for Adults.

3.Use the legislation and the specific curriculum of Secondary Education for adults.

3. Syllabus

Introduction

Purpose of continuing education

Legislation: The Law of Continuing Education of Aragon.

The psychosociology of adulthood: the adult as a pedagogical subject

The history of adult education

The curriculum of Secondary Education for Adults, The organization of contents. Resources and materials for face-to-face and distance learning. Technologies. The organization of Adult Education Centres. The rural contexts in the Secondary Education for Adults.

Adult and senior education

Prison education

 

4. Academic activities

- Face-to-face activities

Knowledge construction sessions, facilitation of the learning process and competency development.  practical activities carried out through active methodologies to enhance specific and transversal competencies. Accompaniment to working groups, presentations, debates and peer review.

- Non-attendance activity

Documentation, independent work, reading and elaboration of evaluable products 

5. Assessment system

Continuous assessment

- Carrying out didactic planning of the adult education curriculum (group work) and oral presentation. (50 % of the grade)

- Essay on a subject of the subject (individual work) (50 % of the grade)

Global evaluation and second call:

Continuous and formative evaluation will be facilitated by the teaching staff. In the event that a student is unable to participate in this evaluation modality, has not passed it or would like to improve their grade, they may sit for a comprehensive test

that integrates the same criteria and demands:

- Carrying out didactic planning of the adult education curriculum (individual work) and oral presentation. (50 % of the grade)

- Essay on a subject of the subject (individual work) (50 % of the grade)

These papers will be presented on the day of the official call  and the oral defence of the didactic planning will be performed at that moment.

The tests are independent, and the grades  obtained in each of them within the same academic year will be saved.

Fifth and sixth call.

In the same terms as the global evaluation.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

63310 - Educación secundaria para personas adultas


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63310 - Educación secundaria para personas adultas
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
590 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Geografía e Historia
591 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Filosofía
592 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Economía y Empresa
593 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Matemáticas
594 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Tecnología e Informática
595 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Biología y Geología
596 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Física y Química
597 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Castellana y Literatura. Latín y Griego
598 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Extranjera: Francés
599 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Extranjera: Inglés
600 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Música y Danza
601 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Industriales y de Construcción
602 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Administración, Marketing, Turismo, Servicios a la Comunidad y FOL
603 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Sanitarios, Químicos, Ambientales y Agroalimentarios
Créditos:
3.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos: Conocer los fundamentos de la Educación de Personas Adultas. Analizar el currículum de Educación Secundaria para personas adultas. Aprender a elaborar materiales curriculares para la Educación Secundaria de personas adultas.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro: Objetivo 3: Salud y bienestar Objetivo 4: Educación de calidad Objetivo 5: Igualdad de género Objetivo 10: Reducción de desigualdades Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

Se trata de uno de los contenidos específicos para el ejercicio de la actividad docente en el área concreta de la educación para adultos.

Además, esta formación no puede quedarse al margen de la realidad social y en este marco las instituciones educativas son catalizadores que deben fomentar una nueva generación de ciudadanía activa, profesionales con capacidad reflexiva y con una conciencia crítica que les lleve a desarrollar acciones que contribuyan al desarrollo sostenible, un futuro más justo y equitativo.

En este sentido, la formación que se imparte en esta asignatura pretende formar a futuros mae comprometidos, motivados y partícipes en la consecución de los ODS de la Agenda 2030. Para ello, se promueve en el alumnado, desde una metodología activa, el desarrollo de conocimientos, valores, habilidades y actitudes que empoderen a los individuos como agentes de cambio.

2. Resultados de aprendizaje

1.Identificar las características específicas de la Educación de Personas Adultas.

2. Analizar y evaluar los objetivos y contenidos propios de la Educación Secundaria para personas adultas.

3.Utilizar la legislación y el currículo específico de la Educación Secundaria para personas adultas.

3. Programa de la asignatura

Introducción

Finalidad de la educación permanente

Legislación: La Ley de Educación Permanente de Aragón.

La psicosociología de la edad adulta: el adulto como sujeto pedagógico

La historia de la educación de adultos

El currículum de Educación Secundaria para Personas Adultas, La organización de los contenidos. Recursos y materiales para enseñanza presencial y a distancia. Las tecnologías. La organización de los Centros de educación de Personas Adultas. Los contextos rurales en la E.S.P.A.

Educación de adultos y tercera edad

Educación en prisiones

4. Actividades académicas

- Actividades presenciales

Sesiones de construcción del conocimiento, facilitación del proceso de aprendizaje y desarrollo competencial. Actividades prácticas realizadas mediante metodologías activas para potenciar competencias específicas y transversales. Acompañamiento a los grupos de trabajo, exposiciones, debates y evaluación por pares.

- Actividad no presencial

Documentación, trabajo autónomo, lectura y elaboración de productos evaluables 

5. Sistema de evaluación

Evaluación continua:

- Realización de planificación didáctica del currículum de educación para adultos (trabajo grupal) y presentación oral.
(50 % de la calificación)
- Ensayo sobre alguna temática de la asignatura (trabajo individual)
(50 % de la calificación)

Evaluación global y segunda convocatoria:

Se facilitará la evaluación continua y formativa por parte del equipo docente. En caso de que algún/a estudiante no pueda participar de esta modalidad de evaluación, no la haya superado o quisiera
mejorar su calificación, se podrá presentar a una prueba global
conjunta que integre los mismos criterios y demandas:

- Realización de planificación didáctica del currículum de educación para adultos (trabajo individual) y presentación oral.
(50 % de la calificación)
- Ensayo sobre alguna temática de la asignatura (trabajo individual)
(50 % de la calificación)

Estos trabajos serán presentados el día de la convocatoria oficial de exámenes, realizando en ese momento la defensa oral de la
planificación didáctica.

Las pruebas son independientes, respetándose las calificaciones obtenidas en cada una de ellas dentro del mismo curso académico.

Quinta y sexta convocatoria:

En los mismos términos que la evaluación global.

 

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.