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Academic Year: 2023/24

63147 - Language education in a multilingual society


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63147 - Language education in a multilingual society
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research
ECTS:
3.0
Year:
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Semester:
Second semester
Subject type:
330 - ENG/Complementos de Formación
573 - Optional
Module:
---

1. General information

The objective of this subject is to provide the appropriate tools and strategies to take advantage of linguistic and cultural diversity, from a research perspective, in the acquisition and learning processes of Spanish (L1 and L2) involved in oral and written communication in multilingual contexts.

These approaches and objectives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030(https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement. They are as follows: Goal 3, Goal 4, Goal 5, Goal 8, Goal 9, Goal 10, Goal 11, Goal 16, Goal 17.

 

 

2. Learning results

  • To acquire the key concepts that underpin research on the processes of acquisition, learning, teaching and assessment of Spanish (L1 and L2) in a multilingual society.

  • To develop the necessary competencies for the design of research and/or educational intervention projects on oral and written communication in the teaching of Spanish, taking into account linguistic and cultural diversity in formal and non-formal contexts.

 

3. Syllabus

Topic 1: models and lines of research in the processes of acquisition and learning of Spanish in a multilingual society. Attention to linguistic and cultural diversity in educational contexts. Teaching Spanish as L2 to immigrant students in formal and non-formal contexts

Topic 2. Research in the development of oral communication competence. Didactic and assessment strategies for comprehension and oral expression.

Topic 3. Research on the development of written communication skills. Teaching and assessment strategies for reading comprehension and written expression.

 

 

4. Academic activities

Lecture classes: 15 hours, explanation of the subject´s content from an orientation towards educational research.  

Practical classes: 15 hours. Debate of articles, discussion groups, exchange and contrast of information on research models.

Directed work: 9 hours

Individual study: 30 hours

Assessment tests: 6 hours

 

 

5. Assessment system

A continuous assessment method is applied by means of the following activities in all the calls:

  1. Test 1:individual written work: critical commentary on four articles to be presented and discussed in class. (30% of the grade, minimum 5 out of 10).

The assessment criteria are: mastery of terminology, justification of arguments, capacity for reflection as well as adequate written and oral communication.

  1. Test 2:research project presented in writing and orally to be discussed with the faculty. (70% of the grade, minimum 5 out of 10).

Assessment criteria are as follows:

  • Theoretical basis for the design of the project.

  • Argumentative, analytical and critical capacity.

  • Expository and oral communication skills.

  • Coherence, correctness and organisation in written communication.

  • Bibliography and references.

If the student has not passed any of these activities during the term, they will have the opportunity to pass the subject by means of an overall test in the two official calls.

Overall Test

Students who cannot participate in the classroom activities, as well as those who opt for a single test, will be assessed by means of an overall test including the following assignments:

-Critical review of four articles among those proposed as bibliographical references of the subject (30% of the grade, minimum 5 out of 10).

-Research project presented in writing. (70% of the grade, minimum 5 out of 10).

Both papers must be supervised by the teacher in charge of the subject, presented both in writing and orally. A debate will follow.

In any case, as part of the assessment, the teacher may randomly request an oral defence of the written test or assignment for the purpose of checking the grade.

Notice

It should be noted that the University of Zaragoza's Rules of Coexistence will apply to irregularities in the assessment tests through academic fraud, and article 30 of the Rules of Learning Assessment will also apply to irregular practices other than academic fraud. 


Curso Académico: 2023/24

63147 - Educación lingüística en una sociedad plurilingüe


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63147 - Educación lingüística en una sociedad plurilingüe
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
Créditos:
3.0
Curso:
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
330 - Complementos de Formación
573 - Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo de esta asignatura es ofrecer las herramientas y estrategias adecuadas para el aprovechamiento de la diversidad lingüística y cultural desde una perspectiva investigadora en los procesos de adquisición y aprendizaje del español (L1 y L2) que intervienen tanto en la comunicación oral como en la comunicación escrita en contextos plurilingües.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro. Son los siguientes: Objetivo 3, Objetivo 4, Objetivo 5, Objetivo 8, Objetivo 9, Objetivo 10, Objetivo 11, Objetivo 16, Objetivo 17.

2. Resultados de aprendizaje

  • Adquirir los conceptos clave que fundamentan la investigación sobre los procesos de adquisición, aprendizaje, enseñanza y evaluación del español (L1 y L2) en una sociedad plurilingüe.
  • Desarrollar las competencias necesarias para el diseño de investigaciones y/o proyectos de intervención educativa sobre la comunicación oral y escrita en la enseñanza del español atendiendo a la diversidad lingüística y cultural en contextos formales y no formales.

 

3. Programa de la asignatura

Tema 1: Modelos y líneas de investigación en los procesos de adquisición y aprendizaje del español en una sociedad plurilingüe.  La atención a la diversidad lingüística y cultural en contextos educativos. La enseñanza del español como L2 para alumnado inmigrante en contextos formales y no formales

Tema 2. Investigación en el desarrollo de la competencia de comunicación oral. Estrategias didácticas y de evaluación de la comprensión y la expresión oral.

Tema 3. Investigación en el desarrollo de la competencia de comunicación escrita. Estrategias didácticas y de evaluación de la comprensión lectora y la expresión escrita.

4. Actividades académicas

Clases magistrales: 15 horas.  Exposición de contenidos de la asignatura con una orientación hacia la investigación educativa.  

Clases prácticas: 15 horas. Debate de artículos, grupos de discusión, intercambio y contraste de información sobre modelos de investigación.

Trabajo dirigido: 9 horas

Estudio individual: 30 horas

Pruebas de evaluación:  6 horas

5. Sistema de evaluación

Se realiza un proceso de evaluación continua mediante las siguientes actividades en todas las convocatorias:

  1. Prueba 1: trabajo escrito individual de comentario crítico de cuatro artículos que se presentarán y debatirán en clase. (30% de la nota, mínimo 5 sobre 10).

Los criterios de evaluación son: dominio de la terminología, justificación de argumentos, capacidad de reflexión y adecuada comunicación escrita y oral.

  1. Prueba 2: proyecto de investigación presentado por escrito y oralmente y que se debatirá con el profesorado. (70% de la nota, mínimo 5 sobre 10).

Los criterios de evaluación son:

  • Fundamentación teórica en el diseño del proyecto.
  • Capacidad argumentativa, analítica y crítica.
  • Capacidad expositiva y de comunicación oral.
  • Coherencia, corrección y organización en la comunicación escrita.
  • Bibliografía utilizada y referencias.

Si el estudiante no ha superado alguna de estas actividades durante el semestre, tendrá la oportunidad de superar la asignatura mediante una prueba global en las dos convocatorias oficiales.

Prueba Global

El alumnado que no pueda participar en las actividades presenciales, al igual que quienes opten por prueba única, será evaluado mediante prueba global con los siguientes trabajos:

-Reseña crítica de cuatro artículos entre los propuestos como referencias bibliográficas de la asignatura. (30% de la nota, mínimo 5 sobre 10).

-Proyecto de investigación presentado por escrito. (70% de la nota, mínimo 5 sobre 10).

Ambos trabajos deberán ser tutorizados por el profesorado responsable de la materia, serán presentados por escrito y darán lugar a una exposición oral seguida por un debate.

En cualquier caso, como parte de la evaluación, el profesorado podrá solicitar, de manera aleatoria, la defensa oral de la prueba o tarea entregada por escrito, para la verificación de la calificación.

Advertencia

Hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.