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Academic Year: 2023/24

63145 - Analysis of digital ressources for learning


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63145 - Analysis of digital ressources for learning
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research
ECTS:
3.0
Year:
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Semester:
Second semester
Subject type:
330 - ENG/Complementos de Formación
573 - Optional
Module:
---

1. General information

The main objective of this subject is to assess, in a practical way, educational materials in a digital support by applying research tools and techniques related to the field of Educational Technology and the Analysis of Educational Materials.

Specifically, its objectives are:

  • To assess different types of digital educational materials from a critical perspective.

  • To develop an evaluation rubric applicable to a specific digital educational material.

  • To write an evaluation report about a specific digital educational material.

  • To use ICT as a tool for accessing information, as a means of communication with others and as a means
    of disseminating the ideas developed.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement. In particular, they are linked to Goal 4: Quality Education and Goal 12: Responsible Production and Consumption, promoting responsibility in the use of technological materials in education.

 

 

2. Learning results

Currently, it is essential for any teacher who intends to incorporate innovative methodologies into the classroom, to
be aware of the variety of existing digital resources and to be able to select them after a critical assessment of their
suitability to the target group and their didactic effectiveness.
The subject will cover the following topics:

Learning results

  1. To critically analyse digital materials to be used in the educational environment.

  2. To propose improvements and adaptations of digital materials and/or their use to adapt them to different needs in the educational environment.

3. Syllabus

  1. Contexts and digital educational materials. On the senses of technology.

  2. Relationships between conceptions of educational processes and digital educational materials.

  3. Types of digital educational materials

  4. Theories related to multimedia and digital learning

  5. Methodology for the assessment and analysis of digital educational materials.

 

4. Academic activities

A01 Lectures / Presentation of contents by the teaching staff
A05 Debate / Discussion groups / exchange and contrast of information
A07 Discussion / follow-up of work
A06 Study / complementary readings
A03 Individual or group teaching assignments
A08 Assessment tests

5. Assessment system

There is no continuous assessment. The assessment is global on the date indicated by the Quality Assurance Committee

The grade depends on three assessment tests, all of which are individual:

Reading review (done through the platform, access closes at the start time of the overall test; may be submitted in advance for review) = 2 points.

2. Monographic work (done through the platform, access closes at the start time of the overall test) = 6 points.

3. Oral defence of the paper (on the day of the overall test) = 2 points.

It is mandatory to attend at least two tutorials for the initial organisation and follow-up of the work and to defend it orally. Students who do not do so will receive a "no show" grade. In any case, as part of the assessment, the teacher may randomly request an oral defence of the written assignment for the purpose of checking the grade. Fraud or total or partial plagiarism in any of the assessment tests will result in not passing the subject and achieving the minimum grade, in addition to the disciplinary sanctions that the university decides for these cases.

Details on the structure and assessment of each test will be available in the subject´s Moodle platform since the day of the initial presentation (first day of the second term).

All calls (including the fifth and sixth) follow the same procedures. The grade for each evaluable assignment will only be saved during the same academic year.

Notice

It should be noted that the University of Zaragoza's Rules of Coexistence will apply to irregularities in the assessment tests through academic fraud, and article 30 of the Rules of Learning Assessment will also apply to irregular practices other than academic fraud.

 


Curso Académico: 2023/24

63145 - Análisis de materiales educativos digitales


Información del Plan Docente

Ańo académico:
2023/24
Asignatura:
63145 - Análisis de materiales educativos digitales
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
Créditos:
3.0
Curso:
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
330 - Complementos de Formación
573 - Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo principal de esta asignatura es evaluar de una forma práctica materiales educativos en soporte digital aplicando  herramientas y técnicas de investigación relacionadas con el campo de la tecnología educativa y con el del análisis de materiales educativos.

Concretamente sus objetivos son:

  • Valorar desde una perspectiva crítica diferentes tipologías de materiales educativos digitales
  • Elaborar una rúbrica de evaluación aplicable a un material educativo digital concreto.
  • Redactar un informe de evaluación acerca de un material educativo digital concreto.
  • Usar las TIC como herramienta de acceso a la información, como medio de comunicación con otros y como medio
    de difusión de las ideas elaboradas.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro. En particular se vinculan al Objetivo 4: Educación de calidad y al Objetivo 12: Producción y consumo responsables, promoviendo la responsabilidad en la utilización de materiales tecnológicos en el ámbito educativo.

2. Resultados de aprendizaje

Actualmente, resulta indispensable para todo docente que pretenda incorporar metodologías innovadoras en el aula, el
conocer la variedad de recursos digitales existentes y poder seleccionarlos tras una evaluación crítica que atienda a su
adecuación a los destinatarios y a su eficiencia didáctica. Estas cuestiones son las que van a ser trabajadas en esta
materia.

Resultados de aprendizaje

  1. Analiza críticamente materiales digitales de cara a su utilización en el ámbito educativo
  2. Propone mejoras y adaptaciones de materiales digitales y/o de su utilización para adecuarlos a diferentes
    necesidades en el ámbito educativo

3. Programa de la asignatura

  1. Contextos y materiales educativos digitales. Sobre los sentidos de la tecnología.
  2. Relaciones entre las concepciones de los procesos educativos y los materiales educativos digitales
  3. Tipos de materiales educativos digitales
  4. Teorías relacionadas con el aprendizaje multimedia y digital
  5. Metodología para la evaluación y análisis de materiales educativos digitales

4. Actividades académicas

A01 Clases magistrales /Exposición de contenidos por parte del profesorado
A05  Debate/Grupos de discusión / intercambio y contraste de información
A07  Discusión/seguimiento de trabajos
A06  Estudio / lecturas complementarias

A03  Trabajos docentes individuales o grupales
A08  Pruebas de evaluación

5. Sistema de evaluación

No hay evaluación continua. La evaluación es global en la fecha que se indique por parte de la comisión de garantía.

La nota depende de tres pruebas de evaluación todas individuales:

1. Reseña de lectura (a través de la plataforma, se cierra en la hora de inicio de la prueba global; se puede presentar con antelación para revisión) = 2 puntos

2. Trabajo monográfico (a través de la plataforma, se cierra en la hora de inicio de la prueba global) = 6 puntos

3. Defensa oral del trabajo (el día de la prueba global) = 2 puntos.

Es obligatorio acudir al menos a dos tutorías para la organización inicial y el seguimiento del trabajo y presentarse a la defensa oral del mismo. Si alguien no realiza este seguimiento constará como no presentado. En cualquier caso, como parte de la evaluación, el profesorado podrá solicitar, de manera aleatoria, la defensa oral de la tarea entregada por escrito, para la verificación de la calificación. El fraude o plagio total o parcial en cualquiera de las pruebas de evaluación dará lugar al suspenso de la asignatura con la mínima nota, además de las sanciones disciplinarias que la universidad adopte para estos casos.

Los detalles sobre estructura y evaluación de cada prueba estarán incorporados al moodle de la asignatura desde el día de la presentación inicial (primer día lectivo del segundo cuatrimestre)

Todas las convocatorias (incluidas quinta y sexta) se desarrollan de la misma manera. Solo se guarda la nota de cada tarea evaluable dentro del mismo año académico.

Advertencia

Hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.