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Academic Year: 2023/24

63134 - Master's Dissertation


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63134 - Master's Dissertation
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research
ECTS:
15.0
Year:
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Semester:
Annual
Subject type:
330 - ENG/Complementos de Formación
573 - Master Final Project
Module:
---

1. General information

The master´s final project (MFP) is a compulsory subject that defines the research nature of the master's degree. It is organized around the production of a research project on one of the research lines offered for this purpose by teachers of the master's degree. These teachers are also its directors, either jointly or individually. Specifically, the subject reinforces and makes visible the social commitment of researchers in the choice of the research problem, as well as the respect for people in the methodological development and the usefulness of the results. The subject is in line with the University of Zaragoza's commitment to the Sustainable Development Goals (SDGs) included in the United Nations Agenda 2030. Thus, the acquisition of the learning results provides training and competencies to contribute as future researchers in education to the achievement of Goal 4: Quality Education. In addition, from the ethical perspective of educational research, the following Goals are integrated: 3: Health and well-being; 5: Gender Equality; and 10: Reduction of Inequalities. The research problems derived from the different lines of research proposed are linked to the rest of the goals. 

Its assessment is performed by a board of examiners once the rest of the subjects of the master's degree have been passed. In the case of part-time students, enrolment must be done in the second year; although it is recommended to establish the line of research during the first year in order to guide future work from the possibilities offered by the different subjects of the master's degree. The choice of research field and the direction for the MFP must be done on the dates scheduled in the academic calendar of the master's degree each academic year.

2. Learning results

  1. - A good knowledge of the concepts included in the same, relating and comparing them with other close concepts, with the theories that support them and with the operational definitions derived from them.
  2. -An adequate argumentation of a sequence of ideas that lead to the identification of a research problem, justifying the need to go deeper into it.
  3. - An adequate support of research carried out in the same field, providing both recent and classic data on the topic, which requires the use of scientific databases.
  4. -The formulation of the research objectives and, if necessary, the hypotheses derived from the justification of the topic. - In the case of qualitative research, the explanation of the purpose or driving idea and the process of defining the object of research throughout it.
  5. -Decision-making on the research design, which requires determining a research methodology, justifying the relationship between the method and the objectives and hypotheses, the delimitation of variables, the selection of an accessible and valid sample, the choice of research procedures and data collection. -The justification for the decision should also be explained in the case of qualitative studies in the following terms: articulation between method (design) and methodology (strategies, techniques and instruments), taking into account the specificity of the object of study, the situation under investigation and the researcher's place in it.
  6. -Data analysis based on the nature of the variables, applying the necessary technical or statistical procedures in each case, justifying their use, proposing different alternatives and drawing conclusions from the data found. -Qualitative research should present the analysis of the data in the light of the methodological decisions adopted within the investigated situation, substantiating the process of analysis that has led to the definition of the units and categories of analysis (saturation), as well as the intra and inter dependence between them with respect to the research as a whole. -In the case of non-empirical works, without fieldwork, the analysis should be understood as follows: Theoretical review works: should account for a multi-referential articulation of the state of the question from different perspectives (worldviews, scientific or philosophical discourses), approaches (from different methods and research designs already known to the student) and current lines of research by developing a systematic review of the literature. This review must specify the databases used and the procedures of analysis for their production, authors or factors analysed. -The MFP must include a categorization, organization of the subject matter, assessment of the state of the question, or any other action that allows for the evaluation of an in-depth review work, not a mere reflection of the production without discussion or deepening, as well as a dialectical analysis of the same.
  7. -To formulate general conclusions of the research, integrate them with previous knowledge and research, and recognize both the contributions they make and the critical aspects derived from the research procedure followed.
  8. - To present this process in a written format, following the existing conventions on scientific publications (APA format and the publication standards of a scientific journal), with an adequate and sufficient management of both oral and written expression.
  9. - To present in oral format, with the support of technologies, the decision-making process followed, the justification of the same and the conclusions obtained, adapting to a context limited by the presentation time, the technologies used and the target audience.

3. Syllabus

There is no established program, given the nature of the subject.

4. Academic activities

The basic learning process planned for this subject involves the individual development of an original research, with the supervision of a director who will guide the student throughout the process. The original research work deals with a specific topic from one of the lines of research offered each academic year in the master's degree. An original is understood to be an unpublished work that is not the result of total or partial plagiarism, nor is it the coupling of numerous studies cited without justification, criticism or discussion. It is also a work that has not been previously published or submitted for assessment unless the student chooses the MFP submission by article. In such case, they must attach a contextualization and prove that it has been submitted for evaluation to a journal indexed in the SCOPUS or JCR databases. In addition, original is understood as a work on an emerging, relevant or significant topic that justifies the existing problem or the need for research detected, so that its results are an important, novel and useful/transcendent contribution to the socio-educational field and professional implementation. The fact that it is original does not exempt the possibility that the work is framed within a broader research group or project, as long as the work and the study collected and presented reflect that it has been produced by the student under the supervision of their director. In any case, both in the written report and in the oral defines of the same, the author must demonstrate their authorship, as well as that of the theoretical framework and the data analysis procedure and their interpretation. In cases where the sample is taken from a previous project, original means that the results are unique, i.e. they are not part of an overall project, they are a section or that other variables and analysis procedures have been taken allowing to put into practice the skills developed throughout the training process of the master's degree.

Students have the possibility of presenting their MFP in the traditional form of a research report or in the form of an article. In the latter case, the research work is communicated through a research article that will follow the standards of a scientific journal of recognized prestige in its field of knowledge (indexed in SCOPUS and/or JCR). The decision to use the article format should be made by the student after reflecting on its characteristics in comparison with the alternative of the other type of MFP. Once the decision has been made, the student and the MFP director will determine the strategy to produce the MFP by article. The article may be written in Spanish, English or in both languages and must comply with the following conditions: the student must appear as first author and no more than four authors may be included. If any author has not participated in the direction of the MFP, they must have the express authorization of the Quality Assurance Committee of the master's degree, or the person appointed by it, in order to be included in the article.

The MFP, as an individual and autonomous task, does not have the same support of face-to-face classes as the rest of the subjects do. However, support sessions called Learning Research Meetings are organized throughout the academic year.

The overload of tasks and the lack of knowledge of the time dedication required for some parts of the writing of the MFP may be difficulties not taken into account by the students. In this sense, students, together with their directors, are required to take these aspects into account and to plan a realistic and feasible timetable that allows them to present their work in any of the calls each year. In order to be able to monitor the development of the MFP and to facilitate the planning and completion of the tasks involved, some references are established:

-The selection of the research topic and creation of the design (in the two MFP options) should be available by the end of January for those papers to be presented in the first call and before the end of April for those papers to be presented in the second call.

-The execution of the design with process control requires the establishment of a schedule of relevant dates. 

-The preparation of the research report must conform to the following format:

  1. Orthotypographic standards (based in general terms on APA 7th Edition): Times New Roman font, 12 point; 1.5 point spacing; justified alignment; no spaces between paragraphs; 2.54-centimetre margins (top, bottom, left and right).
  2. The cover page of the report must show the title of the work and the name of the author, director, degree and faculty. The title, in English and Spanish, should be sufficiently informative to allow the reader to get a first idea of the content.
  3. The content of the report must follow the format corresponding to the chosen modality:

A) Research Report

It is recommended to adopt the APA 7th Edition style in the structure, with a length between 16,000 and 32,000 words, without annexes. 

  • Abstract:  Maximum 250 words followed by a maximum of six keywords.
  • Introduction
  • Method, Results and Discussion
  • Conclusions
  • References 
  • Annexes

B) Article Modality

  • Reasoned presentation of the choice of article modality for the MFP and the selected journal (no more than 1000 words). Proof of submission or acceptance shall be included as an attachment.
  • A general introduction in which the objectives and development of the MFP are presented.  Special reference will be made to the student's contribution as first author of the article. The first authorship of the student, as well as their contribution to the development of the article, should be reflected in their participation -at least- in the definition of the object of study and the proposal of objectives and hypotheses (if any), substantiation and development of the research design and/or research process followed, exploitation and analysis of the data, as well as in the initial and final writing of the manuscript/article. It is advisable that it be accompanied by the bibliographical sources used in the process and not reflected in the article (between 5000 and 6000 words, without bibliography).
  • The scientific article must follow the rules of the chosen scientific journal (it must be of recognized prestige in its field of knowledge (indexed in SCOPUS). In the event that it is written in English, the Spanish version must also be submitted.
  • Conclusions of the MFP, including the social impact of the article (between 1500 and 2000 words), i.e., indicate and describe the transferability of the work carried out to the socio-educational improvement.

The last task that the student must address is the public defence of the research developed. This is a task that also requires good preparation and adaptation to the specific context of the board of examiners. As in the previous case, preparation for this activity is vital, as well as practice prior to the performance and self-assessment of one's own competence.  

See the information in the following documents:

https://educacion.unizar.es/sites/educacion.unizar.es/files/archivos/MASTER_APRENDIZAJE/TFM/normas_generales_tfm.pdf

https://educacion.unizar.es/sites/educacion.unizar.es/files/archivos/MASTER_APRENDIZAJE/TFM/orientaciones_direccion_tfm.

https://educacion.unizar.es/sites/educacion/files/archivos/MASTER_APRENDIZAJE/TFM/orientaciones_elaboracion_tfm.pdf

Critical reflection on the Sustainable Development Goals (SDGs) is proposed as a cross-cutting reference for all learning activities, which reinforces the appropriate training and awareness of students with their commitment as researchers.

5. Assessment system

The assessment of the Master's Final Project will take place in a face-to-face event, in a public session, to be held in the premises designated for this purpose by the master's coordinators. It will consist of an oral presentation of the work developed before a panel of three examiners, during 15-20 minutes. After the presentation, each member of the board will ask as many questions as they deems appropriate to assess the technical and scientific quality of the work presented.

The board will follow these assessment criteria:

- The written research report prepared by the student.

- The oral presentation of the same and the answers given to the questions posed by the board.

- Self-assessment by the student on the learning results acquired.

- The director's report    

The assessment and grading criteria are determined by the specific learning results according to the assessment rubric available at:

https://educacion.unizar.es/sites/educacion.unizar.es/files/archivos/MASTER_APRENDIZAJE/TFM/rubrica.pdf

The presentation guidelines, the report forms for the director, the self-report forms, the dates of defence and boards are available athttps://educacion.unizar.es/master-aprendizaje/tfm-master-aprendizaje.

Notice

It should be noted that the University of Zaragoza's Rules of Coexistence will apply to irregularities in the assessment tests through academic fraud, and article 30 of the Rules of Learning Assessment will also apply to irregular practices other than academic fraud.

 


Curso Académico: 2023/24

63134 - Trabajo fin de máster


Información del Plan Docente

Ańo académico:
2023/24
Asignatura:
63134 - Trabajo fin de máster
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
Créditos:
15.0
Curso:
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
330 - Complementos de Formación
573 - Trabajo fin de máster
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El Trabajo de Fin de Máster constituye una materia obligatoria que define el carácter investigador del máster. Está organizada en torno a la elaboración de un trabajo de investigación que se corresponde con alguna de las líneas de investigación ofertadas para tal fin por docentes del máster, quienes realizan la dirección de manera individual o compartida. De manera específica, la asignatura refuerza y visibiliza el compromiso social de investigadores/as en la elección del problema de investigación; así como el respeto a las personas en el desarrollo metodológico y la utilidad de los resultados. Referentes en consonancia con el compromiso de la Universidad de Zaragoza con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) incluidos en la Agenda 2030 de Naciones Unidas. De tal forma que, la adquisición de los resultados de aprendizaje proporciona capacitación y competencias para contribuir como futuros investigadores en educación al logro del objetivo 4: Educación de calidad. Además, desde la perspectiva ética de la investigación educativa se integran los siguientes objetivos:  3, Salud y bienestar; 5,Igualdad de género; y 10: Reducción de desigualdades. Los problemas de investigación derivados de las diferentes líneas propuestas se vinculan con el resto de objetivos. 

Tiene como peculiaridad que la evaluación del mismo se ha de hacer ante un tribunal y una vez que se han superado el resto de las materias del máster. En el caso del alumnado a tiempo parcial, la matrícula debe hacerse en el segundo año; aunque a lo largo del primer año, se recomienda establecer la línea de investigación para el desarrollo del mismo a fin de ir orientando el trabajo futuro desde las posibilidades que ofrecen las distintas materias del máster. La elección de ámbito de investigación y la dirección para el TFM se realiza en las fechas indicadas en el calendario académico del máster cada curso.

2. Resultados de aprendizaje

  1. Buen conocimiento de los conceptos en el mismo incluidos, relacionándolos y comparándolos con otros cercanos, con las teorías que los sustentan y con las definiciones operativas que se derivan.
  2. Una argumentación adecuada de una secuencia de ideas que le lleven a identificar un problema de investigación, justificando la necesidad de profundizar en el mismo.
  3. Un apoyo adecuado de las investigaciones realizadas en el mismo campo, aportando tanto datos recientes como clásicos sobre el tema, lo que requiere el manejo de bases de datos científicas.
  4. La formulación de los objetivos de investigación y en aquellos casos en los que sea necesario las hipótesis derivadas de la justificación del tema. En el caso de investigaciones de corte cualitativo, la explicitación del propósito o idea impulsora y el proceso de definición del objeto de investigación a lo largo de la investigación.
  5. La toma de decisiones sobre el diseño de la investigación, lo que requiere determinar una metodología de investigación, justificando la relación entre el método y los objetivos y las hipótesis, la delimitación de las variables, la selección de una muestra accesible y válida, la determinación de los procedimientos de la investigación y la recogida de datos. La justificación de la toma de decisión también deberá explicitarse en el caso de estudios cualitativos en los siguientes términos: articulación entre método (diseño) y metodología (estrategias, técnicas e instrumentos), atendiendo a la especificidad del objeto de estudio, de la situación investigada y del lugar del investigador en la misma.
  6. El análisis de los datos a partir de la naturaleza de las variables aplicando los procedimientos técnicos o estadísticos necesarios en cada caso, justificando su uso, planteando diferentes alternativas y extrayendo conclusiones derivadas de los datos encontrados. Las investigaciones cualitativas deberán presentar el análisis de los datos a la luz de las decisiones metodológicas adoptadas dentro de la situación investigada, fundamentando el proceso de análisis que ha llevado a definir las unidades y categorías de análisis (saturación), así como la intra e inter dependencia entre ellas respecto al conjunto de la investigación. En el caso de trabajos no empíricos, sin trabajo de campo, el análisis deberá entenderse del siguiente modo: Trabajos teóricos de revisión: se deberá dar cuenta de una articulación multirreferencial del estado de la cuestión de diferentes perspectivas (cosmovisiones, discursos científicos o filosóficos), aproximaciones (desde diferentes métodos y diseños de investigación ya conocidos por el estudiante) y líneas de investigación de actualidad desarrollando una revisión sistemática de la literatura, especificando en la misma las bases de datos utilizadas y los procedimientos de análisis de su producción, autores o factores analizados. Se deberá elaborar una categorización, organización del tema tratado, evaluación del estado de la cuestión, o cualquier otra acción que permita evaluar un trabajo profundo de revisión, no el mero reflejo de la producción sin discusión ni profundización, y elaborar un análisis dialéctico de las mismas.
  7. Formular unas conclusiones generales de la investigación, integrar las mismas con los conocimientos y las investigaciones previas y reconocer tanto las aportaciones que éstas suponen como los aspectos críticos derivados del procedimiento de investigación seguido.
  8. Presentar este proceso en un formato escrito, siguiendo los convenios existentes sobre las publicaciones científicas (formato APA y las normas de publicación de alguna revista científica), con un manejo adecuado y suficiente del tanto en su expresión oral como escrita.
  9. Presentar en formato oral, con apoyo de tecnologías, el proceso de toma de decisiones seguido, la justificación de las mismas y las conclusiones obtenidas adecuándose a un contexto limitado por el tiempo de exposición, las tecnologías usadas y el público destinatario.

3. Programa de la asignatura

No cuenta con programa establecido, dado el carácter de la asignatura.

4. Actividades académicas

El proceso de aprendizaje básico planificado para esta materia pasa por el desarrollo individual de una investigación original, contando para ello con la supervisión de un director/a que orientará y guiará al alumno/a en todo el proceso. El trabajo original de investigación versa sobre un tema concreto ubicado en una de las líneas de investigación que cada curso académico se ofertan en el máster. Por original se entiende un trabajo propio e inédito que no resulte de un plagio total o parcial, ni sea el acople de numerosos estudios citados sin justificación, crítica o discusión. Un trabajo que no haya sido previamente publicado o presentado a evaluación a menos que se escoja la vía de presentación TFM por artículo, en cuyo caso se deberá adjuntar la contextualización y demostrar que ha sido enviado a evaluación a alguna revista indexada en las bases de datos de SCOPUS o JCR. Además, original se entiende por un trabajo de temática emergente, relevante o significativa que justifique el problema existente o la necesidad de investigación detectada, de modo que sus resultados sean un aporte importante, novedoso y de utilidad/transcendencia para el ámbito socioeducativo y la implementación profesional. Que sea original no exime la posibilidad de que el trabajo esté enmarcado en un grupo de investigación o proyecto más amplio, siempre y cuando se refleje en el trabajo y el estudio recogido y presentado, que ha sido realizado por el alumno/a bajo la supervisión de su director/a. En todo caso, tanto en la memoria escrita como en la defensa oral del mismo, el autor/a  debe demostrar su autoría, siendo propia la elaboración del marco teórico y el procedimiento de análisis de datos y su interpretación. En los casos en que la muestra se tome de un proyecto previo, se entenderá por original que los resultados sean únicos, es decir, que no formen parte de un proyecto global, que sean una sección o que se hayan tomado otras variables y procedimientos de análisis permitiendo poner en práctica las competencias desarrolladas a lo largo del proceso de formación del máster.

El estudiantado tiene la posibilidad de presentar su TFM en la modalidad tradicional de Informe de Investigación o en la modalidad de artículo. En este último caso, el trabajo de investigación se comunica a través de un artículo de investigación que seguirá las normas de una revista científica de reconocido prestigio en su ámbito de conocimiento (indexada en SCOPUS y/o JCR). La decisión de utilizar el formato artículo debe ser tomada por el/la estudiante tras reflexionar sobre las características del mismo en comparación con la alternativa del otro tipo de TFM. Una vez tomada la decisión, el/la estudiante con dirección del TFM determinarán la estrategia para elaborar el TFM por artículo. La redacción del artículo podrá ser en español, inglés o en ambos idiomas y se ajustará a las siguientes condiciones: El/la estudiante deberá figurar como primer/a autor/a y no se superarán cuatro autores y autoras. Si algún autor/a no ha participado en la dirección del TFM, deberá tener la autorización expresa de la Comisión de Garantía de la Calidad del Máster, o persona en quien delegue, para poder estar en el artículo.

El Trabajo de Fin de Máster,  como tarea individual y autónoma, no cuenta con el mismo soporte de clases presenciales que el resto de materias; aunque se organizan a lo largo del curso sesiones de apoyo denominadas Encuentros de Investigación para el Aprendizaje.

La sobrecarga de tareas y el desconocimiento de la dedicación temporal que requieren algunas de las partes de la elaboración del TFM, pueden ser dificultades no tenidas en cuenta por los/las estudiantes. En este sentido, se requiere que el estudiantado, conjuntamente con sus directores/as, tengan en cuenta estos aspectos y que planifiquen una temporalización realista y viable que les permite poder presentar el trabajo en cualquiera de las convocatorias de cada año. De cara a poder hacer un seguimiento de los desarrollos del TFM y favorecer la planificación y la realización de las tareas que implican el mismo, se establecen algunas referencias orientativas:

-La selección del tema de investigación y elaboración del diseño (en las dos opciones de TFM), debería estar disponible a finales del mes de enero para aquellos trabajos que tengan prevista su presentación en la primera  convocatoria y antes de finalizar el mes de abril para los que tengan prevista su presentación en la segunda convocatoria.

-La ejecución del diseño con control del proceso precisa establecer un calendario de fechas relevantes. 

-La elaboración de la memoria de investigación debe ajustarse al siguiente formato:

  1. Normas ortotipográficas (basadas en términos generales en las normas APA 7ª Edición):Fuente Times New Roman, de 12 puntos;Interlineado de 1,5 puntos; alineación justificada; sin espacios entre párrafos; márgenes de 2,54 centímetros (superior, inferior, izquierdo y derecho).
  2. La portada de la memoria deberá mostrar el título del trabajo y el nombre del autor/a, del director/a, titulación y Facultad. El título, en español e inglés, debe ser lo suficientemente informativo para que permita al lector hacerse una primera idea sobre el contenido
  3. El contenido de la memoria deberá seguir el formato correspondiente a la modalidad elegida:

A)Informe de Investigación

Se recomienda adoptar en la estructura el estilo APA 7ª Edición, con una extensión entre 16000 y 32000 palabras, sin anexos. 

  • Resumen/Abstract: Será de un máximo de 250 palabras e irá seguido de un máximo de seis palabras claves.
  • Introducción
  • Método, Resultados y Discusión
  • Conclusiones
  • Referencias 
  • Anexos

B) Modalidad Artículo

  • Presentación motivada de la elección del TFM por artículo y de la revista seleccionada (no más de 1000 palabras). Se incluirá, en anexo, el justificante de envío o aceptación.
  • Una introducción general en la que se presenten los objetivos y desarrollo del TFM. Se hará especial referencia a la contribución del estudiante o de la estudiante como primer/a autor/a del artículo. La primera autoría del estudiante, así como su contribución en el desarrollo del artículo, debe verse reflejada en que participe -al menos- en la definición del objeto de estudio y planteamientos de objetivos e hipótesis (si las hubiese), fundamentación y desarrollo del diseño de investigación planteado y/o proceso de investigación seguido, explotación y análisis de los datos, así como en la redacción inicial y final del manuscrito/artículo. Es aconsejable que se acompañe de las fuentes bibliográficas utilizadas en el proceso de realización del TFM y no reflejadas en el artículo (entre 5000 y 6000 palabras, sin bibliografía).
  • El artículo científico siguiendo las normas de la revista científica elegida (ha de ser de reconocido prestigio en su ámbito de conocimiento (indexada en SCOPUS). En el supuesto de que esté redactado en inglés, debe presentarse también la versión en español.
  • Conclusiones del TFM, entre las que se contemplará el impacto social del artículo (entre 1500 y 2000 palabras); es decir, señalar y describir qué transferibilidad tiene el trabajo realizado en la mejora socioeducativa.

-La última tarea que el estudiante debe abordar es la defensa en público de la investigación desarrollada. Se trata de una tarea que igualmente requiere una buena preparación y adecuación al contexto específico de tribunal. Al igual que en el caso anterior, la preparación de esta actividad es vital, así como la práctica previa a la actuación y la autoevaluación de la propia competencia.  

Ver la información de los siguientes documentos:

https://educacion.unizar.es/sites/educacion.unizar.es/files/archivos/MASTER_APRENDIZAJE/TFM/normas_generales_tfm.pdf

https://educacion.unizar.es/sites/educacion.unizar.es/files/archivos/MASTER_APRENDIZAJE/TFM/orientaciones_direccion_tfm.

https://educacion.unizar.es/sites/educacion/files/archivos/MASTER_APRENDIZAJE/TFM/orientaciones_elaboracion_tfm.pdf

La reflexión crítica sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se plantea como referente transversal de todas las actividades de aprendizaje, que refuerza la adecuada formación y sensibilización del estudiantado con su compromiso comoinvestigadores e investigadoras.

5. Sistema de evaluación

El examen del Trabajo Fin de Máster se realizará mediante un acto presencial, en sesión pública, a realizar en las dependencias designadas a tal efecto por la Coordinación del Máster. Consistirá en la exposición oral del trabajo desarrollado ante un Tribunal integrado por tres personas, durante un tiempo comprendido entre quince y veinte minutos. Tras la exposición cada una de las personas del Tribunal formulará cuantas preguntas estime oportunas para evaluar la calidad técnica y científica del Trabajo presentado.

El tribunal tendrá los siguientes referentes de evaluación:

- El informe escrito de investigación elaborado por el/la estudiante.

- La exposición oral del mismo y las respuestas emitidas ante las cuestiones planteadas por el tribunal.

- La autoevaluación realizada por el/la estudiante sobre los resultados de aprendizaje adquiridos.

- El informe de la persona directora    

Los criterios de valoración y calificación vienen determinados por  los resultados de aprendizaje específicos según la rúbrica de evaluación disponible en:

https://educacion.unizar.es/sites/educacion.unizar.es/files/archivos/MASTER_APRENDIZAJE/TFM/rubrica.pdf

La normativa de presentación, los modelos de informe para el/la director/a, el modelo de autoinforme, las fechas de defensa y tribunales están accesibles desde https://educacion.unizar.es/master-aprendizaje/tfm-master-aprendizaje

Advertencia

Hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.