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Academic Year: 2023/24

63133 - Trends in Educational Research


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63133 - Trends in Educational Research
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research
ECTS:
6.0
Year:
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Semester:
Annual
Subject type:
330 - ENG/Complementos de Formación
573 - Compulsory
Module:
---

1. General information

Objectives of the subject:

  • To know the current trends in the different fields of educational research.
  • To summarise the contributions of current authors to a specific field of educational research.
  • To locate and select information about current research projects and papers linked to a particular research trend within the framework of educational research.

This subject provides an overview of the lines of research in the field of educational research, a fundamental aspect in the training of students that will help them to propose research projects in line with the areas of work of recognized groups and international teams and networks.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030(https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and knowledge, skills and competencies to contribute to some extent to their achievement."

  • Goal 4: Quality Education

The subject has a support system for blended learning through a virtual platform (Moodle).
Videoconferencing systems will be available for students who are away from the place where the sessions will be held.

2. Learning results

  • To understand the strengths and weaknesses of research designs applied to different areas of educational research.
  • To identify the fields and lines of research of the different areas of knowledge related to educational research.
  • To learn about research projects and outstanding authors in their specialty within the field of education research, as well as the main impact journals and media of research results related to each area.

3. Syllabus

  • Research trends in general didactics and school organization.
  • Research trends in developmental and educational psychology.
  • Research trends in specific didactics.

4. Academic activities

  • Lectures /exposition of contents by the teaching staff: 40 hours
  • Problem solving and case studies / seminars: 20 hours
  • Individual or group teaching assignments: 12 hours
  • Study / complementary readings: 72 hours
  • Assessment tests: 6 hours

There will be approximately 40 hours of master classes on the different research trends. The 20 hours of problem-solving sessions and case studies will be under the responsibility of the teacher who has dealt with the corresponding research trend. These sessions will be agreed between students and faculty, always in a schedule compatible with the teaching of the master's degree.

5. Assessment system

For their assessment, students will be able to choose between two options:

1) Assessable activities carried out during formal teaching

Production of a work on the contents of the subject: each student will create a mind map of the trends seen in the subject and a monographic work on a research trend linked to a specific area of knowledge. The work may constitute the state of the question of the Master´s Final Project. The date of delivery will be prior to the official call. It will be announced at the beginning of the term.

Assessment criteria and requirement levels: 100% of the grade, minimum 5 out of 10 points.

2) Final assessment activities

Students may choose between the writing of a paper with identical characteristics to those of the previous section or the completion of a final exam. The research trend chosen by the students will be the one assessed, regardless of the assessment method and the call:

  • Option 1. Production of a work on the contents of the subject: each student will create a mind map of the trends seen in the subject and a monographic work on a research trend linked to a specific area of knowledge. The work may constitute the state of the question of the Master´s Final Project.
  • Option 2. Final exam according to the UZ assessment regulations: a final exam in which the student must develop the explanation of one of the research trends covered in the subject.

Assessment criteria and requirement levels: 100% of the grade, minimum 5 out of 10 points.

Overall test and second call. Fifth and sixth calls

The two assessment methods mentioned above, final paper or exam, will be applied in all the calls and any
of them will be considered as an overall assessment test.

Notice

It should be noted that the University of Zaragoza's Rules of Coexistence will apply to irregularities in the assessment tests through academic fraud, and article 30 of the Rules of Learning Assessment will also apply to irregular practices other than academic fraud.




Curso Académico: 2023/24

63133 - Tendencias en investigación educativa


Información del Plan Docente

Ańo académico:
2023/24
Asignatura:
63133 - Tendencias en investigación educativa
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
Créditos:
6.0
Curso:
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
330 - Complementos de Formación
573 - Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Objetivos de la asignatura:

  • Conocer las tendencias actuales en los diferentes campos de la investigación educativa.
  • Sintetizar las aportaciones de los autores actuales a un campo específico de la investigación educativa.
  • Localizar y seleccionar información acerca de proyectos y trabajos de investigación actuales vinculados a una tendencia de investigación concreta en el marco de la investigación educativa.

Esta asignatura proporciona una visión de conjunto sobre las líneas de investigación en el campo de la investigación educativa, aspecto fundamental en la formación del alumnado para poder plantear proyectos de investigación en consonancia con los ámbitos de trabajo de los grupos reconocidos y de los equipos y redes internacionales.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y conocimientos, habilidades y competencias para contribuir en cierta medida a su logro”

  • Objetivo 4: Educación de calidad.

La asignatura dispone de un sistema de soporte a la enseñanza semipresencial a través de una plataforma virtual (Moodle).
Se dispondrá de sistemas de videoconferencia para los estudiantes que se encuentren fuera del lugar de impartición de las
sesiones.

2. Resultados de aprendizaje

  • Comprende las fortalezas y debilidades de los diseños de investigación aplicados a diferentes ámbitos de la investigación educativa.
  • Identifica los ámbitos y líneas de investigación de las diferentes áreas de conocimiento ligadas a la investigación educativa.
  • Conoce proyectos de investigación y autores destacados de su especialidad dentro de la investigación en Educación, así como las principales revistas de impacto y medios de comunicación de resultados de investigación ligados a cada área.

3. Programa de la asignatura

  • Tendencias de investigación en Didáctica general y organización escolar.
  • Tendencias de investigación en Psicología evolutiva y de la Educación.
  • Tendencias de investigación en Didácticas específicas.

4. Actividades académicas

  • Clases magistrales /Exposición de contenidos por parte del profesorado: 40 horas
  • Resolución de problemas y casos /Seminarios: 20 horas
  • Trabajos docentes individuales o grupales: 12 horas
  • Estudio / lecturas complementarias: 72 horas
  • Pruebas de Evaluación: 6 horas

Se impartirán aproximadamente 40 horas de clases magistrales sobre las diferentes tendencias de investigación. Las 20 horas de sesiones de resolución de problemas y casos  estarán bajo la responsabilidad del profesorado que haya tratado la tendencia investigadora correspondiente. Estas sesiones se acordarán entre alumnado y profesorado, siempre en horario compatible con la docencia del máster.

5. Sistema de evaluación

Para su evaluación, los estudiantes podrán escoger entre dos opciones:

1) Actividades evaluables desarrolladas durante la docencia reglada

Elaboración de un trabajo sobre los contenidos de la materia: Cada estudiante elaborará un mapa mental de las tendencias vistas en la materia y un trabajo monográfico referido a una tendencia de investigación vinculada a un área concreta de conocimiento. El trabajo puede constituir el estado de la cuestión del TFM. La fecha de entrega será anterior a la de la convocatoria oficial e informada a principio de curso.

Criterios de valoración y niveles de exigencia: 100% de la nota, mínimo 5 sobre 10 puntos.

2) Actividades de evaluación final

Los estudiantes podrán optar entre la elaboración de un trabajo con idénticas características a las mencionadas en el apartado anterior o a la realización de un examen final. La tendencia de investigación escogida por los estudiantes será la evaluada, independientemente de la modalidad de evaluación y de la convocatoria:

  • Opción 1. Elaboración de un trabajo sobre los contenidos de la materia: Cada estudiante elaborará un mapa mental de las tendencias vistas en la materia y un trabajo monográfico referido a una tendencia de investigación vinculada a un área concreta de conocimiento. El trabajo puede constituir el estado de la cuestión del TFM.
  • Opción 2. Examen final acorde a la normativa de evaluación de la UZ: Un examen final en el cual se desarrollará como tema extenso la explicación sobre una de las tendencias de investigación tratadas en la asignatura.

Criterios de valoración y niveles de exigencia: 100% de la nota, mínimo 5 sobre 10 puntos.

Prueba global y segunda convocatoria. Quinta y sexta convocatoria

Los dos sistemas de evaluación mencionados, trabajo final o examen, se aplicarán en todas las convocatorias y serán
cualquiera de ellos considerado prueba global de evaluación.

Advertencia

Hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.