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Academic Year: 2023/24

62942 - Design and Social context


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
62942 - Design and Social context
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
562 - Master's in Product Development Engineering
ECTS:
6.0
Year:
562 - Master's in Product Development Engineering: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Semester:
First semester
Subject type:
562 - Compulsory
330 - ENG/Complementos de Formación
Module:
---

1. General information

The subject delves into the analysis of the role played by products as social agents from different perspectives and working methods based on sociology, ethnography and anthropology applied to product design. The success of a product in the market is largely conditioned by its ability to be linked to a given social context. At the same time, the subject enhances the critical spirit of the students with respect to the social implications derived from their professional activity.

The knowledge of the relationship between the product and the rest of the social agents and individuals in a community is the basis of social design, a field that is becoming more and more widespread and with greater potential demand for design professionals. It makes it possible to better develop the traditional approach of projects towards industry and to respond to the demand for responsibility of the profession in response to a changing society, from a position that can reach activism.

The subject thus relates to most of the SDGs. In addition, it is a checkpoint for the cross-cutting competency of teamwork.

2. Learning results

A design professional performs their activity within a framework that must incorporate a deep knowledge of the social context. Products are a reflection of the socio-cultural environment, its values, trends and characteristics, and in turn are agents capable of influencing it. Conditioned by this context, the users of a product establish emotional relationships and affective links with it that condition the product's potential for success in a way that is at least as important as its technical performance. Product design has other effects in the social sphere: not only because of its capacity to generate economic wealth, but also because it can have an inclusive effect on individuals in the social context, as it is able to ensure that technology can be enjoyed and put at the service of the greatest possible number of people. Finally, from the perspective of social design, design methodologies can be an engine for community improvement and development.

By passing this subject, students will be able to prove that:

- They are able to analyse and understand different characteristics of human societies and the role products play in them.

- They are capable of employing data collection and analysis techniques that reflect the behaviour of a product as a social agent and the emotional and affective result that a product provokes in its users.

-They are capable of designing and developing products integrating emotional and social aspects among their specifications.

- They are able to understand the product in a cultural context.

- They are able to relate socio-cultural evolution to the state of the art of technology in the field of product design engineering.

- They are capable of performing these tasks both independently and as part of a team.

3. Syllabus

The subject works its contents through the following program of theoretical classes:

  1. Types and models of social structure. Roles of the different types of product as a social agent.
  2. People-centred design. Different approaches to analysis (observation, participation, data capture).
  3. Universal design. Inclusive/exclusive design (by economic capacity, gender, technological knowledge).
  4. Design as a social and cultural agent. User networks based on relationship models.
  5. Emotional / affective design.
  6. Psychology of perception. Neuromarketing.
  7. Sustainable design.
  8. Design and social responsibility.
  9. Design and social identity. Trend analysis.
  10. Design as an agent of social and cultural intervention.

Note: theoretical classes are structured around exposition as well as participatory discussion and conclusions. Different conceptual principles, methodologies and information gathering tools to analyse design in the social context will be presented in a timely manner.

There will also be practical exercises:

  1. Case analysis work.
  2. One or several projects developing the implications of design in the social context.

Note: details of the characteristics of the different practical exercises will be provided in class.

4. Academic activities

Each block of the subject has a learning method based on the analysis and discussion of theoretical contents, and the consequent drawing of conclusions, worked on in theory class with the whole group. Students should subsequently be able to apply the knowledge gained to the analysis of existing cases and to the development of product design projects from a social design perspective.

The subject has 6 credits, which is equivalent to 150 hours of student work, assigned as follows:

  • Theoretical class, problem solving and case studies: 20 hours
  • Practical sessions: 40 hours
  • Practical application or research work: 70 hours
  • Personalized tutoring teacher-student: 4 hours
  • Theory study: 10 hours
  • Assessment tests: 6 hours

5. Assessment system

The student must demonstrate achievement of the intended learning results through the following assessment activities:

  • 60% practical work, which may be exclusive of the subject or developed in collaboration with other subjects.
  • 40% Theoretical assessment, by means of written tests (exam or theoretical works of continuous assessment).

The different deliverables will indicate tasks to be developed through individual work and tasks to be developed through team work.

In order to pass the subject, it is necessary to pass both parts: theory and practice. In accordance with the regulations of the University of Zaragoza, in the subjects that have continuous or gradual evaluation systems, a global evaluation test will also be scheduled for those students who opt for the latter system.

 


Curso Académico: 2023/24

62942 - Diseño y contexto social


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
62942 - Diseño y contexto social
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
562 - Máster Universitario en Ingeniería de Diseño de Producto
Créditos:
6.0
Curso:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
562 - Máster Universitario en Ingeniería de Diseño de Producto: 1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
562 - Obligatoria
330 - Complementos de Formación
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

La asignatura profundiza en el análisis del rol que desempeñan los productos como agente social desde diferentes perspectivas y métodos de trabajo basados en la sociología, etnografía y antropología aplicados al diseño de producto. El éxito de un producto en el mercado está ampliamente condicionado por su capacidad de vincularse a un contexto social determinado. Al mismo tiempo la asignatura potencia el espíritu crítico de los estudiantes respecto de las implicaciones sociales derivadas de su actividad profesional.

El conocimiento de la relación entre el producto y el resto de agentes sociales e individuos de una comunidad constituye la base del Diseño Social o Social Design, un campo cada vez más extendido y con mayor potencial de demanda para profesionales del diseño. Permite desarrollar de mejor modo el enfoque tradicional de proyectos hacia la industria y responder a la demanda de responsabilidad desde la profesión dando respuesta a una sociedad en cambio, desde una postura que puede llegar al activismo.

La asignatura se relaciona así con la mayoría de ODS. Además, es punto de control para la competencia transversal del Trabajo en Equipo.

2. Resultados de aprendizaje

Un profesional de diseño desempeña su actividad en un marco que debe incorporar un profundo conocimiento del contexto social. Los productos son reflejo del entorno socio-cultural, de sus valores, tendencias y características, y a su vez son agentes capaces de influir sobre éste. Condicionados por ese contexto, los usuarios de un producto establecen con éste relaciones emocionales y vínculos afectivos que condicionan el potencial de éxito del producto de un modo al menos tan relevante como sus prestaciones técnicas. El diseño de producto tiene otros efectos en el ámbito social: no sólo por su capacidad de generar riqueza económica, sino porque puede ejercer además un efecto inclusivo de los individuos en el contexto social, al ser capaz de conseguir que la tecnología pueda ser disfrutada y puesta al servicio de la mayor cantidad posible de personas. Finalmente, desde la óptica del diseño social las metodologías de diseño pueden ser un motor de mejora y desarrollo comunitario.

El estudiantado, superando esta asignatura, podrá comprobar que:

- Es capaz de analizar y comprender diferentes características de las sociedades humanas y el rol de los productos en las mismas.

- Es capaz de emplear técnicas de recopilación y análisis de datos que reflejen el comportamiento de un producto como agente social y el resultado emocional y afectivo que un producto provoca en sus usuarios.

- Es capaz de diseñar y desarrollar productos integrando entre sus especificaciones aspectos relativos al ámbito emocional y social.

- Es capaz de entender el producto en un contexto cultural.

- Es capaz de relacionar la evolución sociocultural con el estado del arte de la tecnología en el ámbito de la ingeniería de diseño de producto.

- Es capaz de desarrollar estas tareas tanto de manera independiente como en el seno de un equipo de trabajo.

3. Programa de la asignatura

La asignatura trabaja sus contenidos a través del siguiente programa de clases teóricas:

  1. Tipos y modelos de estructura social. Roles de los diferentes tipos de producto como agente social.
  2. Diseño centrado en las personas. Diferentes enfoques de análisis (observación, participación, capturas de datos).
  3. Diseño universal. Diseño inclusivo/exclusivo (por capacidad económica, género, conocimiento tecnológico).
  4. Diseño como agente social y cultural. Redes de usuarios basadas en modelos de relación.
  5. Diseño emocional / afectivo.
  6. Psicología de la percepción. Neuromarketing.
  7. Diseño sostenible.
  8. Diseño y responsabilidad social.
  9. Diseño e identidad social. Análisis de tendencias.
  10. Diseño como agente de intervención social y cultural.

Nota: Las clases teóricas se plantean con una estructura de exposición y debate participativo, y obtención de conclusiones. En las mismas se presentarán del modo oportuno diferentes principios conceptuales, metodologías y herramientas de captura de información para analizar el diseño en el contexto social.

Y de los siguientes ejercicios prácticos:

  1. Trabajo de análisis de casos.
  2. Realización de uno o varios proyectos desarrollando las implicaciones del diseño en el contexto social.

Nota: Los detalles de las características de los diferentes ejercicios prácticos se proporcionarán en clase.

4. Actividades académicas

Cada bloque de la asignatura tiene un método de aprendizaje basado en el análisis y discusión de unos contenidos teóricos, y la consiguiente obtención de conclusiones, trabajados en clase teórica con el grupo completo. Los estudiantes deberán ser capaces posteriormente de aplicar los conocimientos obtenidos al análisis de casos existentes y en el desarrollo de proyectos de diseño de producto desde una perspectiva de diseño social.

La asignatura es de 6 créditos, lo que equivale a 150 horas de trabajo del estudiante, asignadas de la siguiente manera:

  • Clase teórica, resolución de problemas y casos: 20 horas

  • Prácticas: 40 horas

  • Trabajos de aplicación o investigación prácticos: 70 horas

  • Tutela personalizada profesor-alumno: 4   horas

  • Estudio de teoría: 10 horas

  • Pruebas de evaluación: 6  horas

5. Sistema de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

  • 60% trabajos prácticos, que pueden ser exclusivos de la asignatura o desarrollados en colaboración con otras asignaturas.
  • 40% Evaluación teórica, por medio de pruebas escritas (examen o trabajos teóricos de evaluación continuada).

En los diferentes entregables se indicarán tareas para su desarrollo por medio de trabajo individual y tareas para su desarrollo por medio de trabajo en equipo.

Para superar la asignatura, es necesario aprobar las dos partes de la asignatura, teoría y práctica. Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza al respecto, en las asignaturas que disponen de sistemas de evaluación continua o gradual, se programará además una prueba de evaluación global para aquellos estudiantes que decidan optar por este segundo sistema.