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Academic Year: 2023/24

299 - Degree in Primary School Education

31109 - Aragonese Literature and Literary Education


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
31109 - Aragonese Literature and Literary Education
Faculty / School:
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Degree:
299 - Degree in Primary School Education
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The subject aims to provide future teachers of Aragonese Language with basic training on literature in Aragonese and the necessary didactic strategies for its teaching and for the promotion of reading habits in Early Childhood and Primary Education. In order to do so, students should know the theoretical foundations of literary education in Early Childhood and Primary Education, the trajectory of literature in Aragonese and deepen in a basic children's literary corpus in that language.

These approaches and objectives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 () Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject will contribute, to a certain extent, to the achievement of goals 3, 4, 5, 8, 9, 10 , 11, 16 and 17.

In order to take the subject to the best advantage, it is advisable to have a basic knowledge of the Aragonese language.

 

 

2. Learning results

- Knows basic concepts and methods of literary education and identifies the factors involved in the training of the literary reader

- Acquires a general idea of the development of literature in Aragonese from the Middle Ages to the 21st century.

- Knows and appreciates in greater detail the most important authors and works in modern and contemporary Aragonese and has a general idea of the most important trends, genres and styles.

- Knows how to interpret the works (with special attention to the non-verbal codes that appear in the literary discourse of children and youngsters) and apply them to the learning of Aragonese in Early Childhood and Primary Education.

- Knows the works of children's and young adult literature and knows how to use them to develop a taste for reading.

 

 

3. Syllabus

- Introduction to literature in Aragonese. From the Middle Ages to the contemporary period: main stages, works, authors Poetry, narrative, theatre and essays of the 19th and 20th centuries. Methodology and basic concepts in literary studies applied to the study of literature in Aragonese.

- Principles of children's literary discourse and theoretical foundations of literary education in Early Childhood Education and Primary Education . Methodology and resources for teaching children's and young adult literature. Promotion of reading habits in Early Childhood and Primary Education.

- Children's and young adult literature in Aragonese. Classical genres: poetry, narrative and theatre.

- The new genres of the literature for teenagers and their value in the acquisition of the Aragonese language.

 

 

4. Academic activities

Face-to-face activities (60 hours):

- Lectures to theoretically frame the different aspects of literature in Aragonese and literary education , and to explain the design of the practical activities: 30 hours.

- Practical classes, which will consist of the presentation and commentary of class assignments (reflection activities on theoretical contents, scientific or literary texts, didactic resources, etc.): 30 hours.

The possibility of external trips and the organization of conferences with guest speakers will be considered to facilitate the acquisition of the competences of the subject

Non-face-to-face activities ( 90 hours):

- Directed work: 60 hours.

- Individual study: 30 hours.

 

 

5. Assessment system

1. Theoretical-practical evaluation test: 60%

Writing a paper reflecting on the theoretical basis of literary education in Early Childhood and Primary Education, exemplified by a reading itinerary and a didactic sequence to develop it in one of these educational stages.

Evaluation and grading criteria:

- Knowledge acquired and ability to reflect on it: 10 %.

- Ability to relate literary texts to their contexts of emission and reception: 5%.

- Capacity for didactic application of knowledge, strategies and resources through coherent and reasoned proposals: 30 %.

- Quality of written expression: 15%.

2. Completion of practices and mandatory assignments: 40%

Writing a report of the activities carried out in class and of the critical readings done.

Evaluation and grading criteria:

- Theoretical foundation and bibliography: 10 %.

- Treatment of prescriptive points, organization and coherence: 10%.

- Originality and critical reflection: 10%.

- Presentation and quality of written expression: 10 %.

Students who are unable to participate in face-to-face activities will take the evaluation tests indicated above, although they will include in the report the activities tutored by the teachers.

In the 5th and 6th calls, the characteristics of the tests, the instruments and the evaluation criteria will be the same as in the rest of the calls and will be in accordance with what has been specified above.

In any case, as part of the evaluation, the teacher may request, at random, the oral defence of the test or assignment submitted in writing, for the verification of the grade.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Rules of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to irregularities committed in the evaluation tests through academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Rules of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria

31109 - Literatura en aragonés y educación literaria


Información del Plan Docente

Ańo académico:
2023/24
Asignatura:
31109 - Literatura en aragonés y educación literaria
Centro académico:
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Titulación:
299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

La asignatura pretende proporcionar al futuro profesorado de Lengua Aragonesa una formación básica sobre la literatura en aragonés y las estrategias didácticas necesarias para su enseñanza y para la promoción de hábitos lectores en Educación Infantil y Primaria. Para ello el alumnado deberá conocer los fundamentos teóricos de la educación literaria en Educación Infantil y Educación Primaria, la trayectoria de la literatura en aragonés y profundizar en un corpus literario infantil básico en dicha lengua.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura contribuirá, en cierta medida, al logro de los objetivos 3, 4, 5, 8, 9, 10 , 11, 16 y 17.

Para cursar la asignatura con mayor aprovechamiento se aconseja tener unos conocimientos básicos de la lengua aragonesa.

2. Resultados de aprendizaje

- Conoce conceptos y métodos básicos de la educación literaria e identifica los factores que intervienen en la formación del lector literario.

- Adquiere una idea general del desarrollo de la literatura en aragonés desde la Edad Media hasta el siglo XXI.

- Conoce y aprecia con mayor pormenor los autores y autoras y obras más importantes en aragonés moderno y contemporáneo, y alcanza a tener una idea general de las tendencias, géneros y estilos más destacados.

- Sabe interpretar las obras (con especial atención a los códigos no verbales que aparecen en el discurso literario infantil y juvenil) y aplicarlas al aprendizaje del aragonés en Educación Infantil y Educación Primaria.

- Conoce las obras de la literatura infantil y juvenil, y sabe utilizarlas para desarrollar el gusto por la lectura.

3. Programa de la asignatura

- Introducción a la literatura en aragonés. Desde la Edad Media a la época contemporánea: principales etapas, obras, autores y autoras. Poesía, narrativa, teatro y ensayo de los siglos XIX y XX. Metodología y conceptos básicos en los estudios literarios aplicados al estudio de la literatura en aragonés.

- Principios del discurso literario infantil y fundamentos teóricos de la educación literaria en Educación Infantil y Educación Primaria. Metodología y recursos para la enseñanza de la literatura infantil y juvenil. Promoción de hábitos lectores en Educación Infantil y Educación Primaria.

- Literatura infantil y juvenil en aragonés. Los géneros clásicos: poesía, narrativa y teatro.

- Los nuevos géneros de la LIJ y su valor en la adquisición de la lengua aragonesa.

4. Actividades académicas

Actividades presenciales (60 horas):

- Clases magistrales para enmarcar teóricamente los diferentes aspectos de la literatura en aragonés y de la educación literaria, y explicar el diseño de las actividades prácticas: 30 horas.

- Clases prácticas, que consistirán en la presentación y comentario de tareas en clase (actividades de reflexión sobre contenidos teóricos, textos científicos o literarios, recursos didácticos, etc.): 30 horas.

Se contemplará la posibilidad de realizar salidas externas y organizar conferencias con ponentes invitados que faciliten la adquisición de las competencias propias de la asignatura.

Actividades no presenciales (90 horas):

- Trabajo dirigido: 60 horas.

- Estudio individual: 30 horas.

5. Sistema de evaluación

1. Prueba de evaluación teórico-práctica: 60%

Redacción de un trabajo en el que se reflexionará sobre la fundamentación teórica de la educación literaria en Educación Infantil y Educación Primaria, y se ejemplificará mediante un itinerario lector y una secuencia didáctica para desarrollarlo en una de dichas etapas educativas.

Criterios de evaluación y calificación:

- Conocimientos adquiridos y capacidad de reflexión sobre ellos: 10 %.

- Capacidad para relacionar los textos literarios con sus contextos de emisión y recepción: 5%.

- Capacidad de aplicación didáctica de los conocimientos, estrategias y recursos mediante propuestas coherentes y razonadas: 30 %.

- Calidad de la expresión escrita: 15%.

2. Realización de prácticas y tareas obligatorias: 40%

Redacción de una memoria de las actividades realizadas en clase y de las lecturas críticas realizadas.

Criterios de evaluación y calificación:

- Fundamentación teórica y bibliografía: 10 %.

- Tratamiento de los puntos preceptivos, organización y coherencia: 10%.

- Originalidad y reflexión crítica: 10%.

- Presentación y calidad de la expresión escrita: 10 %.

El alumnado que no pueda participar en las actividades lectivas de clase realizará las pruebas de evaluación indicadas, si bien en la memoria incluirá las actividades tutorizadas por el profesorado.

En las convocatorias 5ª y 6ª, las características de las pruebas, los instrumentos y los criterios de evaluación serán
los mismos del resto de convocatorias y se ajustarán a lo anteriormente especificado.

En cualquier caso, como parte de la evaluación, el profesorado podrá solicitar, de manera aleatoria, la defensa oral de la prueba o tarea entregada por escrito, para la verificación de la calificación.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.