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Academic Year/course: 2023/24

417 - Degree in Economics

27430 - Macroeconomics IV


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
27430 - Macroeconomics IV
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Degree:
417 - Degree in Economics
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
Second semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

The objective of this subject is to enable the student to handle dynamic models in order to understand the origins and problems of economic cycles, as well as the functioning and accounting of long-term growth drivers.

These approaches and goals are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement. These objectives are Goal 3: Health and wellness, Goal 4: Quality education, Goal 8: Decent work and economic growth and Goal 9: Industry, innovation and infrastructure.

2. Learning results

In order to pass this subject, the student must demonstrate a complete knowledge of the particularities of the functioning of an economy, especially the oscillations of the economic activity, the evolution of prices and of the external balance . The student must know how to judge the economic situation at any given moment from the perspective of cycles and that of growth, being able to highlight the most relevant problems in each of these perspectives. The student who passes this subject should be able to:

a) Understand the behaviour of an open economy and the effectiveness of fiscal and monetary policies in that context.

b) Understand i) the relevance of expectations in economic cycles based on competitive equilibrium cycle models, ii) the importance of learning in the formulation of such expectations, and iii) the dynamic inconsistency that arises from the interaction between economic policy and agents

c) Identify when market rigidities generate cycles and how to correct situations that can aggravate the negative effects of crises

d) Describe the mechanisms by which certain economic activities can play the role of drivers of economic growth

Specifically, the generic and specific competencies are as follows:

Generic competencies

G1. Ability to analyse and synthesise.

G4. Ability to understand and interpret economic texts

G7. Ability to communicate fluently in their environment.

G15. Ability to apply knowledge in practice.

Specific competencies

E8. Bring rationality to the analysis and description of any aspect of economic reality.

E10. Issue advisory reports on specific situations of the economy (international, national or regional) or of sectors of the economy.

E17. Use deductive reasoning in conjunction with models to explain economic phenomena.

3. Syllabus

Part 1: Open economy

Unit 1. ALTERNATIVE MODELS OF OPEN ECONOMY

1. Open economy issues.

2. The Dornbusch overshooting model.

 

Part 2: Economic cycles

Unit 2. STYLIZED REPRESENTATIONS OF FLUCTUATIONS

ECONOMIC: COMPETITIVE EQUILIBRIUM CYCLES

1. Models of competitive equilibrium cycles: The New Classical Macroeconomics.

2. Rationality of expectations and learning.

3. Economic policy issues: dynamic inconsistency and reputation.

 

Unit 3. STYLIZED REPRESENTATIONS OF FLUCTUATIONS

ECONOMIC: PRICE RIGIDITIES

1. Questions about rigidities in markets.

2. Models with rigidities: the neo-Keynesian Phillips Curve and IS and current monetary policy with the Taylor rule.

 

Unit 4. RIGIDITIES IN THE LABOR MARKET

1. The insiders and outsiders model.

2. The matching model in the labour market.

 

Part 3: Economic growth

Unit 5. ECONOMIC GROWTH MODELS

1. Drivers of economic growth.

2. The Ramsey model of exogenous growth

3. The Lucas model: human capital and growth

4. Academic activities

The schedule of class hours for the subject is as follows:

Subject

Theory

Practices

Total

1

6

6

12

2

6

6

12

3

6

6

12

4

6

6

12

5

6

6

12

Total hours

30

30

60

Key activities of the subject are the presentation of voluntary exercises on the blackboard, as well as the comments and summaries of readings. It is understood that in order to correctly assimilate these concepts, it is necessary that this time is dedicated in the indicated amount and with the greatest possible continuity to it.

The distribution for the student of the 6 ECTS is as follows:

Lectures: 28 hours, Practical classes: 28 hours, Personal Study: 90 hours, Evaluation Tests: 4h

5. Assessment system

Assessment activities:

1.- Continuous evaluation tests.

2.- Final exam of first and second calls.

 

Assessment and grading criteria

1. Continuous assessment It will be carried out through two tests that will consist of the resolution of theoretical and practical exercises associated to a part of the subject. They will be distributed evenly throughout the term.  The student will pass the subject in this way if the average of the two tests (valued out of 10 points) is equal to or higher than 5 points and in none of them a grade lower than 3.5 points has been obtained. In order to access the continuous assessment tests it will be an essential requirement to have actively participated in at least 85% of the classes of the group in which each student is enrolled or, alternatively, to have participated in at least 75% of the classes of the corresponding group and to have participated in joint activities of the subject with other subjects of the Economics degree or with other Degrees.

2.- Final exam. Students who do not opt for the continuous evaluation or who do not pass the subject through the continuous evaluation must take the global test. This test will consist of a set of theoretical or practical questions to develop through graphical, mathematical and economic analysis that are addressed in the classes of the subject.

The assessment in the second call will be carried out by means of a global test similar to the exam mentioned above.


Curso Académico: 2023/24

417 - Graduado en Economía

27430 - Macroeconomia IV


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
27430 - Macroeconomia IV
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Titulación:
417 - Graduado en Economía
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

En esta asignatura el objetivo es conseguir que el alumno sepa manejar modelos dinámicos para entender tanto los orígenes como la problemática de los ciclos económicos, así como el funcionamiento y contabilización de los motores de crecimiento a largo plazo.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro. Estos objetivos son Objetivo 3: Salud y bienestar, Objetivo 4: Educación de calidad, Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico y Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante deberá demostrar, para superar esta asignatura, un conocimiento completo de las particularidades del funcionamiento de una economía, especialmente, las oscilaciones de la actividad económica, la evolución de los precios y del saldo exterior. El alumno debe saber juzgar en cada momento la situación de la economía desde la perspectiva de los ciclos y la del crecimiento, siendo capaz de destacar los problemas más relevantes en cada una de estas perspectivas. El estudiante que supera esta asignatura debe ser será capaz de:

a) Entender el comportamiento de una economía abierta y la efectividad de las políticas fiscal y monetaria en ese contexto.

b) Entender i) la relevancia de las expectativas en los ciclos económicos a partir de los modelos de ciclos de equilibrio competitivo, ii) la importancia del aprendizaje en la formulación de dichas expectativas e iii) la inconsistencia dinámica que surge fruto de la interacción entre política económica y los agentes.

c) Identificar cuándo la rigideces en los mercados generan ciclos y cómo se puede conseguir corregir situaciones que pueden agravar los efectos negativos de las crisis.

d) Describir los mecanismos por los que determinadas actividades económicas pueden desempeñar el papel de motores de crecimiento económico.

Particularizando las competencias genéricas y específicas son las siguientes:

Competencias genéricas

 G1. Capacidad de análisis y síntesis.

G4. Capacidad para comprender e interpretar textos de carácter económico

G7. Capacidad de comunicarse con fluidez en su entorno.

G15. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Competencias específicas

E8. Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica.

E10. Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economía (internacional, nacional o regional) o de sectores de la misma.

E17. Utilizar el razonamiento deductivo en conjunción con modelos para explicar los fenómenos económicos.

 

3. Programa de la asignatura

Parte 1ª: Economía abierta

 

Tema 1. MODELOS ALTERNATIVOS DE ECONOMÍA ABIERTA
1. Cuestiones de economía abierta.
2. El modelo de overshooting de Dornbusch.

Parte 2ª: Ciclos económicos

Tema 2. REPRESENTACIONES ESTILIZADAS DE LAS FLUCTUACIONES
ECONÓMICAS: CICLOS DE EQUILIBRIO COMPETITIVO
1. Modelos de ciclos de equilibrio competitivo: La Nueva Macroeconomía Clásica.
2. Racionalidad de las expectativas y aprendizaje.
3. Aspectos de política económica: inconsistencia dinámica y reputación.

 

Tema 3. REPRESENTACIONES ESTILIZADAS DE LAS FLUCTUACIONES
ECONÓMICAS: RIGIDECES DE PRECIOS
1. Cuestiones sobre las rigideces en los mercados.
2. Modelos con rigideces: la Curva de Phillips y la IS neokeynesianas y la política monetaria actual con la regla de Taylor.

 

Tema 4. RIGIDECES EN EL MERCADO DE TRABAJO
1. El modelo de insiders y outsiders.
2. El modelo de emparejamiento en el mercado de trabajo.

Parte 3ª: Crecimiento económico

 

Tema 5. MODELOS DE CRECIMIENTO ECONÓMICO
1. Motores de crecimiento económico.
2. El modelo de crecimiento exógeno de Ramsey
3. El modelo de Lucas: capital humano y crecimiento

 

 

 

4. Actividades académicas

 La planificación de las horas de clase de la asignatura es la siguiente:

Tema

Teoría

Prácticas

Total

1

6

6

12

2

6

6

12

3

6

6

 12

4

 6

 6

 12

5

 6

 6

 12

Total horas

30

 30

 60

 

Son actividades clave de la asignatura la presentación de ejercicios voluntarios en la pizarra, así como los comentarios y resúmenes de lecturas. Se entiende que para poder asimilar correctamente esos conceptos es necesario que ese tiempo se dedique en la cantidad indicada y con la mayor continuidad posible.

La distribución para el alumno de los 6 ECTS es la siguiente:

Clases magistrales: 28 horas, Clases prácticas: 28 horas, Estudio Personal: 90 horas, Pruebas Evaluación: 4h

 

5. Sistema de evaluación

Actividades de evaluación:

1.- Pruebas de evaluación continua.

2.- Examen final de primera y segunda convocatorias.

Criterios de evaluación y calificación

1. Evaluación continua: Se llevará a cabo a través de dos pruebas que consistirán en la resolución de ejercicios teórico-prácticos asociados a una parte de la asignatura. Serán distribuidas de manera homogénea a lo largo del curso. Se considerará superada la asignatura por esta vía si el promedio de las dos pruebas (valoradas sobre 10 puntos) es igual o superior a 5 puntos y en ninguna de ellas se ha obtenido una calificación inferior a 3,5 puntos. Para poder acceder a las pruebas de evaluación continua será requisito imprescindible haber participado activamente en al menos el 85% de las clases del grupo en el que cada estudiante está matriculado o, alternativamente, haber participado en al menos el 75% de las clases del grupo correspondiente y haber participado en actividades conjuntas de la asignatura con otras asignaturas del grado de Economía o con otros Grados.

2.- Examen final. El estudiante que no opte por la evaluación continua o que no supere la asignatura mediante la evaluación continua debe presentarse a la prueba global. Esta prueba consistirá en un conjunto de cuestiones teóricas o prácticas a desarrollar a través de los análisis gráficos, matemáticos y económicos que se abordan en las clases de la asignatura.

La evaluación en segunda convocatoria se llevará a cabo mediante una prueba global similar al examen mencionado anteriormente.