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Academic Year: 2023/24

26687 - English in Primary Education III


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26687 - English in Primary Education III
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
298 - Degree in Primary School Education
299 - Degree in Primary School Education
300 - Degree in Primary School Education
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The main goal of this subject is for students to improve their communicative competence in English, both written and oral, with special emphasis on the academic English register, as well as for students to acquire professional competencies for their future employment through the English language. The assessment will measure proficiency in listening, speaking, readingand writing skills (level B2+ / C1).

These goals are aligned with Sustainable Development Goals 1, 4, 5, 10 and 16 of the United Nations Agenda 2030, such that the acquisition of the learning outcomes of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement.

2. Learning results

The student, in order to pass this subject, must demonstrate the following results...

1. Comprehends globally and in great detail a wide variety of texts with a certain level of demand, recognizing in them implicit meanings, appreciating stylistic distinctions and deducing part of the information, including the author'sintentionality.

2. Writes clear texts in English that are well structured and detailed and deal with topics of a certain complexity, highlighting the important aspects, presenting points of view at a certain length, adapting the style to the receiver and showing a correct use of the mechanisms of organization, articulation and cohesion.

3. They have a broad lexical repertoire and maintains a consistently high degree of grammatical correctness.

4. Interact with all types of speakers with correctness, good pronunciation and a sufficient degree of fluency and naturalness, from so that communication does not involve any effort on the part of any interlocutor.

5. Can understand the essential ideas and many details of spoken discourse from speakers of different backgrounds (both native speakers from different English-speaking countries and non-native speakers), even when such discourse deals with abstract topics (provided these are reasonably familiar) or offers complex lines of argument.

3. Syllabus

The planning of the different learning activities will be structured around topics that are of special interest to the students' studies and professional development, mainly:

1. Learning (stages in education, cross-curricular topics, multiple intelligences, learning to learn, learning a second language...) 2. Mass media (social networks, blogs, news channels, TV series, advertising, media manipulation....)

3. Living abroad (society and culture in English-speaking countries, working abroad, culture shock, traveling...)

4. Children around the World (early education around the world, children's stories, developed and developing countries, values and storytelling...)

4. Academic activities

1. Recognition of the formal and academic aspects of written and oral texts. Observation, reflection and problem solving activities

2. Extensive and intensive reading and critical analysis of texts

3. Auditions and video viewing. Grammatical, pragmatic and discourse comprehension and analysis tasks

4. Communicative activities (simulations, debates, presentations, video lectures)

6. Search, selection and organization of information

7. Practice of the writing process, peer editing and self-correction with rubrics and checklists.

8. Internships with online resources to promote independent learning

9.  Problem posing of classroom learning activities

10.  Project-based learning

5. Assessment system

Modality A:

Achievement Assessment(50%): Speaking: 10 % / Writing: 10 % / Reading: 10 % / Listening: 10 % / Use of English and Vocabulary: 10 %

Proficiency Assessment (50%): Speaking: 10 % / Writing: 10 % / Reading: 10 % / Listening: 10 % / Use of English and Vocabulary: 10 %

Modality B:

Students who opt for Modality B will only be evaluated through a global exam that will have the following percentages : Speaking: 20 % / Writing: 20 % / Reading: 20 % / Listening: 20 % / Use of English and Vocabulary: 20

All students have the right to opt for Mode B even if they have already been assessed in Mode A. If the final examination mark is higher than the result of averaging this mark with the marks obtained in the Mode A Assessment tests, the student will have the right to obtain the final examination mark.

A grade equal to or higher than 50% must be obtained in each of the individual parts. 

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

26687 - English in primary education III


Información del Plan Docente

Ańo académico:
2023/24
Asignatura:
26687 - English in primary education III
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
298 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
300 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo principal de esta asignatura es que el alumno mejore su competencia comunicativa en lengua inglesa, a nivel escrito y oral con especial énfasis en el registro de inglés académico, así como que el estudiante adquiera competencias profesionales para su futuro laboral a través de la lengua inglesa. La evaluación medirá la competencia en las destrezas de comprensión y expresión oral y comprensión y expresión escrita (nivel B2+ / C1).

Estos objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 1, 4, 5, 10 y 16 de la Agenda 2030 de Naciones Unidas , de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Comprende globalmente y con gran detalle una amplia variedad de textos con cierto nivel de exigencia, reconociendo en ellos sentidos implícitos, apreciando distinciones de estilo y deduciendo parte de la información, incluyendo la intencionalidad del autor.

2. Redacta textos claros en inglés que estén bien estructurados y detallados y versen sobre temas de cierta complejidad, resaltando los aspectos importantes, exponiendo puntos de vista con cierta extensión, adaptando el estilo al receptor y mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión.

3. Dispone de un amplio repertorio léxico y mantiene un alto grado de corrección gramatical de modo consistente.

4. Interactúa con todo tipo de hablantes con corrección, buena pronunciación y un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación no suponga esfuerzos por parte de ningún interlocutor.

5. Comprende las ideas esenciales y muchos detalles del discurso oral de hablantes de procedencia diversa (tanto nativos de diferentes países de habla inglesa como no nativos), incluso cuando dicho discurso verse sobre temas abstractos (siempre que éstos sean razonablemente conocidos) u ofrezca líneas argumentales complejas.

3. Programa de la asignatura

La planificación de las diferentes actividades de aprendizaje se estructurará alrededor de los temas que tengan especial interés para los estudios y el desarrollo profesional del alumnado, principalmente:

1. Learning (stages in education, cross-curricular topics, multiple intelligences, learning to learn, learning a second language…)

2. Mass media (social networks, blogs, news channels, TV series, advertising, media manipulation….)

3. Living abroad (society and culture in English-speaking countries, working abroad, culture shock, travelling…)

4. Children around the World (early education around the world, children’s stories, developed and developing countries, values and storytelling…)

4. Actividades académicas

1. Reconocimiento de los aspectos formales y académicos de textos escritos y orales. Actividades de observación, reflexión y resolución de problemas

2. Lectura extensiva e intensiva y análisis crítico de textos

3. Audiciones y visionado de vídeos. Tareas de comprensión y análisis gramatical, pragmático y discursivo

4. Actividades comunicativas (simulaciones, debates, presentaciones, video lectures)

6. Búsqueda, selección y organización de información

7. Práctica del proceso de escritura, "peer editing" y autocorrección con rúbricas y checklists.

8. Prácticas con recursos online para fomentar el aprendizaje autónomo

9. Planteamiento de problemas de actividades de aprendizaje en el aula

10. Aprendizaje basado en proyectos

5. Sistema de evaluación

Modalidad A:

Achievement Assessment (50%): Speaking: 10 % / Writing: 10 % / Reading: 10 % / Listening: 10 % / Use of English and Vocabulary: 10 % 

Proficiency Assessment (50%): Speaking: 10 % / Writing: 10 % / Reading: 10 % / Listening: 10 % / Use of English and Vocabulary: 10 % 

Modalidad B:

Los estudiantes que opten por la Modalidad B únicamente serán evaluados a través de un examen global que tendrá los siguientes porcentajes: Speaking: 20 % / Writing: 20 % / Reading: 20 % / Listening: 20 % / Use of English and Vocabulary: 20 %

Todos los alumnos tienen derecho a optar por la Modalidad B incluso cuando ya hayan sido evaluados por la Modalidad A. Si la calificación del examen final es superior a la de la resultante de promediar esta nota con las obtenidas en las pruebas de Achievement assessment de la Modalidad A, el alumno tendrá derecho a obtener la calificación del examen final.

Se deberá obtener una calificación igual o superior al 50% en cada una de las partes individuales.  

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.