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Academic Year: 2023/24

26631 - Didactics: Biological and Geological Media


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26631 - Didactics: Biological and Geological Media
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
298 - Degree in Primary School Education
299 - Degree in Primary School Education
300 - Degree in Primary School Education
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
Second semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

what are the goals of this subject?

Develop students' skills to enable them to design, apply and evaluate teaching proposals that help in the understanding and explanation of biological and geological phenomena at the Primary Education levels.

what for?

Train future teachers for the scientific training of primary school students demanded by a society characterized by change and citizen participation in decision making.

how can we do it?

  • Inquiring into biological and geological phenomena
  • Arguing from different points of view
  • Promoting self-employment

The approach of the subject is aligned with the Sustainable Development Goals and targets (SDGs) 4.7, 10.2, 11.4, 12.2, 13.3, 15.5, 15.8, of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/)

2. Learning results

1. To have a basic knowledge of the biological and geological aspects of the environment and its projection in Primary Education.

2. To relate the scientific foundations of the Primary Education curriculum as well as the theories on teaching and learning them.

3. To know the evolutionary development of the human body at school age.

4. To be able to report on the experimental activities carried out.

5. To contribute specific arguments or ideas based on scientific and didactic criteria in the seminars and debates of proposed by the faculty.

6. To show communicative skills and use reasoning and tools appropriate to the didactic situations that will be presented both in the theoretical and practical sessions of the subject.

7. To make and present didactic proposals appropriate to the educational level at which they are aimed for their application in Primary Education and which, in addition, include the different aspects dealt with in the theoretical and practical sessions.

3. Syllabus

  • Didactics of Experimental Sciences as a discipline.
  • The Nature of Science and Scientific Practices.
  • The curriculum of Primary Education and the biological and geological aspects of the environment and its contribution to educational competences.
  • Specific difficulties in teaching and learning biological and geological content.
  • School research as a means to build and use scientific models.
  • Questions and cognitive-linguistic skills in the science classroom.

4. Academic activities

Distribution of the training activities in the different centers where the subject is taught (the hours correspond to Huesca, Teruel and Zaragoza, respectively),.

Master Class: 15, 15, 16 hours

Presentations where the theoretical references of the area of didactics of experimental sciences are presented.

Problem solving and case studies: 15:00, 18:00, 16:00

Small and large group activities where, mainly, the activities carried out in the course of the subject are analysed didactically. Presentation of work done by the student body.

Laboratory practices: 20, 20, 20 hours

Carrying out laboratory activities to understand biological and geological elements and phenomena.

Preparation of individual and/or group reports.

Special practices: 8, 3, 8 hours

Activities that involve leaving the school and visiting nearby natural areas (parks, museums, natural sites...) and that allow both an understanding of biological and geological aspects and didactic reflection on the educational potential of these areas.

Teaching and other activities: 20, 4, 25 hours

Group elaboration of some of the design and planning tasks.

Study: 69, 87, 62 hours

Assessment tests. 3, 3, 3 hours

5. Assessment system

Assessment tests.

Attendance to the theoretical-practical sessions and didactic outings.

Oral and written presentation of didactic proposals. Special value will be given to the design, its theoretical basis and clarity of exposition.

Preparation of reports based on the experimental activities. For the presentation of these reports it is mandatory to participate in the experimental activities and to attend the corresponding field trips.

Theoretical-practical final written test on the different contents covered in the subject.

 

Grading criteria and requirements to pass the subject:

1. 30% of the final grade: Attendance to the theoretical-practical sessions, field trips and other places of scientific interest and the elaboration of reports based on the experimental activities (10%). Oral and written presentation of didactic proposals (20%).

2. 70% of the final grade: Written test:

In order to average the two grades, the student must achieve at least 50% of the total score in each section section.

In the first week of the course, the teacher will communicate in writing or through the Anillo Digital Docente (ADD) the breakdown of the tasks included in the evaluation and their delivery schedule.

The dates of the written test will be available on the web page of the corresponding center.

Global test first and second call and 5th and 6th call:

In those cases in which participation and attendance to class activities has not been possible, students will have the option of presenting a similar work (together with the final written test) on alternative activities that will be set by the teaching staff in charge of the subject in each centre.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.

In any case, as part of the evaluation, the teacher may request, at random, the oral defense of the test or assignment submitted in writing, for the verification of the grade.

The evaluation of students in the 5th and 6th convocation will be carried out by an examining board.


Curso Académico: 2023/24

26631 - Didáctica del medio biológico y geológico


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26631 - Didáctica del medio biológico y geológico
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
298 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
300 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

¿Cuáles son los objetivos de esta asignatura?

Desarrollar habilidades en el alumnado que les permitan diseñar, aplicar y evaluar propuestas docentes que ayuden a la comprensión y a la explicación de los fenómenos biológicos y geológicos en los niveles de Educación Primaria.

¿Para qué?

Para capacitar a los futuros docentes para la formación científica del alumnado de Educación Primaria que demanda una sociedad caracterizada por el cambio y por la participación ciudadana en la toma de decisiones.

¿Cómo lo podemos hacer?

  • Indagando en los fenómenos biológicos y geológicos
  • Argumentando desde diferentes puntos de vista
  • Promoviendo el trabajo autónomo

El planteamiento de la asignatura se alinea con los Objetivos y metas de Desarrollo Sostenible (ODS) 4.7, 10.2, 11.4, 12.2, 13.3, 15.5, 15.8, de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/)

2. Resultados de aprendizaje

1. Poseer unos conocimientos básicos sobre los aspectos biológicos y geológicos del medio y su proyección en la Educación Primaria.

2. Relacionar los fundamentos científicos del currículo de la Educación Primaria así como las teorías sobre la enseñanza y aprendizaje de los mismos.

3. Conocer el desarrollo evolutivo del cuerpo humano en edad escolar.

4. Ser capaz de realizar informes de las actividades experimentales realizadas.

5. Aportar argumentos específicos o ideas basadas en criterios científicos y didácticos en los seminarios y debates de
actualidad propuestos por el profesorado.

6. Mostrar habilidades comunicativas y utilizar razonamientos y herramientas adecuadas a las situaciones didácticas que se plantean tanto en las sesiones teóricas como en las prácticas de la asignatura.

7. Realizar y exponer propuestas didácticas adecuadas al nivel educativo al que se dirigen para su aplicación en Educación
Primaria y que, además, recojan los diversos aspectos tratados en las sesiones teóricas y prácticas.

3. Programa de la asignatura

  • La Didáctica de las Ciencias Experimentales como disciplina.
  • La Naturaleza de la Ciencia y las Prácticas Científicas.
  • El currículo de Educación Primaria y los aspectos biológicos y geológicos del medio y su contribución a las
    competencias educativas.
  • Dificultades específicas en la enseñanza y aprendizaje de contenidos biológicos y geológicos.
  • La investigación escolar como medio para construir y usar modelos científicos.
  • Las preguntas y las habilidades cognitivo-lingüísticas en la clase de ciencias.

4. Actividades académicas

Distribución de las actividades formativos en los diferentes centros dónde se imparte la asignatura (las horas corresponden, respectivamente, a Huesca, Teruel y Zaragoza).

Clase Magistral: 15, 15, 16 horas

Exposiciones dónde se presenten los referentes teóricos del área de didáctica de las ciencias experimentales.

Resolución de problemas y casos: 15, 18, 16 horas

Actividades en pequeño y gran grupo dónde, principalmente, se analizan didácticamente las actividades realizadas en el transcurso de la asignatura. Presentación de trabajos realizados por el estudiantado.

Prácticas de laboratorio: 20, 20, 20 horas

Realización de actividades en laboratorio que permiten comprender elementos y fenómenos biológicos y geológicos. Elaboración de informes individuales y/o en grupo.

Prácticas especiales: 8, 3, 8 horas

Actividades que implican la salida del centro y la visita a espacios naturales próximos (parques, museos, parajes naturales...) y que permiten, tanto la comprensión de aspectos biológicos y geológicos, como la reflexión didáctica sobre el potencial educativo de los mismos.

Trabajos docentes y otras actividades: 20, 4, 25 horas

Elaboración en grupo de algunas de las tareas de diseño y planificación.

Estudio: 69, 87, 62 horas

Pruebas de evaluación: 3, 3, 3 horas

5. Sistema de evaluación

Pruebas de evaluación:

Asistencia con aprovechamiento a las sesiones teórico-prácticas y salidas didácticas.

Presentación oral y escrita de propuestas didácticas. Se valorará especialmente el diseño, su fundamentación teórica y la claridad expositiva.

Elaboración de informes basados en las actividades experimentales. Para la presentación de estos informes es obligatoria
la participación presencial en las actividades experimentales y la asistencia a las salidas correspondientes.

Prueba final escrita de carácter teórico-práctico sobre los diversos contenidos tratados en la asignatura.


Criterios de calificación y requisitos para aprobar la asignatura:

1. 30% en la calificación final: Asistencia a las sesiones teórico-prácticas, salida al campo y otros lugares de interés científico y la elaboración de informes basados en las actividades experimentales (10%). Presentación oral y escrita de propuestas didácticas (20%).

2. 70% en la calificación final: Prueba escrita

Para poder promediar las dos calificaciones el alumnado deberá alcanzar al menos un 50% de la puntuación total en cada apartado.

En la primera semana lectiva de la asignatura, el profesorado comunicará por escrito o a través del Anillo Digital Docente
(ADD) el desglose de tareas incluidas en la evaluación y el calendario de entrega de las mismas.

Las fechas de la prueba escrita se podrán consultar en la página web del centro correspondiente.

Prueba global primera y segunda convocatoria y 5ª y 6ª convocatoria:

En los casos en los que la participación y asistencia a las actividades de clase no se haya podido realizar, el alumnado
tendrá la opción de presentar un trabajo similar (junto con la prueba escrita final) sobre actividades alternativas que serán fijadas por el profesorado a cargo de la asignatura en cada centro.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.

En cualquier caso, como parte de la evaluación, el profesorado podrá solicitar, de manera aleatoria, la defensa oral de la prueba o tarea entregada por escrito, para la verificación de la calificación.

La evaluación del estudiantado en la 5ª y 6ª convocatoria será realizada por un tribunal.