Teaching Guides Query



Academic Year of Degree: 2023/24

571 - Degree in Environmental Sciences

25263 - Sustainable and environmental chemistry


Teaching Plan Information

Academic year:
2023/24
Subject:
25263 - Sustainable and environmental chemistry
Faculty / School:
201 - Escuela Politécnica Superior
Degree:
571 - Degree in Environmental Sciences
ECTS:
6.0
Year:
668 - Bachelor Degree in Environmental Sciences: 4
668 - Bachelor Degree in Environmental Sciences: 3
571 - Degree in Environmental Sciences: 3
571 - Degree in Environmental Sciences: 4
Semester:
571 - First term
571 - First term
668 - Second semester
668 - Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The main objective of this subject is to provide students with an overview of the chemistry involved in the environment, especially for the understanding of how anthropogenic activities affect it. It also aims to make students aware of the principles of sustainable chemistry and its role as a source of solutions to environmental problems from a preventive point of view.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 agenda and certain specific targets (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), contributing to some extent to their achievement: 4, 8, 12.

2. Learning results

In order to pass this subject, the students shall demonstrate they has acquired the following results:

1. Name and recognize the most important polluting chemical substances coming from human activity and, especially, from the Chemical Industry.

2. List, describe and quantify the different mechanisms of transport and accumulation in the environment of the most common chemicals resulting from human activity.

3. List, describe and quantify the most important chemical, photochemical and biological transformations that polluting substances can undergo.

4. Indicate the beneficial or detrimental effects on the environment of chemical, photochemical and biological transformations of chemicals released into the environment.

5. Identify and describe the principles and tools offered by sustainable chemistry to reduce the environmental impact of human activities.

6. Name and recognize the chemical substances that cause the greatest environmental impact and evaluate their possible replacement  in order to develop more environmentally sustainable processes.

7. Identify and select the appropriate material for conducting experiments in the laboratory and use it correctly.

8. Collect and interpret in an organized and critical manner the results obtained in laboratory experiments.

9. Develop team work in which they independently collects and organizes information and presents it in an appropriate oral and written form.

10. Become familiar with the Sustainable Development Goals proposed by the United Nations in the 2030 Agenda, while identify existing relationships with the aspects covered in the subject.

Results from 1 to 6 and 9 to 10: SDG 4 (Education), Objective 4.7

Results 1, 5, 6, 10: SDG 8 (Economic Growth), Objective 8.4 and SDG 12 (Sustainable Consumption and Production), Objectives 12.2 and 12.5

Results 1, 4, 5, 6, 10: SDG 12 (Sustainable Consumption and Production), Objective 12.4

3. Syllabus

Theory

Topic 1. Environmental behaviour of pollutants: diffusion and/or accumulation.

Topic 2. Abiotic transformations and biotransformation of contaminants.

Topic 3. Impact of the Chemical Industry on the environment.

Topic 4. Pollutants derived from the chemical industry (environmental degradation, accumulation, effects): surfactants, metal compounds, hydrocarbons, polymers and pesticides.

Topic 5. Basic principles and tools of sustainable chemistry.

Practices

Practice 1. Acid-base character of organic compounds.

Practice 2. Preparation of biodiesel and comparison of waste generated by the combustion of biodiesel and that of a typical fuel.

Practice 3. Biotransformation.

Practice 4. Preparation of biodegradable polymers.

Practice 5. Comparison of a reaction carried out with or without solvent.

4. Academic activities

Master lecture - participative expository master classes given by the teacher. External experts may also intervene. 30 hours

Problem solving and case studies - problems and case studies to be solved individually or in groups: 10 hours Laboratory practices (in small groups): 15 hours

Special practices (field trips) - supervised visits to sites of interest (subject to the budget available for their realization ): 3 hours

Completion of tutored work (preferably in groups) and oral presentation: 9 hours

Autonomous work (student): 80 hours

Assessment tests. 3 hours

5. Assessment system

Continuous evaluation is carried out; however, students will also have the option of taking the global test according to the PS exam calendar for the two official calls.

 

ASSESSMENT TEST:

Final grade value (CF) [1]

Particularities of the different assessment tests

1. Theory test (T)

30%

The same as the continuous[2] and global assessment

2. Test problems (P)

20%

The same as the continuous[2] and global assessment

3. Tutored work (TT)

25%

The same as the continuous and global assessment

Work: 50%

Oral presentation and discussion: 50%

4. Evaluation tests of the laboratory practices (PL)

25%

 

Continuous assessment: [3]

Preliminary questions (30%)

Final practical test (70%)[2]

------------------------------

Global assessment

Laboratory practice test: 100%

5. Complementary activities (AC)

 

Voluntary (up to 1 point)

GC[4] = CF [0.30 NT + 0.20 NP + 0.25 NTT + 0.25 NPL + EXTRA GRADE (AC)

[1] All tests are graded out of 10 points.

[2] Midterm exams that eliminate subject matter may be considered. The weighting of the midterm examinations will be adjusted to the matter for each test.

[3] If the continuous evaluation of the practices is chosen, at least 80% of them must be attended. Failure to attend one of them implies a grade of zero in the previous questions of the same.

[4] Overall grade (GC): sum of the FC and the possible extra points of the ACs. These will only add up if CF is equal to or greater than 4 (both calls).

The detailed definition of the evaluation system will be explained in the presentation of the subject.

Success rate during the last three years: 100%


Curso Académico: 2023/24

571 - Graduado en Ciencias Ambientales

25263 - Química sostenible y medioambiental


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
25263 - Química sostenible y medioambiental
Centro académico:
201 - Escuela Politécnica Superior
Titulación:
571 - Graduado en Ciencias Ambientales
Créditos:
6.0
Curso:
668 - Graduado en Ciencias Ambientales: 4
571 - Graduado en Ciencias Ambientales: 4
571 - Graduado en Ciencias Ambientales: 3
668 - Graduado en Ciencias Ambientales: 3
Periodo de impartición:
571 - Primer cuatrimestre
668 - Segundo semestre
668 - Segundo semestre
571 - Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo principal de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes una descripción general de la química involucrada en el medio ambiente, especialmente para la comprensión de cómo las actividades antropogénicas lo afectan. También se pretende que los alumnos conozcan los principios de la Química sostenible y su papel como fuente de soluciones para los problemas ambientales desde un punto de vista de la prevención.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030 y determinadas metas concretas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), contribuyendo en cierta medida a su logro: 4, 8, 12.

2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

1. Nombrar y reconocer las sustancias químicas contaminantes más importantes procedentes de la actividad humana y, especialmente, de la Industria Química.

2. Enumerar, describir y cuantificar los diferentes mecanismos de transporte y acumulación en el medio ambiente de las sustancias químicas más comunes procedentes de la actividad humana.

3. Enumerar, describir y cuantificar las transformaciones químicas, fotoquímicas y biológicas más importantes que pueden sufrir las sustancias contaminantes.

4. Indicar los efectos beneficiosos o perjudiciales que tienen sobre el medio ambiente las transformaciones químicas, fotoquímicas y biológicas de las sustancias químicas emitidas al medio.

5. Identificar y describir los principios y herramientas ofrecidas por la Química sostenible para disminuir el impacto ambiental de las actividades humanas.

6. Nombrar y reconocer las sustancias químicas que provocan un mayor impacto ambiental y evaluar su posible sustitución con el fin de desarrollar procesos medioambientalmente más sostenibles.

7. Identificar y seleccionar el material adecuado para la realización de experimentos en el laboratorio y usarlo correctamente.

8. Recopilar e interpretar de forma organizada y crítica los resultados obtenidos en los experimentos de laboratorio.

9. Elaborar trabajos en equipo en los que recopila y organiza de modo autónomo la información y la presenta de forma adecuada, tanto oral como escrita.

10. Familiarizarse con los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por Naciones unidas en la Agenda 2030, a la vez que identificar relaciones existentes con los aspectos tratados en la asignatura.

Resultados de 1 a 6 y 9 a 10: ODS 4 (Educación), Meta 4.7

Resultados 1, 5, 6, 10: ODS 8 (Crecimiento económico), Meta 8.4 y ODS 12 (Consumo y producción sostenibles), Metas 12.2 y 12.5

Resultados 1, 4, 5, 6, 10: ODS 12 (Consumo y producción sostenibles), Meta 12.4

3. Programa de la asignatura

Teoría

Tema 1. Comportamiento medioambiental de los contaminantes: difusión y/o acumulación.

Tema 2. Transformaciones abióticas y biotransformaciones de los contaminantes.

Tema 3. Impacto de la Industria Química en el medio ambiente.

Tema 4. Contaminantes derivados de la Industria Química (degradación medioambiental, acumulación, efectos): tensioactivos, compuestos metálicos, hidrocarburos, polímeros y plaguicidas.

Tema 5. Principios básicos y herramientas de Química sostenible.

Prácticas

Práctica 1. Carácter ácido-base de compuestos orgánicos.

Práctica 2. Preparación de biodiesel y comparativa de residuos que genera la combustión del biodiesel y la de un combustible típico.

Práctica 3. Biotransformación.

Práctica 4. Preparación de polímeros biodegradables.

Práctica 5. Comparativa de una reacción llevada a cabo con o sin disolvente.

4. Actividades académicas

Lección magistral - clases magistrales expositivas participativas impartidas por el profesor. También podrán intervenir expertos externos: 30 horas

Resolución de problemas y casos - problemas y casos prácticos para su resolución individual o en grupos: 10 horas

Prácticas de laboratorio (en grupos reducidos): 15 horas

Prácticas especiales (visitas de campo) - visitas tuteladas a sitios de interés (supeditada al presupuesto disponible para su realización): 3 horas

Realización de trabajos tutorizados (preferentemente en grupo) y exposición oral: 9 horas

Trabajo autónomo (estudiante): 80 horas

Pruebas de evaluación: 3 horas

5. Sistema de evaluación

Se lleva a cabo evaluación continua; no obstante, también se tendrá la opción de realizar la prueba global según el calendario de exámenes de la EPS para las dos convocatorias oficiales.

PRUEBA DE EVALUACIÓN Valor calificación final (CF)[1] Particularidades de las distintas pruebas de evaluación
1. Prueba teoría (T) 30% Igual evaluación continua[2] y global
2. Prueba problemas (P) 20%
3. Trabajo tutorizado (TT) 25%

Igual evaluación continua y global:

Trabajo: 50%

Presentación oral y debate: 50%
4. Pruebas de evaluación de las prácticas de laboratorio (PL)

 25%

Evaluación continua: [3]

Cuestiones previas (30%)

Prueba final de prácticas (70%)[2]

Evaluación global:

Prueba de prácticas de laboratorio: 100%
5. Actividades complementarias (AC)   Voluntarias (hasta 1 punto)
CG[4] = CF [0.30 NT + 0.20 NP + 0.25 NTT + 0.25 NPL] + PUNTUACIÓN EXTRA (AC)

[1] Todas las pruebas se califican sobre 10 puntos.

[2] Se podrá plantear la realización de exámenes intermedios que eliminen materia. El peso de los exámenes intermedios se ajustará a la materia que entre en cada caso.

[3] Si se opta por la evaluación continua de las prácticas habrá que asistir al menos, al 80% de las mismas. La no asistencia a una de ellas implica una calificación de cero en las cuestiones previas de la misma.

[4] Calificación global (CG): suma de la CF y los posibles puntos extra de las AC. Estos sólo se sumarán si CF es igual o mayor a 4 (ambas convocatorias).

La definición detallada del sistema de evaluación se expondrá en la presentación de la asignatura.

Tasa de éxito durante los tres últimos cursos: 100%