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Academic Year/course: 2022/23

614 - Master's in Innovation and Entrepreneurship in Health and Wellbeing Technologies

68952 - Health Foundations and Legal Aspects in Health and Wellness Technologies

Syllabus Information

Academic Year:
68952 - Health Foundations and Legal Aspects in Health and Wellness Technologies
Faculty / School:
326 - Escuela Universitaria Politécnica de Teruel
614 - Master's in Innovation and Entrepreneurship in Health and Wellbeing Technologies
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

In coordination with the objectives of the study itself, the course aims to provide the basic knowledge about health issues, as well as the main company application rules.

These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDG, of the 2030 Agenda ( and certain specific goals, in such a way that the acquisition of the Learning outcomes of the subject provides training and competence to the student to contribute to a certain extent to their achievement:

• Goal 3: Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages.

Target 3.4 By 2030, reduce by one third premature mortality from non-communicable diseases through prevention and treatment and promote mental health and well-being.

Target 3.d Strengthen the capacity of all countries, in particular developing countries, for early warning, risk reduction and management of national and global health risks.

• Goal 4: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.

Target 4.4 By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship.

• Goal 8: Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all.

Target 8.6 By 2020, substantially reduce the proportion of youth not in employment, education or training.

• Goal 9: Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation.

Target 9.5 Enhance scientific research, upgrade the technological capabilities of industrial sectors in all countries, in particular developing countries, including, by 2030, encouraging innovation and substantially increasing the number of research and development workers per 1 million people and public and private research and development spending.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject, compulsory in the first semester, is included in the master's study plan, providing content related to health area, and legal aspects of the company.

Throughout the study period knowledge, attitudes and practices in relation to the following areas of knowledge will be address:

- Public health.
- Physical and sports education.
- Social psychology of work (stress and psychological well-being in work environments).
- Legal aspects (labor and commercial) of the company.


1.3. Recommendations to take this course

It is recommended the use and consultation of documentary resources: books, reference magazines, bibliographic databases and web pages of relevant organizations.

2. Learning goals

2.1. Competences

When the student passes the subject, he/she will be more competent to:

  • Possess and understand knowledge that provides a basis or opportunity to be original in the development and/or application of ideas, often in a research context.
  • Know how to apply the knowledge acquired and his/her problem-solving capacity in new or little-known environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to his/her area of ​​study.
  • Be able to integrate knowledge and face the complexity of formulating judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on the social and ethical responsibilities linked to the application of his/her knowledge and judgments.
  • Possess the knowledge, aptitudes and skills necessary to develop innovative work in the field of Health Foundations and Legal Aspects in Health and Wellness Technologies.
  • Know how to write documents or technical reports that describe a novel application in the field of technology for health and well-being, as well as know mechanisms to protect or distribute it (application).
  • Analyze and apply the necessary steps for the commercialization of a product or device for health and well-being, interpreting and applying the necessary design, manufacturing and approval regulations.
  • Know in detail the concepts and determinants of health and of the health system that favor the development of technological solutions that provide added value in the field of health and well-being.
  • Search, obtain and apply legal sources (legal, jurisprudential and doctrinal) using ICT for this, in order to provide solutions to the legal problems raised, without ignoring constitutional principles and values.

2.2. Learning goals

To pass this subject, the student must prove the knowledge of the following results:

  1. To know the concept of health and its determinants, as well as the structure and functioning of health system.

  2. To identify the difficulties linked to acute and chronic illnesses and the concepts of prevention and patient-centered care.

  3. To know the main concepts and methods to measure quality of life.

  4. To distinguish between physical activity and physical condition and know their related terms. 

  5. To know the methods and technologies applied to the evaluation of physical activity and condition, and to understand their results and implications in populational health. 

  6. To understand, analyse and explain the concept of stress and its laboral context, and to apply health technologies to its management.

  7. To know the main rules of application in the business sector, taking into consideration the advocacy of fundamental rights, public freedom and professional ethics.

  8. To identify and distinguish between entrepreneur and enterprise and its consequences.

  9. To know the main steps to set up a technological enterprise in the field of health and wellness. 

  10. To be able to look for, analyse and summarise the main information sources and legal data. 

  11. To understand the importance of scientific rigour and deontology to develop the professional activity. 

2.3. Importance of learning goals

To pass the subject it it necessary to acquire the learning outcomes previously indicated. This promote the development of basic and general competences of the degree, as well as the specific competences of the subject. All of these aspects play a key contribution on the comprehensive training of the students.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must show that he/she has achieved the expected learning results by means of one of the two assessment methods: continuous assessment or global assessment.

Continuous assessment method

Evaluation of the work carried out by the student throughout the teaching period through:

Solving problems and case studies proposed by teachers and, where appropriated, laboratory sessions.

The score corresponding to these activities will account for 100% of the final grade.

To pass the subject through the continuous assessment method, it will be necessary to have attended the practice sessions and obtained an average score of 5 (or higher) from the problems / case studies.

Global assessment method

Alternatively, students may choose to carry out a final evaluation if they have not opted for continuous assessment method described above or not completed all the work required by the continuous assessment activities, or not passed the subject through continuous assessment method. 

In this case, global evaluation will serve to establish as the only assessment instrument the final mark of the subject, guaranteeing that the expected learning results have been achieved in any student who has carried out all the scheduled activities (face-to-face and non-face-to-face). 

It will consist of a written exam of 10 open-ended and variable-length questions referring to the theoretical and practical contents included in the program.

Each of the 10 questions will be valued on a maximum of 1 point.

The final score of the exam must reach 5 points out of 10.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The designed learning process for this subject is based on the student's involvement in the scheduled activities, the carrying out of assignments and self-study using the suggested documents.



4.2. Learning tasks

This is a 9 ECTS course organized as follows:  

  • Lectures (2 hours).

  • Problem solving (104 hours).

  • Laboratory practices (4 hours).

  • Virtual tutorial support (6 hours).

  • Self-study using the documents suggested (80 hours).


4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Topic 1. Public health, physical education and social psychology.

Public Health 
- Health and determinants. Structure of the health system.
- Quality, safety and patient-centered care.
- Prevention, promotion and protection of health. Acute and chronic diseases.
- Quality of life.
- Evidence-Based Health Sciences.

Physical and Sports Education
- Key concepts of physical activity and sport; Relationship between physical activity, sedentary lifestyle, physical condition and health.
- Components of physical condition related to health. Physical condition assessment.
- Physical activity and sedentary behavior assessment.
- The role of technology in the field of physical activity and health.

Social Psychology
- The stress process and related concepts (techno-stress).
- Stress in the workplace.
- The role of the individual: coping strategies and resources.
- The management of psychological well-being and quality of life in work environments.

Topic 2. Legal aspects

- Company, entrepreneur and businessman from the point of view of law. Conceptual delimitation and basic rights and duties.
- Legal aspects for the creation of companies: legal form, legal procedures for constitution and start-up.
- Marketing and product protection: rights and obligations.
- Legal regime of the treatment of personal data.
- Management and ethics: committed rights and obligations (equality, effective protection of workers' health, health promotion, information, confidentiality and secrecy, ...).

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the "Escuela Universitaria Politécnica de Teruel"( website.

4.5. Bibliography and recommended resources


Curso Académico: 2022/23

614 - Máster Universitario en Innovación y Emprendimiento en Tecnologías para la Salud y el Bienestar

68952 - Fundamentos de salud y aspectos legales en tecnologías para la salud y el bienestar

Información del Plan Docente

Año académico:
68952 - Fundamentos de salud y aspectos legales en tecnologías para la salud y el bienestar
Centro académico:
326 - Escuela Universitaria Politécnica de Teruel
614 - Máster Universitario en Innovación y Emprendimiento en Tecnologías para la Salud y el Bienestar
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

En coordinación con los objetivos del propio estudio, la asignatura persigue dotar al estudiante de conocimientos básicos sobre la salud, así como las principales normas de aplicación en el ámbito de la empresa.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 ( y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

• Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.

Meta 3.4 Para 2030, reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles mediante la prevención y el tratamiento y promover la salud mental y el bienestar.

Meta 3.d Reforzar la capacidad de todos los países, en particular los países en desarrollo, en materia de alerta temprana, reducción de riesgos y gestión de los riesgos para la salud nacional y mundial.

• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Meta 4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.

• Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.

Meta 8.6 De aquí a 2020, reducir considerablemente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación.

• Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.

Meta 9.5 Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo, entre otras cosas fomentando la innovación y aumentando considerablemente, de aquí a 2030, el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo por millón de habitantes y los gastos de los sectores público y privado en investigación y desarrollo.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura, obligatoria en el primer semestre, se incardina en el plan de estudios del máster aportando contenidos que se enmarcan dentro del área de salud, y aspectos jurídicos de la empresa.

A lo largo del periodo de estudio de la asignatura se abordarán las competencias, conocimientos, actitudes y prácticas que debe adquirir el estudiante en relación con las siguientes áreas de conocimiento:

  • Salud pública.

  • Educación física y deportiva.

  • Psicología social del trabajo (estrés y bienestar psicológico en entornos laborales).

  • Aspectos legales (laborales y mercantiles) de la empresa.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda que, a lo largo del tiempo en que se desarrollan las actividades docentes de la asignatura, el alumno realice, con el apoyo del profesorado, una labor de consulta de los recursos documentales recomendados (libros, revistas de referencia, bases de datos bibliográficos y páginas web de organismos relevantes).



2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

Competencias Básicas

CB6- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7- Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8- Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias Generales

CG2-  Saber redactar documentos o informes técnicos que describan una aplicación novedosa en el ámbito de la tecnología para la salud y bienestar, así como conocer mecanismos para protegerla o distribuirla.

CG3- Buscar, gestionar, comprender y analizar con sentido crítico publicaciones científicas, bibliografía y documentación en el ámbito de Tecnologías de la Salud y Bienestar.

Competencias Específicas

CE4- Analizar y aplicar los pasos necesarios para la comercialización de un producto o dispositivo para la salud y el bienestar, interpretando y aplicando las normativas de diseño, fabricación y homologación necesarias.

CE5- Conocer en detalle los conceptos y determinantes de la salud y del sistema sanitario que favorezcan el desarrollo de soluciones tecnológicas que aporten valor añadido en el ámbito de la salud y el bienestar.

CE6- Buscar, obtener y aplicar las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales) utilizando para ello las TIC, con el fin de dar soluciones a los problemas jurídicos planteados, sin obviar los principios y valores constitucionales.


2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

1. Conoce los conceptos y determinantes de la salud y del sistema sanitario.

2. Conoce e identifica la problemática de enfermedades agudas y crónicas y los conceptos de prevención y atención centrada en el paciente.

3. Conoce el concepto y los métodos de medición de la calidad de vida.

4. Diferencia actividad física de condición física, conoce los términos claves relacionados.

5. Conoce los métodos y tecnologías aplicadas a la valoración de la actividad y la condición física interpretando los resultados y entendiendo su implicación en la salud de la población.

6. Comprende, analiza y explica tanto el estrés en general, y en particular en el contexto laboral y aplica las tecnologías de la salud y el bienestar al ámbito del estrés.

7. Conoce las principales normas de aplicación en el ámbito de la empresa teniendo siempre presente la defensa de los derechos fundamentales y libertades públicas y la ética profesional.

8. Identifica y distingue entre empresario y empresa y las consecuencias derivadas de ello.

9. Conoce los principales pasos para la creación de una empresa tecnológica en el ámbito de la Salud y el Bienestar.

10. Es capaz de buscar, analizar y sintetizar las fuentes de información y datos jurídicos (boletines oficiales, buscar jurisprudencia, resoluciones de distintas instituciones públicas...).

11. Comprende la importancia de la aplicación del rigor científico y las normas deontológicas en el desarrollo de su actividad profesional.



2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La superación de la asignatura Fundamentos de Salud y Aspectos Legales en Tecnologías para la Salud y el Bienestar implica la adquisición de los resultados de aprendizaje señalados. Ello fomenta el desarrollo de las competencias básicas y generales de la titulación, así como de las competencias específicas de la asignatura, que contribuyen a la formación integral de los futuros titulados. 



3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá mostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos escogiendo entre dos modalidades de valoración: a través de evaluación continuada o por medio de una evaluación final.

Procedimiento de evaluación continua

Evaluación del trabajo realizado por el estudiante a lo largo del periodo docente a través de:

Resolución de problemas y casos planteados por el profesorado y, en su caso, de prácticas de laboratorio.

La calificación de esta parte supondrá el 100% de la calificación final de la asignatura.

Para superar la asignatura mediante este procedimiento (evaluación continua), será necesario haber asistido, en su caso, a las prácticas de laboratorio, y obtener una puntuación media de 5 (o superior) a partir de la resolución de problemas y casos. 

Procedimiento de evaluación final

Alternativamente, podrán optar por realizar una evaluación final los estudiantes que no hayan realizado todo el trabajo que requieren las actividades de evaluación continua o cuando no hayan optado o superado la asignatura por ese procedimiento de evaluación.

En su caso, la evaluación final servirá para establecer como único instrumento de valoración la nota final de la asignatura y garantizar que se han alcanzado los resultados de aprendizaje esperados en cualquier alumno que haya realizado todas las actividades programadas.

La misma consistirá en un examen escrito de 10 preguntas de respuesta abierta y extensión variable referidas a los contenidos teóricos y prácticos incluidos en el programa. 

Cada una de las 10 preguntas se valorará sobre un máximo de 1 punto.

La puntuación final del examen deberá alcanzar 5 puntos sobre 10.



4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje diseñado para esta asignatura se basa en la participación en las actividades programadas, la realización de trabajos por parte del estudiante y el estudio individual de la documentación propuesta.



4.2. Actividades de aprendizaje

Para que el estudiante logre los resultados previstos, se proponen las siguientes actividades de aprendizaje: 

  • Clases magistrales.

  • Resolución de problemas y casos.

  • Prácticas de laboratorio.

  • Tutorías virtuales.

  • Trabajo personal por parte del alumno a partir del material propuesto por el profesorado de la asignatura.


4.3. Programa

Bloque 1. Aspectos de salud pública, educación física y psicología social.

  1. Contenidos del área de Salud Pública

    1. Salud y determinantes. Estructura del sistema sanitario.

    2. Calidad, seguridad y atención centrada en el paciente.

    3. Prevención, promoción y protección de la salud. Enfermedades agudas y crónicas.

    4. Calidad de vida.

    5. Ciencias de la Salud Basadas en la Evidencia.

  1. Contenidos del área de Educación física y deportiva.

  1. Conceptos clave de ciencias de la actividad física y el deporte. Relación entre actividad física, sedentarismo, condición física y salud.

  2. Componentes de la condición física relacionada con la salud. Evaluación de la condición física.

  3. Evaluación de la actividad física y del comportamiento sedentario.

  4. El papel de la tecnología en el ámbito de la actividad física y la salud.

  1. Contenidos del área de Psicología Social.

  1. El proceso de estrés y conceptos relacionados (tecnoestrés).

  2. El estrés en el ámbito laboral.

  3. El papel del individuo: estrategias y recursos de afrontamiento.

  4. La gestión del bienestar psicológico y de la calidad de vida en entornos laborales.

Bloque 2. Aspectos legales

  1. Empresa, emprendedor y empresario desde el punto de vista del derecho. Delimitación conceptual y derechos y deberes básicos.

  2. Aspectos legales para la creación de empresas: forma jurídica, trámites legales de constitución y puesta en marcha.

  3. Comercialización y protección del producto: derechos y obligaciones. 

  4. Régimen jurídico del tratamiento de los datos de carácter personal.

  5. Gestión y ética: derechos y obligaciones comprometidos (igualdad, protección eficaz de la salud de los trabajadores, promoción de la salud, información, confidencialidad y sigilo,…).


4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La planificación y fechas clave de la asignatura están descritas con detalle en la página web de la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel ( Dicha información se actualizará al comienzo de cada curso académico. 

Los contenidos teóricos de la asignatura se impartirán en clases virtuales a través de Google-meet, que podrán visualizarse de manera síncrona o asíncrona. Además, el profesorado planteará una serie de actividades prácticas que permitirán la aplicación de estos contenidos. Las fechas de entrega de las actividades se comunicarán al inicio del semestre.

Las horas de tutoría serán previamente acordadas con el profesorado que imparte la asignatura.



4.5. Bibliografía y recursos recomendados