Syllabus query

Academic Year/course: 2022/23

614 - Master's in Innovation and Entrepreneurship in Health and Wellbeing Technologies

68951 - Complementary Training in Information and Comunications Technology

Syllabus Information

Academic Year:
68951 - Complementary Training in Information and Comunications Technology
Faculty / School:
326 - Escuela Universitaria Politécnica de Teruel
614 - Master's in Innovation and Entrepreneurship in Health and Wellbeing Technologies
First semester
Subject Type:
ENG/Complementos de Formación

1. General information

1.1. Aims of the course

This course provides the students with the suitable additional training needed for those who aim to study this Master's Degree without a previous formation in Information and Communications Technologies. The main goal of the course is that the students achieve the suitable level of competences in the fields of programming, computer networks and computer-human interaction, all of them competences that will be needed in other courser of this Master's Degree.

These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDG, of the 2030 Agenda ( and certain specific goals, in such a way that the acquisition of the Learning outcomes of the subject provides training and competence to the student to contribute to a certain extent to their achievement:

• Goal 3: Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages.

Target 3.4 By 2030, reduce by one third premature mortality from non-communicable diseases through prevention and treatment and promote mental health and well-being.

Target 3.d Strengthen the capacity of all countries, in particular developing countries, for early warning, risk reduction and management of national and global health risks.

• Goal 4: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.

Target 4.4 By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship.

• Goal 8: Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all.

Target 8.6 By 2020, substantially reduce the proportion of youth not in employment, education or training.

• Goal 9: Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation.

Target 9.5 Enhance scientific research, upgrade the technological capabilities of industrial sectors in all countries, in particular developing countries, including, by 2030, encouraging innovation and substantially increasing the number of research and development workers per 1 million people and public and private research and development spending.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The Complementary Training in Information and Comunications Technology is one of the two course of complementary training than can be found in this Master's Degree, together with the one about industrial technologies. In both cases, the idea is to complement the previous formation of the student so that he/she starts with the competences needed in the remaining courses of the study.

1.3. Recommendations to take this course

There are not previous requirements for taking this course, as this is a course of complementary training for those students without a previous base on Information and Communications Technologies.

2. Learning goals

2.1. Competences

After passing the course, the student will be more competent for...

- Acquiring and understanding knowledge that provides a basis for being original in the development and/or application of ideas, specially in a research context.

- Applying the new knowledge acquired and the ability for solving problems in new environments framed into wider (or multidisciplinary) contexts related with the area of study.

- Having learning abilities for keeping on studying in an autonomous way.

- Understanding and connecting the basic foundings of Information and Communications Technologies related to programming, networks and interfaces.

2.2. Learning goals

The student will have to show the following skills in order to pass the course...

- He/she develops middle-sized programs in a modular or object-oriented way, providing them with robustness.

- He/she develops correct recursive and iterative algorithms.

- He/she develops object-oriented programs that incorporate graphical user interfaces, handle events or may access databases or distributed resources.

- He/she knows and applies the features, functionality and structure of computer networks and the Internet.

- He/she knows the relationship between the computer and the interaction and peripherals for the interaction.

- He/she knows models, paradigms and techniques for prototyping interfaces, and techniques of design and evaluation in Human-Computer Interaction.

- He/she knows specific and advanced interfaces and interfaces for mobile environments.

- He/she knows about the different user-centered methodologies for the development, evaluation and management of applications and systems that guarantee accesibility and usability.

2.3. Importance of learning goals

Regarding the goals referred to programming, this is a basical aspect, not only for a Computing professional, but for potentially any professional that will work with computerized systems. Regarding the part about networks, any professional of the technological area must know the basical features of communication networks. Lastly, regarding human-computer interaction, health is such a person-centered discipline that professional that work on it must pay a special attention on how to deal with people.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will have to prove that he/she has achieved the learning goals by means of the following tasks:

The marks of the both calls of the course will be calculated in the following way:

- Assignments (60% of the final mark). During the course, some assignments will have to be carried out by the students. If they do not fulfill all of them, then the student will have to carry out a practical exam to pass this part of the course.

- Exam (40% of the final mark). It is a theoretical-practical exam about the whole course. It will be need to obtain a mark of 4 to pass the course. If the mark is lower than 4, then the final mark of the course will be the minimum between the weighted average of the two parts and the mark of the exam.


4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. It is based on participation and the active role of the student favors the development of communication and decision-making skills. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, assignments, autonomous work, and virtual tutorials.

Students are expected to participate actively in the class throughout the semester.

Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other course-specific learning materials, including a discussion forum.

4.2. Learning tasks

- Lectures: The teacher explains the course contents and solves representative applied problems.

- Assignments. Students will complete assignments, problems and exercises related to concepts seen in lectures. Assignments will be submitted so as to be discussed and analyzed.

- Autonomous work. Students are expected to study theory, solve problems, prepare sessions, and take exams.

- Virtual tutorials. Teacher’s office hours allow students to solve questions and discuss unclear course contents. It is advisable to come with clear and specific questions.

4.3. Syllabus

- Object-oriented programming.

- Network architecture and protocols.

- Human-computer interaction: paradigms and peripherals.

- Accesibility and system adaptation.

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the EUPT website (

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2022/23

614 - Máster Universitario en Innovación y Emprendimiento en Tecnologías para la Salud y el Bienestar

68951 - Complementos formativos en Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Información del Plan Docente

Año académico:
68951 - Complementos formativos en Tecnologías de la Información y Comunicaciones
Centro académico:
326 - Escuela Universitaria Politécnica de Teruel
614 - Máster Universitario en Innovación y Emprendimiento en Tecnologías para la Salud y el Bienestar
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Complementos de Formación

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Esta asignatura proporciona los complementos formativos adecuados para quienes deseen cursar el máster sin tener una formación previa en tecnologías de la información y las comunicaciones. Así, como objetivos principales de la asignatura, se busca que quienes la cursen alcancen el nivel adecuado de competencias en aspectos de programación, redes e interacción persona-ordenador que posteriormente necesitarán en otras asignaturas de la titulación.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 ( y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

• Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.

Meta 3.4 Para 2030, reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles mediante la prevención y el tratamiento y promover la salud mental y el bienestar.

Meta 3.d Reforzar la capacidad de todos los países, en particular los países en desarrollo, en materia de alerta temprana, reducción de riesgos y gestión de los riesgos para la salud nacional y mundial.

• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Meta 4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.

• Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.

Meta 8.6 De aquí a 2020, reducir considerablemente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación.

• Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.

Meta 9.5 Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo, entre otras cosas fomentando la innovación y aumentando considerablemente, de aquí a 2030, el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo por millón de habitantes y los gastos de los sectores público y privado en investigación y desarrollo.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Los complementos formativos en tecnologías de la información y las comunicaciones son uno de los dos complementos formativos que están presentes en la titulación, junto con los referidos a tecnologías industriales. En ambos casos, se busca complementar la formación previa del alumnado del máster para que partan con las competencias necesarias para cursar el resto de materias de la titulación.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

No existen prerrequisitos para cursar esta asignatura, ya que precisamente se trata de un complemento formativo pensado para estudiantes sin base previa en tecnologías de la información y las comunicaciones.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Competencias básicas

CB6- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7- Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB10- Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.


Comprender y relacionar fundamentos básicos de tecnologías de la información y comunicaciones relativos a programación, redes e interfaces.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Desarrolla programas de tamaño medio de forma modular y orientada a objetos dotándolos de robustez.

Diseña algoritmos recursivos e iterativos correctos.

Desarrolla programas orientados a objetos que incorporen interfaces gráficas de usuario, gestione eventos o puedan acceder a bases de datos y a recursos distribuidos en la red.

Conoce y aplica las características, funcionalidades y estructura de las redes de computadores e Internet.

Conoce la relación entre el ordenador y la interacción. Periféricos para la interacción.

Conoce los modelos, paradigmas, técnicas para el prototipado de interfaces, técnicas de diseño, técnicas de evaluación en Interacción Persona-Ordenador.

Conoce interfaces específicas, avanzadas y en entornos móviles.

Conoce las diferentes metodologías centradas en el usuario para el desarrollo, evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas que aseguren la accesibilidad y usabilidad de los sistemas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

En cuanto a los resultados referidos a programación, este es un aspecto básico, ya no solo en un ingeniero informático, sino en potencialmente cualquier profesional o investigador que vaya a trabajar con sistemas que estén informatizados. En cuanto a la parte de redes, en un mundo conectado como el actual, para cualquier profesional o investigador del ámbito tecnológico se hace necesario conocer los aspectos básicos de las redes de comunicaciones. Finalmente, en lo referente a la interacción entre persona y máquina, un ámbito tan centrado en las personas como la salud debe exigir que quienes se dediquen a él tengan un especial cuidado en cómo se tiene en cuenta al usuario de la tecnología. Todos estos aspectos se tratan en esta titulación, y por eso se hace necesario adquirir primero una base mínima.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

La nota final de la asignatura en la primera convocatoria se divide de la siguiente forma:

  • Prácticas. 60% de la nota final. Esta nota se alcanzará mediante el desarrollo de una serie de trabajos prácticos a realizar a lo largo del curso o mediante una prueba global de prácticas el día del examen.
  • Examen. 40% de la nota final. Se trata de una prueba que versará sobre aspectos teórico-prácticos de la asignatura. Deberá obtenerse una calificación mayor de 4 sobre 10 para poder superar la asignatura. En caso de que no se alcance ese mínimo, la nota final de la asignatura será la menor entre la nota media de las dos partes y la nota del examen.

De cara a la segunda convocatoria, la evaluación constará de las mismas partes.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

  1. El estudio y trabajo continuado desde el primer día de clase.
  2. El aprendizaje y aplicación de conceptos y metodologías, a través de los materiales proporcionados.
  3. El trabajo desarrollando proyectos propuestos por los profesores, cuyo resultado se plasma en la entrega de los resultados convenientemente documentados, y que servirá para la evaluación en los términos indicados en el correspondiente apartado.

4.2. Actividades de aprendizaje

En las clases de teoría y problemas se desarrollará el temario de la asignatura y se resolverán problemas de aplicación de los conceptos y técnicas presentadas en el programa de la asignatura.

En los trabajos docentes los estudiantes aplicarán las competencias adquiridas y lo reflejarán en un documento o presentación dirigido al profesorado de la asignatura.

Las tutorías virtuales consistirán en la realización de tutorías propuestas por el profesor de manera telemática para aclarar las posibles dudas que surjan durante el estudio.

Todas las actividades (salvo el examen) tendrán lugar a distancia, utilizando los medios proporcionados por la Universidad de Zaragoza para dicho fin, y acogiéndose a lo que la Universidad de Zaragoza dicte en cuanto a docencia semipresencial.

4.3. Programa

  • Programación orientada a objetos.
  • Arquitectura y protocolos de red.
  • Interacción persona-ordenador: paradigmas y periféricos.
  • Accesibilidad y adaptación de sistemas.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Trabajo del estudiante

La dedicación del estudiante para alcanzar los resultados de aprendizaje en esta asignatura se estima en 150 horas distribuidas del siguiente modo:

    60 horas de clases de teoría y problemas
    80 horas de estudio personal efectivo
    8 horas de seguimiento mediante tutorías virtuales
    2 horas de actividades de evaluación

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La organización docente de la asignatura es la siguiente:

    Clases de teoría y problemas. Como se ha dicho anteriormente, estas clases no serán presenciales, llevándose a cabo clases grabadas y disponibles en la plataforma virtual u otras metodologías similares.

Presentación de trabajos objeto de evaluación:

    En los problemas y trabajos que se propongan se informará de su fecha de entrega al ser propuestos.

El calendario de exámenes y las fechas de entrega de trabajos se anunciará con suficiente antelación.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados