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Academic Year/course: 2022/23

578 - Master's in Direction and Management of Defense Procurement Systems

68651 - Public Management


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
68651 - Public Management
Faculty / School:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Degree:
578 - Master's in Direction and Management of Defense Procurement Systems
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Annual
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

 

The subject develops the contents for a detailed knowledge of the characteristics of public management in a broad sense. General tools that can help in decision-making at the management level will also be developed.

The idea of ​​intervention of the public sector in the economy will be studied as well as the contents related to the economic environment in which this action can be carried out and the particularities of the economy of the public sector.

The distinctive characteristics of public management will be delved into, such as carrying out the design, implementation and subsequent evaluation of public policies and services. Particular attention will be paid to the creation of public value.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/), in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree.

  • SDGs 1. No poverty.
  • SDGs 4. Quality Education.
  • SDGs 9. Industry, Innovation and infrastructure.
  • SDGs 16. Peace, justice and strong institutions.

 

2. Learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

In the evaluation of the subject there will be the following activities:

  • An exam with multiple-choice questions with a value of [0, 10]
  • Resolution of a practical work
  • Self-assessment activities

The final grade will be obtained as the weighted sum of the mark of the multiple choice test (60%), the assessment of the practical work (30%) and the completion of the self-assessment activities (10%). 

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Teaching shall be semi-presential combining virtual sessions and presential sessions on a monthly minimum basis. These presential sessions will be dedicated to assessment tasks and to those thematic blocks in which students ́ attendance, due to their content, increases greatly the comprehension of the subject.

  • NON PRESENTIAL ACTIVITIES. All the activities will be performed by means of the virtual campus, providing students access to a great amount of relevant material. Furthermore, this type of teaching facilitates the student- teacher interaction by means of chats and forums throughout the sessions. A key element for students will be to have a Working Guide for every subject, which will include a recommended schedule regarding the readings and activities included in each thematic unit aimed at facilitating the monitoring by the teacher.

  • PRESENTIAL-VIRTUAL ACTIVITIES. Some of the subjects will be delivered by means of virtual sessions in which the teacher will connect to a videoconference platform while students will connect from their own devices, so their presence is not required. These sessions will be carried out through the Armed Forces ́ platform, recently migrated to Moodle, and the implementation of a multiple videoconference platform, allowing students and teachers to build a teaching community where they can share their doubts, reflections and opinions. Online synchronous and asynchronous meetings, by means of tools such as forums of debate, chats or even videoconferences, will be open to voluntary participation. Guest lecturers or professionals can also participate. Planning will be fortnightly in order to promote the interaction between the students and their subjects and teachers.

  • PRESENCIAL ACTIVITIES. They consist of traditional type lectures in which different kind of problems and assesments will be addressed. They will take place in those facilities designated by the Ministry of Defense

4.2. Learning tasks

In order to achieve the objectives, the following activities shall be carried out:

  • Presential sessions: theoretical and practical activities promoting student participation. • Virtual sessions: theoretical and practical activities carried out in a virtual manner.

  • Distance teaching: activities carried out through the virtual campus providing students with a great amount of material to work with.

  • Teacher-student interaction by means of chats and forums developed throughout the sessions.

 

 

4.3. Syllabus

  1. 1. Introduction

    2. Performance economic setting and public sector economy

    3. Public administration specifications

    4. Creating public value

    5. Design and evaluation of public policies and services

    6. Public sector intervention in economy

    7. Tools supporting management

  2. 8. Multicriteria decisions analysis

4.4. Course planning and calendar

  1. This is a 6 TCS course, totaling 150 hours, of which 60 hours are dedicated to the subjects taught by the teachers and 90 hours is the time dedicated to the additional work carried out by the students.

    There will be 1 presential session consisting of 5 hours of lectures and 7 hours of virtual sessions. The rest of the activities up to 60 hours shall be carried out as distance classes.

    Teaching shall be semi-presential, combining virtual teaching sessions and presential sessions at least on a monthly basis. These presential sessions will be dedicated to assessment tasks and to those thematic blocks in which students ́ attendance, due to their content, increases greatly the comprehension of the subject.

  2. In the event that the health situation and evolution prevents the holding of face-to-face sessions, they will be carried out remotely.

4.5. Bibliography and recommended resources

Bibliography:

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=68651


Curso Académico: 2022/23

578 - Máster Universitario en Dirección y Gestión de Adquisiciones de Sistemas para la Defensa

68651 - Gestión pública


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
68651 - Gestión pública
Centro académico:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Titulación:
578 - Máster Universitario en Dirección y Gestión de Adquisiciones de Sistemas para la Defensa
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura desarrolla los contenidos para un conocimiento detallado de las características de la gestión pública en sentido amplio. También se presentarán herramientas de carácter general que puedan ayudar en la toma de decisiones a nivel directivo.

 

Se estudiará la idea de intervención del sector público en la economía así como los contenidos relacionados con el entorno económico en el que se puede llevar a cabo esa actuación y las particularidades de la economía del sector público.

 

Se profundizará en las características distintivas de la gestión pública, como llevar a cabo el diseño, puesta en marcha y posterior evaluación de las políticas y los servicios públicos. Se prestará especial atención a la creación de valor público. 

 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:
  • ODS 1. Fin de la pobreza. 
  • ODS 4. Educación de calidad. 
  • ODS 9. Industria, innovación e infraestructuras.
  • ODS 16. Paz, justicia e instituciones sólidas. 

 

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura desarrolla los contenidos para un conocimiento detallado de las características de la gestión pública en sentido amplio. Se trata de un elemento central en todo proceso de gestión en el entorno público y porporciona herramientas para la toma de decisiones a nivel directivo.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

No existen requisitos previos para cursar esta asignatura. Sin embargo, para su mejor aprovechamiento, se recomienda que se curse una vez realizada la asignatura de Políticas de Adquisiciones de Sistemas para la Defensa. Con la visión global de todo el proceso de obtención se puede profundizar en las claves de la Gestión Pública.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias Básicas y Generales.

CG1 - Tomar decisiones en entornos de alta complejidad y de alta volatilidad tanto por razones geopolíticas como tecnológicas.

CG2 - Identificar globalmente los aspectos técnicos, económicos, legislativos y políticos del entorno para la toma de decisiones en adquisiciones de defensa y seguridad.

CG3 - Analizar la realidad económica, empresarial y tecnológica con fines prospectivos en el ámbito de la defensa.

CG4 - Comunicar eficazmente en el ámbito profesional, en diferentes situaciones y audiencias. Por escrito y oralmente.

CG6 - Dirigir equipos interdisciplinares del ámbito público y privado.

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

 

Competencias Específicas.

CE3 - Planificar la ejecución de expedientes y programas y diseñar estrategias de contratación pública.page18image56448 page18image56608

CE5 - Negociar en entornos que implican a gestores públicos, empresariales y tecnológicos. page18image58656 page18image58816

CE7 - Gestionar recursos públicos en contextos complejos, como los presupuestos plurianuales o con implicaciones interministeriales.

2.2. Resultados de aprendizaje

El objetivo principal de la asignatura es capacitar al estudiante de una comprensión de las especificidades de la gestión pública, la situación de intervención en los distintos sectores, la creación del valor público, el entorno económico del Gobierno, herramientas de apoyo a la dirección y técnicas de negociación contractual.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El aprendizaje de esta asignatura permite al alumno alcanzar un conocimiento detallado de las características de la gestión pública en sentido amplio. De este modo se familiariza con un elemento central en todo proceso de gestión en el entorno público. Además se facilitan herramientas para la toma de decisiones a nivel directivo.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Se realizarán las siguientes pruebas de evaluación:

Realización de una prueba escrita tipo test valorándose de [0, 10].

Resolución de trabajos prácticos.

Actividades de autoevaluación. 

 

La nota del módulo se obtendrá como la suma de la nota de la prueba tipo test (60%), la valoración del trabajo práctico (30%) y la realización de las actividades de autoevaluación (10%). 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La docencia será de un modo semipresencial combinando sesiones virtuales de docencia con sesiones presenciales con

una periodicidad mínima mensual. Estas sesiones presenciales se dedicarán a la realización de exámenes, y a aquellos bloques temáticos que presenten contenidos en donde la presencialidad aumente en gran medida la comprensión por parte del estudiante.

 

  • ACTIVIDADES NO PRESENCIALES. Se realizarán todas las actividades a través del campus virtual de tal modo que el estudiante tendrá a su disposición una gran cantidad de material realizado para tal efecto. Además, esta modalidad de docencia facilitará la interacción profesor-estudiante a través de chats y foros desarrollados a lo largo de todo el curso. Un elemento de apoyo básico para el estudiante será una Guía de trabajo de cada asignatura, que incluirá un cronograma recomendado para la lectura del material y la realización de las actividades que comprende cada unidad temática que facilite el seguimiento por el profesor.
  • ACTIVIDADES PRESENCIALES-VIRTUALES. Algunos contenidos serán abordados en clases virtuales en donde el profesor se conectará a una plataforma de videoconferencia y cada estudiante se conectará desde su dispositivo de tal modo que no es necesario la movilidad de los estudiantes. Estas clases se llevarán a cabo la propia plataforma de las fuerzas armadas con su reciente migración a Moodle e implantación de una plataforma de videoconferencia múltiple, lo que permitirán construir entre estudiantes y profesores una comunidad de aprendizaje donde se compartan dudas, reflexiones, opiniones. Se podrá participar, de manera voluntaria, en encuentros online síncronos y asíncronos mediante herramientas como los foros de debate, el chat o incluso videoconferencias, en las que puedan participar profesores o profesionales invitados, que se planificarán quincenalmente con el fin de potenciar la interacción del estudiante con las asignaturas y los docentes
  • ACTIVIDADES PRESENCIALES. Se trata de la docencia clásica de clase magistral en donde se abordarán clases de problemas así como las pruebas de evaluación. Será impartida en las instalaciones designadas por el Ministerio de Defensa en el área de Madrid.

4.2. Actividades de aprendizaje

Para la consecución de los objetivos mencionados en el apartado 3.1, se llevarán a cabo las siguientes actividades: 

  • Clases expositivas presenciales: actividades teóricas y prácticas en las que se fomenta la participación del estudiante.
  • Clases expositivas virtuales: actividades teóricas y prácticas de manera virtual.
  • Docencia a distancia: actividades a través del campus virtual de tal modo que el estudiante tendrá a su disposición una gran cantidad de material para trabajar.
  • Interacción profesor-estudiante a través de chats y foros desarrollados a lo largo de todo el curso.

4.3. Programa

1.     Introducción

2.     Entorno económico de actuación y economía del sector público

3.     Especificificidades de la gestión pública

4.     Creación de valor público

5.     Diseño y evaluación de políticas y servicios públicos

6.     Intervención del sector público en la economía

7.     Herramientas de apoyo a la dirección

8.     Análisis de decisiones multicriterio

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El módulo tiene asignados 6 ETCS, que corresponden a 150 horas, de las que 60 horas corresponden a la materia impartida por los profesores, y 90 horas a trabajo adicional de los alumnos.

 

Se ha establecido 1 jornada presencial en las que se impartirán 5 horas de clases o conferencias, y 7 horas de clase virtual.

 

El resto de actividades hasta alcanzar las 60 horas serán de docencia a distancia.

La docencia será de un modo semipresencial combinando sesiones virtuales de docencia con sesiones presenciales con una periodicidad mínima mensual. Estas sesiones presenciales se dedicarán a la realización de exámenes, y a aquellos bloques temáticos que presenten contenidos en donde la presencialidad aumente en gran medida la comprensión por parte del estudiante.

 

  • ACTIVIDADES NO PRESENCIALES. Se realizarán todas las actividades a través del campus virtual de tal modo que el estudiante tendrá a su disposición una gran cantidad de material realizado para tal efecto. Además, esta modalidad de docencia facilitará la interacción profesor-estudiante a través de chats y foros desarrollados a lo largo de todo el curso. Un elemento de apoyo básico para el estudiante será una Guía de trabajo de cada asignatura, que incluirá un cronograma recomendado para la lectura del material y la realización de las actividades que comprende cada unidad temática que facilite el seguimiento por el profesor.
  • ACTIVIDADES PRESENCIALES-VIRTUALES. Algunos contenidos serán abordados en clases virtuales en donde el profesor se conectará a una plataforma de videoconferencia y cada estudiante se conectará desde su dispositivo de tal modo que no es necesario la movilidad de los estudiantes. Estas clases se llevarán a cabo la propia plataforma de las FFAA con su reciente migración a Moodle e implantación de una plataforma de videoconferencia múltiple, lo que permitirán construir entre estudiantes y profesores una comunidad de aprendizaje donde se compartan dudas, reflexiones, opiniones. Se podrá participar, de manera voluntaria, en encuentros online síncronos y asíncronos mediante herramientas como los foros de debate, el chat o incluso videoconferencias, en las que puedan participar profesores o profesionales invitados, que se planificarán quincenalmente con el fin de potenciar la interacción del estudiante con las asignaturas y los docentes
  • ACTIVIDADES PRESENCIALES. Se trata de la docencia clásica de clase magistral en donde se abordarán clases de problemas así como las pruebas de evaluación. Será impartida en las instalaciones designadas por el Ministerio de Defensa en el área de Madrid.

 

Las fechas se fijarán de acuerdo con el calendario académico y el horario establecido por el Centro Unviersitario de la Defensa.

En el supuesto de que la situación y evolución sanitaria impida la celebración de sesiones presenciales, se procederá a realizar las mismas a distancia.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Bibliografía disponible en:

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=68651