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Academic Year/course: 2022/23

328 - Master's in Land and Environmental Planning

66713 - Environmental planning field techniques and case solving


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
66713 - Environmental planning field techniques and case solving
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
328 - Master's in Land and Environmental Planning
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Annual
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

.

1.2. Context and importance of this course in the degree

.

1.3. Recommendations to take this course

.

2. Learning goals

2.1. Competences

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2.2. Learning goals

.

2.3. Importance of learning goals

.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as participative sessions, practical exercises, individual or group activities, guided activities, field work and autonomous work.

Students are expected to participate actively in the class throughout the course. 

Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other course-specific learning materials, including a discussion forum. 

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

  • Lectures: 22 hours.
  • Practical, interactive, individual or group activities: 20 hours.
  • Field work: 18 hours.
  • Autonomous work and study: 84 hours.
  • Assessment tasks: 6 hours.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Introduction: presentation of the course
Topic 1. Field techniques for the analysis of hydro-geomorphological processes in semiarid areas and the natural environment planning.
Topic 2. Field techniques for the analysis of hydro-geographical processes and the natural environment planning.
Topic 3. Field techniques for the analysis of biogeographical and dendrochronological processes and the natural environment planning.
Topic 4. Field techniques for the analysis of geomorphological processes in mountain areas and the natural environment planning.
Topic 5. Field techniques for locating, measuring and georeferencing of natural processes in relation to the natural environment planning.

4.4. Course planning and calendar

The course is divided into five topics. Each topic includes both lecture sessions and practical activities. Each topic runs during three sessions (2 hours/session) of the semester. In April/May the students and lecturers will have a field trip (three days in the field). Academic activities and sessions will finish after the written exam (theoretical part) takes place. Lectures and practical activities take place in a classroom with Internet access, projector and blackboard.

Field work will take place in different parts of the Aragonese geography with appropriate physical tools and previous field experience (cartography, publications, reports, etc.)

  • The hydromorphology field will be developed in two nearby rivers but with different dynamics.
  • Field work referred to dendrochronology be held in ravines (dendrogeomorphology) and forests (dendroecology) from the Zaragoza's environment.
  • The application of field techniques in biogeography will be held in several representative ecosystems of the Aragonese territory, with data and previous field experience.

 

4.5. Bibliography and recommended resources

Augustin,N., Borchers, D.L., Clarke, E.D., Buckland, S.T.y Walsh, M. Spatiotemporal modelling for the annual egg production method of stock assessment using generalized additive models, en Canadian journal of fisheries and aquatic sciences 55, 1998, p.2608-2621. . Ottawa : Fisheries Research Board of Canada.

Bennett, Donald P.. Introducción a la ecología de campo / Donald P. Bennett y David A. Humphries ; traducido por Alfredo Cruz Herce ; revisado por Miguel Morey Andreu . - 1a. ed. española, de la 2a. ed. inglesa Madrid : Blume, 1978.

Cámara R., Díaz del Olmo F. y Borja Barrera C. “Muestreo en transecto de formaciones vegetales de fanerófitos y caméfitos (II): estudio de los sabinares de la Resrva Biológica de Doñana” en Estudios Geográficos, 74/274, pp. 89-114, 2013

Chao, C.T. y Thompson S.K:. “Optimal adaptive selection of sampling sites.” en Environemetrics nº 12, pp. 517-538, 2001.

Diaconis, P. y Efron, B.. “Computer intensive method in statistics” en Scientific American, nº 248(5), pp. 116-130, 1983

Gürtler, Ricardo. “Estimación de la abundancia: Introducción al muestreo de poblaciones.” Trabajo práqctico 3 [http://biolo.bg.fcen.uba.ar/ecologia/TP3.pdf].

Gutiérrez Elorza, Mateo. Geomorfología climática / Mateo Gutiérrez Elorza Barcelona : Omega, 2001

Larsen, D.P., Thornton, K.W., Urquart, N.S., Paulsen, S.G.. “The role of sample surveys for monitoring the condition of the Nation’s lakes”. En Environmental Monitoring and Assessment 32 (1994), pp. 101-134.

Mapa geomorfológico de Aragón [material cartográfico] / José Luis Peña Monné... [et al.] 255 E. 1:325.000 ; proyec. U.T.M. : Consejo de Protección de la Naturaleza de Aragón, D.L. 2002.

Metodología y práctica de la biogeografía / dirección, coordinación y edición científica, Guillermo Meaza Rodríguez ; [Ma. Eugenia Arozena Concepción...(et al.)] . - [1a ed.] Barcelona : Ediciones del Serbal, 2000.

Moreno, Claudia E. Métodos para medir la biodiversidad / Claudia E. Moreno Zaragoza : CYTED : ORCYT-UNESCO : Sociedad Entomológica Aragonesa, 2000.

Panizza, Mario. Geomorfologia applicata : metodo di applicazione alla pianificazione territoriale e alla valutazione d'impatto ambientale / Mario Panizza . - 1. ed. Roma : La Nuova Italia Scientifica, 1988.

Pedraza Gilsanz, Javier de. Geomorfología : principios, métodos y aplicaciones / Javier de Pedraza Gilsanz ; colaboradores Rosa María Carrasco González...[et al.] Alcorcón, Madrid : Rueda, D.L. 1996.

Stevens, D.L. Jr.. “Implementation of a national environmental monitoring program” en Journal of Environmental Management, 42 (1994), pp. 1-29

 

 


Curso Académico: 2022/23

328 - Máster Universitario en Ordenación Territorial y Medioambiental

66713 - Técnicas de campo y resolución de casos en la planificación del medio natural


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
66713 - Técnicas de campo y resolución de casos en la planificación del medio natural
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
328 - Máster Universitario en Ordenación Territorial y Medioambiental
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Las enseñanzas de Máster tienen como finalidad impartir una formación avanzada, especializada o multidisciplinar, cuyos titulados adquieran una base académica, investigadora y profesional, de modo que puedan orientar su futuro en una de esas tres direcciones, contribuyendo a corregir los desequilibrios territoriales y a alcanzar el desarrollo sostenible del territorio, a partir del mantenimiento de una relación armónica entre aspectos sociales, económicos y ambientales.

En este contexto, la asignatura Técnicas de campo y resolución de casos en la planificación del medio natural y los resultados de aprendizaje previstos responden a cualquiera de las tres direcciones mencionadas, académica, investigadora y profesional, puesto que el aprendizaje de técnicas de campo y la resolución de problemas ambientales puede ser desarrollados en labores docentes, de investigación y, por supuesto, en la actividad profesional ligada a consultorías ambientales y de planificación del medio natural.

En consecuencia, la asignatura tiene como objetivos fundamentales:  

  1. Presentar y analizar diferentes problemáticas ambientales.
  2. Manejar en el campo técnicas experimentales adecuadas a los distintos casos planteados.
  3. Realizar un tratamiento estadístico y/o cartográfico de la información obtenida en el campo.
  4. Aplicar los resultados obtenidos en la planificación del medio natural.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro. Los objetivos relacionados directamente con esta asignatura son: 

  • Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento (metas 6.4, 6.5, 6.6. y 6.A).
  • Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras (metas 9.5 y 9.A).
  • Objetivo 13: Acción por el clima (metas 13.1 y 13.3).
  • Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres (metas 15.1, 15.2, 15.4, 15.5 y 15.9).

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El Máster en Ordenación territorial y medioambiental busca sistematizar los conocimientos, experiencias, conceptos y métodos sobre la Ordenación del Territorio de forma coherente, incluyendo materias teóricas, seminarios, prácticas internas y externas y trabajos dirigidos, de modo que el alumno obtenga una adecuada formación, aptitudes y destrezas en la doble vía de la investigación en ordenación territorial y medioambiental y en la de la aplicación de esos conocimientos a casos concretos.

La asignatura Técnicas de campo y resolución de casos en la planificación del medio natural es una asignatura optativa de 6 cr ECTS, ubicada en el segundo cuatrimestre del máster, momento en el que los alumnos ya han cursado asignaturas obligatorias de carácter básico, tales como Ordenación territorial y medioambiental: problemas, principios y políticas y Cartografía y nuevas tecnologías para la ordenación territorial y medioambiental y están cursando otra asignatura obligatoria El diseño de la planificación: elementos y métodos.

Técnicas de campo y resolución de casos en la planificación del medio natural forma parte de un grupo de asignaturas optativas -Cambio global y gestión de riesgos naturales, Cartografía aplicada a la resolución de problemas ambientales, Evaluación de impactos y restauración ambiental…-que permiten la aplicación de los conocimientos. En concreto,  esta asignatura contribuye al análisis de problemas ambientales concretos, tanto en el campo de la investigación medioambiental como en la planificación del medio natural.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

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2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Una de las competencias específicas que adquiere el estudiante del Máster es la selección y el manejo de técnicas de campo para la caracterización y análisis de procesos ambientales, y precisamente la superación de esta asignatura responde sin duda a esta competencia específica.

Diagnosticar, analizar y dar solución a los problemas del Medio Natural.

Aplicar los diversos conocimientos adquiridos a la Planificación del Medio Natural.

Conocer y manejar diversas herramientas (modelos) y metodologías diseñadas para la planificación del Medio Natural

Usar correctamente diferentes técnicas de campo para la caracterización y análisis de procesos ambientales.

Adquirir solvencia y autonomía en la resolución de problemas y toma de decisiones en la planificación medioambiental.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Es capaz de seleccionar las técnicas de campo adecuadas a la resolución de determinados problemas ambientales.

Es capaz de diseñar el proceso metodológico para llevar a cabo el trabajo experimental en el campo.

Es capaz de caracterizar y analizar los procesos ambientales.

Es capaz de elaborar soluciones de problemas ambientales, a partir del tratamiento de datos experimentales, e integrarlas en la planificación del medio natural.

Es capaz de manejar con destreza instrumentación experimental en el campo.

Es capaz de seleccionar, manejar e interpretar cartografía ambiental temática y otras herramientas de planificación.

Es capaz de interpretar los datos extraídos en el campo y ofrecer un diagnóstico de diferentes problemas ambientales.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje que se obtienen en esta asignatura son fundamentales de forma específica para la formación de los alumnos en buena parte de los perfiles profesionales con mayor proyección considerados dentro de este máster (Técnico en Ordenación del Territorio; Técnico en Planificación y Gestión Medioambiental; Analista y gestor de Riesgos Naturales; Técnico en Estudios de Impacto Ambiental; Consultor ambiental; Técnico en Restauración Ambiental; Técnico en Evaluación del estado de Sistemas Naturales y de procesos de Cambio Global; Investigador en Ordenación Territorial y Medioambiental), perfiles que tienen cabida tanto en la empresa pública como privada. Además son igualmente importantes para los futuros profesionales que trabajen en el ámbito de la ordenación del territorio y la planificación y gestión  medioambiental. Cabe destacar también que diferentes directivas ambientales europeas exigen a corto y medio plazo la implantación de estrategias y medidas para las que se requiere profesionales capacitados en el trabajo de campo en los diferentes ámbitos de contenido de la asignatura.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

PRIMERA CONVOCATORIA:

a) Sistema de evaluación continua

a.    Prueba 1: Participación activa en las sesiones teórico-prácticas desarrolladas en el aula, laboratorio-gabinete o campo. Supondrá el 10% de la valoración final.

Criterios de valoración: atención y participación activa en las diferentes actividades de aprendizaje.

b.    Prueba 2: Elaboración de un dossier de prácticas basado en el manejo de las principales técnicas de campo y en el tratamiento y análisis de los datos obtenidos. El dossier incluirá también un informe del trabajo realizado en el campo. Supone el 90% de la nota final de la asignatura.

Criterios de valoración: precisión en la utilización de las técnicas, rigor científico en el tratamiento y análisis de los datos, claridad en la exposición de los resultados a los que permite llegar la técnica, buena presentación tanto del texto escrito como del material gráfico y cartográfico del dossier.

 

a) Prueba global de evaluación (a realizar en la fecha establecida en el calendario de exámenes del Centro).

a.    Prueba 1: Examen escrito de la actividad formativa “conocimientos teóricos de la materia”. El estudiante deberá responder a diferentes preguntas sobre los fundamentos teóricos de las técnicas de campo y los casos de estudio expuestos en el desarrollo de la asignatura. Supondrá el 10% de la valoración final.

Criterios de evaluación: precisión al usar la terminología asociada a las diferentes técnicas mostradas, capacidad de seleccionar la técnica adecuada para supuestos de trabajo en el campo, conocimiento del proceso de uso de cada técnica y del tipo de resultados que pueden obtenerse con ella.

b.    Prueba 2: Entrega de un dossier de prácticas basado en el manejo de las principales técnicas de campo y en el tratamiento y análisis de los datos obtenidos. El dossier incluirá también un informe del trabajo realizado en el campo. Supone el 90% de la nota final de la asignatura.

Criterios de valoración: precisión en la utilización de las técnicas, rigor científico en el tratamiento y análisis de los datos, claridad en la exposición de los resultados a los que permite llegar la técnica, buena presentación tanto del texto escrito como del material gráfico y cartográfico del dossier.

SEGUNDA CONVOCATORIA

a) Prueba global de evaluación (a realizar en la fecha establecida en el calendario de exámenes del Centro).

a.    Prueba 1: Examen escrito de la actividad formativa “conocimientos teóricos de la materia”. Los contenidos y criterios de evaluación de esta prueba son los expuestos en la primera convocatoria. Supondrá el 20% de la valoración final.

b.    Prueba 2: Manejo y aplicación práctica de las diferentes técnicas estudiadas, relacionadas con las actividades de aprendizaje recogidas en esta guía docente. Supondrá el 80% de la valoración final.

Criterios de valoración: precisión en la utilización de las técnicas, rigor científico en el tratamiento y análisis de los datos, claridad en la exposición de los resultados a los que permite llegar la técnica.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura está basada en un proceso de aprendizaje eminentemente experimental, basado en:

-  Clases teóricas presenciales. Breves sesiones expositivas en el aula en las que se presentan diferentes técnicas de trabajo y su aplicación a la resolución de problemáticas ambientales.

-  Clases prácticas presenciales. Breves sesiones de aula para el tratamiento informático y/o cartográfico de la información de campo.

-  Trabajo de campo en el que se concreta la selección de elementos/factores/procesos ambientales a analizar, y se manejan técnicas experimentales y cartografías temáticas relacionadas con los diferentes casos planteados.

-  Sesión-debate sobre los resultados obtenidos y la propuesta de planificación.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clases teóricas presenciales (22 horas).

- Utilización de documentos básicos. Identificación, inventario y ordenación geocronológica de procesos y formas de relieve.

-  Fundamentos de los Sistemas Globales de Navegación por Satélite. Aplicaciones en el estudio del medio natural.

-  Fundamentos en Hidromorfología fluvial. Aplicaciones de los indicadores hidromorfológicos en caracterización, diagnóstico y restauración de cursos fluviales.

-  Fundamentos de dendrocronología. Aplicaciones de esta técnica en la gestión forestal y el análisis de procesos geomorfológicos recientes.

-  Fundamentos de metodología de campo en biogeografía. Métodos de inventariado y censo.

- Procesos erosivos.

Clases prácticas presenciales (20 horas).

-  Descarga y tratamiento de datos GPS (análisis simple y postproceso) obtenidos en las actividades de trabajo de campo.

-  Descarga y tratamiento de datos obtenidos en campo de indicadores hidromorfológicos fluviales.

-  Análisis de muestras del crecimiento radial de especies leñosas.

-  Análisis de los datos obtenidos en campo y cálculo de indicadores.

- Cuantificación y medición de diferentes procesos relacionados con la erosión hídrica.

Trabajos de campo (18 horas, organizados en tres salidas de 6 horas).

Estudio personal (84 horas).

Actividades de evaluación (6 horas).

4.3. Programa

Introducción: presentación de la asignatura

Tema 1. Técnicas de campo para el análisis de procesos hidro-geomorfológicos en medios semiáridos en relación con la  planificación del medio natural.

Tema 2. Técnicas de campo para el análisis de procesos hidrogeográficos en relación con la  planificación del medio natural.

Tema 3. Técnicas de campo para el análisis de procesos biogeográficos y dendrocronológicos en relación con la  planificación del medio natural.

Tema 4. Técnicas de campo para el análisis de procesos geomorfológicos en medios de montaña en relación con la  planificación del medio natural.

Tema 5. Técnicas de campo para la localización, medición y georreferenciación de procesos naturales en relación con la planificación del medio natural.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Desarrollo de la actividad presencial durante los meses de abril y mayo. La actividad de la asignatura acaba de manera definitiva tras la prueba de evaluación de la parte teórica.

Las actividades teóricas y prácticas se desarrollan en un aula con conexión a Internet, cañón de proyección y pizarra.

El trabajo de campo se llevará a cabo en distintos puntos de la geografía aragonesa con componentes del medio físico apropiados y experiencia de campo previa (cartografía, publicaciones, informes, etc.)

El trabajo de campo correspondiente a hidromorfología fluvial se desarrollará en dos ríos próximos pero de características diferentes.

El trabajo de campo referido a dendrocronología se desarrollará en barrancos (dendrogeomorfología) y masas forestales (dendroecología) del entorno de Zaragoza.

La aplicación de las técnicas de campo en biogeografía se realizará en varios ecosistemas característicos del territorio aragonés, con presencia de datos y experiencia de campo previa.

-Las fechas concretas de las sesiones teórico-prácticas, de las salidas de campo y del examen se indicarán en el programa general del máster a principios de curso.

-Las fechas límite para la presentación de los trabajos evaluables se indicarán al inicio de la asignatura.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

 
BB Agresti, A. Simple capture-recapture models permitting unequal catchability and variable sampling effort, en Biometrics, 50, 1994, p. 494-500 . Alexandria, Virginia : Biometric Society, 1944- [Publicación periódica]
BB Augustin,N., Borchers, D.L., Clarke, E.D., Buckland, S.T.y Walsh, M. Spatiotemporal modelling for the annual egg production method of stock assessment using generalized additive models, en Canadian journal of fisheries and aquatic sciences 55, 1998, p.2608-2621. . Ottawa : Fisheries Research Board of Canada, 
BB Bennett, Donald P.. Introducción a la ecología de campo / Donald P. Bennett y David A. Humphries ; traducido por Alfredo Cruz Herce ; revisado por Miguel Morey Andreu . - 1a. ed. española, de la 2a. ed. inglesa Madrid : Blume, 1978
BB Cámar R., Díaz del Olmo F. y Borja Barrera C.. “Muestreo en transecto de formaciones vegetales de fanerófitos y caméfitos (II): estudio de los sabinares de la Resrva Biológica de Doñana” en Estudios Geográficos, 74/274, pp. 89-114. [Articulo disponible en la plataforma ebrary]
BB Chao, C.T. y Thompson S.K:. “Optimal adaptive selection of sampling sites.” en Environemetrics nº 12, pp. 517-538, 2001
BB Diaconis, P. y Efron, B.. “Computer intensive method in statistics” en Scientific American, nº 248(5), pp. 116-130, 1983 
BB Gürtler, Ricardo. “Estimación de la abundancia: Introducción al muestreo de poblaciones.” Trabajo práqctico 3 [http://biolo.bg.fcen.uba.ar/ecologia/TP3.pdf]
BB Gutiérrez Elorza, Mateo. Geomorfología climática / Mateo Gutiérrez Elorza Barcelona : Omega, 2001
BB Larsen, D.P., Thornton, K.W., Urquart, N.S., Paulsen, S.G.. “The role of sample surveys for monitoring the condition of the Nation’s lakes”. En Environmental Monitoring and Assessment 32 (1994), pp. 101-134 
BB Mapa geomorfológico de Aragón [material cartográfico] / José Luis Peña Monné... [et al.] 255 E. 1:325.000 ; proyec. U.T.M. [Zaragoza] : Consejo de Protección de la Naturaleza de Aragón, D.L. 2002
BB Metodología y práctica de la biogeografía / dirección, coordinación y edición científica, Guillermo Meaza Rodríguez ; [Ma. Eugenia Arozena Concepción...(et al.)] . - [1a ed.] Barcelona : Ediciones del Serbal, 2000
BB Moreno, Claudia E.. Métodos para medir la biodiversidad / Claudia E. Moreno Zaragoza : CYTED : ORCYT-UNESCO : Sociedad Entomológica Aragonesa, 2000
BB Panizza, Mario. Geomorfologia applicata : metodo di applicazione alla pianificazione territoriale e alla valutazione d'impatto ambientale / Mario Panizza . - 1. ed. Roma : La Nuova Italia Scientifica, 1988
BB Pedraza Gilsanz, Javier de. Geomorfología : principios, métodos y aplicaciones / Javier de Pedraza Gilsanz ; colaboradores Rosa María Carrasco González...[et al.] Alcorcón, Madrid : Rueda, D.L. 1996
BB Stevens, D.L. Jr.. “Implementation of a national environmental monitoring program” en Journal of Environmental Management, 42 (1994), pp. 1-29