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Academic Year/course: 2022/23

327 - Master's in Modern History

Syllabus Information

Academic Year:
66612 - Mass media: source and document
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
327 - Master's in Modern History
First Four-month period
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The expected results of the course respond to the following general aims

The main aim of this subject is to provide students with theoretical an methodological tools for high quality and advanced research in contemporary history. To this end, the general aims of the course are the following:To strengthen students' initiative in developing research projects with a methodology and scientific principles appropriate to their field of research. To foster general individual and team working abilities, participation in research projects, primary sources  and bibliographical database management.

1.2. Context and importance of this course in the degree

This subject, a basic component of the Studies in Contemporary History, provides students with an opportunity to study the most important events that shaped the 19th and 20th centuries in Social Communication History, and also  provides  a grounding in  historical research techniques and  primary sources knowledge.

1.3. Recommendations to take this course

The general requirements to study the Master's in Contemporary History.

2. Learning goals

2.1. Competences

After completing the course, the student will be competent in the following skills:

Knowledge in Methods and Sources for Historical Research

Analysis and accurate use of Mass Media as primary sources: newspapers, magazines, photographs, propaganda posters.  The products of the mass media can be primary source documents if they were produced at the time of the events or phenomena in question. Student must consider by whom, how and for what purpose it was produced. 

The student will identify what, how and for what purpose mass media documents have been produced so that the student can properly evaluate and use it.

2.2. Learning goals

The student, in order to pass the course, will have to show her/his competence in the following skills:

Students develop historical knowledge and analytical understanding of the concepts and the role of media in shaping public opinion as an engine of modern society. This module challenges students to consider journalism broad interdisciplinary perspectives. As a starting point to reflect on the history of Social Communication is that it can be isolated from the study of general history, and the formulation of media processes as social actors and their impact on the political agenda-setting.

Methodological knowledge and practical use of the mass media, particularly the press, propaganda posters and documentary photography as primary sources for historical research.

Through a combination of presentations and group work, readings, case studies, and exercises, students learn about of the main events in the history of the Social Communication and the formation and rising of mass culture in the Nineteenth and Twentieth centuries. Students will develop the skills to explore and explain how the contemporary society and culture are defined by mass media influence.

2.3. Importance of learning goals

The proposed aims of this course are crucial to provide students with a sound theoretical and methodological background that will allow them to conduct research in History successfully. Similarly, the specific aims of this subject are essential skills to carry out the research process, using critical tools for understanding and analysing primary and secondary sources , applying critical approaches. The ability to develop and apply original ideas in a professional as well as in a research context is a fundamental skill to conduct successful research in the field of  Contemporary History studies. The same applies to the ability to interrelate knowledge from different subjects, handle complex information, apply the proper methodology and frameworks, express a critical view and provide conclusions in  written essays and oral presentations.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will prove that he/she has achieved the expected learning results by means of the following assessment tasks:

The final project includes both a written and an oral component. For the written portion, you will write a convention-quality research paper. The paper should include a rationale for the project, a thorough review of literature, a methods section, results, and a discussion of your findings. This manuscript will should be about 15 pages in length and should be ready, with very little revision, to send off to a convention. For the oral portion of the project, you will be expected to "present" your study to the class, it will be conducted with the support visual of power poin. Specifics concerning time limits at presentation dates will be decided in class. The individual oral defense of a essay topic which will be chosen and prepared with supervision of the professor during the course. This activity is worth  40% of final mark. The student must demonstrate its ability to expose and argue the topic studied, mastery of the specific and set concepts of the matter to address and his knowledge of bibliography and primary sources of research used.

Active Participation in the semminar theoretical sessions, taught by the professor, that each one will conclude with a brief discussion forum ; for which previously  the students should read that the professor references has provided in the previous session or to have executed the practical work with the material, hemerográfic or of another type, previously proposed. While exploring each theme we will also work through and examine a set of concepts that have become established as the basic interpretive tools available to those studying. The participation in these sessions its worth 20% of the final mark.


The student will write regular short reaction papers assignment in Moodle learning platform. The course is divided in various Topics.  Each topic will be introduced by means of the competences that the Topic covers. Under the competence is a list of 'assessment criteria', which can be considered as 'sub-competences', and a guide to what you will be expected to be asked for in the assignments. The delivered of this assignments  worth 20% of the final mark.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this course is based on the following activities:

  1. The learning and teaching methodology is based on the seminar-theoretical sessions, reading, research and the discussion of resources and bibliography.
  2. The course is based on practical activities with primary sources: multiple mass media of the 19th and 20th centuries.
  3. The students should use the Moodle Platform. Many of the resources and readings are uploaded on the Moodle page "Mass Media: Source and Document".


The goal of the syllabus is to help students become theoretically-informed, using history as a tool, of mass media and the historical and contemporary roles of media in society as well as their value as historical sources. The Media History provides students with theoretically-focused and application-based frameworks to understand media, and its influence upon Contemporary Spanish Culture and Society. The Study of the media history is an essential framework for understanding the contemporary world and, at times, as the only inventory of current history. Analysis of the double role of mass media, as objects of historical knowledge and as sources of history. Approach to the History and structure of the media: press, radio, television, film, photography, advertising, and the Internet as a nurtured repertoire of political, cultural, social information and a primary source of knowledge. Students learn to appreciate the journalistic documents as primary sources of historical research.

4.2. Learning tasks

The programme offered to the students to help them achieve the learning results includes the following activities :

  • SEMINAR SESSIONS: This course will cover current research and theory in the area of mass media history.
    • 1. Main newspaper libraries, collections and databases, main photo libraries, sound and film historical collection in Spain.
    • 2. Resources network: Use and practice. Practices with newspapers, posters, sound records and film archives of 19th and 20th centuries.
    • 1. Instructions and methodology  for this sessions will be on the Moodle platform.
    • 2. The students will be required to orally defend their seminar paper in the seminar session before the teacher and other students. The students will be examined for their oral presentation at the Seminar and for oral and write defence of their findings or their conclusions in their respective seminar papers.

4.3. Syllabus

The course is divided into ten main sections and case studies in order to examine key events underpinning the analysis of media and communications phenomena, and to understand processes of historical influence of Media in the Spanish Contemporary Society.

  1. Introduction: Public Opinion and Mass Communication, 19th and early 20th century. Mass media and its value as historical sources

  2. The Second Spanish Republic and the "unsuccessful freedom" of the mass media (1931-1936).

  3. The Spanish Civil War, "the first victim is the truth"; Internationalization and foreign correspondents (1936-1939).

  4. Francoism and political Indoctrination: Press laws of 1938 and 1966.

  5. The Spanish Transition to Democracy and "The Paper Parliament" (1975-1978).

  6. Democratic consolidation. "The night of the transistors" and "EL PAÍS with the Constitution" (1979-1981).

  7. PSOE "Time for change!" Communication companies; Investigative journalism (1982-1995)

  8. "With the new majority!", the Media and the People's Party (1996-2004).

  9. Late 20th century. The digital revolution of information and communication technologies . The impact of new media on society.

  10. Epilogue: Mass Media as Primary Sources, contemporary Analysis and Criticism.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of actual sessions and presentation of works:

  • Week 1: Presentation of the course and explanation of the syllabus.
  • Weeks 2 to 6: Classes and practices.
  • Weeks 7 to 9: Preparation of the students' papers (without classes; only tutorials and Moodle practices).
  • Weeks 10 to 12: Presentation and discussion of the students' works. Closing session.


1.The classroom practice sessions: personal presentations will take place at the end of the semester.

2. Continuous practice sessions in digital learning platform (ADD-moodle classroom space). The specified date for submitting coursework will be in Moodle calendar.  In the ADD, too, will be include several class materials needed for the study of subject.



See the academic calendar of the University of Zaragoza ( and the website of the Faculty of Philosophy and Arts (Schedule of classes:;Examination schedule:

More information will be provided on the first day of class


Curso Académico: 2022/23

327 - Máster Universitario en Historia Contemporánea

Información del Plan Docente

Año académico:
66612 - Medios de comunicación: fuente y documento
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
327 - Máster Universitario en Historia Contemporánea
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

1. Dotar a los estudiantes de los fundamentos teóricos y las herramientas metodológicas para la investigación avanzada en historia contemporánea: comunicación de masas. Los objetivos generales del curso son: fortalecer la iniciativa de los estudiantes en el desarrollo de proyectos de investigación con los principios científicos y la metodología apropiada a su campo de investigación, fomentando la capacidad de trabajo individual y en equipo; así como formar expertos  en el conocimiento y explotación de las fuentes primarias de la comunicación de masas explicadas en este curso.

2. Los objetivos del  Master en Historia Contemporánea son crear una escuela de historiadores contemporaneistas, en la que se adquieran los conocimientos y las técnicas necesarias para poder acometer trabajos de investigación en historia, bien sea como historiador profesional, bien sea en otros campos profesionales como el periodismo, la museística, la animación cultural, la docencia, la edición, el análisis social y político.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

• Objetivo 4: Educación de calidad.

• Objetivo 5: Igualdad de género.

• Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

• Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

• Objetivos 17: Alianzas para lograr los objetivos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

1. Este módulo es un componente básico de los Estudios en Historia Contemporánea, proporciona a los estudiantes la oportunidad de estudiar los acontecimientos más importantes que dieron forma a la Historia de la comunicación social del siglo XX  y suministra la base metodológica para el análisis y el conocimiento de las fuentes primarias hemerográficas y propagandísticas, de uso habitual en cualquier investigación en historia contemporánea.

2. Este módulo está imbricado en e Máster en Historia contemporánea que  está orientado a la especialización académica y a la iniciación en tareas de investigación.

3. Su principal objetivo es proporcionar una formación avanzada en Historia Contemporánea, ofreciendo los conocimientos y las técnicas necesarias para poder acometer trabajos de investigación en historia. Estas investigaciones pueden orientarse a la realización de una tesis doctoral, o a cualquier otro trabajo aplicable a campos profesionales como el periodismo, la museística, la animación cultural, la docencia, la edición, la documentación, el análisis social y político.

4. También puede servir para añadir valor a otras titulaciones en ciencias sociales, ofreciendo un complemento de formación y una especialización en historia contemporánea.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Las requeridas para cursar el Máster en Historia Contemporánea.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Conocimiento en los métodos y fuentes de la investigación histórica.

Afrontar nuevos temas de estudio e investigación analizando los procesos de cambio cultural en el mundo contemporáneo.

Aplicar conocimientos históricos en otras actividades profesionales al trabajar con metodologías comparativas de amplio espectro.

Trabajar interdisciplinariamente, tanto en el enfoque de los temas planteados como en el uso de las fuentes.

Utilizar de manera crítica las fuentes históricas convencionales y las fuentes en red, en relación a la materia del curso

Análisis y uso adecuado de los medios de comunicación social como fuentes primarias: periódicos, revistas, fotografías, carteles de propaganda. 

El estudiante será competente en la identificación de  por quién, cómo y con qué fin se han producido esos documentos para poderlos valorar y utilizar correctamente.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

El estudiante conocerá la Historia de la Comunicación social y del periodismo en el siglo XX y especialmente en España (II República, Guerra Civil, Franquismo,Transición, Democracia y tiempo actual). Se analizará la influencia de los “mass media” como actores políticos y sociales en la conformación de la opinión pública de la sociedad contemporánea.

Conocimiento teórico y metodológico de los medios de comunicación social, particularmente de la prensa, los carteles de propaganda y la fotografía, internet como fuentes documentales primarias para la investigación histórica. 

Mediante la combinación de exposiciones orales, trabajo de grupo, lecturas, estudio de casos y trabajos prácticos, el estudiante entenderá los principales acontecimientos de la historia de la comunicación social y el desarrollo de la cultura de masas en el siglo XX .

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Este curso proporciona a los estudiantes bases teóricas y metodológicas para acometer una investigación sobre historia de la comunicación social con éxito. Del mismo modo, se desarrollan las habilidades esenciales para llevar a cabo el proceso de investigación, es decir, la utilización de las herramientas fundamentales para comprender y analizar las fuentes secundarias y primarias y la madurez para aplicar enfoques críticos. Se estimula la capacidad para desarrollar y aplicar ideas originales en los estudios de Historia Contemporánea. También se busca capacidad de interrelacionar los conocimientos de diversas materias, para llegar a conclusiones en ensayos escritos y presentaciones orales .

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

El proyecto final comprende la redacción de un trabajo de 15 páginas más la presentación oral del mismo. Ambos seguirá las convenciones del trabajo académico. Este trabajo será defendido individual y oralmente con apoyo de power point. El tema del trabajo será elegido y preparado con supervisión de la profesora durante el curso. Esta actividad supone un 40% de la nota. El alumno deberá demostrar su capacidad para exponer y argumentar el tema estudiado, el dominio de los conceptos específicos de la materia que aborde y su  conocimiento bibliográfico y de las fuentes primarias utilizadas.

Participación activa en las sesiones teóricas, impartidas por la profesora, cada una de las cuales concluirá con un breve foro de discusión; para el cual previamente se deberá leer el material que la profesora haya suministrado  en la sesión anterior o haber ejecutado el trabajo práctico con el material, hemerográfico o de otro tipo, propuesto. La participación en estas sesiones supondrá el 30% de la nota final.

Realización de las prácticas propuestas en el ADD de la asignatura o de otro tipo, contarán un 30% de la nota final.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

  1. El estudio de la asignatura está fundamentado en las sesiones teóricas presenciales, la  lectura, la investigación y la discusión de  fuentes y bibliografía .
  2. La asignatura se basa en  prácticas con fuentes primarias: diversos medios de comunicación social de siglo XX y XXI.
  3. Uso de la plataforma ADD Moodle UNIZAR de la asignatura.Muchas de las lecturas básicas y recursos on line están  albergadas en la aplicación moodle de la asignatura

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...


  1. Introducción.Opinión Pública y Comunicación de Masas XIX y principios del siglo XX.Los medios de comunicación como fuente histórica.
  2. La Segunda República y la "libertad frustrada" de los medios de comunicación.
  3. Guerra Civil:"la primera victima es la verdad"; internacionalización e información (1936-1939).
  4. Franquismo y adoctrinamiento político: Leyes de prensa de 1938 y 1966.
  5. La Transición a la democracia y el "Parlamento de Papel", (1975-1978).
  6. Consolidación democrática."La noche de los transistores" y "EL PAÍS con la Constitución"(1979-1981).
  7. PSOE "¡Por el cambio!", grupos de comunicación y periodismo de investigación(1982-1995).
  8. "¡Con la nueva mayoría!", medios de comunicación y gobiernos del PP (1996-2004).
  9. La revolución digital informativa de finales del siglo XX.Impacto social.
  10. Epílogo: Medios de comunicación como fuentes primarias de Análisis y Crítica contemporánea.


1.Principales archivos hemerográficos, fototecas, fondos  históricos sonoros y visuales en España.

2.Recursos hemerográfios en red: descripción y uso. Prácticas con fuentes hemerográficas del siglo XX, con carteles de propaganda del siglo XX y con material radiofónico  y cinematográfico del siglo XX.

3.Lineas de investigación en Medios de Comunicación social como fuentes históricas.



1.Las instrucciones y metodología para realizar este trabajo se encontrarán en la plataforma Moodle.

2.Los estudiantes defenderán su trabajo delante de la profesora y de los compañeros de clase y  serán evaluados por esa presentación y por el trabajo escrito, así como por las intervenciones en las sesiones presenciales de la asignatura.


4.3. Programa

    1. Introducción.Opinión Pública y Comunicación de Masas XIX y principios del siglo XX.Los medios de comunicación como fuente histórica.
    2. La Segunda República y la "libertad frustrada" de los medios de comunicación.
    3. Guerra Civil:"la primera victima es la verdad"; internacionalización e información (1936-1939).
    4. Franquismo y adoctrinamiento político: Leyes de prensa de 1938 y 1966.
    5. La Transición a la democracia y el "Parlamento de Papel", (1975-1978).
    6. Consolidación democrática."La noche de los transistores" y "EL PAÍS con la Constitución"(1979-1981).
    7. PSOE "¡Por el cambio!", grupos de comunicación y periodismo de investigación(1982-1995).
    8. "¡Con la nueva mayoría!", medios de comunicación y gobiernos del PP (1996-2004).
    9. La revolución digital informativa de finales del siglo XX.Impacto social.
    10. Epílogo: Medios de comunicación como fuentes primarias de Análisis y Crítica contemporánea.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Véase el Calendario académico de la Universidad de Zaragoza ( y la web de la Facultad de Filosofía y Letras (horario de clases:; fechas de exámenes:

En el primer día de clase se proporcionará más información sobre esta cuestión

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

1ª semana:Presentación del curso, explicación del programa

Semanas 2ª a 6ª: Clases y prácticas

Semanas 7ª a 9ª: Preparación de los trabajos por los alumnos (sin clases; sólo tutorías).

Semanas 10ª  a 12ª: Exposición y discusión de los trabajos de los alumnos.Balance y clausura.


1. Las prácticas presenciales: exposiciones orales, tendrán lugar durante el cuatrimestre.

2. Las prácticas no presenciales se realizarán a través de la asignatura "Medios de Comunicación: Fuente y documento" activada en  Anillo Digital Docente (moodle)  de UNIZAR; en el ADD también estarán incluidos muchos de los recursos necesarios para el estudio de la asignatura.


4.5. Bibliografía y recursos recomendados

  • El material bibliográfico estará disponible de forma online en la plataforma moodle.