Syllabus query



Academic Year/course: 2022/23

327 - Master's in Modern History


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
66611 - Historiography and society in modern Spain
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
327 - Master's in Modern History
ECTS:
5.0
Year:
1
Semester:
First Four-month period
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The expected results of the course respond to the following general aims

The importance of this subject lies in the fact that it is mirroring the current relevance - in Spain and abroad - of studies in the history of historiography. It is characterized by its approach coming from intellectual and socio-cultural history, which allows us to develop a wide analysis by avoiding a mere retrospective of books and authors from the current situation. This analysis includes, in addition to the examination of the foremost Spanish historians and their activities, that of cultural institutions that have them sheltered (their political and social circumstances too), without forgetting both their relations with foreign authors and their capacity to assimilate foreign influences.

1.2. Context and importance of this course in the degree

As a matter especially devoted to Spanish historiography and its social and political context, the contents of this subject are intended to complement all of those subjects of the Master degree tending to expose the political and cultural aspects of the history of Spain in modern and contemporary ages.

1.3. Recommendations to take this course

  • To have basic knowledge of historiography and of the history of Spain in the nineteenth and twentieth centuries.
  • Basic knowledge of the English language.

2. Learning goals

2.1. Competences

After completing the course, the student will be competent in the following skills:

Capacity to distinguish theoretical and methodological differences in the historical discipline.

   Knowledge of its current scientific trends.

These abilities are to be specified thus:

  • To attribute the Spanish historians and their works to certain intellectual trends and historical circumstances.
  • To distinguish the peculiarities of Spanish historiography compared to other neighbouring historiographic traditions.
  • To assess what the place of Spanish historiography in the international field is - including its dependence on influences and debates coming from foreign countries and from Hispanism.

2.2. Learning goals

The student, in order to pass the course, will have to show her/his competence in the following skills:

Knowledge of the main institutions devoted to promoting the writing of history in Spain, from the late eighteenth century to the present.

 

Knowledge of the foremost historians (Modesto Lafuente, Rafael Altamira, Jaume Vicens Vives...). 

Knowledge of the pivotal aspects and challenges of Spanish historiography throughout the two last centuries: the representation of the liberal idea of nation, its participation in the regeneration movement, the Civil War of 1936-39 and the exiles, the reception of the paradigm of economic and social history, the influence of current historical trends.

Ability to attribute Spanish works and authors to their respective historiographic trends and historical circumstances.

2.3. Importance of learning goals

The skills adquired in the course:

  1. Contribute to the development of an advanced knowledge in political and intellectual history, in addition to the inquiry into the topic of historical memory in contemporary Spain. This will be achieved through the analysis of aspects such: the study of the foremost Spanish historians and hispanists, and their circumstances; the institutions and associations devoted to promoting the research and the teaching of history; the memories.
  2. Help provide a context – scientific and intellectual circumstances – for Spanish historical bibliography in general, and for pivotal debates on historiography in Spain in particular.
  3. Help to place the Spanish historiography in the international field.
  4. Contribute to better understanding the relationships between primary and secondary sources in historical research, because of the special topic developed in this subject (historians and their historical writings).
  5. Contribute to developing the ability to take part in academic debates on relevant aspects concerning Spanish society and culture. 

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will prove that he/she has achieved the expected learning results by means of the following assessment tasks:

Assessment tasks:

  • Attendance to classes and active participation in them.
  • Individual presentation summarizing a book or a report/article to be discussed in the classroom.
  • Composition of a ten-page essay/paper.
  • Test.

Assessment criteria:

  • Active participation will be considered: the involvement in the discussion of the texts by Spanish historians (see below), in addition to the debates started as a result of public presentations or suggested by the professor. 
  • Topics for individual presentations will be taken from the bibliography of the subject – with prior advice by the professor – preferably from the section “La situación actual” (referred to current trends and debates) (see below).
  • The ten-page individual essay or composition will be supervised by the professor, consisting of free topic. It will be taken into account its emphasis in the vocabulary and in the presentation, the rigour of information, and its capacity for criticism

Assessment system:

The grade will be distributed thus:

  • Attendance to classes and participation: 30%
  • Individual presentation: 30%
  • essay/paper: 40%

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

 

This subject learning process has been designed based on the following key points:

 

  1. Theoretical lectures.
  2. Consultation of bibliography according to the current concept of the history of historiography. This bibliography is divided thus (available in moodle.unizar.es):

 

a) Studies on the history of Spanish historiography.

b) Studies on intellectual and cultural history.

c) Essays and states of art and current debates.

      3. Text comments (see the section of  course planning).

4.2. Learning tasks

In order to help the student obtain the expected results this subject program includes the following activities:

Theoretical lectures from the professor.

Text comments.

Oral explanations and debates.

Individual essays.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

  1. The Spanish liberal historiography and its antecedents.
  2. The professional paradigm and its consolidation.
  3. Hispanism and foreign influences in the Spanish historiography: the 20th century.
  4. The Spanish historiography today.

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding the subject will be provided on the first day of class or referred to the “Facultad de Filosofía y Letras” website and Moodle (http://fyl.unizar.es, https://moodle2.unizar.es).

See the academic calendar of the University of Zaragoza (http://academico.unizar.es/calendario-academico/calendario) and the website of the Faculty of Philosophy and Arts (Schedule of classes: https://fyl.unizar.es/horario-de-clases#overlay-context=horario-de-clases;Examination schedule: https://fyl.unizar.es/calendario-de-examenes#overlay-context=)

 

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=66611&year=2019


Curso Académico: 2022/23

327 - Máster Universitario en Historia Contemporánea


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
66611 - Historiografía y sociedad en la España contemporánea
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
327 - Máster Universitario en Historia Contemporánea
Créditos:
5.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La importancia de esta asignatura radica en el hecho de que refleja la importancia actual, tanto en España como fuera, de los estudios de historiografía. Presenta un enfoque de historia intelectual y socio-cultural con el que expone un análisis de la historiografía española de los siglos XVIII a XXI. Este análisis incluye: el estudio de los más relevantes historiadores españoles; las instituciones culturales; sus circunstancias políticas y sociales y el uso público de la historia; y los contactos con el exterior y recepción de influencia extranjeras.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

• Objetivo 4: Educación de calidad.

• Objetivo 5: Igualdad de género.

• Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

• Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

• Objetivos 17: Alianzas para lograr los objetivos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Como materia dedicada específicamente a la historiografía española y a su contexto político y social, el  contenido de esta asignatura sirve para complementar a todas aquellas asignaturas de la titulación dedicadas a explicar los aspectos políticos y culturales de la España contemporánea.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

  • Conocimientos básicos de historiografía en general y de la historia de España de los siglos XVIII a XX.
  • Conocimientos de inglés.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

 

 Distinguir la diversidad teórica y metodológica de la disciplina histórica.

Conocer sus actuales tendencias científicas.

Dichas competencias se especifican de la siguiente manera: 

1)     Capacidad para adscribir a los historiadores españoles y su obra historiográfica dentro de unas determinadas corrientes intelectuales y circunstancias históricas.

2)     Capacidad para distinguir las peculiaridades de la historiografía española en relación con otras tradiciones historiográficas vecinas.  

3)     Capacidad para valorar el puesto de la historiografía española en el contexto internacional, y su grado de dependencia de las influencias y los debates procedentes del extranjero, incluido el Hispanismo.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Conocimiento de las principales instituciones dedicadas a impulsar la escritura de la historia en España, desde finales del siglo XVIII hasta el presente.

 

Conocimiento de los más destacados historiadores (Modesto Lafuente, Rafael Altamira, Jaume Vicens Vives...).

Conocimiento de los principales aspectos y desafíos de la historiografía española a lo largo de los dos últimos siglos: la representación de la idea liberal de nación, la participación en el movimiento regeneracionista, la guerra civil y el exilio, la recepción del paradigma de la historia económica y social, la influencia de las corrientes historiográficas actuales.

Capacidad para adscribir obras y autores españoles dentro de su corriente historiográfica y sus circunstancias históricas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

 Las competencias adquiridas en la asignatura:

  1. Ayudan al conocimiento avanzado de la historia política e intelectual, y de la memoria histórica de la España contemporánea, a través del estudio de aspectos como: los principales historiadores españoles e hispanistas y sus circunstancias; las instituciones y asociaciones dedicadas a la promoción de la investigación y de la enseñanza de la historia, las memorias.
  2. Sirven para contextualizar, en sus circunstancias científicas e intelectuales, la bibliografía histórica en general y los debates centrales de la historiografía en España en particular.
  3. Sirven para ayudar a situar la historiografía española en el panorama internacional.
  4. Contribuyen a comprender mejor las relaciones entre las fuentes primarias y secundarias en la investigación histórica dado el tema peculiar de la asignatura (los historiadores y sus escritos históricos).
  5. Contribuyen a desarrollar la habilidad de intervenir en debates académicos sobre aspectos relevantes relativos a la sociedad y la cultura en España.

 

 

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

   Actividades de evaluación:

  • Asistencia y participación activa en el desarrollo de las clases.
  • Exposición individual pública de un artículo para ser discutida en clase.
  • Preparación de un ensayo escrito.

   Criterios de valoración:

  • Se considerará participación activa: la implicación en los comentarios de textos de historiadores españoles (infra.) así como en los debates que se susciten con motivo de las exposiciones públicas o a propuesta del profesor.
  • Las exposiciones públicas individuales se tomarán de artículos académicos de la bibliografía de la asignatura, previo asesoramiento por parte del profesor.
  • El trabajo escrito individual abarcará alrededor de 2000 palabras sobre un tema libre, relacionado con la asignatura. Se valorará la riqueza del vocabulario, la presentación formal, el rigor de la información y la capacidad de crítica.

Sistema de evaluación:

La calificación final se distribuirá de la siguiente manera:

  • Asistencia y participación: 30%
  • Exposición individual: 30%
  • Trabajo escrito: 40%

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

1. Explicaciones del profesor.

2. Consulta de bibliografía conforme a la concepción de la historia de la historiografía que se ofrece. Esta bibliografía se puede dividir del siguiente modo (disponible en moodle.unizar.es):

  • a) Estudios sobre la historiografia española.
  • b) Estudios de historia cultural e intelectual.
  • c) Ensayos sobre estados de la cuestión y debates recientes.

3. Comentarios de texto (véase el apartado de actividades programadas).

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Explicaciones por parte del profesor.

Comentarios de textos.

Exposiciones y debates.

Ensayos individuales.

4.3. Programa

El programa queda dividido en los siguientes apartados:

  1. La historiografía liberal y sus antecedentes.
  2. El paradigma profesional y su consolidación en España.
  3. El Hispanismo  y las influencias extranjeras en la historiografía española: siglo XX.
  4. La historiografía española en la actualidad.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La información sobre horarios, clases, tutorías, fechas de evaluación y otros detalles sobre el la asignatura se proporcionará el primer día de clase o bien en la web de la Facultad “Facultad de Filosofía y Letras” y en Moodle: http://fyl.unizar.es, https://moodle2.unizar.es

Véase el Calendario académico de la Universidad de Zaragoza (http://academico.unizar.es/calendario-academico/calendario) y la web de la Facultad de Filosofía y Letras (horario de clases: https://fyl.unizar.es/horario-de-clases#overlay-context=horario-de-clases; fechas de exámenes: https://fyl.unizar.es/calendario-de-examenes#overlay-context=)

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=66611&year=2019