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Academic Year: 2022/23

582 - Master's in Public Administration Law

62052 - European integration and administrative union


Teaching Plan Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
62052 - European integration and administrative union
Faculty / School:
102 - Facultad de Derecho
Degree:
582 - Master's in Public Administration Law
ECTS:
3.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

2. Learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview 

MIDAP is taught in virtual mode, a fact that will allow access to the degree to those who, due to their location, professional or personal 
reasons, they want to carry out quality distance training.
The subject INTEGRATION AND EUROPEAN UNION ADMINISTRATION has a theoretical dimension and another practice. Given our virtual 
teaching modality, our methodology focuses on an autonomous work of the students outside the area, under the guidance of the responsible 
teacher, and through the employment of various tools: theoretical texts, practices based on the case model, student debate, work with 
electronic resources, reading of doctrine and jurisprudence and other scheduled activities. The teaching methodology follows certain concrete strategies, among which we highlight the following three:
1. Make the student a partner in the learning process, motivating consistency and conduct of being in a continuous formative 
process 
It is proposed to approach the study of the subject critically, both from the revision of the legal texts, as of handling specific problems that 
illustrate the reality of European administrative law and functioning of the Institutions of the European Union.
2.  Training in social and ethical values ​​
The professor will present the institutions inherent to the subject INTEGRATION AND ADMINISTRATIVE UNION EUROPEAN beyond the 
mere revision of the legal norms that comprise it, also illustrating its discourse with references to the economic and social problems of the 
moment. Legal analysis should serve to open channels of reflection and discussion, to fix knowledge of concepts, and to learn strategies and 
techniques of work typical of this matter.
3. Training in quality, promoting teachings based on active methodologies
The teachers of this subject have been teaching through active methodologies. In the process of learning-teaching of the subject 
INTEGRATION AND EUROPEAN ADMINISTRATIVE UNION get used to handling legal concepts with solvency and, above all, arguing and
interpreting texts legal (norms, sentences, soft law acts, doctrinal works, etc.). These are preferable techniques to memorization of the content of books or legal norms or judgments, therefore, the law of the European Union administrative is extraordinarily dynamic, both in its normative dimension and in the interpretation often uneven, as experts, including judges and courts, make the rules.

4.2. Learning tasks 

The key activities of the subject, according to the proposed calendar, will be announced in advance enough for the teachers in charge of their 
teaching. In this subject the following learning activities will be carried out:

Introductory activities

Activities aimed at making contact and collecting information from students and presentation of the subject.

Discussion forums
The discussion forums or "webinars" will be virtual activities intended to deal in depth specific themes or complex and topical issues of each 
subject, through personal exchanges between attendees

Practical cases / case studies
For the acquisition of the skills of the degree and achieve the learning objectives of each subject, the students will carry out case studies or 
solve practical cases, so that the student will be required to elaborate an argued solution regarding an issue, solve a series of specific 
questions or make a global reflection.
Reading written documentation
Reading and working of the documentation published in different formats, with the aim of facilitating the students the development of the most 
theoretical skills and those necessary knowledge for the development of practical activities. Virtual teaching support environments will be used,
given the virtual nature of the Master, but students may be required to search for sources of documentation appropriate to each activity.
Academic work
Academic work carried out by the student in a non-face-to-face manner that allows the understanding and application of the contents, the use and organization of the information, the critical thinking ability, etc.
Personalized attention
The teachers will personally attend the students both in person (during the hours established tutoring), as virtual (email or videoconference or other means through moodle) providing the required information, advising the development of works such as participation in discussion forumsand seminars. It will also provide explanations necessary to improve the monitoring of the subject.

4.3. Syllabus 

Topic 0. Introduction: Origin and functioning of the EU
Topic 1. Structural principles of European Union law
Topic 2. European administrative law
Topic 3. The application of EU law
Topic 4. European Union law as European public law

4.4. Course planning and calendar 

The learning process that has been designed for the subject INTEGRATION AND EUROPEAN UNION ADMINISTATION is based on a series of teaching-learning, training and assessment activities, which are consistent with expected learning outcomes and geared toward achieving 
those outcomes.
The key activities of the subject, according to the proposed calendar, will be announced in advance enough for the teachers in charge of 
teaching. 
Electronic means will be used for this purpose.

4.5. Bibliography and recommended resources 

The teacher in charge will recommend the updated bibliography at the beginning of each topic.


Curso Académico: 2022/23

582 - Máster Universitario en Derecho de la Administración Pública

62052 - Integración y unión administrativa europea


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
62052 - Integración y unión administrativa europea
Centro académico:
102 - Facultad de Derecho
Titulación:
582 - Máster Universitario en Derecho de la Administración Pública
Créditos:
3.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura tiene como objetivos: conocer la estructura administrativa de la Unión Europea y su ordenamiento jurídico, así como la aplicación del derecho de la Unión Europea en la Administración de los Estados miembros.

  •  

  • ●  Objetivo 10: Reducción de las desigualdades

  • ●  Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles

  •  

  • ●  Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

  • ●  Objetivos 17: Alianzas para lograr los objetivos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El estudio del derecho de las Administraciones Públicas precisa del estudio del ordenamiento jurídico de la Unión Europea (UE) que lo sustenta en gran medida, así como del análisis de la Administración europea, entendida ésta, por una parte, como el aparato administrativo que en la UE tiene encomendado el apoyo administrativo de las Instituciones de la Unión y, por otra, la ejecución a nivel europeo del Derecho de la Unión Europea.


1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Los estudiantes que cursan esta asignatura deben estar dispuestos a trabajar a diario con textos normativos, analizar
artículos doctrinales relacionados con las materias del programa, reflexionar sobre la jurisprudencia del TJUE y de
los tribunales nacionales, resolver semanalmente casos prácticos y realizar un seguimiento de la actualidad tratando de identificar, con espíritu crítico, noticias relativas a las Administraciones públicas. Los estudiantes deberán realizar todas las actividades que, con carácter periódico, se determinen en el cronograma de la asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias específicas
CE1. Identificar los principios del sistema jurídico-público y las interconexiones entre órdenes normativos.
CE2 Investigar mediante el manejo y análisis de las fuentes jurídicas internacionales, europeas y nacionales (legislación, jurisprudencia, doctrina), así como mediante el dominio de las técnicas informáticas en la obtención de información jurídica aplicable al sector público.
CE7 Interpretar y aplicar correctamente la normativa correspondiente a los modelos regulatorios de la actividad administrativa.
Competencia transversal
CT3 Resolver problemas complejos de forma crítica, creativa e innovadora en contextos multidisciplinares.

2.2. Resultados de aprendizaje

CE1 Comprender el contexto normativo complejo y plural donde interactúan normas e instituciones internacionales, europeas, estatales y transnacionales. Identificar los principios y los aspectos críticos del sistema jurídico-público y formular opciones institucionales de interacción.
CE2 Diferenciar, interpretar y aplicar correctamente la normativa en vigor por cada contexto normativo (internacional, europeo y estatal). Conocer los principios y la estructura del derecho de la Unión Europea, su evolución histórica y su formulación jurídica actual.
CE7 Conocer y distinguir las formas de gestión de los servicios públicos.
CT3 Reconocer la situación planteada como unos problemas en un entorno multidisciplinario, investigador o profesional, y afrontarlo de manera activa.
CT4 Conocer el objetivo del equipo e identificar su rol en contextos complejos. Comprometerse y favorecer los cambios y mejoras necesarios para conseguir los objetivos del equipo. Confiar en las propias capacidades, respetar las diferencias y aprovecharlas en beneficio del equipo.


2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La comprensión del derecho de la Unión Europea y de su aplicación por las administraciones nacionales es fundamental para la correcta comprensión de los fines de la acción administrativa así como para entender los pilares jurídicos en los que se sustenta el derecho administrativo nacional.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Foros de debate ("webinarios")
CE1 CE2 CE7 CT4 Se valora la participación de los estudiantes en los foros de debate a través de la plataforma Moodle.

20%

Supuestos prácticos/ estudio de casos
CE1 CE2 CT3 Los estudiantes realizarán estudios de casos o resolución de supuestos prácticos, de manera que será requerido al estudiante elaborar una solución argumentada respecto a una cuestión, resolver una serie de preguntas
concretas o realizar una reflexión global. Se avalúan las soluciones a los problemas o supuestos o el análisis crítico del caso. Implica la presentación de trabajos y el feedback del docente sobre los mismos.

30%

Trabajos
CE1 CE2 CT3 Trabajos académicos que realiza el estudiante de forma no presencial. Se trata de una actividad que el alumno lleva a cabo de forma individual. Se valora la capacidad de los estudiantes para elaborar un trabajo
académico, original, basado en la investigación, que demuestre capacidad de identificar, interpretar y aplicar la normativa y jurisprudencia y manejar las fuentes doctrinarias relevantes en la materia del trabajo. La validación de la identidad del
autor del trabajo se llevará a cabo mediante las tutorías/entrevistas sobre los contenidos del trabajo realizado.

40%

Otros
Se valorará la participación de los estudiantes en las actividades propuestas y la realización de los tests de autoevaluación.

10%

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El MIDAP se imparte en modalidad virtual, hecho que permitirá el acceso a la titulación a aquellas personas que, por su localización, motivos profesiones o personales, quieran realizar una formación a distancia de calidad.La asignatura INTEGRACIÓN Y UNIÓN ADMINISTRATIVA EUROPEA tiene una dimensión teórica y otra práctica. Nuestra metodología se centra, dado la modalidad virtual de impartición, en un sistema de trabajo autónomo de los alumnos fuera del área, bajo la guía del profesor responsable, y a través del empleo de diversas herramientas: textos teóricos, prácticas basadas en el modelo de casos, debate de los alumnos, trabajo con recursos electrónicos, lectura de doctrina y jurisprudencia y otras actividades programadas. La metodología docente sigue ciertas estrategias concretas, entre las que destacamos las tres siguientes:
1. Hacer que el estudiante sea copartícipe del proceso de aprendizaje, motivando la constancia y la conducta de estar en un proceso formativo continuo:
Se propone abordar el estudio de la asignatura de modo crítico, tanto desde la revisión de los textos legales, como del manejo de problemas concretos que ilustran la realidad del Derecho administrativo europeo y del funcionamiento de las Instituciones de la Unión Europea.
2. Formar en valores sociales y éticos:
El profesor expondrá las instituciones inherentes a la asignatura de INTEGRACIÓN Y UNIÓN ADMINISTRATIVA EUROPEA más allá de la mera revisión de las normas jurídicas que lo conforman, ilustrando además su discurso con referencias a la problemática económica y social del momento. El análisis jurídico debe servir para abrir cauces de reflexión y discusión, para fijar el conocimiento de los conceptos, y para aprender estrategias y técnicas de trabajo propias de esta materia.
3. Formar en calidad, promoviendo enseñanzas basadas en metodologías activas:
El profesorado de esta asignatura viene desempeñando su docencia a través de metodologías activas. En el proceso de aprendizaje-enseñanza de la asignatura INTEGRACIÓN Y UNIÓN ADMINISTRATIVA EUROPEA hay que acostumbrarse a manejar con solvencia los conceptos jurídicos y, sobre todo, a argumentar y a interpretar los textos jurídicos (normas, sentencias, actos de soft law, trabajos doctrinales, etc.). Estas son técnicas preferibles a la memorización del contenido de libros o de normas jurídicas o de sentencias, pues, el Derecho de la Unión Europea administrativo es extraordinariamente dinámico, tanto en su dimensión normativa, como en la interpretación -a menudo, desigual- que los expertos, incluidos jueces y tribunales, hacen de las normas.

4.2. Actividades de aprendizaje

Las actividades clave de la asignatura, de acuerdo con el calendario propuesto, se anunciarán con antelación suficiente por los profesores encargados de su docencia. En esta asignatura se realizarán las siguientes actividades de aprendizaje:

 Actividades introductorias

Actividades dirigidas a tomar contacto y recoger información de los estudiantes y presentación de la asignatura.

 Foros de debate
Los foros de debate o "webinarios"; serán actividades virtuales destinadas a tratar en profundidad temáticas específicas o cuestiones complejas y de actualidad de cada asignatura, a través de intercambios personales entre los asistentes

 Supuestos prácticos/estudio de casos
Para la adquisición de las competencias de la titulación y lograr los objetivos de aprendizaje propios de cada asignatura los estudiantes realizarán estudios de casos o resolución de supuestos prácticos, de manera que será requerido al estudiante elaborar una solución argumentada respecto a una cuestión, resolver una serie de preguntas concretas o realizar una reflexión global.
 Lectura de documentación escrita
Lectura y trabajo de la documentación publicada en diferentes formatos, con el objetivo de facilitar al alumnado el desarrollo de las competencias de carácter más teórico y aquellos conocimientos necesarios para el desarrollo de actividades prácticas. Se utilizarán los entornos virtuales de soporte a la docencia, dado el carácter virtual del máster, pero se podrá exigir a los estudiantes la búsqueda de las fuentes de documentación adecuadas a cada actividad.
 Trabajos académicos
Trabajos académicos que realiza el estudiante de forma no presencial que permiten desarrollar la comprensión y aplicación de los contenidos, la utilización y organización de la información, la capacidad de reflexión crítica, etc.
 Atención personalizada
Los profesores atenderán personalmente a los estudiantes tanto de forma presencial (en los horarios establecidos de tutoría), como de forma virtual (email o videoconferencia u otros medios a través de moodle) proporcionando las informaciones requeridas, asesorando el desarrollo de los trabajos como la participación en los foros y seminarios de discusión. Asimismo, proporcionará las explicaciones necesarias para mejorar el seguimiento de la asignatura.

4.3. Programa

Tema 0. Introducción: Origen y funcionamiento de la UE
Tema 1. Principios estructurales del Derecho de la Unión Europea
Tema 2. El Derecho administrativo europeo
Tema 3. La aplicación del derecho de la UE
Tema 4. El Derecho de la Unión Europea como Derecho público europeo

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para la asignatura de INTEGRACIÓN Y UNIÓN ADMINISTRATIVA EUROPEA se basa en una serie de actividades de enseñanza-aprendizaje, formativas y de evaluación, que son coherentes con los resultados de aprendizaje previstos y que se orientan hacia el logro de tales resultados. Las actividades clave de la asignatura, de acuerdo con el calendario propuesto, se anunciarán con antelación suficiente por los profesores encargados de la docencia. A tales efectos se utilizarán medios electrónicos.


4.5. Bibliografía y recursos recomendados

El profesor responsable recomendará la bibliografía actualizada al comienzo de cada tema.