Teaching Guides Query



Academic Year: 2022/23

563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30138 - English language III


Teaching Plan Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
30138 - English language III
Faculty / School:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Degree:
563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The aim of this course is to consolidate the B2 level, developing the oral and written communicative skills. The general goals are as follow:

  1. Develop the capacity of communication in English (Listening and Writing) according to B2 descriptors.
  2. Boost the capacity to work autonomously through self-learning as well as the use of ITC (Information Technologies and Communication).
  3. Foster the use of the English language as a tool to facilitate access to other fields of knowledge, particularly focusing on the professional use of the English Language.
  4. Discuss on general and professional topics such as SDG,s, Peace-keeping missions, armed forces in emergencies and disaster relief, etc.

These approaches and objectives are in line with most of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/). The acquisition of the course learning outcomes will contribute in a certain degree to these goals.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Given the role of English in today's international settings, its use is essential for the education of Spanish Army Officers in almost any professional discipline. Aware of this fact, the CUD has decided to make English a key element of its syllabus, materialized in the 24 ECTS of language training designed in the Degree.

Lengua Inglesa III seeks the consolidation of the B2 level. It is the third of a sequence of subjects (Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III, and Lengua Inglesa IV) included in the four years of the Bachelor's Degree in Industrial Organizational Engineering. The common goal of the four subjects is help learners acquire linguistic proficiency in, at least, the B2 level of the Common European Framework of Reference for Languages that is equivalent to the STANDARDIZATION LANGUAGE PROFILE - SLP 2.2.2.2., according to (NATO's STANAG 6001, Ed. 5), and the Association of Language Centers in Higher Education (ACLES).

The use of English is an essential skill which affects all aspects of the students' future professional life. The goal is to provide the necessary tools and capacities to work in an international multidisciplinary environment, as is demanded by society. Furthermore, in the academic context, the subject will help to facilitate learning in other subjects taking into account that a large part of scientific and professional publications is written in English. It is therefore expected that after completing their degree, students will have acquired the linguistic competences to facilitate the development of their Undergraduate dissertation in English (bibliography, abstracts, oral presentations, etc.).

2. Learning goals

2.1. Competences

After passing the subject, the learner will be able to:

  1. Work in a multidisciplinary team in a multilingual environment. 
  2. Develop lifelong learning and continuous assessment skills.
  3. Communicate in English in their professional practice. 

2.2. Learning goals

To pass this subject the learner must achieve the following goals:

  1. Carry out, with reasonable fluency, the presentation of a prepared topic in a clear structured way.
  2. Speak fluently and efficiently, expressing opinions on a variety of topics.
  3. Communicate in a natural way, adapted to the situation and not restricted by lack of vocabulary or grammar structures.
  4. Write simple and clear texts on a variety of general and professional topics using sources of information, be able to provide new ideas, contrast and sustain opinions.
  5. Understand spoken language in a wide range of situations (informal, face to face, telephone, media, etc) and topics. Understanding can be hampered by background noise or unknown terms
  6. Understand the main ideas of a relatively complex discourse about current issues, and work situations. Identify both the general message and the specific details.
  7. Read texts in a wide variety styles, genres, and topics. Understand concrete facts that deal with subjects related to professional and general issues with a satisfactory level of comprehension. May have minor problems with understanding slang and colloquial expressions.
  8. Use the basic lexicon necessary for the planning and development of professional activities related with training and operations.
  9. Be familiar with documents from international organizations (MOU, TA, SOP, STANAG, etc.).

2.3. Importance of learning goals

The achievement of the aforementioned skills implies that the learner is proficient in the competences corresponding to the B2.2 Level.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The subject may be passed by Continuous Assessment or by a single Global Test which will be carried out by those who have not passed the former or the ones who would like to raised their grade. The best of both will prevail.
 
A. Continuous assessment
 
The students will be able to pass the total of the subject by the continuous evaluation procedure. To do this, they must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes by passing the evaluation instruments indicated below which will be carried out throughout the semester:
  1. (Assessment instrument 1) Consists of the assessment of evaluable tasks that include an oral presentation and papers, exercises or various activities. Its weight in the final grade is 20%.
  2. (Assessment instrument 2) Consists of the assessment of oral comprehension skills. Its weight in the final grade is 20%.
  3. (Assessment instrument 3) Consisting of the assessment of oral expression skills. Its weight in the final grade is 20%.
  4. (Assessment instrument 4) Consisting of the assessment of written comprehension skills. Its weight in the final grade is 20%.
  5. (Assessment instrument 5) Consisting of the assessment of the skill of written expression. Its weight in the final grade is 20%.
In the final mark of the continuous assessment (100%) all the tests of the evaluation instruments carried out throughout the course will be taken into account. The final grade will be calculated using the average of evaluation instruments 1, 2, 3, 4 and 5.
 
To pass the subject, all the tests must have been taken in the course, bearing in mind that no evaluation instrument is less than 50%, and that the average of the five evaluation instruments is equal to or greater than 60%.
 
The final grade will be obtained from the average of the skills (%) transformed to a scale of one to ten with up to one decimal. An average percentage of sixty (60) is equivalent to a five (5) and a hundred (100) to a ten (10) in the final grade.
 
B. Global Test: First and Second Calls
 
The students who do not pass the subject by continuous assessment or who would like to improve their grades, will have the right to take the Global Test set in the academic calendar. This global test will be equivalent to the continuous assessment test described and will have the same weight. This test will consist of:
 
B.1. Students who have not passed the course by continuous assessment:
B.1.1. Any skill that does not achieve at least 50% must be repeated in the global test.
B.1.2. When the average of the continuous assessment is less than 60%, any skill that does not achieve at least 60% must be repeated.
 
B.2. Students who would like to improve their grades:
The students who choose to raise their grades must be tested in listening, speaking, reading and writing.
 
The final grade will be calculated based on the average of the evaluation instruments No. 1, 2, 3, 4 and 5, keeping in mind that the average of the five evaluation instruments mentioned in this section is equal to or greater than 60%; also taking into account that each skill has a minimum value of 50%. The final grade will be obtained from the average of the skills (%) transformed to a scale of one to ten with up to one decimal. An average percentage of sixty (60) is equivalent to a five (5) and a hundred (100) to a ten (10) in the final grade.
 
The students who do not pass the subject in the first call may take a Global Test which is established in the academic calendar for the second call.
 
Evaluation criteria
  1. Oral Comprehension: 20 questions of different kinds (multiple choice, fill in the gaps, true or false, match options, etc.).
  2. Oral Expression: a recorded interview.
  3. Written Comprehension: 20 questions of different kinds (multiple choice, fill in the gaps, true or false, match options, etc.).
  4. Written Expression: A composition, from a choice of two or more.
  5. Oral Presentation: Presentation of a topic in class.
  6. Assessable tasks: Exercises and activities of various kinds that allow performance to be measured in the four basic skills of Oral and Written Comprehension, and Oral and Written Expression.

The tests will be programmed in the corresponding semester and students will be notified on an LMS (Learning Management System).

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Teaching can be carried out in-class; when not possible for medical reasons, it will be carried out online.

The learning process has been designed based on the following:

  1. Presentation of subject contents and learning orientation by the teachers.
  2. Development of interactive exercises programmed in class. 
  3. Steady growth of self-learning techniques, projects, data mining and research using original sources in English.
  4. Writing and conversation tasks.
  5. Use of audio-visual resources (movies, series, clips, podcasts, etc. in original version).

The course is practice-oriented. The learning process emphasizes the active engagement of students in the classroom, the development of individual and team tasks and activities, autonomous learning and assessed exercises.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

Oral communication: Report incidents, speak and debate about a wide variety of topics:  habits, traditions, media and social networks, gender and age issues, cultural awareness, extreme situations, Sustainable Development Goals (SDG,s). Effective use of non-verbal communication skills.

Written communication: Report incidents or events, analyzing facts, cause effects and opinions. Write effectively about a wide range of topics such as films, art, books, and abstract concepts such as values, Sustainable Development Goals (SDG,s), etc. Contents of written communication has to be well structured and adapted to conventions and formats. 

Presentations: Presentation of a topic of general interest, SDG,s, extreme situations, cultural awareness, etc., analyzing facts, data, results, and presenting conclusions. Effective use of techniques and procedures for presentations.

The teachers will announce the learning activities schedule through an LMS. Students can access the platform by logging in at  https://moodle.unizar.es/

4.3. Syllabus

The course program will address the following grammar, lexicon, content, and functional topics that follow:

Grammar: Quantifiers, indirect style and reported speech, use of -ing form, infinitive and to-less infinitive. Complex subordinate sentences. Grammar and colloquial language. Composed adjectives.

Lexicon and thematic content: Lexicon linked to contents such as media, globalization, law and order, natural disasters, emergencies, and hazardous situations

Specialized Use: Cultural Awareness, Communications and Media in the Armed Forces. Procedures for Radio and Telephone Communications (MEDEVAC, Call for fire, etc). Subjects related with Logistics and Engineering, including explosive hazards. Verbal and non-verbal communications.

Functions: Handling complex situations. Expressing contrast, correlation or cause-effect.  agreement and disagreement, giving opinions, persuading, convincing. Analyzing facts and obtaining conclusions.

4.4. Course planning and calendar

The calendar of assignments will be announced in class, or through an LMS platform https://moodle.unizar.es/

The dates and schedules of the semester compulsory classes, the evaluation tasks programmed and the final exam can be consulted on an LMS platform (https://moodle.unizar.es/).

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30138


Curso Académico: 2022/23

563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30138 - Lengua inglesa III


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
30138 - Lengua inglesa III
Centro académico:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Titulación:
563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo principal de este curso es alcanzar el nivel B2, desarrollando las competencias comunicativas orales y escritas. Los objetivos generales son:

  1. Desarrollar la capacidad de comunicarse de forma oral y escrita acorde a los descriptores del nivel B2.
  2. Potenciar la capacidad de trabajar de forma autónoma, fomentando el auto-aprendizaje de la lengua inglesa, así como el trabajo colaborativo y la utilización de las TICs.
  3. Fomentar el interés por la lengua inglesa como herramienta de acceso a otras áreas de conocimiento, especialmente en el uso profesional de la lengua inglesa.
  4. Debatir y argumentar sobre temas de interés general y profesional, por ejemplo, los ODS, misiones de paz, fuerzas armadas en situaciones de desastre o emergencia, etc.

Perfil Defensa: Estos planteamientos y objetivos están alineados con todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Teniendo en cuenta el papel que la lengua inglesa representa hoy día en el contexto internacional, su uso resulta imprescindible para la formación integral de la oficialidad del Ejército de Tierra en prácticamente cualquier disciplina profesional. El CUD es sensible a esta realidad y ha decidido convertir el inglés en un elemento clave en la formación, lo que se refleja en los 24 ECTS de formación a lo largo del Grado.

La asignatura de Lengua Inglesa III pretende consolidar el nivel B2. Es la tercera de una secuencia de asignaturas (Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III y Lengua Inglesa IV) que se imparten a lo largo de los cuatro cursos del Grado en Ingeniería de Organización Industrial. El objetivo común de estas cuatro asignaturas es alcanzar, como mínimo, el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, equivalente al nivel STANDARDIZED LANGUAGE PROFILE - SLP 2.2.2.2., según (STANAG 6001, Ed. 5, de OTAN), conforme a la Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior (ACLES).

El uso de la lengua inglesa resulta esencial en tanto en cuanto afecta a todos los aspectos de la vida profesional. El objetivo es proporcionar las herramientas y capacidades necesarias para desenvolverse en lengua inglesa en un contexto internacional y multidisciplinar, como, a buen seguro, le va a exigir tanto la sociedad como su profesión en el futuro. Asimismo, en el plano exclusivamente académico, la asignatura va a servir para mejorar la formación en el resto de las materias que componen el currículo del grado teniendo en cuenta que la mayor parte de la literatura científica y profesional se publica en inglés. En consecuencia, en la última fase del currículo, se habrán adquirido las competencias lingüísticas para facilitar el desarrollo del proyecto de fin de grado (uso de bibliografía en lengua inglesa, resúmenes, presentación formal, etc.).

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

  1. Trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe.
  2. Aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  3. Llevar a cabo el ejercicio profesional en lengua inglesa.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  1. Realizar descripciones y presentaciones claras y sistemáticamente desarrolladas, resaltando adecuadamente los aspectos significativos y los detalles relevantes que sirvan de apoyo.
  2. Hablar con fluidez, precisión y eficacia sobre una amplia serie de temas generales, académicos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relación entre las ideas.
  3. Comunicarse espontáneamente y poseer un buen control gramatical sin dar muchas muestras de tener que restringir lo que dice y adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias.
  4. Escribir textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes.
  5. Comprender cualquier tipo de habla, tanto conversaciones cara a cara como discursos retransmitidos, sobre temas, habituales o no, de la vida personal, social, académica o profesional. Sólo inciden en su capacidad de comprensión el ruido excesivo de fondo, una estructuración inadecuada del discurso o un uso idiomático de la lengua.
  6. Leer con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva.
  7. Utilizar un amplio vocabulario activo de lectura, pero puede tener alguna dificultad con modismos poco frecuentes.
  8. Utilizar el léxico fundamental necesario para el desarrollo de las actividades profesionales relacionadas con la formación profesional y el planeamiento y dirección de operaciones y procesos en lengua inglesa.
  9. Estar familiarizado con los documentos de trabajo en organizaciones internacionales (MOU, TA, SOP, STANAG, etc.).

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La consecución de los resultados de aprendizaje proporcionará, como mínimo, un nivel de conocimiento de la lengua inglesa correspondiente al B2.2.

 

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura se podrá realizar por medio de una Evaluación Continua o una Prueba Global que podrán realizar los que no hayan superado la primera o que deseen subir nota. Prevalecerá la mejor de las dos.

A. Evaluación Continua

El estudiante podrá superar el total de la asignatura por el procedimiento de evaluación continua. Para ello deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante la superación de los instrumentos de evaluación que se indican a continuación y que se realizarán a lo largo del cuatrimestre:

  1. (Instrumento de evaluación 1) Consistente en la valoración de tareas evaluables que pueden incluir una presentación oral y trabajos, ejercicios o actividades diversas. Su peso en la nota final es de un 20%.
  2. (Instrumento de evaluación 2) Consistente en la valoración de la destreza de compresión oral. Su peso en la nota final es de un 20%.
  3. (Instrumento de evaluación 3) Consistente en la valoración de la destreza de expresión oral. Su peso en la nota final es de un 20%.
  4. (Instrumento de evaluación 4) Consistente en la valoración de la destreza de compresión escrita. Su peso en la nota final es de un 20%.
  5. (Instrumento de evaluación 5) Consistente en la valoración de la destreza de expresión escrita. Su peso en la nota final es de un 20%.

En la nota final de la evaluación continua (100%) se tendrán en cuenta todas las pruebas de los instrumentos de evaluación realizadas a lo largo del curso. La nota final se calculará mediante la media de los instrumentos de evaluación 1, 2, 3, 4 y 5.

Para superar la asignatura, se tendrán que haber realizado todas las pruebas en el curso, teniendo presente que ningún instrumento de evaluación obtenga una calificación inferior a 50%, y que la media de los cinco instrumentos de evaluación sea igual o superior a 60%. La nota final se obtendrá de la media de las destrezas (%) transformada a una escala de uno a diez con hasta un decimal. Un porcentaje medio de sesenta (60) es equivalente a un cinco (5) y un cien (100) a un diez (10) en la nota final.

B. Prueba Global: primera y segunda convocatoria

El estudiante que no supere la asignatura por evaluación continua o que quisiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a la prueba global fijada en el calendario académico. Es una prueba global que diferencia entre las distintas destrezas con la misma ponderación que en la evaluación continua. Esta prueba global consiste en:

B.1. Alumno que no haya superado la asignatura por evaluación continua:

B.1.1. Cualquier destreza inferior a un 50% deberá repetirse en la prueba global.

B.1.2. Cuando la media de la evaluación continua sea inferior a 60%, deberá repetirse cualquier destreza inferior a 60% en la prueba global.

B.2. Alumno que quisiera mejorar su nota:

El alumno que opte por subir nota debe examinarse de las destrezas "comprensión oral", "expresión oral", "comprensión escrita" y "expresión escrita".

La nota final de la prueba global se calculará mediante la media de los instrumentos de evaluación nº 1, 2, 3, 4 y 5, teniendo presente que la media de los cinco instrumentos de evaluación mencionados en este apartado sea igual o superior a 60%, y teniendo en cuenta que cada destreza tenga un valor mínimo del 50%. La nota final se obtendrá de la media de las destrezas (%) transformada a una escala de uno a diez con hasta un decimal. Un porcentaje medio de sesenta (60) es equivalente a un cinco (5) y un cien (100) a un diez (10) en la nota final.

El estudiante que no supere la asignatura en la primera convocatoria podrá presentarse a una prueba global fijada en el calendario académico para la segunda convocatoria.

Criterios de evaluación

  1. Comprensión Oral: 20 preguntas de diferente índole (respuesta múltiple, rellenar huecos, cierto o falso, unir opciones, etc.).
  2. Expresión Oral: realización de una entrevista grabada.
  3. Comprensión Escrita: 20 preguntas de diferente índole (respuesta múltiple, rellenar huecos, cierto o falso, unir opciones, etc.).
  4. Expresión Escrita: Desarrollo de una composición a elegir entre dos o más temáticas.
  5. Presentación Oral: Exposición de un tema en clase.
  6. Tareas evaluables: Trabajos, ejercicios y actividades de diversa índole que permitan medir el rendimiento en las cuatro destrezas básicas de Comprensión Oral y Escrita, y de Expresión Oral y Escrita.

La evaluación se programará en el correspondiente semestre y se notificará en un LMS (Learning Management System).

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La docencia puede llevarse a cabo de forma presencial. Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

El proceso de aprendizaje se basa en lo siguiente:

  1. La presentación de los contenidos de la asignatura y la orientación para el aprendizaje por parte del profesorado.
  2. La realización de ejercicios interactivos planteados en clase.
  3. El desarrollo de técnicas de autoaprendizaje, proyectos, data mining y estudio usando fuentes originales en lengua inglesa.
  4. Prácticas y tareas de conversación y redacción.
  5. Uso de recursos audiovisuales (películas, series, clips, podcasts, etc. en versión original).

Se debe tener en cuenta que la asignatura tiene una orientación práctica; por ello, el proceso de aprendizaje pone énfasis tanto en la participación del alumnado en las clases, como en la realización de ejercicios y tareas individuales o de grupo, en el empleo de técnicas de autoaprendizaje y en la realización de actividades evaluables.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece  para ayudar a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Comunicación oral: Informar de un incidente, hablar y debatir sobre una variedad de temas: hábitos de consumo, tradiciones, medios de comunicación y redes sociales, temas sobre género y de la edad, conciencia cultural, situaciones de riesgo, Objetivos de Desarrollo Sostenido (SDG,s). Uso efectivo de las destrezas de comunicación no verbal.

Comunicación escrita: Informar de un incidente o un evento, causa-efecto y opiniones. Escribir de manera efectiva sobre una amplia variedad de temas tales como películas, arte, libros, así como conceptos abstractos tales como los valores, Objetivos de Desarrollo Sostenible (SDG,s) etc. Los contenidos de la comunicación escrita tienen que estar bien estructurados y adaptados a las normas y formatos convencionales.

Presentaciones: Presentación de un tema de interés general, SDG,s, situaciones de riesgo, conciencia cultural, etc. en el que se analicen hechos, datos, resultados, y se presenten conclusiones.

El programa de actividades y los recursos de aprendizaje se podrán consultar a través de un LMS en https://moodle.unizar.es/

4.3. Programa

El programa de la asignatura incluye los siguientes rasgos gramaticales, léxicos, de contenido y funcionales:

Gramática: Cuantificadores, estilo indirecto, condicionales, formas nominales del verbo -ing, infinitivo e infinitivo to-less. Oraciones subordinadas complejas. Gramática y lenguaje coloquial. Adjetivos compuestos.

Léxico y contenido temático: Léxico con enlace a contenidos tales como los medios de comunicación, la globalización, la ley y el orden, desastres naturales, emergencias, y supervivencia,

Discurso especializado: Conciencia cultural, la comunicación y la opinión pública en las Fuerzas Armadas. Los procedimientos de comunicación Radio y Teléfono (MEDEVAC – solicitud de fuego, etc.). Sujetos relacionados con la Logística y la Ingeniería, incluidos explosivos peligrosos. Comunicación verbal y no verbal.

Funciones: Manejar situaciones complicadas. Expresar contraste, correlación de causa-efecto. Estar en acuerdo o desacuerdo, dar opiniones, persuadir, convencer. Analizar hechos y llegar a conclusiones.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La presentación de trabajos se comunicará durante el desarrollo de la propia clase, o a través del LMS en https://moodle.unizar.es/

Las fechas y horarios de las clases teórico-prácticas obligatorias a lo largo del semestre, las tareas evaluables programadas a lo largo del cuatrimestre y el examen final se pueden consultar en el LMS en https://moodle.unizar.es/

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30138