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Academic Year/course: 2022/23

424 - Bachelor's Degree in Mechatronic Engineering

28820 - Electronic Technology II

Syllabus Information

Academic Year:
28820 - Electronic Technology II
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
424 - Bachelor's Degree in Mechatronic Engineering
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The general objective of the course is to provide the necessary knowledge to interpret and solve digital electronic circuits, especially in the areas of combinational circuits and sequential circuits.

This requires the correct use of the most common computer applications for simulation of circuits and of the measuring and feeding instruments commonly used in the electronics laboratory and correctly interpreting the technical documentation of the components used. The learning of specific software for the design and simulation of digital electronic circuits will be promoted.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree:

  • Goal 9: Industries, Innovation and Infrastructure

Indicators that the objectives have been achieved it, will be: the ability to interpret plans of commercial electronic equipment and applications and the ability to make electronic schemes according to the appropriate regulations and symbols, and finally, the preparation of technical reports on the practical activities carried out.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject of Electronic Technology II is part of the Mechatronic Engineering Degree taught by EUPLA, framed within the group of subjects that make up the module called Electricity and Electronics. It is a subject of the third course located in the fifth semester and a mandatory character (MC), with a teaching load of 6 ECTS credits.

It is part of the subject Electronic Technology that has six associated subjects, all of them of 6 ECTS credits, of which this is the second one that is proposed in the temporal sequence of the curriculum, its content is focused on Digital Electronics.

It has the subject of Electronics Technology I, also mandatory (MC), which is taught in the fourth semester focused on Analog Electronics, both form the convenient electronic basis to successfully face the set of subjects that give continuity to training electronic courses that are taken in the sixth semester: Programmable Electronic Systems, Power Electronics and Electronic Instrumentation.

In addition, the offer of training in Electronic Technology is completed with an optional subject (OP) called Advanced Instrumentation of the eighth semester.

1.3. Recommendations to take this course

The development of the subject of Electronic Technology II requires putting into play knowledge and strategies, coming from subjects corresponding to the previous courses and semesters of the Degree in Mechatronic Engineering, related to:

Mathematics, Physics, Chemistry, Technical Drawing, Computer Science, Electrical Engineering and Electronic Technology I.

2. Learning goals

2.1. Competences

As generic and specific competence, the student will acquire:

  • Knowledge of the fundamentals of electronics (EI05).
  • Interpret and solve analog electronic circuits that use operational amplifiers (EE02 and EE04).
  • Interpret and solve power supply circuits, adjusting their characteristics to the needs of the application where they are used (EE02 and EE04).
  • GI03: Knowledge in basic and technological subjects that enable you to learn new methods and theories, and provide you with the versatility to adapt to new situations.
  • GI04: Ability to solve problems with initiative, decision-making, creativity, critical reasoning and to communicate and transmit knowledge, skills and abilities in the field of Industrial Engineering.
  • GI06: Capacity to handle mandatory specifications, regulations and standards.
  • GC02: Interpret experimental data, contrast it with the theoretical and draw conclusions.
  • GC03: Capacity for abstraction and logical reasoning.
  • GC04: Ability to learn continuously.
  • GC05: Capacity to evaluate alternatives.
  • GC06: Capacity to adapt to the rapid evolution of technologies.
  • GC07: Ability to lead a team as well as being an active member of it.
  • GC08: Ability to locate technical information, as well as its understanding and assessment.
  • GC09: Positive attitude towards technological innovations.
  • GC10: Ability to write technical documentation and to present it with the help of appropriate computer tools.
  • GC11: Ability to communicate their reasoning and designs clearly to specialized and non-specialized audiences.
  • GC14: Ability to understand the operation and develop the maintenance of mechanical, electrical and electronic equipment and installations.
  • GC15: Ability to analyze and apply simplified models to technological equipment and applications that allow forecasting of their behaviour.
  • GC16: Ability to configure, simulate, build and test prototypes of electronic and mechanical systems.
  • GC17: Capacity for the correct interpretation of plans and technical documentation.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results:

  • Explain the behaviour of digital electronic devices (combinational and sequential), applying fundamental principles and logical laws, using vocabulary, symbols and appropriate forms of expression.
  • Analyze the operation of typical electronic circuits, which use digital functions, describing their operation by truth tables, operation tables, input-output waveforms and transfer functions.
  • Select and correctly use the components of a digital electronic circuit, both in combinational and sequential applications, detailing its function in the block where they are used.
  • Analyze and interpret diagrams and plans of applications and electronic equipment of digital technology, including the function of an element or functional group of elements in the set, based on existing regulations.
  • Select and interpret adequate information to raise and evaluate solutions to common technical needs and problems in the field of Digital Electronics, with a level of precision consistent with the various magnitudes involved in them.
  • Choose and properly use the typical measuring devices in the Electronic Laboratory, assessing its field of application and degree of precision.
  • Know how to use the general methodology and the appropriate software tools to work on applied Digital Electronics.
  • Know the use of specific software for the design and simulation of digital electronic systems.

2.3. Importance of learning goals

Being the third subject that is taught in the module of Electricity and Electronics, and that complements the subject Electronic Technology I, (taught in the course and previous semester) centred that in Analogic Electronics, is complemented in this new subject with Electronics Digital.

Achieve good results in learning, will assume a base level for the student, which will facilitate the study of the other subjects of this module that are taught in semesters and/or later courses, especially in Power Electronics, Electronic Instrumentation and Systems Programmable Electronics.

Applying the descriptive methods of truth tables, state maps and timelines to the digital schemes analyzed, correctly using the main magnitudes and electrical units, are essential in the professional practice of the Engineer, for which the ability to interpret technical documentation is also required: data sheets of electronic devices, device manuals, regulations, regulations, etc.

Analyze and solve both combinational and sequential circuits are essential elements in the knowledge of Digital Electronics and necessary for any development in the field of Mechatronics, which must be made clear by knowing how to select the most suitable components and functions for the design of circuits of digital applications.

Know the management of the main electrical measuring devices: voltmeter, ammeter, ohmmeter, wattmeter, oscilloscope, etc. used in the electronics laboratory, as well as the logical analyzers and acquire manual dexterity in practical assemblies, will allow the student to consolidate the concepts taught in this subject as well as in the others that make up the Electricity and Electronics module.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities

The course is divided into two thematic blocks, which will be evaluated as follows:

  1. Laboratory practices (30%): In each of the practices, the dynamics followed for its correct execution and operation will be assessed, as well as the problems raised in its development, with the specific weight of this section being 30% of the total mark of the practice. The remaining 70% will be dedicated to the qualification of the memory presented, that is, if the required data is correct and the questions raised have been answered correctly. The quality of the analysis that the students carry out of the results obtained in the laboratory, will be assessed through a final report of each of the practices. To pass the subject, in each of the blocks, students must obtain a final grade of laboratory practices equal to or greater than 4.
  2. Theoretical-practical written tests (70%) in which questions and/or problems in the field of engineering of similar complexity to that used during the course will be raised. The quality and clarity of the resolution strategy, the concepts used to solve the problems, the absence of errors in the development and in the solutions, and the correct use of terminology and notation will be valued. In each of the theoretical-practical written tests that are carried out, students must obtain a grade equal to or greater than 4 to pass the subject.

The final grade will be the average of the grades obtained in each of the blocks. NOTE = (Block1)·50%+ (Block2)·50%

The student will be able to choose between a continuous evaluation, carried out in the form of two written tests and the delivery of the practice scripts throughout the semester, or a global test carried out at the end of the semester corresponding to the written tests and/or a global test. corresponding to laboratory practices.

It is an essential condition to pass the subject in continuous evaluation, to attend 80% of the face-to-face activities: classes, technical visits, practices, etc.

In general, the grades obtained in each of the blocks may be promoted to the next call(s) within the same academic year, provided that a grade equal to or greater than 4 points has been achieved.

On the first day of class, there will be a presentation of the subject where the evaluation models will be explained.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The teaching methodology is based on a strong teacher / student-a interaction. This interaction is materialized through a distribution of work and responsibilities between students and teachers. However, it must be considered that to a certain extent the students will be able to set their learning pace according to their needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

The approach, methodology and assessment of this guide are intended to be the same for any teaching scenarios. They will be adapted to the social-health situation at any particular time, as well as to the instructions given by the authorities concerned.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities:

  • Face-to-face activities:
    • Theoretical classes: The theoretical concepts of the subject will be explained and practical examples will be developed.
    • Classes of problems: The teacher solves problems or practical cases for illustrative purposes. This type of teaching complements the theory presented in the lectures with practical aspects. On the other hand,
    • Tutored problem solving: Students will develop examples and carry out problems or practical cases related to the theoretical concepts studied.
    • Laboratory Practices: The total group of theoretical classes may or may not be divided into smaller groups, as appropriate. The students will carry out montages, measurements, simulations, etc. in the laboratories in the presence of the practical teacher.
    • Autonomous activities tutored: These activities will be tutored by the teaching staff of the subject.
    • Reinforcement activities: Through a virtual teaching portal (Moodle) various activities will be conducted that reinforce the basic contents of the subject. Its realization will be controlled through it.
  • Non-contact activities:
    • Study and assimilation of the theory presented in the lectures.
    • Understanding and assimilation of problems and practical cases solved in practical classes.
    • Preparation of seminars, resolution of proposed problems, etc.
    • Preparation of the laboratory practices, elaboration of the scripts and corresponding reports.
    • Preparation of the written tests of continuous evaluation, and global evaluation test.
  • Organization of teaching:
    • Lectures: Theoretical and / or practical activities taught primarily by the lecturer.
    • Laboratory practices: practical activities carried out in the laboratories. The total group of lectures may or may not be divided into smaller groups, as appropriate. Students will be guided by the teacher's tutorial action.
    • Group tutorials: scheduled activities to monitor learning in which the teacher meets with a group of students to guide their autonomous learning and supervisory tasks for supervised work or that require a very high degree of advice from the teacher.
    • Individual tutorials: These are those carried out through personalized attention, individually, they may be face-to-face or virtual.

The subject consists of 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work on the subject during the semester. 40% of this work (60 h.) Will be done in the classroom, and the rest will be autonomous. A semester will consist of 15 school weeks.

Global temporal distribution:

The course consists of 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work on the subject during the semester, that is, 10 hours per week during 15 school weeks, which are distributed as follows:

  • 44 hours of theoretical class: 50% presentation of concepts and 50% resolution of standard problems, at a rate of 4 hours per week, except in the weeks of practices or the weeks with a control test, which will be reduced by two hours.
  • 12 hours of tutored laboratory practice: weeks 1 to 15 sessions of 2 hours in alternate weeks.
  • 4 hours of control tests (2 controls of 2 hours), which will be carried out (approximately) in the 8th and 15th weeks.
  • 30 hours of group work: spread over the 15 weeks of the semester.
  • 60 hours of personal study: at a rate of 4 hours in each of the 15 weeks of the semester, to prepare work, do exercises, study theory, etc...

A teaching week temporal distribution:

Subject is defined in the Bachelor's Degree Verification Report with a low experimental grade, so the 10 hours per week are distributed as follows:

  • Theoretical-practical classes: 3 hours per week
  • Laboratory practices: 1 hour per week
  • Other activities: 6 hours a week

4.3. Syllabus

The theoretical contents are divided into three blocks (numbers 1 to 2) preceded by a block 0 of introduction to Digital Electronic Technology. The choice of the content of the blocks has been made looking for the express clarification of the final objective, so that with the union of incidental knowledge, the student obtains a structured knowledge, easily assimilated for the Mechatronics Engineers.

Each of the blocks is composed of topics, on a weekly basis, one per course week approximately. These topics include the contents necessary for the acquisition of predetermined learning outcomes.

Theoretical contents



1.- Basic elements of digital technology and Integrated Circuits

2.- Combinational Logical Design Methods

3.- Combinational Logical Circuits (Encoders and Decoders, Multiplexers and Demultiplexers, and other Combinational Functions)


4.- Basic and synchronized bistables

5.- Digital Counters and Digital Records

6.- P.L.D and A.S.I.C. Matrix architectures /Semiconductor memories

Practical Contents

Each block exposed in the previous section has associated practical exercises in this regard, through practical assumptions and / or physical or simulated assembly work, leading to obtaining results and their analysis and interpretation.

As the topics develop, these Practices will be proposed, preferably in class and also through the Moodle platform, they will be carried out by the students in weekly sessions of one hour, during the time dedicated to each Block.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of work

The calendar of the face-to-face classes of theory and problems, as well as the computer practical sessions, will have the schedule established by the EUPLA, which can be consulted on its website.

Each teacher will inform about their tutoring schedules.

The dates of the final exams will be those published officially at The final calendar of the corresponding academic year can be seen on the website of the educational center

The class schedules, as well as the distribution of groups for practices will be transmitted to the students by the teacher at the beginning of the academic year, it will be published on the Moodle platform as well as on the website of the university center (

The dates of other activities: (evaluative tests, seminars, compulsory practices, delivery of work ...) will be published in advance by the teacher both in class and through the Moodle platform.

Testing schedule

For the evaluation tests, described in the continuous evaluation process, the following approximate schedule is proposed:

  • Test 1: Topics 1, 2 and 3 (Week 8)
  • Test 2: Topics 4, 5 and 6 (Week 15)

The weekly schedule of the subject will be published at

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2022/23

424 - Graduado en Ingeniería Mecatrónica

28820 - Tecnología electrónica II

Información del Plan Docente

Año académico:
28820 - Tecnología electrónica II
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
424 - Graduado en Ingeniería Mecatrónica
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo general de la asignatura consiste, en aportar los conocimientos necesarios para interpretar y resolver circuitos electrónicos digitales, especialmente en las áreas de circuitos combinacionales y circuitos secuenciales.

Para ello son necesarios el uso correcto de las aplicaciones informáticas más comunes para simulación de circuitos y de los aparatos de medida y alimentación de uso habitual en el laboratorio de electrónica, e igualmente interpretar correctamente la documentación técnica de los componentes utilizados. Se promoverá el aprendizaje de software específico para el diseño y simulación de circuitos electrónicos digitales.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas(, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 9: Industria, Innovación e infraestructuras.

Indicadores de que se han alcanzado los objetivos, serán: la capacidad de interpretar planos de equipos y aplicaciones electrónicas comerciales, y también la capacidad de realizar esquemas electrónicos según la normativa y simbología apropiada, y finalmente la elaboración de informes técnicos sobre las actividades prácticas realizadas.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Tecnología Electrónica II, forma parte del Grado en Ingeniería Mecatrónica que imparte la EUPLA, enmarcándose dentro del grupo de asignaturas que conforman el módulo denominado Electricidad y Electrónica. Se trata de una asignatura de tercer curso ubicada en el quinto semestre y de carácter obligatorio (OB), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

Se incluye en la materia Tecnología Electrónica que tiene seis asignaturas asociadas, todas ellas de 6 créditos ECTS, de las cuales esta es la segunda que se propone en la secuencia temporal del plan de estudios, estando su contenido centrado en la Electrónica Digital.

Tiene como materia previa la asignatura Tecnología Electrónica I, también obligatoria (OB), que se cursa en el cuarto semestre centrada en la Electrónica Analógica, ambas forman la base electrónica conveniente para enfrentarse con éxito al conjunto de las asignaturas que dan continuidad a la formación electrónica que se cursan en el sexto semestre: Sistemas Electrónicos Programables, Electrónica de Potencia e Instrumentación Electrónica.

Como se ha indicado las cinco asignaturas citadas, tienen carácter obligatorio, la oferta de formación en Tecnología Electrónica se completa con la asignatura del octavo semestre Instrumentación Avanzada, de carácter optativo (OP).

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El desarrollo de la asignatura de Tecnología Electrónica II, exige poner en juego conocimientos y estrategias,  procedentes de asignaturas correspondientes  a  los  cursos y semestres anteriores del  Grado  de  Ingeniería   Mecatrónica, relacionados con:

Matemáticas,  Física, Química, Dibujo Técnico, Informática, Ingeniería Eléctrica y Tecnología Electrónica I.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Como competencias genéricas y específicas el alumno adquirirá:

  • El conocimiento de los fundamentos de la electrónica (EI05).
  • Interpretar y resolver circuitos electrónicos digitales que utilizan puertas lógicas y funciones combinacionales (EE03 y EE04).
  • GI03: Conocimientos en materias básicas y tecnológicas que le capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y le doten de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • GI04: Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.
  • GC02: Interpretar datos experimentales, contrastarlos con los teóricos y extraer conclusiones.
  • GC03: Capacidad para la abstracción y el razonamiento lógico.
  • GC04: Capacidad para aprender de forma continuada.
  • GC05: Capacidad para evaluar alternativas.
  • GC06: Capacidad para adaptarse a la rápida evolución de las tecnologías.
  • GC07: Capacidad para liderar un equipo así como ser un miembro activo del mismo.
  • GC08: Capacidad para localizar información técnica, así como su comprensión y valoración.
  • GC09: Actitud positiva frente a las innovaciones tecnológicas.
  • GC10: Capacidad para redactar documentación técnica y para presentarla con ayuda de herramientas informáticas adecuadas.
  • GC11: Capacidad para comunicar sus razonamientos y diseños de modo claro a públicos especializados y no especializados.
  • GC14: Capacidad para comprender el funcionamiento y desarrollar el mantenimiento de equipos e instalaciones mecánicas, eléctricas y electrónicas.
  • GC15: Capacidad para analizar y aplicar modelos simplificados a los equipos y aplicaciones tecnológicas que permitan hacer previsiones sobre su comportamiento.
  • GC16: Capacidad para configurar, simular, construir y comprobar prototipos de sistemas electrónicos y mecánicos.
  • GC17: Capacidad para la interpretación correcta de planos y documentación técnica.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  • Explicar el comportamiento de los dispositivos electrónicos digitales (combinacionales y secuenciales), aplicando los principios y leyes lógicas fundamentales, utilizando vocabulario, símbolos y formas de expresión apropiadas.
  • Analizar el funcionamiento de los circuitos electrónicos típicos, que utilizan funciones digitales, describiendo su funcionamiento mediante tablas de verdad, tablas de funcionamiento, gráficas de ondas entrada-salida y funciones de transferencia.
  • Seleccionar y utilizar correctamente los componentes de un circuito electrónico digital, tanto en aplicaciones combinacionales como secuenciales, detallando su función en el bloque donde se utilizan.
  • Analizar e interpretar esquemas y planos de aplicaciones y equipos electrónicos de tecnología digital, comprendiendo la función de un elemento o grupo funcional de elementos en el conjunto, en base a la normativa existente.
  • Seleccionar e interpretar información adecuada para plantear y valorar soluciones a necesidades y problemas técnicos comunes en el ámbito de la Electrónica Digital, con un nivel de precisión coherente con el de las diversas magnitudes que intervienen en ellos.
  • Elegir y utilizar adecuadamente los aparatos de medida típicos en el Laboratorio Electrónico, valorando su campo de aplicación y grado de precisión.
  • Saber utilizar la metodología general y las herramientas de software apropiadas para trabajar en Electrónica Digital aplicada.
  • Conocer el uso de software específico para el diseño y simulación de sistemas electrónicos digitales.


2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Siendo la tercera asignatura que se imparte en el módulo de Electricidad y Electrónica, y que complementa a la asignatura Tecnología Electrónica I, (impartida en el curso y semestre anterior) centrada aquella en la Electrónica Analógica, se complementa en esta nueva asignatura con la Electrónica Digital.

Alcanzar buenos resultados en el aprendizaje, supondrá para el alumno un nivel base, que le facilitará el estudio de las demás asignaturas de este módulo que se imparten en semestres y/o cursos posteriores, especialmente en las de Electrónica de Potencia, Instrumentación Electrónica y Sistemas Electrónicos Programables.

Aplicar los métodos descriptivos de tablas de verdad, mapas de estados y cronogramas a los esquemas digitales analizados, utilizando correctamente las principales magnitudes y unidades eléctricas, son imprescindibles en el ejercicio profesional del Ingeniero, para lo cual también se requiere la capacidad de interpretar documentación técnica: hojas de características de dispositivos electrónicos, manuales de aparatos, normativas, reglamentos, etc.

Analizar y resolver circuitos tanto de tipo combinacional como secuencial, son elementos esenciales en los conocimientos de Electrónica Digital y necesarios para cualquier desarrollo en el campo de la Mecatrónica, que han de ponerse de manifiesto al saber seleccionar los componentes y funciones más adecuados para el diseño de circuitos de aplicaciones digitales.

Conocer el manejo de los principales aparatos de medidas eléctricas: voltímetro, amperímetro, óhmetro, vatímetro, osciloscopio, etc. utilizados en el laboratorio de electrónica, así como los analizadores lógicos y adquirir destreza manual en montajes prácticos, permitirá al alumno afianzar los conceptos impartidos tanto en esta asignatura como en las demás que conforman el módulo de Electricidad y Electrónica.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

La asignatura se encuentra dividida en dos bloques temáticos, los cuales se evaluarán de la siguiente forma:

  1. Prácticas de laboratorio (30%): En cada una de las prácticas se valorará la dinámica seguida para su correcta ejecución y funcionamiento, así como la problemática suscitada en su desarrollo, siendo el peso específico de este apartado del 30 % de la nota total de la práctica. El 70 % restante se dedicará a la calificación de la memoria presentada, es decir, si los datos exigidos son los correctos y se ha respondido correctamente a las cuestiones planteadas. La calidad del análisis que el alumnado realice de los resultados obtenidos en el laboratorio, se valorará mediante una memoria final de cada una de las prácticas. Para superar la asignatura, en cada uno de los bloques, el alumnado deberá obtener una nota final de prácticas de laboratorio igual o superior a 4.
  2. Pruebas escritas teórico-prácticas (70%) en las que se plantearán cuestiones y/o problemas del ámbito de la ingeniería de complejidad similar a la utilizada durante el curso. Se valorará la calidad y claridad de la estrategia de resolución, los conceptos usados para resolver los problemas, ausencia de errores en el desarrollo y en las soluciones, y el uso correcto de la terminología y notación. En cada una de las pruebas escritas teórico-prácticas que se realicen, el alumnado deberá obtener una nota igual o superior a 4 para superar la asignatura.

La nota final será la media entre las calificaciones obtenidas en cada uno de los bloques. NOTA = (Bloque1)·50%+ (Bloque2)·50%

El estudiante podrá escoger entre una evaluación continua, realizada en forma de dos pruebas escritas y la entrega de los guiones de prácticas a lo largo del cuatrimestre, o una prueba global realizada al finalizar el cuatrimestre correspondiente a las pruebas escritas y/o una prueba global correspondiente a las prácticas de laboratorio.

Es condición indispensable para superar la asignatura en evaluación continua, el asistir al 80% de las actividades presenciales: clases, visitas técnicas, prácticas, etc.

De forma general, las calificaciones obtenidas en cada uno de los bloques podrán ser promocionadas a la siguiente/s convocatoria/s dentro del mismo curso académico siempre que se haya alcanzado una nota igual o superior a 4 puntos.

El primer día de clase, se realizará una presentación de la asignatura donde se explicarán los modelos evaluatorios.


4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno-a. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo y responsabilidades entre alumnado y profesorado. No obstante, se tendrá que tener en cuenta que en cierta medida el alumnado podrá marca su ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad, siguiendo las directrices marcadas por el profesor.

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

  • Actividades presenciales:
    • Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos.
    • Clases de problemas: El profesor resuelve problemas o casos prácticos con fines ilustrativos. Este tipo de docencia complementa la teoría expuesta en las clases magistrales con aspectos prácticos.
    • Resolución tutorizada de problemas: Los alumnos desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.
    • Prácticas de Laboratorio: El grupo total de las clases teóricas se puede o no dividir en grupos más reducidos, según convenga. Los alumnos realizarán montajes, mediciones, simulaciones, etc. en los laboratorios en presencia del profesor de prácticas.
    • Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán tutorizadas por el profesorado de la asignatura.
    • Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Se controlará su realización a través del mismo.
  • Actividades no presenciales:
    • Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.
    • Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas.
    • Preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc.
    • Preparación de las prácticas de laboratorio, elaboración de los guiones e informes correspondientes.
    • Preparación de las pruebas escritas de evaluación continua, y prueba global de evaluación.
  • Organización de la docencia:
    • Clases expositivas: Actividades teóricas y/o prácticas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor.
    • Prácticas de laboratorio: Actividades prácticas realizadas en los laboratorios. El grupo total de las clases teóricas se puede o no dividir en grupos más reducidos, según convenga. Los alumnos estarán orientados por la acción tutorial del profesor.
    • Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor.
    • Tutorías individuales: Son las realizadas a través de la atención personalizada, de forma individual, podrán ser presenciales o virtuales.

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constara de 15 semanas lectivas.

Distribución temporal global:

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas, que se distribuyen del siguiente modo:

  • 44 horas de clase teórica: 50% de exposición de conceptos y 50 % de resolución de problemas-tipo, a razón de 4 horas semanales, salvo en las semanas de prácticas o las semanas con prueba de control que se reducirá dos horas.
  • 12 horas de prácticas tuteladas de laboratorio: semanas 1ª a 15ª sesiones de 2 horas en semanas alternas.
  • 4 horas de pruebas de control (2 controles de 2 horas), que se realizarán (aproximadamente) en las semanas: 8ª y 15ª.
  • 30 horas de trabajo en grupo: repartidas a lo largo de las 15 semanas de duración del semestre.
  • 60 horas de estudio personal: a razón de 4 horas en cada una de las 15 semanas de duración del semestre, para elaborar trabajos, realizar ejercicios, estudiar teoría, etc...

Distribución temporal de una semana lectiva:

La asignatura está definida en la Memoria de Verificación del Título de Grado con un grado experimental bajo, por lo que las 10 horas semanales se distribuyen del siguiente modo:

  • Clases teórico-prácticas:     3 horas semanales
  • Prácticas de laboratorio:    1 hora semanal
  • Otras actividades:                6 horas semanales


4.3. Programa

Los contenidos teóricos se articulan en base a dos bloques (números 1 a 2) precedidos de un bloque 0 de introducción a la Tecnología Electrónica Digital. La elección del contenido de los bloques se ha realizado buscando la clarificación expresa del objetivo terminal, de modo que, con la unión de conocimientos incidentes, el alumno/a obtenga un conocimiento estructurado, asimilable con facilidad para los Ingenieros/as de Mecatrónica.

Cada uno de los bloques está formado por temas, con una asignación temporal de una o dos semanas del curso, dichos temas recogen los contenidos necesarios para la adquisición de los resultados de aprendizaje predeterminados, según la siguiente relación:

Contenidos teóricos



1.- Elementos básicos de la tecnología digital y circuitos integrados

2.- Métodos de diseño lógico combinacional

3.- Circuitos Lógicos Combinacionales (Codificadores y Decodificadores, Multiplexores y Demultiplexores y Otras funciones Combinacionales)


4.- Biestables básicos y sincronizados

5.- Contadores digitales y Registros digitales

6.- Arquitecturas matriciales P.L.D y A.S.I.C. / Memorias semiconductoras

Contenidos prácticos

Cada bloque expuesto en la sección anterior, lleva asociados ejercicios prácticos al respecto, mediante supuestos prácticos y/o trabajos de montaje físico o simulado, conducentes a la obtención de resultados y a su análisis e interpretación.

Conforme se desarrollen los temas se irán planteando dichas Prácticas, preferente en clase y además mediante la plataforma Moodle, serán realizadas por los alumnos/as en sesiones semanales de una hora de duración, durante el tiempo dedicado a cada Bloque.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El calendario de las clases presenciales de teoría y problemas, así como las sesiones de prácticas de ordenador, tendrán el horario establecido por la EUPLA, que podrá consultarse en su página web.

Cada profesor informará de sus horarios de tutoría.

Las fechas de los exámenes finales serán las publicadas de forma oficial en El calendario definitivo del curso académico correspondiente se podrá ver en la web del centro educativo

Los horarios de clase, así como la distribución de grupos para prácticas serán transmitidos a los alumnos por parte del profesor al comienzo del curso académico, estará publicado en la plataforma Moodle así como en la web del centro universitario (

La fechas de otras actividades: (pruebas evaluatorias, seminarios, prácticas obligatorias, entrega de trabajos...) serán publicadas al con la antelación suficiente por el profesor  tanto en clase como a través de la plataforma Moodle.

Calendario de pruebas

Para las pruebas de evaluación, descritas en el proceso de evaluación continua, se propone el siguiente calendario aproximado:

  • Prueba 1: Temas 1, 2 y 3 (Semana 8ª)
  • Prueba 2: Temas 4, 5 y 6 (Semana 15ª)

El horario semanal de la asignatura aparecerá publicado en

4.5. Bibliografía y recursos recomendados