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Academic Year/course: 2022/23

423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering

28708 - Chemistry

Syllabus Information

Academic Year:
28708 - Chemistry
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering
First semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course

The aim of the course is the acquisition of a basic view of the structure of matter in connection to its properties and the chemical transformations that matter can undergo. Also, knowledge of the composition of the Earth and the geological processes, as well as the environmental impact of construction waste.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree. Goal 6: Clean Water and Sanitation.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The course belongs to the Basic Training module and is scheduled in the first semester of the first year of the Degree in Civil Engineering. It provides the necessary chemical knowledge to any graduate in Engineering studies, particularly for the understanding of concepts that will be acquired in other courses such as Environment and Materials Engineering.

1.3. Recommendations to take this course

It is advisable to have taken the subject of Chemistry in the Sixth Form at School.


2. Learning goals

2.1. Competences

G01.- Organizational and planning abiliy.

G02.- Ability to solve problems.

G03.- Ability to make decisions.

G04.- Aptitude for oral and written communication in the native language.

G05.- Ability for analysis and synthesis.

G06.- Ability  to manage information.

G07.- Ability to work in a team.

G08.- Ability for critical thinking.

G09.- Ability to work in an interdisciplinary team.

G10.- Aptitude to work in an international context.

G11.- Ability to improvise and adapt to face new situations.

G12.- Aptitude for leadership.

G13.- Positive social attitude towards social and technological innovations.

G14.- Ability to think, discuss and present your own ideas.

G15.- Communication skills through words and images.

G16.- Ability to search, analyze and select information.

G17.- Ability for autonomous learning.

G23.- Knowledge and understanding of  respect for fundamental rights, equal opportunities for women and men, universal accessibility for people with disabilities, and respect for values. typical of the culture of peace and democratic values.

G24.- Promotion of  entrepreneurship.

G25.- Knowledge of information and communication technologies

CB1.- Knowledge in an area of ​​study that starts at secondary education, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve avant-garde knowledge from your field of study.

CB2.- Application of their knowledge to their work in a professional way and possession of the competences that are usually demonstrated through the production and defense of arguments and problem solving within their area of ​​study.

CB3.- Ability to collect and interpret relevant data (usually within of their study area), to make judgments that include a reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature.

CB4.- Transmission of  information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized audience.

CB5.- Development of those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.

C02.- Theoretical and practical knowledge of the chemical, physical, mechanical and technological properties of the most widely-used materials in construction.

2.2. Learning goals

Explaining the concepts related to the structure of matter, solutions and reactions as well as the geological foundations of the Earth's crust.

Applying the acquired knowledge of Chemistry and Geology.

Using numerical methods in solving the chemical problems that are proposed.

Solving questions and problems of General Chemistry.

Showing an adequate use of  basic laboratory equipment to carry out simple chemical experiments.

Having the ability to handle chemistry language; particularly symbolic and formal language.

Interpreting and presenting contents of basic scientific texts.

2.3. Importance of learning goals

This subject is included in the basic training module of the degree, which, in a broad sense, aims to unify the knowledge of students and prepare them to tackle more specific subjects of the degree. In this sense, together with the rest of the basic subjects, the course Fundamentals of Construction Materials contributes to laying the foundations of a scientific model and, in addition, to providing future graduates with the necessary chemical concept tools to tackle other disciplines of the degree that they need. . Finally the

Graduate will learn and be able to use the basic chemistry tools that will allow him to develop the

professional competences related to this course.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The assessment process will include two types of action:

 - A split assessment system, which will be carried out throughout the course and which will include:

Carrying out practice tasks in the laboratory.

Carrying out one or more works on practical aspects of the course.

Carrying out partial tests that can assess the knowledge acquired.

- A global assessment test to be carried out if the continuous assessment process has not been successful.



In order to be eligible for this assessment system, the student must attend class regularly, with at least 80% attendance in classroom activities (classes, practice tasks, technical visits, etc.). In the split assessment system, the teacher will assess the participation and works derived from laboratory practice tasks or others. Finally, the student must take several written tests that show the knowledge acquired and the ability to solve practical problems. The criteria of Assessment to be applied will be as follows:

Laboratory practice tasks and assignments:

It will account for 10% of the final grade and will be carried out according to the assessment of problems, questions or assignments related to the practices carried out in the laboratory or to other topics specific to the course that might appear, requiring at least a 5 in this section in order to pass the course. If  the practical course could not be carried out, it would be replaced by the completion of a job, which would score in the same measure.

Partial assessment tests:

There will be two partial tests. Each of them will have a theory and practice load of approximately 50% each. This part will account for  90% of the final grade and to be able to pass it, it is necessary to have passed the two tests or, having passed one of them, to have a mark not lower than 3.

Students who, not having passed the previous criteria, might have a failed partial test must go to the final global exam to pass the missing parts.


This test must be seated by those students who have not chosen the split assessment system or those who, having opted for such a system, were not successful. The latter should only go in for the missing partial tests.

Students who, having passed the split assessment system, wish to increase their grade may also take this test. In this case, they should complete the whole test.

The test will be written and will consist of specific or applied to practical questions and problems theory. The theory and practice load will be approximately 50% each. In addition, to pass the course, you must have completed the practical activities and passed the corresponding project (or, failing that, the work to be carried out if the practicals could not be carried out).

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as theory sessions, practice sessions, workshops, and tutorials.

The approach, methodology and assessment of this guide are intended to be the same for any teaching scenarios. They will be adapted to the social-health situation at any particular time, as well as to the instructions given by the authorities concerned.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Lectures: Theoretical activities carried out mainly through exposition by the teacher, where the theoretical supports of the course are displayed, highlighting the fundamentals, structuring them in topics and or sections, interrelating them.
  • Practice sessions: The teacher resolves practical problems or cases for demonstrative purposes. This type of teaching complements the theory shown in the lectures with practical aspects.
  • Workshops: The lecture group is divided up into various groups, according to the number of registered students, but never with more than 16 students, in order to make up smaller sized groups.
  • Tutorials: Carried out giving individual, personalized attention with a teacher from the department. Said tutorials may be in person or online.

This course has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.


A summary of a weekly timetable guide can be seen in the following table. These figures are obtained from the course file in the Accreditation Report of the degree, taking into account the level of experimentation considered for this course is moderate.



Weekly  school hours



Laboratory Workshop


Other Activities


4.3. Syllabus

This course will address the following topics:




Topic 1.-  The atom.

Elemental particles. Atomic models. The Bohr atom. The quantum mechanical model. Atomic orbitals; quantum numbers. Principles for the electronic construction of atoms. 

Topic 2.- General overview of the periodic table

Description of the current periodic table: groups and periods. Study of the electron shell and the periodic system. Periodic properties.


Topic 3.- The ionic bond

General characteristics of the ionic bond. Network energy. General properties of ionic compounds.

Topic 4.- The covalent bond

Simplified model: the Lewis theory. Bond polarity and geometry. Valence bond theory. Orbital hybridization. Molecular orbital theory. 

Topic 5.- The metallic bond

General characteristics of metals. Theories of the metallic bond: the electron sea theory and valence bond theory. Alloys: classes.


Topic 6.- Intermolecular bonds

Van der Waal forces. Hydrogen bonds.


Topic 7.- The gas state

General characteristics of gases. Laws that govern the gas state. Equations of state. Kinetic theory. Gas mixtures: Dalton's Law. Gas diffusion and effusion: Graham's Law. Real gases: The Van der Waal equation.

Topic 8.- The liquid state

General characteristics of liquids. Vapour pressure. The effect of temperature on vapour pressure. Critical phenomena. Condensation of vapours and gases. Solidification.

Topic 9.- The solid-state

Characteristics of solids. Classes of crystal network. Classes of solids based on bonding type. The phase rule and the triple point.


Topic 10.- Introduction to the study of solutions

Disperse systems. Types of solutions. Means of expressing concentration. Solid-in-liquid solutions. Liquid-in-liquid solutions. Gas-in-liquid solutions. Colligative properties of solutions. Colloidal solutions.


Topic 11.- Chemical reaction. Stoichiometry.

Chemical Equations. The Limiting Reactant Concept and Percent Yields from Chemical Reactions.


Topic 12.- Introduction to Analytical Chemistry in Materials

Gravimetric Methods. Volumetric Methods. Spectroscopic Methods and Others

Topic 13.- Environmental Impact and Waste Management in Construction

Introduction. Environmental Impact Assessments. Legislation.


Topic 14.- Introduction to Geology. Rocks.

History. Structure and Composition of the Earth. Geological Processes. Rocks and Minerals. Classification of Rocks.



Practice 1. Standards in Chemical Laboratory

Techniques, Equipment, and Safety

Practice 2. Solution Preparation

Na2CO3 0,1 M from Na2CO3 solid; CaCl2 0,1 M from CaCl2 2 M

Practice 3. Filtration

Gravity Filtration and Vacuum Filtration

Practice 4. Volumetric Analysis

Water hardness; carbonates and bicarbonates in the water.

Practice 5. Distillation

4.4. Course planning and calendar




Nº hours

0 y 1


Atom (Topic 1) and the Periodic System (Topic 2)


2 y 3

The Chemical Bond (Topics 3, 4 y5) and  Intermolecular Bonds(Topic 6)



Aggregation Sates (Topics 7, 8, 9)


5 and 6

Introduction to the study of solutions and reactions (Topics 10, 11)



7 and 8

Intro to Study of the Materials and Environmental Impact. Intro to Geology. (Topics 12, 13, 14)




Practical Course









Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates ( and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2022/23

423 - Graduado en Ingeniería Civil

28708 - Química

Información del Plan Docente

Año académico:
28708 - Química
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
423 - Graduado en Ingeniería Civil
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo de la asignatura es que los estudiantes adquieran una visión básica de la estructura de la materia en relación con sus propiedades y con las transformaciones químicas que la materia puede sufrir.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro. Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura pertenece al módulo de Formación Básica y está programada en el primer semestre del primer curso del Grado en Ingeniería Civil.

Aporta los conocimientos químicos necesarios a cualquier graduado en ingeniería, en especial para la comprensión de conceptos que serán adquiridos en otra asignaturas como Medio Ambiente e Ingeniería de los Materiales.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

 Resulta recomendable haber cursado la asignatura de Química en algún curso del Bachillerato.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

G01.- Tener capacidad de organización y planificación.

G02.- Disponer de capacidad para la resolución de problemas.

G03.- Disponer de capacidad para tomar decisiones.

G04.- Tener aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa.

G05.- Tener capacidad de análisis y síntesis.

G06.- Disponer de capacidad para gestionar la información.

G07.- Tener capacidad para trabajar en equipo.

G08.- Disponer de capacidad  para el razonamiento crítico.

G09.- Disponer de capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

G10.- Tener aptitud para trabajar en un contexto internacional.

G11.- Tener capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones.

G12.- Disponer de aptitud para el liderazgo.

G13.- Tener actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas.

G14.- Disponer de capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias.

G15.- Disponer de capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen

G16.- Tener capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información.

G17.- Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.

G23.- Conocer y comprender el respeto a los derechos fundamentales, a la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, la accesibilidad universal para personas con discapacidad, y el respeto a los valores propios de la cultura de la paz y los valores democráticos.

G24.- Fomentar el emprendimiento.

G25.- Disponer de conocimientos en tecnologías de la información y la comunicación.

CB1.- Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2.- Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3.- Disponer de capacidad  para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio), para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4.- Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5.- Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

C02.- Disponer de conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.

2.2. Resultados de aprendizaje

Explica los conceptos relativos a la estructura de la materia, las disoluciones y las reacciones.

Aplica los conocimientos adquiridos de química.

Utiliza métodos numéricos en la resolución de los problemas químicos que se proponen.

Resuelve cuestiones y problemas de Química General.

Conoce y utiliza de forma adecuada equipamiento básico de laboratorio para realizar experimentos químicos sencillos.

Tiene destreza para manejar el lenguaje químico; particularmente el lenguaje simbólico y formal.

Interpreta y presenta contenidos de textos científicos básicos.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura se incluye en el módulo de formación básica de la titulación que, en un sentido amplio, tiene como objeto unificar los conocimientos de los estudiantes y prepararlos para abordar materias más específicas del grado. En este sentido, junto con el resto de asignaturas de carácter básico, la materia Química contribuye a sentar las bases de un modelo científico y, además, a dotar a los futuros graduados de las herramientas necesarias para abordar otras disciplinas del grado que necesiten de conceptos químicos. Finalmente, el graduado conocerá y podrá utilizar las herramientas básicas de la Química que le permitirán desarrollar las competencias profesionales relacionadas con esta materia.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El proceso de evaluación incluirá dos tipos de actuación:

- Un sistema de evaluación partida, que se realizará a lo largo de todo el curso y que incluirá:

La realización de prácticas en el laboratorio.

La realización de uno o más trabajos sobre aspectos prácticos de la asignatura.

La realización de pruebas parciales que permitan apreciar los conocimientos adquiridos.

- Una prueba global de evaluación que deberá efectuarse caso de no haber superado el proceso de evaluación partida.


Para poder acogerse a este sistema de evaluación el alumno deberá asistir de forma regular a clase, acreditando al menos un 80 % de asistencia a las actividades presenciales (clases, prácticas, visitas técnicas, etc.). En el sistema de evaluación partida el profesor evaluará la participación y trabajos derivados de las prácticas de laboratorio u otros. Por último, el alumno deberá realizar varias pruebas escritas en las que demuestre los conocimientos adquiridos y la habilidad en la resolución de aspectos prácticos.

Los criterios de evaluación a aplicar serán los siguientes:

Prácticas de laboratorio y trabajos:

Supondrá el 10% de la nota final y se realizará de acuerdo a la evaluación de problemas, cuestiones o trabajos relativos a las prácticas desarrolladas en el laboratorio o a otros temas propios de la asignatura que se puedan plantear, exigiéndose al menos un 5 en este apartado para poder superar la asignatura. Caso de que no pudiera llevarse a cabo el curso práctico sería sustituido por la realización de un trabajo, que puntuaría en igual medida.

Pruebas parciales de evaluación:

Se plantearán dos pruebas parciales. Cada una de ellas tendrá una carga de teoría y práctica de aproximadamente el 50 % cada una.

Esta parte supondrá el 90 % de la nota final y para poder superarla es preciso tener aprobadas las dos pruebas o, habiendo superado una al menos tener en la suspendida una nota no inferior a 3,0 y compensarla con la otra.

Los alumnos que no habiendo superado el criterio anterior tuvieran alguna prueba parcial suspendida deberán acudir al examen global final para superar las partes pendientes.



A esta prueba deberán acudir aquellos alumnos que no hayan elegido el sistema de evaluación partida o aquéllos que, habiendo optado por dicho sistema, no lo hubieran superado. Estos últimos únicamente deberán examinarse en esta prueba final de las pruebas parciales que tuvieran pendientes.

También podrán presentarse a esta prueba los alumnos que, aún superado el sistema de evaluación partida, desearan subir su calificación. En tal caso, deberían realizar la prueba en su totalidad.

La prueba será escrita y constará de teoría pura muy concreta o aplicada a cuestiones prácticas y problemas. La carga de teoría y práctica será aproximadamente del  50 % cada una.

Además, para aprobar la asignatura se deberán haber realizado las prácticas y superado el trabajo correspondiente (o, en su defecto, el trabajo a desarrollar caso de no haberse podido llevar a cabo las prácticas).

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La metodología de esta asignatura está basada en clases teóricas y de problemas, así como en la realización de prácticas en el laboratorio y elaboración de trabajos, todo ello completado con tutorías en grupo o de carácter individual. Asimismo se abordan temas específicos en seminarios conjuntos.

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

4.2. Actividades de aprendizaje

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo que representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constará de 15 semanas lectivas.

Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura 10 horas.

Se puede resumir la distribución orientativa de una semana lectiva de la forma siguiente:

Clases teóricas 2

Clases prácticas 2

Otras Actividades 6



4.3. Programa




Tema 1.-  El átomo.

Partículas elementales. Modelos atómicos. Átomo de Bohr. Modelo de la Mecánica Cuántica. Orbitales atómicos; números cuánticos. Principios para la construcción electrónica de los átomos.

Tema 2.- Estudio general de la tabla periódica

Descripción de la tabla periódica actual: Grupos y periodos. Estudio de la corteza electrónica y el sistema periódico. Propiedades periódicas.




Tema 3.- Enlace iónico

Caracteres generales del enlace iónico. Energía de red. Propiedades generales de los compuestos iónicos.

 Tema 4.- Enlace covalente

Modelo simplificado: teoría de Lewis. Polaridad y geometría de los enlaces. Teoría del enlace de valencia. Hibridación de orbitales. Teoría de los orbitales moleculares.

 Tema 5.- Enlace metálico

Caracteres generales de los metales. Teorías acerca del enlace metálico: teoría del mar de electrones y teoría del enlace de valencia. Aleaciones: clases.



Tema 6.- Enlaces intermoleculares       

Fuerzas de Van der Waals. Enlaces de puente de hidrógeno.



Tema 7.- Estado gaseoso

Caracteres generales de los gases. Leyes que rigen el estado gaseoso. Ecuación de estado. Teoría cinética. Mezclas de gases: Ley de Dalton. Efusión y difusión de gases: Ley de Graham. Gases reales: Ecuación de Van der Waals.

 Tema 8.- Estado líquido

Caracteres generales de los líquidos. Presión de vapor. Efecto de la temperatura sobre la presión de vapor. Fenómenos críticos. Licuación de vapores y gases. Solidificación.

 Tema 9.- Estado sólido

Caracteres de los sólidos. Clases de redes cristalinas. Clases de sólidos atendiendo al tipo de enlace. Regla de las fases y punto triple



Tema 10.- Introducción al estudio de las disoluciones

Sistemas dispersos. Tipos de disoluciones. Modo de expresar la concentración. Disoluciones de sólidos en líquidos. Disoluciones de líquidos en líquidos. Disoluciones de gases en líquidos. Propiedades coligativas de las disoluciones. Disoluciones coloidales.



Tema 11.- Introducción al estudio de las reacciones. Estequiometría.

Expresión de una reacción. Reactivo limitante y rendimiento. Reacciones con cales y yesos.



Tema 12.-  Introducción al análisis químico de los materiales

Gravimetrías. Volumetrías. Métodos instrumentales.

Tema 13.- Impacto medioambiental y gestión de los residuos de la construcción

Introducción. Impacto ambiental e iniciativas comunitarias. Legislación.



Tema  14.- Introducción a la Geología. Rocas.

Composición de la Tierra. Composición de la corteza terrestre. Procesos geológicos. Historia y generalidades. Rocas, minerales y elementos. Clasificación de las rocas.



PRÁCTICA 1.-  Conocimiento y manejo del material de laboratorio.

Normas básicas de seguridad e higiene en el laboratorio.  Conocimiento y manejo del material básico de laboratorio.

PRÁCTICA 2.-  Preparación de disoluciones.

Disolución sólido-líquido. Disolución líquido-líquido.

PRÁCTICA 3.-  Filtración

Filtración por gravedad. Filtración a vacio. Gravimetrías.

PRÁCTICA 4.-  Análisis volumétrico

Volumetrías: Volumetrías de neutralización.

PRÁCTICA 5.-  Destilación

Destilación simple de una mezcla de agua y etanol. Destilación fraccionada.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La carga horaria y tipo de docencia asignada a cada tema será la siguiente:

PRESENTACIÓN Y BLOQUE 1    10 h  Lección magistral y resolución de ejercicios

BLOQUES 2 y 3    12 h   Lección magistral y resolución de ejercicios

BLOQUE 4     6 h   Lección magistral y resolución de ejercicios

BLOQUES 5 y 6     14 h   Lección magistral y resolución de ejercicios

BLOQUES 7 y 8   6 h   Seminarios

CURSO PRÁCTICO    6 h   Prácticas en laboratorio

Exámenes y Evaluación global (si procede)     6 h

La asignatura incluye clases teóricas y prácticas, tanto de resolución de problemas como de realización de ensayos en el laboratorio. Los horarios de las clases lectivas en que se desarrollan la teoría y los problemas se establecen por la Subdirección Académica del Centro y son oportunamente anunciados en la web. Las clases de prácticas  en el laboratorio, a celebrar en grupos que no superarán los 16 alumnos, serán oportunamente anunciadas por el profesor de la asignatura, tanto en lo referente al calendario de las mismas como a la composición de los diferentes grupos. Los trabajos a realizar deberán ser entregados en el plazo que en cada caso se especifique.

Las fechas de las pruebas parciales de evaluación serán propuestas en clase y concretadas en colaboración de profesor y alumnos, a medida que se vayan impartiendo los correspondientes bloques temáticos a que hagan referencia. Las tutorías tendrán lugar en el horario que el profesor establezca y que será anunciado en la web del centro.

La fecha oficial de la prueba global de evaluación, que se efectuará al final del periodo de enseñanza, será fijada por la Dirección del Centro y publicada en


4.5. Bibliografía y recursos recomendados