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Academic Year/course: 2022/23

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28635 - Undergraduate Dissertation

Syllabus Information

Academic Year:
28635 - Undergraduate Dissertation
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
422 - Bachelor's Degree in Building Engineering
Second semester
Subject Type:
End of Grade Dissertation

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:
In the first place, that the student knows the scope and circumstances in which she will develop the exercise of her profession and the
regulations that regulate it.
Secondly, that based on the skills acquired throughout the career, you are able to design, develop and
execute systems and processes, in whole or in parts of the constructive event within the scope of the building.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree:
Goal 4: Quality Education
Goal 5: Achieve gender equality and empower all women and girls
Goal 9: Build resilient infrastructure, promote sustainable industrialization and foster innovation
Goal 11: Make cities inclusive, safe, resilient and sustainable
Goal 12: Ensure sustainable consumption and production patterns
Goal 13: Take urgent action to combat climate change and its impacts
Specifically with the goals:
4.5 By 2030, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational
training for the vulnerable, including persons with disabilities, indigenous peoples and children in vulnerable situations
4.7 By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development,
including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender
equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of
culture's contribution to sustainable development
5.B Enhance the use of enabling technology, in particular information and communications technology, to promote the
empowerment of women
8.8 Protect labour rights and promote safe and secure working environments for all workers, including migrant workers, in
particular women migrants, and those in precarious employment
9.C Significantly increase access to information and communications technology and strive to provide universal and
affordable access to the Internet in least developed countries by 2020
11.4 Strengthen efforts to protect and safeguard the world?s cultural and natural heritage
11.6 By 2030, reduce the adverse per capita environmental impact of cities, including by paying special attention to air
quality and municipal and other waste management
12.5 By 2030, substantially reduce waste generation through prevention, reduction, recycling and reuse
12.8 By 2030, ensure that people everywhere have the relevant information and awareness for sustainable development and lifestyles in harmony with nature
13.3 Improve education, awareness-raising and human and institutional capacity on climate change mitigation, adaptation, impact reduction and early warning

1.2. Context and importance of this course in the degree

The meaning of this work is none other than preparing the student to face working life and making it clear that, in
application of the acquired skills, is able to develop and defend a job with similar characteristics to
any of those that you may face in your professional life.

1.3. Recommendations to take this course

To complete the Final Degree Project, it is an essential requirement to have passed all the subjects of the

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...
Knowledge of the traditional or prefabricated materials and construction systems used in the building, its
varieties and the physical and mechanical characteristics that define them.
Ability to identify the elements and construction systems, define their function and compatibility and their implementation in the
constructive process. Pose and resolve constructive details.
Knowledge of the specific procedures for controlling the material execution of the building work.
Ability to rule on the causes and manifestations of building injuries, propose solutions for
avoid or correct pathologies, and analyze the life cycle of elements and construction systems.

Ability to apply technical regulations to the building process, and generate technical specification documents of
building construction procedures and methods.
Ability to apply specific regulations on facilities to the building process.
Ability to analyze, design and execute solutions that facilitate universal accessibility in buildings and their surroundings.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...
At the end of this subject, the student must present and defend an end-of-degree project before a university tribunal,
consisting of an exercise in integrating the training content received and the skills acquired.

2.3. Importance of learning goals

At the end of this subject, the student must present and be able to defend before a university court a project to
degree, consisting of an exercise in integrating the training content received and the skills acquired.
The Final Degree Project supposes the culmination of the student's training process and the beginning of what their
Professional future.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he / she has achieved the expected learning results through the following
evaluation activities
Presentation and defense before a university court of a Final Degree Project that integrates the training contents
received and skills acquired.
The final grade will correspond to the weighted average of the grades associated with the originality of the work and its quality
scientific. The candidate's ability to present the work before the examining court will also be taken into account.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. It is based on participation and the active role of the student favors the development of communication and decision-making skills. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, guided assignments, laboratory sessions, autonomous work, and tutorials.

Students are expected to participate actively in the class throughout the semester.

Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other course-specific learning materials.

Further information regarding the course will be provided on the first day of class.


  • The approach, methodology and assessment of this guide are intended to be the same for any teaching scenarios. They will be adapted to the social-health situation at any particular time, as well as to the instructions given by the authorities concerned.

4.2. Learning tasks

The course includes 6 ECTS organized according to:

- Lectures (1.5 ECTS): 37.5 hours.

- Guided assignments (1.5 ECTS): 37.5 hours.

- Autonomous work (3 ECTS): 75 hours.

Lectures: the professor will explain the theoretical contents of the course and solve illustrative applied problems. These problems and exercises can be found in the problem set provided at the beginning of the semester. Lectures run for 3 weekly hours. Although it is not a mandatory activity, regular attendance is highly recommended.

Guided assignments: students will complete assignments, problems and exercises related to concepts seen in lectures. They will be submitted at the beginning of every session to be discussed and analyzed. If assignments are submitted later, students will not be able to take the assessment test.

Autonomous work: students are expected to spend about 75 hours to study theory, solve problems, prepare lab sessions, and take exams.

Tutorials: the professor's office hours will be posted on Moodle and the degree website to assist students with questions and doubts. It is beneficial for the student to come with clear and specific questions.

1 ECTS= 10 onsite hours

4.3. Syllabus

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following
It involves the active participation of the students, in such a way that for the achievement of the learning results
will develop, without wishing to result in the above, the following activities:
Autonomous directed activities: These activities will be directed by the director of the Final Degree Project and the
Drafting of the same will be done under the supervision of said director.
Individual tutorials: They can be face-to-face or virtual and can be done with each of the teachers
specialists in different subjects.

4.4. Course planning and calendar

For further details concerning the timetable, classroom and further information regarding this course please refer to the "EUPLA " website (


4.5. Bibliography and recommended resources



Topic theory notes, Topic problems


Topic theory notes

Topic presentations

Related links



Educational software

Web page

Curso Académico: 2022/23

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28635 - Trabajo fin de Grado

Información del Plan Docente

Año académico:
28635 - Trabajo fin de Grado
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
422 - Graduado en Arquitectura Técnica
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Trabajo fin de Grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

En primer lugar, que el alumno conozca el ámbito y circunstancias en el que va desarrollar el ejercicio de su profesión y la normativa que lo regula.

En segundo lugar que, en base a las competencias adquiridas durante toda la carrera, sea capaz de diseñar, desarrollar y ejecutar sistemas y procesos, del todo o de partes del hecho constructivo dentro del ámbito de la edificación.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda
2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los
resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su
  • Objetivo 4: Educación de calidad.
  • Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas
  • Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación
  • Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles
  • Objetivo 12: Producción y consumo responsables
  • Objetivo 13: Acción por el clima
En concreto con las metas:
4.5  De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad
4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para
promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible
5.b  Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en particular la tecnología de la información y las comunicaciones, para
promover el empoderamiento de las mujeres
9.c Aumentar significativamente el acceso a la tecnología de la información y las comunicaciones y esforzarse por
proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados de aquí a 2020
11.4 Redoblar los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo
11.6 De aquí a 2030, reducir el impacto ambiental negativo per capita de las ciudades, incluso prestando especial atención a la calidad del aire y la gestión de los desechos municipales y de otro tipo
12.5 De aquí a 2030, reducir considerablemente la generación de desechos mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización
12.8 De aquí a 2030, asegurar que las personas de todo el mundo tengan la información y los conocimientos pertinentes
para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza
13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio
climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El sentido de este Trabajo, no es otro que preparar al alumno para enfrentarse a la vida laboral y dejar patente que, en aplicación de las competencias adquiridas, es capaz de desarrollar y defender un trabajo de similares características a alguno de los que pueda afrontar en su vida profesional.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para cursar el Trabajo Final de Grado es requisito imprescindible haber superado la totalidad de las asignaturas de la titulación.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Conocimiento de los materiales y sistemas constructivos tradicionales o prefabricados empleados en la edificación, sus variedades y las características físicas y mecánicas que los definen.

Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su función y compatibilidad y su puesta en obra en el proceso constructivo. Plantear y resolver detalles constructivos.

Conocimiento de los procedimientos específicos de control de la ejecución material de la obra de edificación.

Capacidad para dictaminar sobre las causas y manifestaciones de las lesiones de los edificios, proponer soluciones para evitar o subsanar las patologías, y analizar el ciclo de vida útil de los elementos y sistemas constructivos.

Capacidad para aplicar la normativa técnica al proceso de la edificación, y generar documentos de especificación técnica de los procedimientos y métodos constructivos de edificios.

Aptitud para aplicar la normativa específica sobre instalaciones al proceso de la edificación.

Aptitud para analizar, diseñar y ejecutar soluciones que faciliten la accesibilidad universal en los edificios y su entorno.

Presentación y defensa ante un tribunal universitario de un proyecto fin de grado, consistente en un ejercicio de integraciónde los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Al finalizar esta materia, el alumno deberá presentar y defender ante un tribunal universitario de un proyecto fin de grado, consistente en un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Al finalizar esta materia, el alumno deberá presentar y ser capaz defender ante un tribunal universitario de un proyecto fin de grado, consistente en un ejercicio de integración de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.

El Trabajo Final de Grado supone la culminación del proceso formativo del alumno y el inicio de lo que puede suponer su futuro profesional.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Presentación y defensa ante un tribunal universitario de un Trabajo Fin de Grado que integre los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas.

La nota final corresponderá al promedio ponderado de las calificaciones asociadas a la originalidad del trabajo y a su calidad científica. También se tendrá en cuenta la capacidad del candidato de presentar el trabajo delante del tribunal examinador

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo/responsabilidades entre el alumnado y profesores.

1. Actividades presenciales: No existe docencia.

2. Actividades autónomas dirigidas: Estas actividades estarán dirigidas por el director del Trabajo Final de Grado y la redacción del mismo se realizará bajo la supervisión de dicho director.

3. Tutorías individuales: Podrán ser presenciales o virtuales y se podrán realizar con cada uno de los profesores especialistas de las distintas materias.

Metodología Enseñanza-Aprendizaje

Actividades formativas




Relación con

competencias a adquirir

Clases Teóricas.







Dado el carácter especial de la materia, se plantea una metodología con tutorías especializadas y seminarios





G09, G10, G13, G20, G21 G23, G24

Prácticas Tuteladas.





G05, G06, G13

Trabajo no presencial en grupo.



Trabajo no presencial individual.


G05, G16, G17, G19, G22, G24, G25



G02, G03, G04, G05, G08, G19, G20

  • El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

4.2. Actividades de aprendizaje

Las actividades que se ofrecen al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...


Actividades autónomas dirigidas: Estas actividades estarán dirigidas por el director del Trabajo Final de Grado y la redacción del mismo se realizará bajo la supervisión de dicho director.

Tutorías individuales: Podrán ser presenciales o virtuales y se podrán realizar con cada uno de los profesores especialistas de las distintas materias.

4.3. Programa

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Implica la participación activa del alumnado, de tal manera que para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán, sin ánimo de redundar en lo anteriormente expuesto, las actividades siguientes:

Actividades autónomas dirigidas: Estas actividades estarán dirigidas por el director del Trabajo Final de Grado y la redacción del mismo se realizará bajo la supervisión de dicho director.

Tutorías individuales: Podrán ser presenciales o virtuales y se podrán realizar con cada uno de los profesores especialistas de las distintas materias.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Será el marcado por el Director del Proyecto, con carácter personalizado, en función de la evolución del propio trabajo, adecuado en todo caso a las fechas de las convocatorias que se fijen en cada curso académico.


Contenidos de la asignatura indispensables para la obtención de los resultados de aprendizaje.

Al referirnos al Trabajo Final de Grado, haremos referencia a los contenidos de todas las asignaturas que se han cursado a lo largo de formación del alumno.





Apuntes del temario de la titulación

Papel / Moodle

Anexos detalles constructivos

Papel / Moodle

Anexos fotográficos ejecución

Moodle / Cañón


Papel / Moodle

Información Técnica-comercial

Moodle / Internet

Normativa de interés



Para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

Actividades genéricas no presenciales:

● Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las asignaturas de la titulación.

● Comprensión y asimilación de ejemplos y casos prácticos realizados.

● Preparación y redacción, por parte del alumno, del Trabajo Final.

—  Actividades de apoyo: De marcado carácter presencial y, puntualmente a través del portal virtual de enseñanza (Moodle), pero de cualquier forma personalizadas en base al tema del Trabajo Final:

  • Director del Trabajo.
  • Tutorías Específicas.
  • Seminarios.

Las fechas de evaluación en cada convocatoria se describirán en la web de la EUPLA.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados