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Academic Year: 2022/23

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28629 - Integrated Quality, Safety and Environmental Management


Teaching Plan Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
28629 - Integrated Quality, Safety and Environmental Management
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
422 - Bachelor's Degree in Building Engineering
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:
Most of the subjects studied in this degree have a very important component of design, planning and coordination of tasks essential within Technical Architecture. These tasks can be developed in multiple ways, but all of them require important planning work for successful completion.
The purpose of the management systems involves, above all, a planning task on the work to be done, with the necessary resources and the necessary time, guaranteeing their compliance and demonstrating the efficiency of the tasks carried out.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree

4.3 By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university

4.4 By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship

4.7 By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development

5.5 Ensure women’s full and effective participation and equal opportunities for leadership at all levels of decisionmaking in political, economic and public life

8.4 Improve progressively, through 2030, global resource efficiency in consumption and production and endeavour to decouple economic growth from environmental degradation, in accordance with the 10-year framework of programmes on sustainable consumption and production, with developed countries taking the lead

11.3 By 2030, enhance inclusive and sustainable urbanization and capacity for participatory, integrated and sustainable human settlement planning and management in all countries

11.6 By 2030, reduce the adverse per capita environmental impact of cities, including by paying special attention to air quality and municipal and other waste management

12.2 By 2030, achieve the sustainable management and efficient use of natural resources

12.4 By 2020, achieve the environmentally sound management of chemicals and all wastes throughout their life cycle, in accordance with agreed international frameworks, and significantly reduce their release to air, water and soil in order to minimize their adverse impacts on human health and the environment

12.5 By 2030, substantially reduce waste generation through prevention, reduction, recycling and reuse

12.6 Encourage companies, especially large and transnational companies, to adopt sustainable practices and to integrate sustainability information into their reporting cycle

12.8 By 2030, ensure that people everywhere have the relevant information and awareness for sustainable development and lifestyles in harmony with nature

16.7 Ensure responsive, inclusive, participatory and representative decision-making at all levels

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject Integrated Management of Quality, Safety and Environment in Building, is part of the Degree in Technical Architecture. It is included within the fourth course in its first semester and cataloged within the specific training module, with a teaching load of 6 ECTS credits

1.3. Recommendations to take this course

This subject does not have any normative prerequisite or require specific complementary knowledge.

2. Learning goals

2.1. Competences

By passing the subject, the student will be more competent to ...
• G01Ability to organize and plan
• G02 Capacity to solve problems

• G03 Ability to make decisions
• G04 Ability for oral and written communication of the native language
• G05 Capacity for analysis and synthesis
• G05 Ability to manage information
• G07Capacity for teamwork
• G08 Capacity for critical thinking
• G09 Ability to work in an interdisciplinary team
• G10 Ability to work in an international context
• G11 Ability to improvise and adapt to new situations
• G12 Leadership skills
• G13 Positive social attitude towards social and technological innovations
• G14Ability to reason, discuss and expose own ideas
• G15 Ability to communicate through word and image
• G16 Ability to search, analyze and select information
• G17 Capacity for independent learning.
• G18 Possessing and understanding knowledge in an area of ​​study that starts from the base of general secondary education, and is usually found at a level which, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects involving knowledge from the the vanguard of their field of study.
• G19 Applyinng their knowledge to their work or vocation in a professional way and possessing the skills that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of ​​study.
• G20 Ability to gather and interpret relevant data (usually within their area of ​​study) to make judgments that include a reflection on relevant social, scientific or ethical issues.
• G21 Transmiting information, ideas, problems and solutions to both specialized and non-specialized audiences.
• G22 Developing those learning skills needed to undertake further studies with a high degree of autonomy.
• G23 Learning and understanding respect for fundamental rights, equal opportunities for women and men, universal accessibility for people with disabilities, and respect for the values ​​of a culture of peace and democratic values.
• G24 Encouragnig entrepreneurship.

Specific Competences:
• CE20 Ability to manage quality control in works, drafting, application, implementation and updating of manuals and quality plans, conducting quality management audits in companies, as well as the production of the building book.

2.2. Learning goals

The student, to overcome this subject, must demonstrate the following results
 
-       Planing, designing and implementing the necessary documentation for quality management in works
-       Designing safety management in works
-       Designinng the management of the environment in works
-       Choosing and using the appropriate quality, safety and environmental management standards for the creation of procedures that establish homogenous and efficient work systems.
-       Synthesizing the necessary management systems in the different activities of the building in an integrated management system
-       Explaining and planningthe process of implementation, certification and suditingof management systems.
-       Ability to manage quality control in works, drafting, implementation, implementation and updating of manuals and quality plans, conducting quality management audits in companies, as well as for the preparation of the building book

2.3. Importance of learning goals

Many of the companies in the construction sector have implemented quality, safety and environmental management systems as tools that facilitate homogenous and efficient work.
Much of the future work of graduates in Technical Architecture will be to coordinate and ensure that the works carried out by the agents involved are done within the application of existing regulations. This is why, when obtaining skills in the issues outlined in the subject, the student is preparing for the future workS that he will have to plan, coordinate and certify later

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he / she has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities
Assessment system throughout the semester
In order to qualify for this system, it is necessary for the student to attend 80% of the classroom activities of which the subject is composed. The continuous system will have the following group of gradable activities:
 - Exsercises and tasks posed: The teacher will pose exercises, problems, practical cases, theoretical questions, etc. to solve. These papers will have a value of 50% of the subject's grade
 Part 1. Quality section (value 1.25 points) and security section (value 1.25 points). 
 Part 2 Environment section (value 1.25 points) 
- Written assessment test: There will be two theoretical exams that will have a value of 50% of the total grade of the subject
  Part 1. Quality section and security section. Score 2.5 points, minimum mark 1 point to be able to add the other grades of the subject
  Part 2 Environment section and integrated management. Score 3.75 points, minimum mark 1.5 point to be able to add the other grades of the subject
 Call assessement:
- Written test: There will be two theoretical-practical exams that will have a score of 100% of the total grade of the subject, with questions related both to the theoretical part of the subject and to task similar to those carried out throughout the semester
 Part 1. Quality section and security section. Score 5 points, minimum mark 2 points to be able to add the other grades of the subject
 Part 2 Environment section and integrated management. Score 5 points, minimum mark 1 point to be able to add the other grades of the subject

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process designed for this subject is based on the following:

  • Lectures and practice sessions: Theoretical activities given mostly in an expository way by the teacher, in such a way as to explain the theoretical supports of the subject, highlighting the fundamental issues, structuring them in units and/or sections and relating them to each other. A great part of the theoretical classes has an important practical component of interpretation and application of regulations of the company associated.
  • Individual tutorials: These are the ones made through the individual attention of the teacher in the department. They are intended to help solve the doubts that students find, especially those who for various reasons cannot attend group tutorials or need more personalized attention. These tutorials can be face-to-face or virtual, through regular e-mail, mail through Moodle or messages published in the forum for solving Moodle doubts

The approach, methodology and assessment of this guide are intended to be the same for any teaching scenarios. They will be adapted to the social-health situation at any particular time, as well as to the instructions given by the authorities concerned

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Theory sessions: The theoretical concepts of the subject will be explained and illustrative practical examples will be developed as support to the theory when it is deemed necessary.
  • Practice sessions Exercises and practical cases will be done as a complement to the theoretical concepts studied
  • Autonomous work and study
    • Study and assimilation of the theory explained in the lectures.
    • Comprehension and assimilation of examples and practical cases
    • Preparation exercises and practical cases to be solved by the student
    • Preparation of written tests of continuous assessment and final exams.
  • Individual tutorials: These are the ones made through the individual attention of the teacher in the department. They aim to help solve the doubts that students find, especially those who for various reasons can not attend group tutorials or need more personalized attention. These tutorials can be on-site or online, through e-mail, moodle private messages or messages published in the forum for solving moodle doubts

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Section 1. Introduction and Quality

  • -  Content of the subject: The meaning of Quality, Environment and Prevention in Construction
  • -  What is a Management System
  • -  What is an Integrated Management System
  • -  Advantages of the management systems. Quality in Construction
  • -  What Quality in Construction involves.
  • -  Quality of the Project
  • -  Materials Control
  • -  Execution Control
  • -  Quality monitoring Documentation
  • -  Work quality control Plan
  • -  Practice
  • -  Quality Management in Construction
  • -  Quality Management. What it involves and its benefits
  • -  Standard ISO 9001: 2015
  • -  Management system Documentation with ISO 9001: 2015
  • -  Practice. procedure Performing, instruction and records

Section 2. Environment in Construction

  • -  Introduction to environmental management
  • -  Environmental impact
  • -  Waste management
  • -  Environmental management with ISO 14001
  • -  Environmental management. What it involves and its benefits
  • -  Standard ISO 14001: 2004
  • -  Management system Documentation with ISO 14001: 2015
  • -  Practice. Procedure Performing, instruction and records

Section 3. Working hazard prevention Management in construction.

  • -  Practical cases.
  • -  OHSAS 18001 and ISO 45001:2018. Implementation and development in construction companies.
  • -  Introduction.
  • -  Goals.
  • -  Presentation of case studies.

Section 4. Implementation and certification Process of management systems in a company

  • -  Implementation Planning
  • -  Responsibilities
  • -  Election of the certifying organization
  • -  certification Stages, audits
  • -  What to do after certification
  • -  Integrated Management ISO 9001-ISO 14001-OHSAS 18.001/ISO 45001:2018
  • -  Requirements of quality management systems, environment and safety
  • -  Common requirements Location

Practice. Procedure Performing, instruction and records of a common point to the three management systems

4.4. Course planning and calendar

Week

Subject

  

Assessment

1

Section 1

Introduction

Quality in Construction

 

2

Section 1

Quality in Construction

Work 1

3

Section 1

Quality in Construction

 

4

Section 1

Quality in Construction

Work 2

5

Section 2

Working hazard prevention Management in construction

 

6

Section 2

Working hazard prevention Management in construction

Work 3

7

Section 2

Working hazard prevention Management in construction

 

8

Section 3

Environment in Construction

Written assessment 1-2

9

Section 3

Environmental management

Work 4

10

Section 3

Environmental management

 

11

Section 3

Environmental management

Work 5

12

Section 4

Integrated Management

 

13

Section 4

Integrated Management

 

14

Section 4

Integrated Management

Work 6

15

Section 4

Implementation and certification Process of management systems in a company

Written assessment 3-4

 

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28629


Curso Académico: 2022/23

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28629 - Gestión integrada de la calidad, la seguridad y el medio ambiente


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
28629 - Gestión integrada de la calidad, la seguridad y el medio ambiente
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
422 - Graduado en Arquitectura Técnica
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Gran parte de las asignaturas cursadas en esta titulación tienen un componente muy importante  de diseño, planificación y coordinación de tareas imprescindibles dentro de la Arquitectura Técnica. Estas tareas pueden desarrollase de múltiples maneras pero todas ellas necesitan una importante labor de gestión para su finalización con éxito.

Los sistemas de gestión llevan asociado sobre todo una serie de actividades de planificación sobre los trabajos a realizar, contando con los recursos necesarios y los tiempos necesarios, garantizando su cumplimiento y demostrando la eficacia de las tareas desarrolladas.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro

4.3  De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria

4.4  De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

5.5  Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública

8.4 Mejorar progresivamente, de aquí a 2030, la producción y el consumo eficientes de los recursos mundiales y procurar desvincular el crecimiento económico de la degradación del medio ambiente, conforme al Marco Decenal de Programas sobre modalidades de Consumo y Producción Sostenibles, empezando por los países desarrollados

11.3 De aquí a 2030, aumentar la urbanización inclusiva y sostenible y la capacidad para a planificación y la gestión participativas, integradas y sostenibles de los asentamientos humanos en todos los países

11.6 De aquí a 2030, reducir el impacto ambiental negativo per capita de las ciudades, incluso prestando especial atención a la calidad del aire y la gestión de los desechos municipales y de otro tipo

12.2 De aquí a 2030, lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales

12.4 De aquí a 2020, lograr la gestión ecológicamente racional de los productos químicos y de todos los desechos a lo largo de su ciclo de vida, de conformidad con los marcos internacionales convenidos, y reducir significativamente su liberación a la atmósfera, el agua y el suelo a fin de minimizar sus efectos adversos en la salud humana y el medio ambiente

12.5 De aquí a 2030, reducir considerablemente la generación de desechos mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización

12.6 Alentar a las empresas, en especial las grandes empresas y las empresas transnacionales, a que adopten prácticas sostenibles e incorporen información sobre la sostenibilidad en su ciclo de presentación de informes

12.8 De aquí a 2030, asegurar que las personas de todo el mundo tengan la información y los conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza

16.7 Garantizar la adopción en todos los niveles de decisiones inclusivas, participativas y representativas que respondan a las necesidades

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Gestión Integrada de la Calidad, la Seguridad y el Medio Ambiente en Edificación, forma parte del Grado en Arquitectura Técnica. Está englobada dentro del cuarto curso en su primer semestre y catalogada dentro del módulo de formación específica, con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Esta asignatura no posee ningún prerrequisito normativo ni requiere de conocimientos específicos complementarios.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

G01. Capacidad de organización y planificación

G02. Capacidad para la resolución de problemas

G03. Capacidad para tomar decisiones

G04. Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa

G05. Capacidad de análisis y síntesis

G06. Capacidad de gestión de la información

G07. Capacidad para trabajar en equipo

G08. Capacidad para el razonamiento crítico

G09. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar

G10. Capacidad de trabajar en un contexto internacional

G11. Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones

G12. Aptitud de liderazgo

G13. Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas

G14. Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias

G15. Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen

G16. Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información

G17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.

G18. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

G19. Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

G20. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

G21. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

G22. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

G23. Conocer y comprender el respeto a los derechos fundamentales, a la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, la accesibilidad universal para personas con discapacidad, y el respeto a los valores propios de la cultura de la paz y los valores democráticos.

G24. Fomentar el emprendimiento.

Competencias Específicas:

CE20.  Capacidad para la gestión de control de calidad en las obras, la redacción, aplicación, implantación y actualización de manuales y planes de calidad, realización de auditorías gestión de la calidad en las empresas, así como la elaboración del libro del edificio.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Planificar, diseñar e implantar la documentación necesaria para la gestión de la calidad en las obras

Diseñar la gestión de la seguridad en las obras

Diseñar la gestión del medio ambiente en las obras

Elegir y utilizar las normativas adecuadas de gestión de calidad, seguridad y medio ambiente para la creación de procedimientos que establezcan sistemas de trabajo homogéneos y eficaces.

Sintetizar los sistemas de gestión necesarios en las diferentes actividades de la edificación en un sistema de gestión integrada

Explicar y planificar el proceso de implantación, certificación y auditoría de sistemas de gestión.

Capacidad para la gestión del control de calidad en las obras, la redacción, aplicación, implantación y actualización de manuales y planes de calidad, realización de auditorías de gestión de la calidad en las empresas, así como para la elaboración del libro del edificio.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Muchas de las empresas del sector de la construcción tienen implantados sistemas de gestión de calidad, seguridad y medio ambiente como herramientas que facilitan un trabajo homogéneo y eficaz.

Gran parte del trabajo futuro de los graduados en Arquitectura Técnica será coordinar y garantizar que los trabajos realizados por los agentes que intervienen se hacen dentro de la aplicación de la normativa existente. Es por ello que al obtener destrezas en los temas planteados en la asignatura el alumno se está preparando para los trabajos futuros que deberá planificar, coordinar y certificar posteriormente

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

Sistema de evaluación a lo largo del semestre

Para poder optar a este sistema de evaluación es necesario que el alumno asista al 80% de las actividades presenciales de las que consta la asignatura.

El sistema de evaluación continua va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

 -Ejercicios y trabajos propuestos: El profesor propondrá ejercicios, problemas, casos prácticos, cuestiones teóricas, etc. a resolver. Parte de ellos se trabajarán, discutirán, resolverán, etc. en clase. Estos trabajos tendrán una puntuación de un 50% de la calificación de la asignatura

- Parte 1. Bloque calidad (1.25 puntos) y bloque seguridad (1.25 puntos) 

- Parte 2. Bloque medio ambiente (1.25 puntos) 

-Pruebas evaluatorias escritas: Se realizarán dos exámenes teóricos que tendrán una puntuación de un 50% de a calificación total de la asignatura.

- Parte 1. Bloque calidad y bloque seguridad. Puntuación 2.5 puntos, nota mínima 1 punto para poder sumar el resto de calificaciones de la asignatura

- Parte 2. Bloque medio ambiente y gestión integrada. Puntuación 3.75  puntos, nota mínima 1.5  punto para poder sumar el resto de calificaciones de la asignatura

 

Evaluación en Convocatoria

-Pruebas evaluatoria escrita: Se realizarán dos exámenes teóricos que tendrán una puntuación del 100% de a calificación total de la asignatura, con cuestiones relacionadas tanto con la parte teórica de la asignatura como con trabajos similares a los realizados a lo largo del semestre

- Parte 1. Bloque calidad y bloque seguridad. Puntuación 5 puntos, nota mínima 2 puntos para poder sumar el resto de calificaciones de la asignatura

- Parte 2. Bloque medio ambiente y gestión integrada. Puntuación 5 puntos, nota mínima 2 puntos para poder sumar el resto de calificaciones de la asignatura

 

 

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

-       Clases teórico prácticas : Actividades teóricas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor, de tal manera que se exponga los soportes teóricos de la asignatura, resaltando lo fundamental, estructurándolos en temas y/o apartados y relacionándolos entre sí. Gran parte de las clases teóricas llevan asociado un importante componente práctico de interpretación y aplicación de la normativa a empresa.

-       Tutorías individuales : Son las realizadas a través de la atención personalizada, de forma individual, del profesor en el departamento. Tienen como objetivo ayudar a resolver las dudas que encuentran los alumnos, especialmente de aquellos que por diversos motivos no pueden asistir a las tutorías grupales o necesitan una atención puntual más personalizada. Dichas tutorías podrán ser presenciales o virtuales, mediante correo electrónico ordinario, correo a través de moodle o mensajes publicados en el foro de resolución de dudas de moodle.

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Implica la participación activa del alumnado, de tal manera que para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

Actividades genéricas presenciales:

-       Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos ilustrativos como apoyo a la teoría cuando se crea necesario.

-       Clases prácticas: Se realizarán ejercicios y casos prácticos como complemento a los conceptos teóricos estudiados

Actividades genéricas no presenciales :

-       Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.

-       Comprensión, interpretación y aplicación de la normativa preventiva comentada en clase Preparación de trabajos

-       Preparación de exámenes

 

 

4.3. Programa

Contenidos de la asignatura indispensables para la obtención de los resultados de aprendizaje.

El temario de la asignatura se desarrolla alrededor de cuatro grandes bloques temáticos: Gestión de la Calidad, Gestión de la Seguridad, Gestión Medio Ambiental y Gestión Integrada. Integrando en cada bloque una presentación de los contenidos a desarrollar, una descripción de los conceptos necesarios para el sistema de gestión en concreto y la aplicación de ese sistema de gestión en el contexto de la edificación.

Bloque 1. Calidad en edificación y Gestión de la Calidad

Introducción

-       Contenido de la asignatura: qué significa Calidad, Medio Ambiente y Prevención en Edificación

-       Qué es un sistema de Gestión

-       Que es un sistema de Gestión Integrada

-       Ventajas de los sistema de gestión

Calidad en Edificación

-       Que implica la calidad en edificación

-       Calidad del proyecto

-       Control de materiales

-       Control de ejecución

-       Documentación de seguimiento de calidad

-       Plan de control de calidad de la obra.

-       Práctica

Gestión de la Calidad en Edificación

-       Gestión de Calidad. Qué implica y cuáles son sus beneficios

-       Norma Iso 9001:2015

-       Documentación de un sistema de gestión con ISO 9001:2015

-       Práctica. Realización de procedimiento, instrucción y registros

Bloque 2. Medio Ambiente en Edificación

Introducción a la gestión ambiental

-       Impacto ambiental

-       Gestión de residuos

Gestión Medio Ambiental con ISO 14001

-       Gestión Medio Ambiental. Qué implica y cuáles son sus beneficios

-       Norma Iso 14.001

-       Documentación de un sistema de gestión con ISO 14.001

-       Práctica. Realización de procedimiento, instrucción y registros

Bloque 3 Gestión de la prevención de riesgos laborales en obras de construcción.

Documentación de la gestión de la prevención en obra

-       Utilización de aplicación Gesinprec de FLC

-       ISO 45001. Implantación y desarrollo en empresas constructoras.

-       Introducción.

-       Objetivos.

-       Exposición de casos prácticos.

Bloque 4. Proceso de implantación y certificación de los sistemas de gestión en una empresa

Proceso de implantación y certtificación

-         Planificación de la implantación

-         Responsabilidades

-         Elección del organismo certificador

-         Pasos de la certificación, auditorías

-         Que hacer después de la certificación

Gestión Integrada ISO 9001-ISO 14001-ISO 45001:2018

-         Requisitos de los sistemas de gestión de calidad, medio ambiente y seguridad

-         Localización de requisitos comunes

-         Práctica. Realización de procedimiento, instrucción y registros de un punto común a los tres sistemas de gestión

Contenidos prácticos

Cada tema expuesto en la sección anterior, lleva asociados ejercicios prácticos sobre casos reales de aplicación en diferentes empresas del sector: constructoras, promotoras, despachos de arquitectura e ingeniería y el ejercicio libre de la profesión

 

 

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

En la tabla siguiente, se muestra el cronograma orientativo que recoge el desarrollo de las actividades, pudiendo variar en función del desarrollo de la actividad docente.

Semana

Tema

Contenido

Hitos Evaluatorios

1

Bloque 1

Introducción

Calidad en Edificación

 

2

Bloque 1

Gestión de la Calidad en Edificación

Trabajo práctico 1

3

Bloque 1

Gestión de la Calidad en Edificación

 

4

Bloque 1

Gestión de la Calidad en Edificación

Trabajo práctico 2

5

Bloque 2

Gestión de la Seguridad

 

6

Bloque 2

Gestión de la Seguridad

Trabajo práctico 3

7

Bloque 2

Gestión de la Seguridad

 

8

Bloque 3

Medio Ambiente en Edificación

Examen Bloques 1-2

9

Bloque 3

Gestión Medio Ambiental

Trabajo práctico 4

10

Bloque 3

Gestión Medio Ambiental

 

11

Bloque 3

Gestión Medio Ambiental

Trabajo práctico 5

12

Bloque 4

Gestión Integrada

 

13

Bloque 4

Gestión Integrada

 

14

Bloque 4

Gestión Integrada

Trabajo práctico 6

15

Bloque 4

Implantación y Certificación de Sistemas de Gestión

Examen Bloques 3-4

 

Para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

Actividades genéricas presenciales:

- Clases teórico-prácticas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos ilustrativos como apoyo a la teoría cuando se crea necesario.

- Clases prácticas: Se realizarán casos prácticos como complemento a los conceptos teóricos estudiados.      

Actividades genéricas no presenciales:

-Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.

-Comprensión y asimilación de ejemplos y casos prácticos

- Preparación ejercicios y casos prácticos a resolver por parte del alumno

- Preparación de pruebas escritas de evaluación continua y exámenes finales.

 El horario semanal de la asignatura  y las fechas de evaluación en cada convocatoria se describirán en la web de la EUPLA.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28629